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燭光里的微笑觀后感
叮、叮、�！鄙险n鈴響了，我們一窩蜂地涌進(jìn)了教室，小小的心里盛滿(mǎn)了歡樂(lè)。因?yàn)樯蟼�(gè)星期李老師說(shuō)要上一節(jié)故事課，我們都打心眼里感到高興。然后，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，卻始終沒(méi)有看到她的身影，我們著急了。終于，教導(dǎo)主任來(lái)了，但領(lǐng)來(lái)的卻是另一位老師，并告訴我們，李老師得了肺炎，住進(jìn)了醫(yī)院。啊!這仿佛睛天霹靂，使我們感到震驚，有一種不安迅速在同學(xué)之間蔓延。
放學(xué)了，我們不約而同在聚在了一起，打算去看李老師。我手捧著一束鮮花，領(lǐng)著大家向醫(yī)院奔去。
來(lái)到老師的病床前，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。才兩天沒(méi)有見(jiàn)到李老師被病魔折磨得不成樣子了。只見(jiàn)她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼白，眉頭緊鎖，額頭和鼻子上沁出一層密密的汗珠�？匆�(jiàn)老師那痛苦的樣子，我們不禁流出了心疼了眼淚。聽(tīng)見(jiàn)我們的啜泣聲，李老師睜開(kāi)微閉的眼睛，拉著我們的手，安慰起我們來(lái)，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)大家的學(xué)習(xí)情況。
看著老師那憔悴的臉龐，我不禁想起《燭光里的微笑》這部電影。在影片中，主人翁王雙玲老師為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生，也是因?yàn)榉e勞成疾而住進(jìn)了醫(yī)院，最后過(guò)早地離開(kāi)了自己心愛(ài)的講臺(tái)和親愛(ài)的學(xué)生。王老師在生前對(duì)學(xué)生們傾注了全部的愛(ài)。日復(fù)一日，年復(fù)一年地用愛(ài)心的泉水去澆灌孩子們幼小的心靈，用慈母般的關(guān)懷去撫慰那些破碎家庭的孩子心中的創(chuàng)傷。記得影片中有這樣一個(gè)情節(jié)：有個(gè)學(xué)生的父母因賣(mài)黃色錄像被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。這個(gè)孩子從此沒(méi)人照顧。王老師知道后，把那個(gè)孩子接到自己家中，像對(duì)待親生兒子一樣細(xì)心的照顧他，安慰他，鼓起他對(duì)生活的勇氣和對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
那一幕是多么感人至深呀!
想想我們的老師，她何嘗不是這樣呢?難忘記，林睛—一個(gè)活潑、好動(dòng)的女孩，可就是由于父母離異，而奶奶又體弱多病，使她變得沉默寡言，還時(shí)常淚流滿(mǎn)面。但當(dāng)李老師知道她的情況后，非常同情她，總是去關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她，有時(shí)還把她接到自己家中去住，讓她又一次感受到了家的溫暖與幸福。
有一天晚上，窗外月光如雪，林睛正聚精會(huì)神地在李老師家做作業(yè)，可她感到肚子一陣陣的絞痛，頭也暈乎乎的，她連忙喊李老師。李老師疑惑地摸了摸她的頭，大聲叫道：“哎呀!好燙呀。”說(shuō)著，就焦急的`用自行車(chē)載著林睛向醫(yī)院沖去。
在昏暗的路燈下，李老師那孤寂的身影顯得格外瘦弱。自行車(chē)“咯吱、咯吱”聲音伴著老師那凝重的喘氣聲，打碎了夜的寧?kù)o�？粗蠋熌浅粤Φ臉幼樱肫鹄蠋熞郧皩�(duì)自己的關(guān)心，林睛的心里就泛起一陣陣暖流。突然，車(chē)子不知被什么絆了一下，向旁邊一歪，眼看林睛就要摔倒了，這時(shí)，李老師向右一歪，順勢(shì)一下抵住了林睛，而她自己的下頜卻被磕破了，殷紅的血流了出來(lái)。
第二天早上，李老師不顧疼痛，依舊笑盈盈地站在同學(xué)們的面前。正當(dāng)我們對(duì)老師下頜上貼著的膏藥迷惑不解時(shí)，林睛“嗚”地一聲哭了，告訴了我們昨天發(fā)生的事情……
我正想著，想著，老師已經(jīng)在催我們回去了。我連忙把鮮花輕輕地放在老師的病床頭，以此來(lái)表達(dá)我對(duì)老師的敬意。
影片里的主人公是一位普普通通的小學(xué)女教師王雙玲。她體弱多病，卻挑起全校最差的“亂班”這一重?fù)?dān)，用自己的愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心田。
她就像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己，照亮別人。影片中小朋的父母因?yàn)橘�博及倒賣(mài)黃色錄像帶被公安局給逮捕了，已染上惡習(xí)的小朋因無(wú)人照管成了游蕩子。這時(shí)，王老師向小朋伸出了溫暖的手，把他領(lǐng)進(jìn)了自己的家門(mén)，并且像對(duì)待自己的孩子一樣，生活上精心照料，思想上耐心開(kāi)導(dǎo)。用她那春風(fēng)細(xì)雨般的愛(ài)心去滋潤(rùn)、撫慰著他。小苗返青了，開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)，小朋也由后進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)。
影片結(jié)束了,但王老師的形象仍時(shí)時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。她瘦弱的身軀在我心中卻是如此的高大。很幸運(yùn)，我們生活在這個(gè)幸福的時(shí)代!在我們的周?chē)性S許多多像王老師這樣的好老師，他們?yōu)樽屛覀兘】底聣训某砷L(zhǎng)耗費(fèi)了許多的心血，老師多崇高啊!
我想，無(wú)論是我們的老師，還是影片中的王雙玲老師，還是所有工作在教育戰(zhàn)線(xiàn)上的老師，他們都是最可愛(ài)的的人。我在心底默默地道了一聲：“老師，您辛苦了”。
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