大學(xué)第一學(xué)期學(xué)結(jié)
隨著整合,排練的緊張有序進行,大一的第二個學(xué)期即將結(jié)束,回顧一個學(xué)期以來的表演課學(xué)習(xí),感觸頗深。
首先來談?wù)劚緦W(xué)期我本人的主創(chuàng)作品。這個學(xué)期按照教學(xué)計劃,每位同學(xué)要交三個作品,即完成三輪中國中長篇小說片段。我的三個作品是《來來往往》(池莉),《遠山野情》(賈平凹),《開花的土地》(吳國恩),其中《遠山野情》作為匯報參加期末考試和大二上學(xué)期的藝術(shù)實踐月展演。
《來來往往》這個片段是由我和許孟潔同學(xué)共同完成的?祩I(yè)由我飾演,林珠由許孟潔飾演。當(dāng)時出現(xiàn)了嚴重的舞臺事故,在開場3分鐘后,由于道具擺放不平穩(wěn),出現(xiàn)了道具柜在場上倒塌的嚴重舞臺事故,導(dǎo)致演出無法繼續(xù)進行,演員直接跳戲笑場。這是很不應(yīng)該的,因為在表演素質(zhì)基本訓(xùn)練的時候明確提出過,無論出現(xiàn)多么大的舞臺事故,演員都應(yīng)該保持真實感和信念感,努力適應(yīng)事故,而不是輕易受其影響。對于作品本身來講,我和許孟潔與小說中描寫的人物性格,形象都相差甚遠,沒有把握好整個小說的基調(diào)。對主人公的生活時代,背景,心理過程都很欠思考和挖掘,導(dǎo)致在舞臺上心里發(fā)空,沒有人物的基本形象感覺。
《遠山野情》這個片段是由我,丁瑩瑩,楊益,張渂共同完成的。吳三大由我飾演,黃香香由丁瑩瑩飾演,王有財由楊益飾演,掌柜的由張渂飾演。這個劇本存在的最大問題就是整個結(jié)構(gòu)的編排上,選擇的片段內(nèi)容沒有充分的將吳三大的人物性格特點和邏輯思維表現(xiàn)出來,而注重了其他三個人物的刻畫和展現(xiàn)。我在扮演吳三大時的真實感和信念感是有的,但不充分,導(dǎo)致緊張,形體動作不自然不協(xié)調(diào),在舞臺上站不住腳。
《開花的土地》這個片段是我最喜歡的片段,無論從小說的內(nèi)容還是各個人物的生活,情感和命運,都深深吸引和打動著我,對于主人公根子的一生遭遇,從主觀態(tài)度上我是表示同情和憐憫的,但在刻畫人物和塑造人物的時候,恰恰被主觀想象所迷惑,丟失了人物真正的原型,即人物的性格特點和心理動作,所以在舞臺上一開場就慌了手腳,對人物外部形象的塑造也沒有了自信和真實感。尤其是與對手妮兒(姜志華飾)的交流有些時候段了線,沒有很好的感受對方的刺激,在比較激情的動作上也顯得很不自然,導(dǎo)致了見事不見人的結(jié)果。
這學(xué)期除了以上三個主創(chuàng)作業(yè)外,我一共參與演出了十二個片段,分別是《月牙》中的嫖客,《阮玲玉》中的張四達,兩部《一地雞毛》中的瘸老頭,《蹉跎歲月》中的邵大山,《白蓮花》中的田吉,《零作坊》中的魯大鵬,《野娘們》中的村民,《偵探迷》中的錢大寶,《青衣》中的團長,《黑氏》中的小男人,《天狗》中的天狗。
通過這些人物的塑造,我逐步了解了應(yīng)該如何塑造人物。對于演員要飾演的一個角色來說,拿到劇本首先要大致的瀏覽一遍,初步摸清整個事件的過程,從事件中找每個人物的性格特點,然后在進一步通過閱讀整部小說去理解人物內(nèi)心和外部的潛在東西。一個人的性格特點的東西直接表現(xiàn)在他外部的神態(tài),語言和行為上,因此演員需要從各個方面去把握人物的基調(diào),無論從臺詞的處理,心理的活動還是肢體的行動上來說,都要精益求精,要把人演活,而不是簡單的去表現(xiàn)一個人。
劇本和小說都是文字,那么如何從文字向形象感轉(zhuǎn)化呢?這就要求演員本身要有較高的文學(xué)修養(yǎng)和文化底蘊,通過認真反復(fù)的研讀劇本和小說,從中找細節(jié),找關(guān)系到人物性格和形象塑造的一切東西,如背景,經(jīng)歷,以及大事小情等等,從這些看似無關(guān)緊要的東西中可以挖掘很多人物需要劇本的東西。
上學(xué)期我們主要是通過閱讀小說,提煉細節(jié),然后組織成小劇本。從小說向劇本轉(zhuǎn)化也是個比較難的過程。一部小說在手,首先要弄清基本的人物關(guān)系,并且分清人物的主次。一部優(yōu)秀的小說絕不會只有一個事件來描寫的,因此就需要創(chuàng)作者本身從整體把握小說的脈絡(luò),提煉精華,從而組織成好的劇本片段。上學(xué)期好多同學(xué)都選擇了《許三觀賣血記》這部小說,但改編后的作品都未能抓住整個小說的中心事件,所以浪費和丟失了好多可以深入挖掘和創(chuàng)造的元素。
下面就要談排練。排練是一個演員一生都在進行的一個基本訓(xùn)練,在排練中找人物的性格和感覺,在排練中鍛煉自己的真實感,信念感和與對手適應(yīng)交流的能力。小說劇本的排練與上學(xué)期觀察生活自編自導(dǎo)自演的排練是不同的,因為我們要尊重和把握小說的基本格調(diào),不能夸張,也不能過分拘謹,要根據(jù)小說的細節(jié)描寫進行人物的二度創(chuàng)作。在排練中,與對手的交流是至關(guān)重要的,一旦一個細節(jié)沒有接上,整個結(jié)構(gòu)就會亂了陣腳,導(dǎo)致前后不應(yīng),影響小說片段的舞臺呈現(xiàn)。上學(xué)期,我們好多同學(xué)都沒有充分利用好排練的寶貴時機,而是機械性的去排,不懂編排和理解,更不懂得用想象力進行再創(chuàng)作,這都是值得反思和改進的問題。
大學(xué)第一學(xué)期學(xué)結(jié) [篇2]
