會(huì)計(jì)學(xué)原理學(xué)結(jié)
掌握鋼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和鋼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用范圍；理解鋼結(jié)構(gòu)按極限狀態(tài)的設(shè)計(jì)方法，掌握其設(shè)計(jì)表達(dá)式的應(yīng)用；初步了解鋼結(jié)構(gòu)的主要結(jié)構(gòu)形式；了解鋼結(jié)構(gòu)在我國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)；為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)鋼結(jié)構(gòu)知識(shí)打下基礎(chǔ)。
了解鋼結(jié)構(gòu)采用的焊縫連接和螺栓連接兩種常用的連接方法及其特點(diǎn)；理解對(duì)接焊縫及角焊縫的工作性能，掌握各種內(nèi)力作用下，焊接連接的構(gòu)造和計(jì)算方法；了解焊接應(yīng)力和焊接變形的種類、產(chǎn)生原因、影響以及減小和消除的方法；理解普通螺栓和高強(qiáng)螺栓的工作性能和破壞形式，掌握螺栓連接在傳遞各種內(nèi)力時(shí)連接的構(gòu)造和計(jì)算方法，熟悉螺栓排列方式和構(gòu)造要求。理解受彎構(gòu)件的工作性能,掌握受彎構(gòu)件的強(qiáng)度和剛度的計(jì)算方法；了解受彎構(gòu)件整體定和局部穩(wěn)定的基本概念，理解梁整體穩(wěn)定的計(jì)算原理以及提高整體穩(wěn)定性的措施；熟悉局部穩(wěn)定的驗(yàn)算方法及有關(guān)規(guī)定。
下面談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、 學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)這門課之前，我就了解到，《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》是多么重要的一門課，特別在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),你現(xiàn)在不熟悉,以后設(shè)計(jì)會(huì)帶來(lái)很多麻煩,而我不是那種只滿足及格的學(xué)生。但想起那計(jì)算題,我就氣,本身正在學(xué)結(jié)構(gòu)力學(xué),而且還學(xué)得不錯(cuò),誰(shuí)知把一些題給弄糊涂了.
二、 學(xué)習(xí)要有興趣。在我看來(lái)，學(xué)那一門課都一樣，有興趣才能學(xué)得好，一旦失去興趣，那是不可能學(xué)好，不牢固。而我對(duì)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的興趣來(lái)于它存在于我們生活周圍,學(xué)到那部分,我都會(huì)聯(lián)系實(shí)際.
三、 抓住重點(diǎn)，抓住主線。這門課無(wú)非就講了幾個(gè)構(gòu)件：受彎構(gòu)件、受壓構(gòu)件、受拉構(gòu)件、受扭構(gòu)件。抓住它們的本質(zhì)聯(lián)系，我們清楚知道在推導(dǎo)公式時(shí)，在做抗彎、剪、壓、拉、扭計(jì)算時(shí)，它們?cè)硎且粯踊蛳嗨频摹?/p>
四、 多煤體上課，有助于我們接受更多的信息。甚至能夠把一些現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)演示出來(lái)，加強(qiáng)我們的感性認(rèn)識(shí)。
五、 多思考，多討論，多提問(wèn)，獨(dú)立完成作業(yè)。這是很重要一點(diǎn)，也許你上課聽(tīng)不明，但你通過(guò)作業(yè)，你就可以把一些問(wèn)題搞懂。平時(shí)多思考，多討論也有助于我們學(xué)習(xí)。如果不懂，應(yīng)找老師答疑。這學(xué)期給我最大的感觸就是我多找老師答疑，還從老師那里學(xué)到一些課本沒(méi)有的知識(shí)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，知識(shí)真正得到鞏固的是通過(guò)課程設(shè)計(jì)。可以說(shuō)，課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容貫穿整本書(shū)的內(nèi)容。同時(shí)設(shè)計(jì)也能體現(xiàn)你個(gè)人的能力和創(chuàng)新。所以我一向很熱衷于課程設(shè)計(jì)，通過(guò)設(shè)計(jì)，你才真正地學(xué)會(huì)知識(shí)。在做設(shè)計(jì)遇到的難題要及時(shí)找老師解決，問(wèn)題千萬(wàn)年別積壓。這樣才真正把知識(shí)學(xué)牢。希望以后可以把所學(xué)的應(yīng)用于實(shí)踐中,為自己加油吧。
