有關(guān)春天作文課堂
師：你的春天給我以清新的感覺，舒服極了!
生：我的春天在校園的墻角下，那三兩株綠草里有一兩朵綻開的白色小花，我發(fā)現(xiàn)春天可以濃縮在這幅畫面里。
師：你的觀察力很強(qiáng)，而且還有自己的一番見解，鼓勵(lì)!
生：我的春天在歡快的小燕子那里，每年春天一到，它們便飛到我家房檐下面搭建它們的窩，看著它們忙忙碌碌的身影，我想到我也要像它們一樣，抓住春天的時(shí)光好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間!
師：你說(shuō)得多好啊!不僅感受到了春天的氣息，更重要的是你還明白了春天是播種希望的季節(jié)!希望我們其他的同學(xué)也學(xué)習(xí)小燕子，學(xué)習(xí)他，抓緊時(shí)間，在春天播種下自己的希望，做有理想的孩子!
生：我在公園里找到了我的春天。公園里的花都開了;柳樹的樹葉綠了;人們的衣服都換成了五顏六色的單衣;有很濃郁的純的氣息!
師：是啊!春天到了，人們紛紛來(lái)到公園里踏青，去感受春天的氣息!
生：我的春天在老家大伯的笑容里，上周放假回老家，正好趕上大伯到地里翻地準(zhǔn)備種花生，我也參加了勞動(dòng)，向弄好的土坑里放種子，不到半天，我們就種了一大塊地!大伯的臉上露出了笑容!就像這美麗的春天一樣!
師：好，老師想問(wèn)問(wèn)你，當(dāng)你把一粒粒種子放入地里的時(shí)候，你的心里面是怎樣想的?
生：我想它一定會(huì)發(fā)芽結(jié)出果實(shí)的!
師：是啊!這正是你的希望所在!對(duì)不對(duì)?
生：恩
師：其實(shí)春天不就是充滿希望的季節(jié)嗎?
師：同學(xué)們，你的一縷陽(yáng)光明媚的春天;你的一縷花紅柳綠的春天;你的一縷鶯歌燕舞的春天;你的一縷播種希望的春天，匯成了我們這個(gè)充滿無(wú)限生機(jī)，充滿無(wú)限魅力的春天!我們?cè)鮽兡懿槐凰臒崆樗袆?dòng)哪!拿起你手中的筆，把你最喜歡的，感受最深刻的一處春色寫下來(lái)吧!可以是農(nóng)田，山野，校園，公園。也可以是春天里的一樹柳綠，一抹桃紅，一片青草，還可以是春天里可愛的小燕子，辛勤的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶，頑皮的小金魚;還可以是春天里的一縷清風(fēng);一束陽(yáng)光;一絲細(xì)雨……
三、精心構(gòu)思，譜寫春天的弦律
師：誰(shuí)愿意帶我們?nèi)バ蕾p你的春天?
生：昨夜下了一場(chǎng)春雨，我記得老師說(shuō)過(guò)她喜歡春雨，因?yàn)榇河晔撬{(lán)色的，憂愁的。我也喜歡春雨，但我認(rèn)為春雨是五顏六色的，充滿神奇的力量。你們看：
春雨落在了麥田里，綠油油的麥苗經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的休養(yǎng)，它們?nèi)嚅_了惺松的睡眠，露出了綠色的小腦袋。麥苗在微風(fēng)中，細(xì)雨中，盡情的舒展著自己矮小的身軀，享受著融融的春雨。
春雨落在了池塘里，池塘里的水更藍(lán)了，魚兒在池塘里自由地翻轉(zhuǎn)著自己的身體，它們紛紛游到水面上，跳躍著，享受著春雨的沐裕
春雨落在了樹林里。經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天的樹林里蕩滿了黃色的土，樹木也光禿禿的。一場(chǎng)春過(guò)后，它好像一支染色劑。樹林好像脫去冬天的寒衣，換上了春姑娘為它們制作的春裝。春雨為樹林增添了幾分“綠色”。
春雨落在了草坪上。小草經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)春雨的洗禮后，由黃變綠。綠得新鮮，綠得可愛，顯得生機(jī)勃勃。一旁的楊柳，也展開了千萬(wàn)條帶黃色的嫩葉的柳絲，隨風(fēng)飄蕩。
春雨落在了花兒身上，花兒變更加艷麗了，不時(shí)吸引了一群群的小蜜蜂和蝴蝶!
所以，我喜歡這五顏顏六色而神奇的春雨!
師：聽了你的描寫，我的心里漾起了一縷快樂(lè)，瞬間又變成了五線樂(lè)譜，因?yàn)槟阋炎⑷肓舜禾熳蠲赖臉?lè)章!那么，誰(shuí)還和老師又同樣的感受?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你最他的描寫的感受?
生：我認(rèn)為他寫得很美!
師：在描寫方法上怎么樣?
生：他運(yùn)用了排比句式。春雨落在...春雨落在...春雨落在...春雨落在...
師：它的作用是?
生：運(yùn)用排比使它的文章更生動(dòng)具體了!
師：你評(píng)價(jià)得不錯(cuò)!誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了他的文章里值得借鑒的地方?
生：他的'文章里，還有多出的擬人，比如說(shuō)描寫麥苗時(shí)，“它們?nèi)嚅_了惺松的睡眠，露出了綠色的小腦袋。麥苗在微風(fēng)中，細(xì)雨中，盡情的舒展著自己矮小的身軀，，享受著融融的春雨”還有，“樹林好像脫去冬天的寒衣，換上了春姑娘為它們制作的春裝”
生：還有比喻的成分!我認(rèn)為他的文章整體順序安排也很好。有一定的觀察順序!
師：同學(xué)們，分析的都很對(duì)!在我們的文章里恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用上比喻，擬人，或者排比等修辭方法會(huì)使我們的文章更加得生動(dòng)、形象、具體。
師：春天的美景已盡收我們的眼底，同學(xué)們用這么優(yōu)美的語(yǔ)句描繪出五彩斑斕的春天。更重要的是通過(guò)你的自身觀察，想象，感受春天的氣息，從而有感而發(fā)，抒發(fā)出自己的情懷!這正是寫作的真諦!
結(jié)束語(yǔ)：春天像一個(gè)才華橫溢的畫師，用神奇的畫筆點(diǎn)綴著世間萬(wàn)物;
春天像一個(gè)辛勤的園丁，用細(xì)膩的心思呵護(hù)著希望的幼苗;
春天像一個(gè)能歌善舞的藝人，用優(yōu)美的舞姿征服了眾人的愛慕!同學(xué)們：讓我們感謝春天，賦予世界以色彩!賦予我們以希望!賦予我們以未來(lái)!
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