光陰流轉(zhuǎn),2015年已經(jīng)悄然降臨,來到人大讀書的第一個學(xué)期也接近了尾聲。這個學(xué)期修了五門課,最有特色的莫過于國學(xué)院開的國學(xué)方法課了。它的授課形式很特別,由國學(xué)院的博導(dǎo)們依次談自己的治學(xué)體會,相當(dāng)于由一次次的小型講座組合而成。老師們都是各個領(lǐng)域卓有建樹的專家學(xué)者,所攻領(lǐng)域各異,治學(xué)門徑也各有不同,讓我們這些剛剛邁入學(xué)術(shù)門檻的博士生們大開眼界,不斷更新著我們的想法和觀念。早在開學(xué)之初,諸葛老師就國學(xué)研究方法陳述過自己的見解:做學(xué)問只有一個方法——刻苦用功。他在許多場合都反反復(fù)復(fù)強調(diào)這樣一句話,大意是:如果一個人只讀五十本書,再怎么談方法都沒有用,如果他讀了五萬本書,他自然而然會有自己的方法。這句話一直回響在我的腦海里,在平時的讀書學(xué)習(xí)中間我會用它來自我督促,在上方法課中間我會用它來和其他老師的說法作比較。
其中梁濤老師說的似乎不大一樣,他說在不同的治學(xué)階段都必須找到一本對你影響很大的書,無論是古代典籍還是現(xiàn)代學(xué)人的學(xué)術(shù)著作,如果沒有這本書,你就不會有進步。他說自己在本科階段、讀碩階段、讀博階段、在社科院工作階段都找到了那樣一本書,反復(fù)讀來,撥云見日,事半功倍。而來到人大國學(xué)院的這些年來,學(xué)術(shù)進步始終不大,就是因為沒能找到這樣一本書。他還要我們抓住學(xué)術(shù)熱點,舉例說當(dāng)年的同學(xué)中間,最有成就和影響的不是那些最勤奮的人,而是那些敏銳地感知并把握住了學(xué)術(shù)前沿、甚至引領(lǐng)了學(xué)術(shù)潮流的人。他說自己當(dāng)年就是準確預(yù)見到出土簡帛的研究前景,才有現(xiàn)在的一番成就。這和諸葛老師所說似乎有別,其實正可以互相發(fā)明。諸葛老師說的閉門讀書是讀原典,是針對當(dāng)前學(xué)術(shù)界普遍的浮躁風(fēng)氣而言的,是一個基本的大前提。試問在原典尚且生疏,一切只靠二手材料、靠脫離系統(tǒng)和語境的斷章取義、靠人云亦云,如何能揭開事實的本來面目?又遑論把握前沿和熱點?古代文學(xué)與文化的學(xué)問存在于浩如煙海的典籍當(dāng)中,如果沒有“板凳坐得十年冷”的功夫,是不可能有什么作為的。梁老師無論是在談自己的讀書歷程、治學(xué)歷程、海內(nèi)外交流歷程,無不在深刻演繹著“勤奮”、“博覽”的必要性。
沈衛(wèi)榮老師也在談“一本書”的重要性。他說曾經(jīng)在臺灣書店買到一本全藏文的關(guān)于藏傳佛教的典籍——《大乘要道密集》,乃帝師八思巴所寫,據(jù)說可以破解《元史》中根據(jù)藏語音譯的宮廷密法虛實,掃除關(guān)于蒙古人宗教信仰的一大疑云。但當(dāng)時沈老師對藏文一竅不通,只能束之高閣,經(jīng)過多年磨礪,他漸漸學(xué)會了藏文,并從這本書中提取到了相當(dāng)多的寶貴信息,解決了很多懸而未決的關(guān)鍵性難題。沈老師提到這本秘籍,著重在于說明掌握原典語言的重要性,也說明了“十年磨一劍”的重要性。一本書尚且如此,對于相對可以順利閱讀的典籍,“厚積而薄發(fā),博觀而約取”更不言而喻。
當(dāng)初在入學(xué)考試時,按要求要寫一份攻博的研究計劃,我不知道要寫什么好,就把自己在閱讀文學(xué)史時靈機一動想出來的題目寫上去,臨時設(shè)想了一些研究步驟和方法。復(fù)試之前,我又在短時間內(nèi)查閱了一些論文和專著,連天加夜地趕制出了一份較為周詳?shù)难芯坑媱。開學(xué)之后,諸葛老師提到了這份計劃,說根本不具有操作性,屬于嚴重的主題先行,并給我一份學(xué)報,上面刊有他對于古代文學(xué)研究的思考與總結(jié)。我回去仔細將這篇文章看了又看,對自己拍腦袋擬定研究計劃的作法無比汗顏。我最終確定的研究范圍是單個作家及其作品,老師叫我認真通讀再確定具體的研究角度。我以前以為既然讀了博士,就應(yīng)該研究宏大的主題,或者一個時代的創(chuàng)作風(fēng)貌,或者一個群體的創(chuàng)作情況,而不能像碩士學(xué)位論文那樣只局限于某一個作家。老師給出的理由,是要我精讀,詳悉作品并找到真正屬于自己的心得體會,而不是一眼掃去、浮光掠影、似懂非懂,否則便會讓研究失去價值和意義。在選題大小的問題上,老師提倡選小題目,小題目做深做透比大題目泛泛而談要有價值。小題目往往也是大題目的切入口,比如當(dāng)年老師在李賀詞的個案研究和周邦彥任職大晟府時間的考證上,就找到了《徽宗詞壇研究》的諸多切入口。無論是在那次談話還是在方法課上,諸葛老師都舉出了一些失敗的博士論文,讓我深刻地認識到什么叫大而無當(dāng),什么叫眼高手低,更重要的是叫我認識到了主題先行的危害。
通過每周的讀書報告,諸葛老師用極其簡明的語言指導(dǎo)我如何做總結(jié)。一開始我以為讀書報告就是讀書筆記,就是把在書上作的眉批等支離破碎的感想挪到郵箱里。后來老師反復(fù)強調(diào)總結(jié)的重要性,我剛開始還疑惑不解,一周只讀了那么一點東西有什么可總結(jié)的?不是小題大做嗎?后來我漸漸明白了總結(jié)的必要性,想到了總結(jié)的幾大好處:
一、總結(jié)前必須要有回顧、梳理、小結(jié),這樣不僅可以及時鞏固讀過的內(nèi)容,還可以訓(xùn)練邏輯性和系統(tǒng)性。
二、總結(jié)必須要用簡明的語言概括讀書筆記中的只言片語,在詳略和取舍中鍛煉眼光和感知能力。
三、讀書筆記是對所讀內(nèi)容信息的回饋和提煉,而總結(jié)則是進一步對讀書筆記的回饋和提煉,站在這個高度上可以有更多的新發(fā)現(xiàn)。
四、總結(jié)可以讓人對閱讀對象有一個宏觀的眼光,幫助人在瑣碎的閱讀中找到規(guī)律性的東西。
與此同時,諸葛老師在每月一次的讀書會上也反復(fù)強調(diào)總結(jié)的重要性,包括論文評點人對自己發(fā)言的總結(jié)以及論文作者對諸人評點的總結(jié)。不斷閱讀、不斷總結(jié),是這學(xué)期我從諸葛老師那里得到的寶貴的真?zhèn)鳌?/p>
然而,要讀完“五萬本書”何其難哉?
