如何批改學(xué)生作文
教師該如何指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改作文
傳統(tǒng)的作文教學(xué)，只是學(xué)生寫，教師改。這樣做導(dǎo)致的后果就是：教師為批改作文忙得頭上冒汗，學(xué)生卻是聽見作文就叫苦連天。近年來，我們嘗試讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下評(píng)改作文，收到了良好的教學(xué)效果。那么，教師該如何指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改作文呢?
一、教給方法，讓學(xué)生會(huì)改作文
首先，教會(huì)學(xué)生自主修改作文。好文章是改出來的。教師要指導(dǎo)學(xué)生，寫完作文后，應(yīng)該自己獨(dú)立修改一至兩遍，看一下是否切題，中心是否明確，語句是否通順，有沒有錯(cuò)別字，有沒有用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。
其次，要求學(xué)生互批互改時(shí)注意兩點(diǎn)。一是既要省時(shí)又要注意質(zhì)量。第一遍，學(xué)生快速瀏覽，勾出錯(cuò)字、病句;第二遍，學(xué)生精讀，從頭至尾精批細(xì)改，寫好眉批;第三遍，學(xué)生粗看，既檢查批改情況，又醞釀總批。二是批改要抓關(guān)鍵，抓重點(diǎn)。就是看中心是否明確，段落是否分明，觀點(diǎn)是否正確，文風(fēng)是否端正，語言是否通順，字體是否工整，標(biāo)點(diǎn)是否恰當(dāng)。
最后，要求學(xué)生寫好眉批和總批。告訴學(xué)生眉批要有針對(duì)性，知識(shí)性，趣味性，準(zhǔn)確性;總批要簡(jiǎn)明，富有啟發(fā)性，具體性和建設(shè)性�？偟囊笫嵌嗫隙ǎ倥u(píng)。
二、加強(qiáng)流程管理，組織學(xué)生互批作文
總之，只要教師肯著眼于學(xué)生的'長遠(yuǎn)發(fā)展，注重方法，關(guān)注細(xì)節(jié)，就一定能夠搞好作文評(píng)改，為自己的作文教學(xué)迎來美好的明天。
1、教師將學(xué)生的作文作初評(píng)，將學(xué)生的作文進(jìn)行分類組合，力求優(yōu)中差搭配好，然后按四人一組分為若干份。
2、學(xué)生自由組合，(最好是就座位圍攏)，四人一小組，選出小組長。組長將教師分發(fā)的四篇作文編號(hào)，然后分發(fā)給每個(gè)組員。
3、按照教師批改作文的要求，學(xué)生批改作文，寫好眉批和總批。每個(gè)組員看完一篇作文后，按編號(hào)將所給分?jǐn)?shù)記在自己的筆記本上。
組員之間交換作文，評(píng)完四篇后，將分?jǐn)?shù)交給小組長，在這個(gè)過程中，如果有不同意見或者拿不準(zhǔn)的問題，可以在組內(nèi)商量、辯論，也可以請(qǐng)老師參與解決。組長匯總分?jǐn)?shù)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分，然后再算出總得分。最后將分?jǐn)?shù)寫在作文上。
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