赴新疆實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)生工作總結(jié)
實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到新疆的實(shí)習(xí)學(xué)校——東灣鎮(zhèn)中心校。短短的4個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我取得了意想不到的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：
我于3月7號(hào)來(lái)到東方紅中學(xué)報(bào)到，正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我擔(dān)任一二年級(jí)四個(gè)班的課程，因此我被分派到一二年級(jí)擔(dān)任四個(gè)班的實(shí)習(xí)美術(shù)老師及美術(shù)特長(zhǎng)輔導(dǎo)工作。在4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。在教學(xué)上，我認(rèn)真地備好每一堂課，寫好教案，課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。經(jīng)常地旁聽其它老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn)，以及教法。在聽課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。
作為一名教師，天職就是教書，無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內(nèi)容——授課。從四個(gè)月的實(shí)習(xí)中我了解到，一名人民教師太難當(dāng)了，要講授一堂課它必須備課——寫教案——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋信息——自己寫反思——講評(píng)——鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，不僅要你認(rèn)真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。
首先，我要了解四個(gè)班的學(xué)生的基本情況，然后根據(jù)學(xué)生的基本情況來(lái)安排教學(xué)。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò)，然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元，認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵谙旅嬖O(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求意見(jiàn)，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會(huì)把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受學(xué)生歡迎的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過(guò)不斷地反思，交流。我了解了一些學(xué)生基礎(chǔ)差的方法。這對(duì)我在今后的教學(xué)工作中，在面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生時(shí)，時(shí)刻提醒自己，不能操之過(guò)急，在板書方面，我也提醒自己，給學(xué)生呈現(xiàn)的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否則，這些錯(cuò)誤將會(huì)給他們?cè)斐杉捌渖钸h(yuǎn)的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)
那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。 期間, 在輔助學(xué)生工作時(shí), 給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè), 解惑之人, 更應(yīng)該是一位有著天平秤心靈的朋友. 只有這樣, 教師才能從過(guò)去作為 “ 道德說(shuō)教者”, “ 道德偶像” 的傳統(tǒng)角色解放出來(lái), 成為學(xué)生健康心靈的, 健康品德的促進(jìn)者, 催化劑, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)查, 自我選擇.
四個(gè)月以來(lái)，我在生活方面也學(xué)到了許多東西，這些東西是在書本里找不到的，對(duì)我以后的生活很有幫助。在感情方面, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關(guān)系處的很好, 尤其是住在學(xué)校的老師，感情更沒(méi)的說(shuō), 常常以兄弟相稱.，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺(jué)得很開心，雖然生活有點(diǎn)苦，但是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的；和學(xué)生的感情真的很深, 和學(xué)生建立了很好的朋友關(guān)系, 他們很喜歡我, 我也是, 他們希望我留下來(lái), 但是這不可能,。當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開始覺(jué)得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
實(shí)習(xí)教師： 就讀院校：河西學(xué)院 實(shí)習(xí)學(xué)校 ： 2012年6月20日
赴新疆實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)生工作總結(jié) [篇2]
轉(zhuǎn)眼間，雪停了；轉(zhuǎn)眼間，草綠了；轉(zhuǎn)眼間，天熱了；轉(zhuǎn)眼間，我們?cè)摶厝チ�。時(shí)間不緊不慢的向前推進(jìn)著，我們一學(xué)期的歷程又要畫上句號(hào)了，唯一不同的是，這學(xué)期我們的經(jīng)歷不一樣，我們的感受不一樣，我們的成長(zhǎng)也不一樣。