以前我讀古詩文都要配合著大量的注釋來讀,一旦脫離今人的注釋,就不自信起來,處處懷疑字面上的理解。古人寫作喜歡用典,還喜歡用一些古雅的、生僻的辭藻,特別是在宋詩當(dāng)中更是如此。一些表面看來稀松平常的字詞,我都十分敏感地揣測它的來歷,然后在網(wǎng)上或者是工具書中到處查詢,當(dāng)然大部分時候我還是驗證到了它們背后藏著的“玄機”,有一種破解的快感和如釋重負的輕松。但是一旦離開電腦和網(wǎng)絡(luò),我都不敢輕易地去讀宋詩。這樣就導(dǎo)致閱讀的速度變得極為緩慢。一個學(xué)期下來,我搜尋匯集到的注釋已經(jīng)多達幾百頁。這就把書讀得特別厚,表面上是一本書,實際上有著幾本甚至十幾本的厚度。長篇累幅、佶屈聱牙的古體詩已經(jīng)破解完畢,律詩的破解快了許多,以后進入到文章的閱讀階段,由于典故沒有那么密集,再除去與前面的重復(fù)用典,我想破解的速度自然會更加快。在這第一遍的艱難閱讀和破解當(dāng)中,我不斷為每篇作品寫著瑣細的評點和體會,不斷地在其中尋找研究的亮點和切入口。在第二次、第三次的閱讀中,或者在寫關(guān)于這個作家作品的單篇論文時,我應(yīng)該就會有一條通坦的途徑和一種深透的眼光。
面對蝸牛般的閱讀速度,我有時對自己的謹小慎微也大為懷疑,也暗暗著急。時光催迫,再加上各種各樣的課程、作業(yè)、考試占去的大量時間,一學(xué)期下來,我似乎沒有讀多少書。按照現(xiàn)行的制度,我又必須及早寫出并發(fā)表幾篇像樣的論文。如此一來,認真讀書的時間就被分割得支離破碎。我也想一目十行、大而化之地閱讀,但是那種強迫癥似的擔(dān)心、疑慮迫使我不得不重回“老牛拉破車”的老路上。老師所說的“五萬本書”,大概就像相當(dāng)于唐僧取經(jīng)或者紅軍長征,或者一步磕一個長頭的漫漫朝圣之路,絕不是畢其功于一役的事情。然而,做學(xué)問性質(zhì)的閱讀又遠非停留在字詞典故的層面,更需要在此基礎(chǔ)上永無止境地攀登。
程千帆先生在《漫談古代文學(xué)的基本方法——兩點論》的講座中,說:“人類通過自己的物質(zhì)生活使大腦發(fā)達起來,那么就有兩種思維方式,一種是對客觀事物觀察以后總結(jié)出來的,我們一般稱之為形象思維!硗庖环N思維,是根據(jù)生活經(jīng)驗對客觀事物做出判斷,一般稱為邏輯思維,產(chǎn)生于哲學(xué)、歷史等需要推理的學(xué)問中。二者不是互相排斥,而是相互支撐。根據(jù)我國目前的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,有一點沒有認真考慮,就是多數(shù)時間是對客觀事物的估量和研究,而忽略了文學(xué)本身是一種情感作用,從情感開始,然后回歸到情感。形象思維與邏輯思維不同時進行,對你們來說是很吃虧的!蚁M^一點告訴你們的,就是形象思維和邏輯思維并重,對古代文學(xué)的作品理解要用心靈的火花去撞擊古人,而不是純粹地運用邏輯思維!F(xiàn)在我們南大有一個很好的學(xué)風(fēng),就是要求一定要同時注意兩方面:一方面是文藝學(xué),從美學(xué)的觀點分析理解詩人的心理;另一方面,要充分運用書面上和考古所得的各種材料,包括國外漢學(xué)家的材料。我們工作的目的,研究的最高希望就是文藝學(xué)和文獻學(xué)兩者的精密結(jié)合。這要求一方面要有比較深刻的美學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),其中包括創(chuàng)作經(jīng)驗在內(nèi);另一方面要有深厚的文獻學(xué)知識,要懂得版本、目錄,要懂得音韻訓(xùn)詁,還要懂風(fēng)俗、制度等。如果你沒有這些知識,你就會有很多東西不懂!环矫媸切蜗笏季S,另一方面又要注意邏輯思維;既注重文藝學(xué)基礎(chǔ),又注重文獻學(xué)的基礎(chǔ),這就是我今天所要講的兩點論中主要的兩個點。還有文與史,高與大等方面的關(guān)系,我們在這里也可以略略談一談。對文來說,史就是歷史背景,如果你對于一個作品只知道他寫得好,而不知道它是什么歷史背景下產(chǎn)生的,什么人寫的,那你只知道了一半,知文而不知史;相反,你也不能知史而不知文,把文學(xué)作品完全當(dāng)成一個史料。高與大是有區(qū)別又相通的兩點,做學(xué)問應(yīng)該積累到很高的程度,但基礎(chǔ)要非常好。一方面是廣博,一方面是精深!
這個講座是1996年10月9日程先生在南京大學(xué)中文系古代文學(xué)學(xué)科“素心會”第二次活動上做出的。十七年過去了,古代文學(xué)學(xué)術(shù)的現(xiàn)狀肯定有了很大的改觀,但是程先生所說的兩點論:形象、抽象思維結(jié)合,文藝學(xué)、文獻學(xué)基礎(chǔ)兼?zhèn)洌呐c史并驅(qū),高與大雙修,始終是顛撲不破的法則。按照這樣的標準衡量,在古代文學(xué)的漫漫征程上,我也許只相當(dāng)于一個蹣跚學(xué)步的幼兒,整個古代文學(xué)的世界在我眼里只是一團迷霧。拿著按照這樣的尺度做成的棒槌,敲敲我木魚般的腦袋,只能得到這樣的事實:空空如也。我有時在想,古代是一個世界,現(xiàn)代是另一個世界;古代人是一套話語,現(xiàn)代人是另一套話語。盡管其中有繼承、有過渡,但我們始終是兩個世界的人。上輩人和下輩人之間尚且有代溝,朋友和朋友之間尚且有隔閡,兩個行業(yè)之間尚且“隔行如隔山”,何況是兩個世界的人?就像是諸葛老師曾經(jīng)說過,如果現(xiàn)代人穿越到古代任何一個朝代,都將發(fā)現(xiàn)那是地獄。所以諸葛老師讓我們閱讀《續(xù)資治通鑒長編》之類的大部頭史書,了解宋人的“祖宗家法”,并且說沒有什么方法可言,真正的方法就在于“五萬本書”的閱讀當(dāng)中。
這是就知識積累層面而言,而單就程先生說的形象、抽象思維相結(jié)合的層面而言,諸葛老師也說文學(xué)和歷史的研究實際上就是一個“將心比心”的過程:“古人也是人,人所有的正常的生理現(xiàn)象,人所具有的七情六欲,古人也是有的。”(諸葛憶兵,陳麗麗《名師訪談:古代文學(xué)研究的思考與總結(jié)——訪人民大學(xué)國學(xué)院博士生導(dǎo)師諸葛憶兵教授》《洛陽師范學(xué)院學(xué)報》,2015年第6期。)也許這是最值得人欣慰的地方。
大學(xué)第一學(xué)期學(xué)結(jié) [篇3]
我們頂著40度的高溫進入了校園,又在凜冽的寒風(fēng)中結(jié)束了一學(xué)期忙碌的學(xué)習(xí)生活。在這一期中我們學(xué)習(xí)了《大學(xué)生素質(zhì)教育》,在學(xué)習(xí)的過程中我收獲了很多,也提高了很多。
《大學(xué)生素質(zhì)教育》這門課程,在以前的學(xué)習(xí)生活中,是我從未聽過,也從未見過的書,一門新的課程,我?guī)е闷娴男睦恚慕佑|了這門課程。剛開始我以為上這門課會很無聊,比較嚴肅或是老套一點,可是到后來,聽老師說有戶外吶喊訓(xùn)練,我很好奇,因為這是以前從未接觸的,只是聽說過有戶外課,可是從未上過。自從老師說過后,我就開始很期待,期待第一次的戶外課。相信它會給我一個全新的上課體驗。而這節(jié)課也不枉我期待了那么久。我們?nèi)チ穗x學(xué)校很近的江邊,在那里吶喊,老師讓我們每個人必須喊出三句話。而這三句話就是“我是某某某”“我是最棒的”“我一定會成功的”,我覺得在所有人面前喊,是需要勇氣的。而我戰(zhàn)勝了自己,拿出了自己的勇氣。我喊出來了。在這過程中我覺得我鍛煉了自己的勇氣,提高了自己的自信。而喊完這三句話后。我們男生女生各分成一組,進行接歌大賽,這種上課方式,讓我覺得很新穎、放松。也特別吸引人。