會(huì)計(jì)學(xué)原理學(xué)結(jié) [篇2]
2011匆匆離去，2012年悄然而至，在迎接2012年的同時(shí)，我有些懷念2011年了，2011年充滿了太多的回憶，發(fā)生了太多的故事，在陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院的日子里，我過(guò)得很充實(shí)，每天沉浸在知識(shí)的海洋里，很快樂(lè)。
大一上半學(xué)期已經(jīng)離我們而去了，這個(gè)寒假，我再?zèng)]有像原來(lái)那樣漫無(wú)目的、渾渾噩噩的度過(guò)，因?yàn)閷W(xué)校為我們安排了新目標(biāo)。過(guò)年以前，我不敢有絲毫懈怠，急匆匆的完成了其中的一項(xiàng)工作——社會(huì)實(shí)踐，現(xiàn)在，年關(guān)已過(guò)，寒假也已接近尾聲，幾天前我學(xué)習(xí)了徐波教授主講的《管理學(xué)原理》，聽(tīng)完了1~8講，使我受益匪淺。
剛開(kāi)始接觸《管理學(xué)原理》這門課程時(shí)，我覺(jué)得這門課程很抽象，很枯燥，可是徐波教授使我感受到了學(xué)習(xí)《管理學(xué)》的樂(lè)趣，他的課講的很生動(dòng)，他總是能夠從生活中舉例子，然后用管理學(xué)的原理去解釋這些例子，慢慢的隨著對(duì)這門課程的不斷深入了解，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)管理學(xué)無(wú)處不在，我們每天的生活都和管理息息相關(guān)。就從最基本的說(shuō)起，我們每天都要安排和統(tǒng)籌規(guī)劃自己每一天的學(xué)習(xí)生活，娛樂(lè)和鍛煉的事情，管理好自己的時(shí)間和精力，使每一天發(fā)揮最大的效用，這些事情需要管理。我們大學(xué)生在宿舍中什么事都要自己做，所以我們必須學(xué)會(huì)合理分配自己的時(shí)間，這樣就能用到管理學(xué)原理中的“目標(biāo)”和“計(jì)劃”了。所以說(shuō)，管理學(xué)其實(shí)并不難，經(jīng)過(guò)這前八講的學(xué)習(xí)后，我對(duì)這前八講做了一次視頻總結(jié)，在千辛萬(wàn)苦借來(lái)的教室中，手握粉筆，對(duì)著鏡頭，真是有些小小的緊張，50分鐘的視頻錄完，我終于體會(huì)了一把當(dāng)老師的感覺(jué)，同時(shí)我也體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，因?yàn)椋瑢懓鍟?shū)真是一件累人的活兒。想想老師們通常要站好幾個(gè)小時(shí)真是辛苦。錄完視頻后，我成功上傳到優(yōu)酷網(wǎng)，看到自己的視頻，很緊張，怕被別人看到，但當(dāng)我知道我可以一個(gè)人完成學(xué)校的任務(wù)時(shí)，我又感到很高興，我終于可以試著去接觸這些，并且能夠很好的完成。
通過(guò)對(duì)《管理學(xué)原理》的學(xué)習(xí)，我感受到了現(xiàn)代高科技為我們的生活帶來(lái)的便捷，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以查到自己想要的東西，同時(shí)也感受到了管理學(xué)在生活中、在社會(huì)中的重要性�！肮芾怼焙�(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是協(xié)調(diào)人際關(guān)系，激發(fā)人的積極性，以達(dá)到共同目標(biāo)的一種活動(dòng)。這種表述突出了人際關(guān)系和人的行為。所以說(shuō)管理學(xué)就顯得尤為重要了，因?yàn)槲覀儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不在和人打交道，從古至今，管理學(xué)一直貫穿著我們的歷史，“蕭何月下追韓信，劉邦筑臺(tái)拜將軍”就是一個(gè)有效的使用人才發(fā)揮人力資源管理的一個(gè)范例。從禪讓制——中央集權(quán)制——三省六部制等等，都無(wú)疑是管理者管理國(guó)家的手段，從中就能夠看出管理學(xué)的重要性，雖然當(dāng)時(shí)并沒(méi)有出現(xiàn)“管理學(xué)”這個(gè)名詞，但它無(wú)疑對(duì)人類文明，歷史發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用，而當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，各個(gè)企業(yè)對(duì)當(dāng)今社會(huì)上的人才要求越來(lái)越高，但是，不論你是什么專業(yè)，都應(yīng)該多多少少的掌握一些管理學(xué)的知識(shí)，因?yàn)橐粋�(gè)企業(yè)，只有做好管理，建立起良好的管理階層，才能夠最終取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和穩(wěn)定的銷售成績(jī)；一個(gè)公司，也只有做好管理層的事情，才能夠使整體公司得到穩(wěn)固，這才進(jìn)一步談到能否賺到錢，獲得收益的問(wèn)題，所以管理層是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。