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素質(zhì)創(chuàng)新教育第一課觀后感
素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。以下是由小編整理關(guān)于素質(zhì)教育第一課觀后感的內(nèi)容，希望大家喜歡!
素質(zhì)教育第一課觀后感(一)
今天8:30，我看了《素質(zhì)教育第一課》。
昨天，老師告訴我們，學(xué)校組織在8:30的時(shí)候必須看承德新聞播出的《素質(zhì)教育第一課》，老師還說，看了這個(gè)節(jié)目會(huì)對(duì)我們很有益處。
給我們演講的是賴曉強(qiáng)老師，他是中國教育創(chuàng)新優(yōu)秀人物，是國內(nèi)早期研究和倡導(dǎo)右腦教育的專家。作品有《高效學(xué)習(xí)方法》、《滿分英語單詞速記法》、《右腦開發(fā)寶典》等。
老師主要給我們講的是學(xué)習(xí)方法，在老師講的這些學(xué)習(xí)方法有聯(lián)想法、諧音、法碼法、鎖鏈串聯(lián)法、縮字法、畫圖法、口訣法、定位法，這些方法當(dāng)中，我最喜歡的是記英語單詞時(shí)候的方法，就是聯(lián)想法。
比如說記住gigantic巨大這個(gè)單詞的時(shí)候就可以先看，中間的ant的意思是螞蟻，ant的右面是ic，平時(shí)我們到銀行經(jīng)常用到IC卡，前面的gig特別像是919，我們記的時(shí)候就可以想：919只螞蟻扛著巨大的IC卡。這樣就會(huì)很好記。我還喜歡一種方法，是鎖鏈串聯(lián)法。
我們可以在記住作品的時(shí)候用到這個(gè)方法，比如說魯迅的小說作品有《孔乙已》、《藥》、《狂人日記》、《明天》、《一件小事》、《風(fēng)波》、《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》、《兔和貓》、《社戲》、《鴨的喜劇》，我們要記住的時(shí)候就可以這樣記：
孔乙已吃了很多藥，成了一個(gè)狂人，他每天都會(huì)寫狂人日記，他為了明天的一件小事和別人起了風(fēng)波，一氣之下，回到了故鄉(xiāng)，看見阿Q正在那里轉(zhuǎn)，是為了兔和貓誰去看社戲，社戲的名字叫《鴨的喜劇》。這樣串連成一個(gè)故事就很好記了。
賴?yán)蠋煾嬖V我們，我們可以買他的《學(xué)習(xí)考試秘籍》，買了以后就可以提高自己的學(xué)習(xí)成績，這樣子，你的爸爸媽媽也不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽兌l(fā)愁了。
我看了《素質(zhì)教育第一課》后知道了很多學(xué)習(xí)方法，你呢 學(xué)習(xí)不光要靠學(xué)習(xí)態(tài)度還要靠記憶，在創(chuàng)新素質(zhì)教育第一課中我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的八大-法則：聯(lián)想法，諧音法，代碼法，鎖鏈串聯(lián)法，縮字法，畫圖法，口訣法，定位法。有了這學(xué)習(xí)八大-法則，我覺得學(xué)習(xí)輕松了很多，賴曉強(qiáng)老師還講了美國心理學(xué)家斯佩理和麥伊爾斯提出的“左右腦機(jī)能分擔(dān)理論”解開了大腦兩半球的秘密和分工，提出了左右腦機(jī)能分擔(dān)理論，這一科學(xué)的'重大發(fā)現(xiàn)，為人們了解人腦更高級(jí)功能提供了理論依據(jù)，這套理論于1981年獲諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，我們的大腦分為左腦和右腦，它們的分工是不同的左腦控制的是抽象性思維，有自覺，圖形，旋律，色彩和想象等，科學(xué)研究表明右腦的記憶是左腦的100萬倍對(duì)于整體的學(xué)習(xí)知識(shí)我們還需要靠思維導(dǎo)圖，背過的東西我們也許很快就忘記了，那我們應(yīng)該怎么辦呢?只要經(jīng)常復(fù)習(xí)就可以長久記住這些知識(shí)了。
有了這些方法學(xué)習(xí)也會(huì)輕松好多了。
素質(zhì)教育第一課觀后感(二)
上周五，老師通知我們說，在星期六早晨六點(diǎn)四十分省電臺(tái)將轉(zhuǎn)播素質(zhì)創(chuàng)新教育的講座，并要求我們寫好觀后感，我和同學(xué)生們很高興，以為可以學(xué)到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法 ，大家都滿懷期待!
第二天，很想睡個(gè)懶覺的我還是頂住自己的瞌睡，打開了電視，提前轉(zhuǎn)到了江西衛(wèi)視第三套，生怕錯(cuò)過了講座，心理很激動(dòng)。節(jié)目一開始，主持人說出了一大堆數(shù)字組成的乘法，讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)場去計(jì)算，這個(gè)學(xué)生用了5分多鐘才算出來，此后，另外一個(gè)自稱是學(xué)過創(chuàng)新方法的學(xué)生去計(jì)算同一道題，幾秒鐘就算出來了!這點(diǎn)讓我有點(diǎn)懷疑，誰知道這個(gè)人是否事先就知道了答案?我認(rèn)為應(yīng)該在電視現(xiàn)場把方法教給那位算了5分鐘的學(xué)生和電視機(jī)前想學(xué)的觀眾。這樣才能體會(huì)它的真實(shí)性，才會(huì)有說服力!可是令人失望的是，我渴望出現(xiàn)的畫面沒有再出現(xiàn)，取代它們的竟然是推銷產(chǎn)品的廣告。
這不由得又讓我想起了一次我在永修賓館的遭遇：也是一個(gè)學(xué)習(xí)方法介紹講座，一開始也講速算速記，到了后面卻開始推銷，他們并不是真正意義的學(xué)習(xí)方法講座，也是要我們學(xué)生去購買他們的產(chǎn)品!此次的素質(zhì)教育創(chuàng)新方法講座，也如出一轍。他們也是打著省衛(wèi)視的牌子，打著教育的口號(hào)，而實(shí)際上不過是在宣傳推銷自己的產(chǎn)品，歸根到底，還是為了一個(gè) 利 字，對(duì)此叫人很心寒，我感到既失望又氣憤，自已又上了一次當(dāng)!
也許這些所謂的專家的講座的'方法，真的能教給我們學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法并能提高我們的考試成績，但是它們被某些人利用了，不購買他們的產(chǎn)品，不花錢，是不可能學(xué)得到內(nèi)面真正的精華的。與此同時(shí)，我不知道為什么省級(jí)電視臺(tái)也能被某些人利用，成為他們賺錢的工具?在此，我呼吁：那些真正能開拓思維，讓我們的能力能提高的學(xué)習(xí)方法，能真正地走進(jìn)我們的課堂，能走進(jìn)衛(wèi)視教育頻道，真正能為廣大學(xué)生提供幫助!
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