再后來,上了理論課后,老師又讓我們準備了個人魅力展示,主持人這個職業(yè),是我所羨慕與喜歡的,所以我舉手想成主持人,而老師也給了我這個機會,讓我成為了主持人?杉词钩蔀榱酥鞒秩艘膊荒芾,所以我們每一個人都準備了一個節(jié)目。為了這個節(jié)目,我思考了很久,原本想準備一幅十字繡去講,可是看著時間,又來不及去繡,所以這個節(jié)目被我pass。我又想了想,準備念首詩,可是又覺得太枯燥,又被我pass。到最后寫節(jié)目串詞的時候,就決定唱首歌,雖然自己平時唱的很好,但我有勇氣走上臺去。在舞臺上的時候。我覺得自己很緊張,最開始的時候聲音又點顫抖,可是慢慢的,心情漸漸平復(fù)下來了,覺得這種站在舞臺上的感覺,都有點享受。而這次的個人魅力展,也很圓滿的落幕了。因為這次,我獲得了更多的勇氣與自信。也更加的堅信自己是最棒的。原來,我也可以這么耀眼。
在《大學(xué)生素質(zhì)教育》這門課程中,我們舉行了各種各樣的活動,不光有吶喊訓(xùn)練和個人魅力展示,還有關(guān)于同學(xué)間合作的雙人推球,博物館之旅、服裝展示和雙人背靠背起立等活動。因為這些活動促進了班上同學(xué)們的友好關(guān)系和提高他們的合作精神,豐富了我們的課堂生活,為我們大學(xué)生活增添了豐富的篇章。讓我們在學(xué)習(xí)的同時,獲得了個人素質(zhì)的提升。
說實話,我以前從未想過在課堂上也會有這樣豐富多彩的活動,讓人互動。我上大學(xué)之前,認為上課都是很死板分嚴肅的,老師只需在講臺上講,黑板上寫,我們記下來就好了?墒巧狭诉@門課程后,我發(fā)現(xiàn),上課也是這么的有趣,這么有意思和鍛煉自己。上了這門課程后,我發(fā)現(xiàn)我收獲了更多的勇氣與自信,懂得了與人合作的重要性。我相信在下學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,我一定會更加積極地參與進去,使自己得到更多的鍛煉和提高。使自己的個人素養(yǎng)得到更大的提升。
【擴展閱讀】現(xiàn)代物流學(xué)院素質(zhì)教育工作總結(jié)
在面向新世紀的今天,從國際高等教育經(jīng)驗和我國大學(xué)生自身的特點來看,高校的人才培養(yǎng)目標為:適應(yīng)經(jīng)濟的社會發(fā)展變化的要求。我國高校在強化專業(yè)知識素質(zhì)教育的同時,必須更新教育觀念,加強大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育,我們北科以黨建為引領(lǐng)的德育教育、素質(zhì)教育、心理健康教育已成為我校的一大特色,更是提高廣大學(xué)生綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容。為此,我們物流學(xué)院認真積極開展工作,多次被校區(qū)評為“三育”教育工作先進單位,現(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
1、為了全面貫徹黨的教育方針,積極推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和健康的心理品質(zhì),我院領(lǐng)導(dǎo)親自講課,尊敬的錢院長親自為2000多名學(xué)子進行《從人才市場需求,看當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)》的素質(zhì)教育講座,從而加深了理解素質(zhì)教育的重要性和必要性,提高了同學(xué)們的認知度。并把“三育”教育列入本學(xué)期的工作計劃的整改方案中,例入議事日程,親自撰寫《物流學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施方案》,要求開展物流學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系列活動,并成立了物流心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立“物流心橋”知心信箱,計劃開展心理健康教育系列講座。
2、現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏越來越快,各種各樣的競爭壓力隨面而來,身體健康已不是人們所關(guān)心的唯一話題了,各種心理問題所造成的嚴重后果更讓人們憂心重重!當(dāng)代大學(xué)生在面對即將步入社會的壓力,大一新生剛剛進入大學(xué)生活的困惑以及難以找到自身的定位,對未來生活的迷茫等等所帶來的心理問題讓人們越來越不容忽視!北科院是一個以人為本,將素質(zhì)教育進行到底的學(xué)校,為幫助同學(xué)們解決普遍的心理問題,提高同學(xué)們的心理素質(zhì),我院本著這樣的宗旨選拔提名并經(jīng)考試通過成為心理咨詢的老師。他們經(jīng)常利用自己的休息時間為同學(xué)們答疑解難,溝通交流,幫助同學(xué)樹立信心,給予無私的關(guān)愛。例如:一位學(xué)生的家長通過手機發(fā)來信息說:“尊敬的老師,我和孩子的父親是通過孩子的日記認識您的,在這里我們非常感謝您對孩子的心理輔導(dǎo),感謝您在孩子的成長的過程中給予的無私幫助和關(guān)愛,讓我們永遠成為朋友吧!”此外,我們還接到了孩子家長親自送來的感謝信等等。
3、我們充分發(fā)揮德育在學(xué)生思想政治教育方面的主陣地、主渠道作用,堅持以提高學(xué)生政治思想素質(zhì)為中心,以加強師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵,以講好德育課為突破口,以提高德育教學(xué)的針對性和實效性為目標,進一步搞好德育素質(zhì)教育教學(xué)模式為班主任的重點課程教學(xué)改革,提高針對性、實效性、感召力和說服力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達到素質(zhì)教育的目的要求。其中最主要的就是要把好進口關(guān),上好德育課是班主任的基本功,我們一方面提高班主任的德育教學(xué)水平,一方面把好進口關(guān),一年一度的班主任應(yīng)聘,我們尊敬的劉道云院長親自面試并把能否講好德育課作為應(yīng)聘的重要標準。
4、今年1月份南方遭遇了一場百年一遇的雪災(zāi),給國家和人民的財產(chǎn)安全、人身安全都造成了重大的損失。做為一名當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)情系人民,服務(wù)人民,服務(wù)社會,為了盡一份微薄之力,幫助社會上需要幫助的人,經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同意并批準,在我們院長助理王根環(huán)老師的帶領(lǐng)下,發(fā)動入黨積極分子成立了“愛心救助小組”。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和親自帶領(lǐng)之下,在同學(xué)們積極的監(jiān)督與幫助之下,我們這個光榮的、有意義的、有價值的愛心活動進行的有聲有色,并將繼續(xù)發(fā)揚出去,傳承下去,形成我們物流學(xué)院的一種風(fēng)氣,一種習(xí)慣。