而我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)專業(yè)，同樣，也屬于管理學(xué)的范疇，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，是為了以后能夠找到好的企業(yè)得到一份好的工作，所以，《管理學(xué)原理》是我們必須要掌握的一門課程，但是，現(xiàn)在社會(huì)上管理型人才極度稀缺，而我們正處于學(xué)習(xí)型社會(huì)，所以我們要抓住這個(gè)契機(jī)，好好研讀管理學(xué)，掌握管理學(xué)，運(yùn)用管理學(xué)。未來(lái)的我們，是注定要和管理產(chǎn)生緊密的聯(lián)系的，我們將來(lái)有可能成為一個(gè)出色的管理者，統(tǒng)領(lǐng)著企業(yè)或者是公司為著一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)而努力，所以說(shuō)，作為一個(gè)管理者，如何使得公司的運(yùn)轉(zhuǎn)良好，是我們未來(lái)十幾年甚至是幾十年都要進(jìn)行研究學(xué)習(xí)的；或者，我們不能成為一個(gè)管理者，那么我們就會(huì)成為被管理的人。不論我們未來(lái)會(huì)是什么樣的身份，可以說(shuō)，管理學(xué)是我們?cè)谏钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
這次的寒假我過(guò)得很有意義，學(xué)校的安排使我掌握了以后在社會(huì)中必不可少的一門知識(shí)，我很感謝學(xué)校給予的這次機(jī)會(huì)，我會(huì)繼續(xù)努力，將來(lái)成為一名合格的“管理者”。
最后，祝賀學(xué)校四級(jí)通過(guò)率再創(chuàng)新高，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越輝煌！
經(jīng)濟(jì)七系
會(huì)計(jì)1101班
1111141
曹楊
會(huì)計(jì)學(xué)原理學(xué)結(jié) [篇3]
大一下學(xué)期，我們開(kāi)了第一門專業(yè)課--<<會(huì)計(jì)學(xué)原理>>，每周一次，共48學(xué)時(shí)。如今，大一即將結(jié)束，《會(huì)原》課程也接近尾聲，老師囑我們各記學(xué)業(yè)總結(jié)一篇。
于是，我開(kāi)始一面翻會(huì)原課本，一面在大腦中搜尋各種記憶片段，期望能從中獲得一些線索或靈感。
想法很多，思緒也很雜，半日的總結(jié)，感觸很多。但是，奇怪的是，這所有雜亂如麻的思緒，都神奇的最終歸結(jié)到了老師給我們上的第一節(jié)會(huì)原課上的場(chǎng)景。在那堂課上，老師開(kāi)門見(jiàn)山地問(wèn)我們的第一個(gè)問(wèn)題就是:“你為什么選擇會(huì)計(jì)?”
我們大家先后都回答了各種各樣的原因或理由。當(dāng)時(shí)，我就坐在第一排的位置上。我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論我們的答案“崇高”或“膚淺”，老師都報(bào)以微笑。當(dāng)時(shí)和事后，我曾多次思考，這有意甚或無(wú)意間表露出來(lái)的笑，到底代表著什么意思呢?直到后來(lái)，我從圖書(shū)館一位法學(xué)院師兄的一本小說(shuō)中讀到幾乎完全一樣的情節(jié)時(shí)，我大概是明白了。如果現(xiàn)在老師問(wèn)我們同樣的問(wèn)題，我們又都會(huì)做出怎樣的回答，而老師又會(huì)報(bào)以怎樣的舉動(dòng)呢?這就是全部的意義。
理想與現(xiàn)實(shí)之間唯一的紐帶，就是個(gè)人的持續(xù)不斷的忍耐與努力。而我們的理想，又是多么的容易屈服于強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)啊!
當(dāng)時(shí)，我坐在臺(tái)下，看著臺(tái)上侃侃而談的老師，心想:“現(xiàn)在，我已經(jīng)站在會(huì)計(jì)世界的門口了，而眼前這個(gè)人將帶領(lǐng)我走過(guò)最初的一段路程�！�
現(xiàn)在，這段路程已經(jīng)接近終點(diǎn)，而結(jié)果又如何呢?心中的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距又有多大呢?
