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蘇教版四年級(jí)上冊(cè)
課 題：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——要調(diào)商⑴-蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案
教材類(lèi)型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第七冊(cè)
教案內(nèi)容：
【教學(xué)內(nèi)容】教材第8頁(yè)例題，第9頁(yè)“想想做做”1、2、3、4題。
【教學(xué)要求】
⒈使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。
⒉初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。
⒊進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。
⒋在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
【教具準(zhǔn)備】
例題插圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)
⒈指名板演，其余學(xué)生在自己練習(xí)本上計(jì)算。
70÷969÷20520÷60
集體訂正后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用整十?dāng)?shù)除怎樣試商。
⒉口答：下面的括號(hào)里最大能填幾?
20×( )<8330×( )<158
40×( )<25020×( )<98
二、教學(xué)新課
⒈引入新課。
⒉教學(xué)例題
⑴出示例題圖，提出問(wèn)題，引出算式。
提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么?要知道“四年級(jí)一班平均每人借書(shū)多少本?”可以怎樣列式?
⑵探索“272÷34”的筆算方法。
①提問(wèn)：272÷34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計(jì)商應(yīng)是幾?
②學(xué)生獨(dú)立嘗試
讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。師巡視指導(dǎo)。
③交流算法。
提問(wèn)：用9乘34得306，272比306小，怎么辦?
提問(wèn)：為什么要改商8，指名回答后，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。
④學(xué)生獨(dú)立完成豎式
學(xué)生完成豎式計(jì)算后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對(duì)，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式。
⑶師歸納概括
三、鞏固練習(xí)
⒈“想想做做”第1題：
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。
⒉“想想做做”第2題。
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。
⒊“想想做做”第3題。
讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)商過(guò)程。
⒋“想想做做”第4題。
⑴先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
⑵本題解答過(guò)程：184÷23=8(棵)
⑶集體訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
四、布置作業(yè)
☆教學(xué)調(diào)整☆
課 題：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——要調(diào)商⑵-蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案
教材類(lèi)型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第七冊(cè)
教案內(nèi)容：
【教學(xué)內(nèi)容】教材第9頁(yè)例題，第10頁(yè)“想想做做”第1～4題。
【教學(xué)要求】
⒈使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。
⒉進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。、
⒊提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。
【教具準(zhǔn)備】
⒈例題插圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)
⒈豎式計(jì)算
⑴91÷20326÷50280÷30
⑵96÷32326÷53200÷43
⒉師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是1、2、3、4的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么?
二、教學(xué)新課
⒈引入新課
⒉教學(xué)例題
⑴出示例題圖。提出問(wèn)題，引出算式。
提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么?要知道“四年級(jí)二班平均每人借書(shū)多少本?”可以怎樣例式?
⑵探索“252÷36”的筆算方法。
①提問(wèn)：252÷36可以怎樣試商?為什么要把36年作40試商，你估計(jì)商應(yīng)是幾?、
②獨(dú)立嘗試
讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的'商，試著算一算。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算中存在的問(wèn)題。
③交流算法。
先指名把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在黑板上，進(jìn)行全班核對(duì)
再提問(wèn)：商6對(duì)嗎?為什么?
教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過(guò)程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)校
⑶歸納概括
⑷比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。
讓學(xué)生比較“372÷34”和“252÷36”的計(jì)算過(guò)程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
三、想想做做
⒈“想想做做”第1題。
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。
⒉“想想做做”第2題。
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。
⒊“想想做做”第3題。
先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織全班核對(duì)。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)商過(guò)程。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
四、布置作業(yè)
☆教
課 題：練習(xí)三⑴ -蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案
教材類(lèi)型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第七冊(cè)
教案內(nèi)容：
【教學(xué)內(nèi)容】教材第11頁(yè)至12頁(yè)練習(xí)三的第1～6、9題。
【教學(xué)要求】
⒈引導(dǎo)學(xué)生先思考再計(jì)算，邊計(jì)算邊思考，計(jì)算后再思考，在思考中掌握計(jì)算方法提高計(jì)算水平。
⒉鞏固學(xué)生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。
⒊使學(xué)生探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、口算
⒈出示練習(xí)三第六題。
⒉學(xué)生口算。
⒊指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣口算的?
二、筆算
⒈練習(xí)三第3題。
⑴指名讀題。
⑵同桌之間活動(dòng)：一位同學(xué)估計(jì)商是幾位數(shù)，再估計(jì)一下商可以是多少，另一位同學(xué)通過(guò)筆算來(lái)驗(yàn)證，然后兩位同學(xué)交換，同桌比一比，看哪一位同學(xué)估計(jì)的最準(zhǔn)。
⑶指名匯報(bào)。
⑷說(shuō)說(shuō)估商準(zhǔn)確率高的方法是什么。
⒉練習(xí)三第4題。
⑴指名讀題。
⑵以小組為單位活動(dòng)：估計(jì)一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少?組內(nèi)同學(xué)討論。
⑶分組將剛才估計(jì)的題目再筆算一下，來(lái)驗(yàn)證自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)。學(xué)生練習(xí)。
⑷全班交流、訂正。
⑸指名請(qǐng)出估計(jì)得最準(zhǔn)的同學(xué)向大家介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。
三、解決問(wèn)題
⒈練習(xí)三第5題。
⑴指名學(xué)生讀題。
⑵質(zhì)疑：要求養(yǎng)雞只數(shù)是鴨九倍，應(yīng)先求什么?
⑶指名板演。
⑷集體證下。
⒉練習(xí)三第9題。
⑴出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幅圖你知道了什么?
⑵根據(jù)圖中的信息，可以解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎?(出示2個(gè)問(wèn)題)。
⑶學(xué)生獨(dú)立完成。
⑷小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)是怎樣解決這兩個(gè)問(wèn)題的。
⑸全班交流并集體訂下。
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