我們物流學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,是我們順利開展工作的堅強后盾,沒有他們的重視,我們就無法開展各項工作,沒有他們的領(lǐng)導(dǎo),我們就無法順利完成工作,沒有他們的指導(dǎo),我們就無法落實工作
二、狠抓落實
在“三育”工作中,我們把“德育教育作為主戰(zhàn)場”,同素質(zhì)教育和心理健康教育有機的結(jié)合起來,并分層次分階段,有序進行,有的放矢,完全體現(xiàn)工作中的聯(lián)系性、針對性、務(wù)實性和動態(tài)性。
1、 針對大一新生,側(cè)重講好三課
第一課:側(cè)重新生入學(xué)面對的諸多不適和思想不穩(wěn)定的情況,我們進行以“新起點、新環(huán)境、新目標”為內(nèi)容的一系列活動,促使學(xué)生盡快擺脫高考失利的陰影,盡快適應(yīng)性的環(huán)境,認清大學(xué)生因具備的素質(zhì)要求,禮貌言語,舉止文明,深知校園文化和從事專業(yè)的知識,使之盡快投入學(xué)習(xí)。
2、 第二課:開展“三感恩、三熱愛”為主題的活動,從人生必經(jīng)的三個角色,即為人之子、女,為人之夫、妻,為人之父、母,增加個人、家庭、社會的責(zé)任感,學(xué)會感恩父母,感恩老師,感恩學(xué)校和報效祖國。告訴他們“師無保留,藝有所藏”的道理,知道世上只有老師才把所有的知識毫無保留的奉獻給學(xué)生,像父母一樣為孩子的學(xué)習(xí)沉浮而憂喜。
第三課:誠信教育。按照《誠信教育大綱》和中央16號文件實施教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì),深知誠信是做人的根本,忠誠勝于能力,態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗的道理。
進入大二,我們根據(jù)學(xué)生的思想發(fā)展進行更深層次的教育,針對此階段出現(xiàn)的浮躁思想和缺乏信心等現(xiàn)象,側(cè)重于教育學(xué)生珍惜大學(xué)時光,把握機會努力學(xué)習(xí),因為這是步入社會裝備知識的最后一站,是提高道德水準,增進知識技能的黃金時段。旨在增進大學(xué)生心理素質(zhì),認清自我,正確定位,提高能力和增進心理健康,明確人生目標。
進入大三、大四,我們根據(jù)學(xué)生即將畢業(yè)的現(xiàn)狀,側(cè)重于進行學(xué)生就業(yè)求職的心理準備,增進道德修養(yǎng)意識,養(yǎng)成道德行為習(xí)慣,提高社會需要的能力,以及走向社會的心理準備。在此,我們請在實習(xí)崗位表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)回來做報告,請雙師型教師將職業(yè)生涯規(guī)劃,走出去,請進來,利用多種形式開展教育工作。還有我們幾位優(yōu)秀的班主任老師用自己工作經(jīng)歷的親身體會,總結(jié)歸納了《職業(yè)生涯規(guī)劃的十六要點》,以及從12個方面講解職業(yè)道德對應(yīng)的12個能力,深入淺出,不厭其煩。
2、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(物流技能俱樂部)
為了讓同學(xué)們關(guān)注職業(yè)問題,培養(yǎng)職業(yè)意識,從而明確自己今后的發(fā)展方向,同時也更好地規(guī)劃大學(xué)生活。2015年5月14日晚上,我院在2號報告廳召開了現(xiàn)代物流學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會和物流技能俱樂部成立大會,并對06級、07級同學(xué)開展了有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
大會先由我院實習(xí)實訓(xùn)副院長孫亮和物流專業(yè)教研組長王松林分別向同學(xué)們宣讀了物流學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會和物流技能俱樂部的章程,大會以掌聲的形式通過了協(xié)會章程。其次大會主持人, 常務(wù)副院長劉道云就當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢做了分析,并通報了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況,指出了進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
隨后由現(xiàn)代物流學(xué)院院長錢芝網(wǎng)給同學(xué)們作了“職業(yè)生涯規(guī)劃與人生發(fā)展”的講座。讓同學(xué)們明確了什么是職業(yè)生涯規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃的三要素,以及當(dāng)前大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中的盲點與誤區(qū)。他指出,作為一名有志青年,耐心也是不可缺少的優(yōu)秀品質(zhì)之一。此外,錢院長以自己的親身經(jīng)歷為教材,告訴在場的每一位同學(xué),“自信與謙虛”是人生的兩大坐標,把握好了這兩點,人生也就成功了一半。錢院長還對現(xiàn)在大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃方法提出了幾點建議。同時圍繞人生職業(yè)規(guī)劃這一中心,從營銷意識、職業(yè)意識、情感發(fā)展等三方面向大家講述了作為一名大學(xué)生所應(yīng)具備的基本能力。他反復(fù)強調(diào)在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟時代,人除了應(yīng)掌握一定的知識以外,還應(yīng)具有一種推銷自己的能力,讓社會承認你的價值所在,用你自己的知識和能力去規(guī)劃你想擁有的職業(yè),讓自己在有信心和恒心的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。另外,錢院長還告訴在座的每一位同學(xué)要學(xué)會放棄,不要一味地追求第一,擁有寬廣的胸懷才是最重要的。在學(xué)習(xí)上,錢院長要求同學(xué)們注意創(chuàng)新型學(xué)習(xí)方法和研究性思維的培養(yǎng),要擁有上進心,要把對自己對手的嫉妒轉(zhuǎn)化為欣賞并以此來激勵自己,明確自己的使命感,通過自己持續(xù)不斷的努力和堅韌不拔的意志,最終實現(xiàn)自己的人生理想。他還告訴在座的每一位同學(xué)擁有朋友的重要性,尤其是擁有幾個志同道合的好朋友可能會對你的人生帶來意想不到的收獲,此外還應(yīng)結(jié)交一些比自己優(yōu)秀的朋友,從他們身上發(fā)現(xiàn)自己的缺點并逐步改正,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),以提高自己各個方面的能力。