我不禁又想到了老師的那個(gè)”你為什么選擇會(huì)計(jì)專業(yè)”的問(wèn)題。我總是喜歡從動(dòng)機(jī)作為一切的出發(fā)點(diǎn)。無(wú)論如何，我必須承認(rèn)，我最初選擇會(huì)計(jì)的動(dòng)機(jī)是不高尚乃至很庸俗的，就是預(yù)備將來(lái)把它作為一門謀生之術(shù)，絕沒(méi)有半點(diǎn)獻(xiàn)身于它的念頭。
我的動(dòng)機(jī)決定了我在踏上這條征途時(shí)是一片空白，說(shuō)不上厭惡，但也絕沒(méi)有半點(diǎn)的喜愛(ài)，唯一有的只是對(duì)一個(gè)未知世界的本能的好奇而已。我期待著，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，這好奇能最終轉(zhuǎn)化為興趣。但這只是我個(gè)人的期待罷了。
興趣是可以培養(yǎng)的，這我知道，而老師的課堂無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要部分。
老師的課堂就是這樣。老師以教授之職，屈尊來(lái)給我們這幫本科生講會(huì)計(jì)的入門知識(shí)，可謂“大材小用”，輕車熟路了。課堂上不僅東征西引，史論結(jié)合，娓娓道來(lái)，而且經(jīng)常列舉一些個(gè)人的會(huì)計(jì)實(shí)例(譬如，講到賬簿的保管時(shí)，講了一顆“炸彈”如何將他的賬簿全部銷毀)，引得大家哄堂大笑。
更何況，老師不僅僅只是教授課本知識(shí)，更是隨時(shí)不忘，教給我們很多深刻的做人做事的道理，同時(shí)他也是一個(gè)很幽默活潑的老師。譬如，他最經(jīng)常掛在嘴邊的一句口頭禪就是，做會(huì)計(jì)，就是要做到“常在河邊走，不能打濕鞋”;譬如，做賬，哪怕一分錢的出入，也要立刻查清楚，萬(wàn)萬(wàn)不能掩飾乃至忽視;譬如，母親節(jié)那天，他以自己的親身實(shí)例，教導(dǎo)我們要及時(shí)感恩父母，“哪怕只是一條簡(jiǎn)單的`祝福或問(wèn)候短信，在父母都是莫大的安慰，感受到孩子長(zhǎng)大了”，切勿“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”;譬如，受邀參加我們班團(tuán)日活動(dòng)那天，我們組送給他一朵玫瑰花，他居然激動(dòng)地表示;“這是我人生收到的第一朵玫瑰花�！�(眾人笑噴)。。。。。。這樣的歡樂(lè)地細(xì)節(jié)實(shí)在是太多了，以致一寫起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，可能我確實(shí)愈來(lái)愈情緒化，愈啰嗦了。但是，從中我也可以得出一個(gè)結(jié)論:會(huì)計(jì)是一門有趣的學(xué)問(wèn)，老師是一個(gè)有趣的人。
我發(fā)現(xiàn)，明明是讓我寫總結(jié)，課堂知識(shí)一句沒(méi)寫，插曲倒是洋洋灑灑寫了不少。不行，要趕緊回到正題，寫點(diǎn)正經(jīng)的能登大雅之堂的東西了(否則，老師肯定會(huì)說(shuō)，這半年算是白混了，啥正經(jīng)玩意沒(méi)學(xué)到!)。
嗯，這一年學(xué)到了不少會(huì)計(jì)知識(shí)，得識(shí)會(huì)計(jì)的廬山之貌，雖然只是比較模糊的大概。我以為會(huì)計(jì)是一項(xiàng)十分具體繁瑣，但又嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的事體。我想，它應(yīng)該會(huì)適合我。我自知性格中絕無(wú)半點(diǎn)勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，謹(jǐn)小慎微，所以，常常沉迷于具體機(jī)械的事項(xiàng)，從不斷的重復(fù)中尋求成功的滿足。我認(rèn)為的這門專業(yè)正是不謀而合。
同時(shí)，將會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用于學(xué)習(xí)與生活的小處中，也應(yīng)該是一項(xiàng)十分快樂(lè)的事情，其中的嚴(yán)謹(jǐn)，條理，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)，正好有助于克服學(xué)習(xí)與生活中的混亂狀態(tài)。老師以身示范，自豪的向我們“炫耀”他的文件目錄編寫的優(yōu)越性，號(hào)稱“可以在三秒鐘之內(nèi)從幾萬(wàn)份文件中找到任何一份想要的文件”，并“挑釁的”接受我們大家的考驗(yàn)。相形見(jiàn)絀，每次要打印課件時(shí)，我總是要像鬼子進(jìn)村一樣將優(yōu)盤里外“掃蕩”一遍(亂得像個(gè)雜貨鋪)，說(shuō)不定早就被我刪掉了。后來(lái)，我也學(xué)著將資料分類編目，效率果然大增。
而且，會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)對(duì)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊�，剛開(kāi)始的時(shí)候確實(shí)讓我吃夠了苦頭。由于平時(shí)懶散慣了，剛開(kāi)始編憑證登賬戶的時(shí)候，我將各種憑證鋪了滿桌(據(jù)我所知，新同學(xué)幾乎都這樣)，編過(guò)與沒(méi)編過(guò)的混在一起，登過(guò)與沒(méi)登過(guò)的打成一片，弄的我暈頭轉(zhuǎn)向。突然發(fā)現(xiàn)，少了一張憑證，一下子緊張了，趕緊上天入地，拍桌打椅的搜尋，最后終于在書(shū)夾里找到，喜極而泣，心中慶幸，幸好這不是實(shí)戰(zhàn)，否則我就虧大發(fā)了。以后，我就格外注意了，萬(wàn)事小心應(yīng)對(duì)，小處最易出錯(cuò)。帳頁(yè)上到處是更正的紅杠(早超了老師規(guī)定的千分之五的出錯(cuò)率了)，一位數(shù)字之差，整個(gè)賬就硬是平不了，查來(lái)查去，讓人抓狂。一份簡(jiǎn)單的46筆業(yè)務(wù)的案例，連編憑證帶登賬戶，足足折磨了我兩天還不算完，讓人一個(gè)周末都別扭，心中郁悶的不行了。也就是從這里，我才真正深刻體味到所謂“細(xì)節(jié)”的威力。但是，當(dāng)錯(cuò)賬更正了，憑證和賬戶的大致眉目都理出來(lái)了的時(shí)候，自己心中的那份“小人得志”的驕傲自豪與成功的喜悅，更加讓人難以忘懷。
付出后，收獲了;痛苦后，歡喜了。有付出，更有收獲;有痛苦，更有喜悅;有沮喪，但從沒(méi)有喪失信心�！皰亝s過(guò)去自找的痛苦，忽視未來(lái)就業(yè)的壓力，學(xué)習(xí)它，至少現(xiàn)在的我很快樂(lè)。”這就是我對(duì)自己半年的會(huì)原學(xué)習(xí)的“總結(jié)”或“定論”!我冒昧揣測(cè)，這大概也是我們絕大多數(shù)同學(xué)的感受吧!
我從自己選擇會(huì)計(jì)的動(dòng)機(jī)開(kāi)始這篇總結(jié)，到了結(jié)束的時(shí)候，我又想到了自己當(dāng)初選擇會(huì)計(jì)的動(dòng)機(jī)。我常常在想，如果我當(dāng)初沒(méi)有選擇會(huì)計(jì)，那么現(xiàn)在我又會(huì)怎么樣呢?我發(fā)現(xiàn)，我又在庸人自擾了，現(xiàn)在思考這些還有什么意義呢?是的，絕無(wú)意義!
是的。假如今天老師再問(wèn)“你為什么選擇會(huì)計(jì)?”，我又會(huì)怎么回答呢?我想，我會(huì)毫不猶豫的回答道:“既來(lái)之，則安之。既然選擇了這條路，我就再也不準(zhǔn)備回頭!”同樣，老師又會(huì)作何反應(yīng)呢?我想不出。
但是，有一點(diǎn)我是可以明確也勇于表達(dá)的。
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，我從一個(gè)逡巡徘徊在會(huì)計(jì)世界之外的無(wú)關(guān)的人，終于向這個(gè)五彩繽紛的世界邁出了決定性的第一步，雖然這一步對(duì)它對(duì)我都很小，前路更多艱，但是，我明白，從今以后，我的學(xué)習(xí)，生活乃至命運(yùn)都將與這個(gè)世界緊緊的聯(lián)系在一起了。這就是我這半年學(xué)習(xí)的最大收獲，也是我此時(shí)此刻最想表達(dá)的。
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