最后,校區(qū)管委會景小軍主任作了此次大會的總結(jié)發(fā)言,他希望同學(xué)們以此為契機,無論自己處于怎么樣的位置,都要努力抓住各種機遇,在職場上不斷包裝、打造自己。強調(diào)大學(xué)生職業(yè)生涯是物流學(xué)院的品牌活動,為同學(xué)們更好地與社會進行零距離接觸提供了良好的平臺,“人類因夢想而美麗,夢想因?qū)嵺`而偉大”。希望廣大師生都擁有夢想,并努力地去實現(xiàn)自己的夢想,實現(xiàn)自己的人生目標。
此外,我們還安排了有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的兩次系列講座,主講人分別是:院長助理王根環(huán)老師和常務(wù)副院長劉道云院長。他們
對為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃和怎樣進行規(guī)劃(方法和步驟)進行必要的詳細的解說,其實也是希望同學(xué)們能夠深入了解、理解我們?yōu)槭裁匆M行職業(yè)生涯規(guī)劃,對我們有著什么樣的深遠的現(xiàn)實意義。
3、 心理咨詢輔導(dǎo)站
為了全面提高我院學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的.心理品質(zhì),通過心理輔導(dǎo),調(diào)整大學(xué)生的心理和行為,使我院廣大同學(xué)能夠在校安心學(xué)習(xí),收獲知識,提高能力,享受生活學(xué)習(xí)的快樂,健康茁壯的成長,設(shè)立了心理咨詢輔導(dǎo)站,包括“物流心橋”知心信箱。
心理咨詢站的老師利用面對面的交流、書信溝通、熱線咨詢或是網(wǎng)上qq聊天的方式進行心理健康輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、交際等各方面發(fā)生的心理沖突。咨詢老師本著教育性、交友性、啟發(fā)性、保密性、預(yù)防性、發(fā)展性的原則全心全意為同學(xué)們服務(wù),從多方面了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、以及人際交往中經(jīng)常遇到問題的原因,從心里上對學(xué)生進行理解和關(guān)愛,幫助學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適,從而達到穩(wěn)定思想和情緒的目的。
4、加強德育工作力度,推進大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提高 加強大學(xué)生的思想素質(zhì)教育是整個素質(zhì)教育的核心,德育工作是思想政治教育的基礎(chǔ)。要以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為主線,以形式多樣的思想政治學(xué)習(xí)活動來全面提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。同時班主任老師講好德育課是關(guān)鍵,是教育過程的重中之重,此外還要堅持定期開展思想政治理論的學(xué)習(xí),開展形式多樣的愛國主義的教育活動,幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其中有幾位班主任老師的德育課講的尤為突出,例如:趙大德老師、司冰山老師、張偉昌老師和孫德順老師。這四位老師自從擔(dān)任班主任以來,都認認真真的對待自己的工作,都會講好每一堂德育課,而且每堂德育課都針對學(xué)生的思想進行備課,認真講解,使同學(xué)們真正受到教育,為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活奠定基礎(chǔ)。與此同時我們還在完善各種規(guī)章制度,加強學(xué)院的德育工作,開展法制教育,心理健康教育,使廣大同學(xué)們深刻領(lǐng)會依法治國和以德治國的科學(xué)內(nèi)涵,增強學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
5、 盡微薄之力,急他人所需——愛心救助小組
雪災(zāi)無情人有情,全社會各方面同心協(xié)力共度難關(guān),雪災(zāi)已悄然敗退,可遭遇雪災(zāi)的省市地區(qū)仍需要全社會各界的大力支持和支援來重建家園,做為21世紀的大學(xué)生,做為正在面向黨組織靠攏,爭取成為中國共產(chǎn)黨這個偉大組織的一員的入黨積極分子,該如何伸出援手,盡微薄之力幫助受災(zāi)人民建設(shè)家園,因此我們成立了“愛心救助小組”。那么,我們這個“愛心救助小組”的愛心行動又是什么呢?
其一,收集飲料瓶,變賣成現(xiàn)金捐贈到社會上每一個需要我們幫助的對象,其具體行動有:宣傳、號召,以06、07級為主,召開班長、生活委員會議,由班長負責(zé)本班的宣傳語號召工作,生活委員負責(zé)班級的飲料瓶收集,盡量做到宣傳到位,號召力要強,班級行動積極。收集、變賣飲料瓶,主要以班級和宿舍為單位收集,每兩個星期由“愛心救助小組”安排指定組員下達到各班級進行統(tǒng)計并登記,然后統(tǒng)一變賣,所得金額統(tǒng)一存入“救助賬戶”,同時各班對每次收集的飲料瓶數(shù)量留底,便于以后的核實。開設(shè)“愛心賬戶”,指定小組里的專人去開設(shè)一個帳戶,并妥善保管,每次飲料品變賣所得金額的存入賬戶也由該人負責(zé),存款票據(jù)需保存。有了資金我們就可以幫助社會上需要幫助的人,受災(zāi)人民、貧困兒童以及無兒無女生活無保障的孤寡老人等,通過網(wǎng)絡(luò)、新聞、身邊的人與事開幫助他們。同時“愛心救助小組”還要定期召開會議,定期核實資金的收支情況,對每次的支出情況、支出用處、方向等進行詳細的記錄,以便查證核實,并在會議上上報。最后還要準備一個專門的記錄本,將每班收集的飲料瓶情況都統(tǒng)一登記在冊,期末進行匯總,對參與本愛心活動積極性高、表現(xiàn)優(yōu)秀的班級給予獎勵、表揚,并在期末評出“愛心優(yōu)秀班級”或其他鼓勵方式。
其二,05級14班的陳瀟樺等數(shù)位同學(xué)成立了愛心小組,資助甘肅省古浪縣的一所貧困小學(xué)——雙塔完全小學(xué)。這幾位同學(xué)利用課余時間收集校內(nèi)廢品(廢舊書本、廢瓶子等),將廢品賣出后所得的收入捐贈給西部失學(xué)兒童,利用海報、論壇等方式宣傳愛心助學(xué),2015年正月他們資助了一個叫侯樹清的雙塔小學(xué)生。為此,我們提倡加入到愛心小組的行動中來吧!暑假愛心小組的成員會再次走進雙塔愛心小學(xué),給更多的孩子捐衣物或錢,如果有可能還會為雙塔小學(xué)的設(shè)施提供幫助,再次為孩子們送溫暖。這是一個長久性的愛心活動,我們要發(fā)揚出去,傳承下去,不斷形成一種風(fēng)氣,一種習(xí)慣,救助更多需要我們幫助的人!
6、推進素質(zhì)教育,做文明大學(xué)生
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點,進一步整合深化教學(xué)主渠道外,有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動,引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu),全面成長成才。本著實施素質(zhì)拓展計劃的六大原則,樹立“以人為本”的理念,以服務(wù)于學(xué)生成長、成才和就業(yè)作為根本出發(fā)點,確定我們物流學(xué)院學(xué)生成才的概念性目標,如實開展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”。
以錢芝網(wǎng)院長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子全面負責(zé)素質(zhì)拓展計劃的實施,協(xié)調(diào)在實施過程中要涉及的各部門之間的關(guān)系,研究確定學(xué)生素質(zhì)拓展的目標、計劃等重大問題,指導(dǎo)開展各項工作。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實施有助于引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多思考,激勵學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新;有助于營造健康向上、積極奮進、個性張揚、輕松愉快的校園學(xué)習(xí)與文化生活氛圍;有助于適應(yīng)社會對大學(xué)生的素質(zhì)要求,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合理的能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu);有助于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的自治能力和團隊合作意識。
另外,我們還開展了專題素質(zhì)教育講座:其一,“自尊、自愛、自強”女生專題講座,2015年10月份我們在2號報告廳開展了女生專題素質(zhì)教育講座,就針對女大學(xué)生的一系列問題我院王根環(huán)老師有針對性的進行了一一的講解,同學(xué)們都受益匪淺,深有啟發(fā);其二,2015年4月21日在2號報告廳舉行的素質(zhì)教育系列講座之“做優(yōu)秀文明大學(xué)生”,就關(guān)于女大學(xué)生為什么要樹立“四有”精神,為什么要發(fā)揚“四有”精神,又要如何做到“自尊、自律、自信、自強”等系列問題展開了討論與講解,鼓勵女大學(xué)生從今天做起,從現(xiàn)在做起,經(jīng)過自己的努力真正成為父母心中的好女兒!
我院良好的素質(zhì)教育還體現(xiàn)在大家拾金不昧的表現(xiàn)上:07級高職班主任李明老師去我們學(xué)校的郵政儲蓄存錢的時候,原存7000元,但是由于工作人員的粗心把7000元存成了70000元,后來李明老師知道這事以后主動到郵局改了過來。李明老師教育自己的學(xué)生說:不是自己的東西就不應(yīng)該拿,這是做為一名大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì),我們要對得起自己的良心。李明老師是我們活活生生的榜樣,我們要向他看齊,向他學(xué)習(xí)那種拾金不昧的精神!
7、愛的奉獻,溫暖人間——記多次愛心捐款及感人事跡
05級5班的齊勇因患病在家,十分嚴重,無法到校上課,班主任趙大德老師知道此事以后,多次向他家了解情況,并及時向我院領(lǐng)導(dǎo)匯報了情況,發(fā)動我院學(xué)生一起為齊勇伸出援助之手,為他奉獻自己的愛心,共為齊勇集資10400元。
2015年5月12日14時28分在四川省汶川縣發(fā)生了8.0級的特大地震災(zāi)害,這無疑是給我們的一次重大打擊,全國人民紛紛為四川受災(zāi)地區(qū)加油,同時也和他們一起抗震救災(zāi)。就我們學(xué)校也組織了全體師生為受災(zāi)地區(qū)人民捐款,第一次捐款我們學(xué)院共計15442元,老師和同學(xué)們都獻出了自己的一份愛心,目前,我院的第二次捐款還在進行之中。
在此,白明玉老師班上有這樣一位學(xué)生,她叫張盼,在河南胖東來商貿(mào)集團公司實習(xí),在發(fā)生地震的第二天,她就隨公司組織的抗震救災(zāi)救援隊前往四川綿陽進行救援工作。她和解放軍戰(zhàn)士、救災(zāi)人員一同解救被埋人員,夜以繼日的照顧和安頓傷員,8天幾乎不眠不休,在抗震救災(zāi)的第一線上為災(zāi)區(qū)人民默默的工作著。張盼在四川災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)的消息感動了我們,同時也為我們樹立了一個好的榜樣,是我們的驕傲,為她感到自豪!
還有一個叫王振興的同學(xué),他雖然沒有像張盼那樣去第一線工作,但是他作為一名中國共產(chǎn)黨員起到了模范帶頭的作用,在學(xué)校捐款1000元整,同時在實習(xí)的公司捐款2000元,發(fā)揮了黨員的先進性作用,他用自己的仁愛之心重燃一個新的生命之火,用自己的點滴托起一個家庭生存的希望。
地震無情,大愛無疆;一方有難,八方支援!我們用我們的愛,溫暖著整個人間!
三、成績顯著
由于我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,狠抓落實,收到了預(yù)期的效果。 第一,體現(xiàn)了“三育”教育融入學(xué)管、教管、宿管之中,以黨建帶團建,三位一體的管理模式。
第二,體現(xiàn)了學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的良好氛圍,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性日漸高漲,上課人數(shù)不斷增加,違紀率下降,到課率、聽課率不斷提高。 第三,體現(xiàn)了物流學(xué)院從上到下的和諧氛圍,四支隊伍精誠團結(jié),積極進取,無論是學(xué)生還是教職工思想穩(wěn)定,工作敬業(yè)。
第四,體現(xiàn)了物流學(xué)院的精神風(fēng)貌,勇攀高峰的進取精神,積極解決學(xué)生的就業(yè)問題,使就業(yè)率逐年提高,送出的畢業(yè)生深受用人單位的好評,對我們學(xué)院的工作給予充分的肯定。
總之,我們物流學(xué)院在校區(qū)黨工委以及德育教研室的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,各項工作取得了一定的成績,但我們還需持續(xù)不斷的努力,在校區(qū)開展的師德師風(fēng)建設(shè)中,我們將會一如既往,加強素質(zhì)教育,一言一行見文明,一舉一動見行動,充分利用“三育”這一平臺,實現(xiàn)人才培養(yǎng)的高標準目標,為祖國培養(yǎng)和輸送合格的人才。
大學(xué)第一學(xué)期學(xué)結(jié) [篇4]
這篇期末學(xué)結(jié)可以說糾結(jié)了我半個多月的時間,我一心想寫得跟以前有所不同,又希望能發(fā)揮總結(jié)的作用,之前的一篇總結(jié)寫得過于冗長,題外話不少。顧及老師看此總結(jié)的心情,還是簡而言之的好。
那還是開門見山,直奔主題吧。首先是反思己過。剛進入大學(xué)的時候,我是心懷豪情壯志的。可是不知道從何時起,我竟然對自己的要求越降越低。最后給自己定的目標就是不掛就好。而且在我看來,期末不掛是件很簡單的事情。煲劇、掛網(wǎng)、刷微博……其實我并非毫無慚愧之意,只是每次反省都只是停留在口頭上而已,轉(zhuǎn)眼又是浮云。到真正考試的時候才發(fā)現(xiàn),考試并不是我想象得那么簡單。
期末考得如此糟糕,自然是平時學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題。上課不認真聽,睡覺玩手機,以為老師講的內(nèi)容課件上都有,自己回去看看就行。豈料回去之后根本就忘了看課件這件事,一拖再拖,考試時積壓的內(nèi)容太多,所以復(fù)習(xí)效率也是相當(dāng)?shù)偷。至于老師推薦的專業(yè)書籍,都是以圖書館借不到為借口,要買又好像沒多大用處。況且,我給自己定的目標是中學(xué)老師,覺得看這么多專業(yè)的書籍意義不大。說到作業(yè),肚子里沒墨水,作業(yè)自然是拖延加應(yīng)付式的。老師說得對,上課你都不認真聽,還能指望你課后花時間自主學(xué)習(xí)?
上述行為出現(xiàn)的根本原因就是我錯誤的觀念、幼稚的想法、薄弱的自制力、不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及多年養(yǎng)成的惰性和學(xué)習(xí)上的壞毛病,如拖延、投機取巧不腳踏實地……而且在學(xué)習(xí)上極其被動,讀這么多年書極少主動學(xué)習(xí),都是老師在施加壓力,催我學(xué)習(xí)。這些毛病的養(yǎng)成既有主觀原因也有客觀因素。主要的還是我自己的原因。
老師說:知恥而后勇。接下來是改過之法。針對期末考試,我把專業(yè)課的課件仔細看了幾遍,熟記其中一些應(yīng)記的內(nèi)容。再者就是到圖書館以及師兄那借書,自己適當(dāng)買了一些,假期固定時間看書。這個是先行而后言的。錯誤的觀念和想法已基本改正,學(xué)習(xí)態(tài)度更是端正不少。自制力有一定提高,但還是不足?磥硎穷B疾難除。我也試著在網(wǎng)上找一些提高自制力的方法。現(xiàn)在上網(wǎng)時間是大大減少,漸漸地也覺得當(dāng)只網(wǎng)蟲實在無趣。得益于特殊的假期情況,果真應(yīng)了那句“塞翁失馬,焉知非!。
先行后言大略如此,先言后行是假期下半階段跟下個學(xué)期的學(xué)習(xí)安排。假期的下半階段還是準備把我?guī)Щ貋淼臅赐辏韺W(xué)習(xí)筆記,寫讀后感。而下個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃還沒制定好。要求是上課認真聽講,晚上要保證足夠的時間復(fù)習(xí),每天至少閱讀一個半小時的專業(yè)著作。貌似這些要求有點低,但是我的想法是先實行,再改進。另外就是多參加一些讀書會和交流活動,多跟師兄師姐以及老師交流。
最后是我個人一些感想。在個性上我確實有很多自己從未重視的缺點跟弱點。過去一年讓我成長不少。我也開始審視自己以前的一些觀念,不斷接收新的東西。大學(xué)是什么?我無法給出很準確的答案。我希望,我的大學(xué)是,第一個學(xué)期我玩著過,第二個學(xué)期我學(xué)著過,大二開始我能玩著學(xué)。很多人說歷史很枯燥,學(xué)歷史的都會變成老古董。其實歷史是極具魅力的,這在我讀了一些歷史學(xué)家的著作之后感受更為深刻。還沒上大學(xué)就老是想著以后工作,很功利目的性很強。后來受到一些人的影響,開始排斥這種功利,但與此同時,我竟然有些消極。對于績點、學(xué)習(xí)成績這些其實還是很重要的東西,我不是看輕,而是輕視。這也是我這學(xué)期頹廢的原因之一吧。
學(xué)歷史、做學(xué)問。我?guī)煾涤泻芏嘞敕ㄎ叶疾荒芾斫。但他強調(diào)的獨立精神我是尤其贊同的,F(xiàn)在我處于生活相對獨立狀態(tài),而距學(xué)習(xí)獨立仍甚遠。師傅志存高遠,對我影響頗深。在大學(xué)之始能遇到這樣一個亦師亦友的人實是幸運。雖是師傅,亦不能盲從。他做學(xué)問往往是全篇大論,至于細節(jié)處,常被他忽略。這方面還是得向琤如姐學(xué)習(xí)。
我很慶幸能結(jié)識這么多有思想的人,也開始把結(jié)識各種有思想的人作為自己的興趣之一。我現(xiàn)在對于以后是否當(dāng)個中學(xué)老師不置可否,因為不管以后我想成為什么樣的人,前提都是我得把專業(yè)學(xué)好,把大學(xué)過好。
前路定不會是一路平坦,我不要像以前一樣知難而退,我要努力,迎難而上。期末中古的教訓(xùn),可不能被我忘記。我要等我老了,講給我孫子甚至是曾孫聽,我是怎么解釋春秋由來滴。
大學(xué)第一學(xué)期學(xué)結(jié) [篇5]
記得去年的九月十五號,我懷著一份憧憬,踏進了安徽財經(jīng)大學(xué),懷著一種新的心情,進入新的地方、接觸新的人、感受新的氛圍、新的環(huán)境讓我對未來充滿了一份美好的期待!
步入大學(xué)后的第一個學(xué)期就這樣在渾渾噩噩中就度過了。在這學(xué)期中我體會到了許多也收獲了許多。無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上都有了新的領(lǐng)悟。剛進入大學(xué)校園,面臨的最大的問題就是:從此以后,我要一個人獨立自主地生活了。另外,步入大學(xué),脫離了原來的生活圈子,面對著形形色色的陌生面孔,難免會感到有些孤獨、寂寞,在心里面就期待著有新的朋友。然而來自四面八方的同學(xué)各有各的性格,能找到志同道合的同學(xué)并非件容易的事,所以難免會孤獨寂寞,但是,大學(xué)就是一斷注定會寂寞的路,無論如何也要走完它。因為我覺得上大學(xué)就是對我們?nèi)松囊环N考驗和挑戰(zhàn)吧。在這一學(xué)期中,我有了新的朋友、新的生活圈子。而我也開始著一種新的生活。
大學(xué)教育和高中教育完全是兩個不同的生活學(xué)習(xí)理念。步入大學(xué)后就意味著以前的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)完全不適用了。我需要盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,但是這方面我處理的不是很好。上課時的連堂,老師講課速度過快,可前后必要的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)讓我措手不及。由于時間安排得不很合理,很多時候真的是不適應(yīng),所以很多寶貴的時間都被我東磨蹭西磨蹭給磨蹭掉了,并且當(dāng)時一種有一種思想就是大學(xué)里有很多社團活動,對待學(xué)習(xí)沒有引起足夠的重視,到了期末考試時自己才知道后果的嚴重。
在這一學(xué)期里我參加了很多社團活動。在開學(xué)初的那段時間,很多社團都會招新,我報著要鍛煉自己的想法參加了幾個部門,剛開始時后對他們都懷著很大的熱情,但其實到后來經(jīng)常有活動的也沒有幾個部門。說實話通過這些活動和任務(wù),我了解到做一件事不是馬馬虎虎就能混過去的,想要做好它,首先要有一份責(zé)任感,然后要調(diào)動全身的細胞認真負責(zé)地將其完成。有很多時候,還需要有一種團隊精神,大家在一起努力,盡管其中會有分歧,但是到最后也能把事情做的很好。
在大學(xué)的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了,在這離開家的半年內(nèi),我學(xué)會了很多,也懂得了很多,不僅有書本上的知識,更多的是教會怎樣做人。思修課的老師就講過,上大學(xué)其實最重要的是學(xué)會如何做人。接下來的大學(xué)生活中,我想我會更加努力,我要改變現(xiàn)在這種惡劣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,在平常的學(xué)習(xí)中就腳踏實地的學(xué)習(xí),一步步走穩(wěn),不再讓上學(xué)期的情況出現(xiàn)。總的來說,大學(xué)里的第一個學(xué)期給我?guī)砹撕芏,滿足了我對大學(xué)的好奇心,生活學(xué)習(xí)各方面的能力都得到了一定的鍛煉,同時也讓我了解到了自己的一些不足,會在以后的學(xué)習(xí)生活中慢慢地糾正和更加的努力。
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