走進(jìn)記憶的深處，那些破碎的片段，竟然多的理不出個(gè)緒來(lái)。首先看到的是實(shí)習(xí)歡送大會(huì)上老師高亢的演講：“新疆是個(gè)好地方，不但風(fēng)景美，人的內(nèi)心更美麗。在實(shí)習(xí)學(xué)校，你們不但是老師也是學(xué)生，在老師面前，你們是學(xué)生，要認(rèn)真遵守學(xué)校的各規(guī)章制度，在學(xué)生面前，你們是老師，要做好表率作用，為人師表是你們的宗旨，一定要扮演好你們的`雙重身份�！笨粗耶�(dāng)初聽到這些話深思的表情，是啊，這學(xué)期自己不再單純的是一個(gè)學(xué)生，更要做一個(gè)老師，在我心中老師就是什么都完美，沒(méi)有任何缺點(diǎn)，我準(zhǔn)備好做這樣一個(gè)學(xué)生眼中無(wú)所不能的老師了嗎？
咦，那些記憶片段是怎么了，我怎么表現(xiàn)的那么不自然。仔細(xì)看去，我提著自己仿佛浸水的行李高高的舉在自己的頭頂，額頭不停流著汗水，表情極其的痛苦。這是發(fā)生什么事了？這是在火車擁擠的走道里，售貨員推著“可惡的”售貨車在通道穿行著，每個(gè)人都帶著不善的眼神看著售貨員。看明白了，原來(lái)這是在整裝待發(fā)赴新疆進(jìn)行任教旅程中，在“熱鬧”的火車上，我們所有人腳挨著腳沒(méi)有一個(gè)座位的站在火車走道里，14個(gè)小時(shí)軍人一樣的站著，時(shí)不時(shí)來(lái)個(gè)問(wèn)候我們的售貨員，可想而知，每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情。火車就像蝸牛一樣慢慢
的趴著，在所有人沉重的嘆息聲中，時(shí)間的指針也在拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴向前移動(dòng)著，隨著乘務(wù)員優(yōu)美的聲音說(shuō)出：“親愛(ài)的旅客朋友們，下一站即將到達(dá)烏魯木齊火車站，請(qǐng)下車的旅客做好下車準(zhǔn)備”。終—于—到了，這是此時(shí)所有人共同的心聲。
一陣風(fēng)吹來(lái)，為這燥熱的夏天帶來(lái)一絲涼意�；貞浀钠侮懤m(xù)的在眼前流過(guò)，用手輕輕托起一個(gè)記憶的小珠，用心的往里去看。詫異的是，不是去當(dāng)老師嗎？怎么會(huì)有這么一段在干活的場(chǎng)景呢？細(xì)心的觀察下，原來(lái)這是在實(shí)習(xí)期間植樹活動(dòng)，頂著火紅火紅的太陽(yáng)，每個(gè)孩子臉上竟然洋溢著的是笑容。老師學(xué)生一起扶樹苗，挖坑，好像忘記了那討厭的太陽(yáng)�？蠢蠋熃o他們分下去任務(wù)后幾個(gè)小組居然自發(fā)的開始挖坑比賽，看誰(shuí)挖的多，看誰(shuí)挖的好。男生也充當(dāng)起小男人的角色，主動(dòng)挑起小組的大梁，一個(gè)個(gè)汗流滿面還搶著說(shuō)不累不累。干不動(dòng)了，就在老師的號(hào)召下，紛紛拿出學(xué)校準(zhǔn)備的食物補(bǔ)充著干活帶走的卡路里，其樂(lè)融融的啃著大餅，圍著老師坐一圈聊著自己的理想，談著自己的抱負(fù)，像一個(gè)大家庭一樣就這么笑著說(shuō)著。
峰回路轉(zhuǎn)，隨著記憶之音的帶領(lǐng)，又拿起另一個(gè)記憶之珠。隨著全班的一句“老師好”，立刻將我思緒帶到了現(xiàn)場(chǎng)�？粗旅孀耐瑢W(xué)還有老師和領(lǐng)導(dǎo)，手心突然有點(diǎn)出汗，努力的告訴自己：“我可以的”。課堂進(jìn)行了短暫性的停頓，在同學(xué)及老師們的期待下，我慢慢做了一個(gè)深呼吸，然后說(shuō)：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”，這是我的一節(jié)公開課，在下面整整準(zhǔn)備了一個(gè)星期只為了這一節(jié)課能夠上的更好。然后課堂依然在有序的進(jìn)行著，時(shí)而是老師慢慢的引導(dǎo)，時(shí)而是學(xué)生們激
烈的討論，整節(jié)課都按預(yù)期的進(jìn)行著，隨著對(duì)本節(jié)課的課堂總結(jié)下課鈴聲也恰時(shí)的響了起來(lái)，看著老師們面帶微笑的走出教室，突然有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。自己也欣慰的笑了，總算沒(méi)有辜負(fù)多日來(lái)的準(zhǔn)備，多日來(lái)為了創(chuàng)建一個(gè)更好的課堂導(dǎo)入方式，上網(wǎng)搜各種優(yōu)秀導(dǎo)課方式，為了讓學(xué)生更好的接受這些知識(shí)，我認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)，把握課堂重難點(diǎn)，對(duì)每個(gè)問(wèn)題都不去放過(guò)的認(rèn)真深究，從學(xué)生接受知識(shí)的角度去思考問(wèn)題�？吹矫總�(gè)孩子都掌握知識(shí)樣子，突然覺(jué)得一份付出，一份回報(bào)。
隨著下課鈴聲的響起，思緒又漸漸走了回來(lái)，突然看到一個(gè)異常熱鬧的記憶之珠。還未走進(jìn)就聽見(jiàn)動(dòng)人的歌聲，優(yōu)美的旋律激蕩在每個(gè)人的心田，臺(tái)上一個(gè)個(gè)稚嫩的臉上畫著漂亮的妝，穿著美麗繽紛、花枝招展的演出服，動(dòng)人的舞姿演繹著青少年的活力。這是學(xué)校為了慶祝六一兒童節(jié)而舉行的藝術(shù)表演，每個(gè)班都有著自己的特色，歷經(jīng)半個(gè)月的辛苦練習(xí)，每個(gè)表演者都自豪的在舞臺(tái)上揮灑著自己的汗水，盡興的表現(xiàn)著自己的活力，不管是臺(tái)上臺(tái)下，每個(gè)人都洋溢著快樂(lè)的笑容。因?yàn)榻裉焓呛⒆觽儗俚墓?jié)日，是屬于他們快樂(lè)的節(jié)日，孩子們，盡情的笑，盡情的玩吧，今天是你們的節(jié)日。
都說(shuō)“經(jīng)歷是人一生最寶貴的財(cái)富”�？粗矍斑@些記憶，有歡笑，有悲傷，有無(wú)助，有感動(dòng)，現(xiàn)在我會(huì)將它們當(dāng)做珍貴的財(cái)富儲(chǔ)藏起來(lái)。對(duì)支教工作而言，總結(jié)來(lái)說(shuō)就是“學(xué)到了很多”。剛一開始只是擔(dān)任七年級(jí)的信息技術(shù)老師，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，信息技術(shù)不再是以前網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的時(shí)候，隨便應(yīng)付學(xué)學(xué)就可以了，現(xiàn)在的計(jì)算
機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活的重要性是不言而喻。所以，信息技術(shù)課不但要認(rèn)真上，而且要實(shí)實(shí)在在教會(huì)學(xué)生知識(shí)。當(dāng)我拿到七年級(jí)的課本時(shí)，課本內(nèi)容第一章是簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)，就當(dāng)我信心滿滿走進(jìn)教室讓他們把書課本出來(lái)時(shí)，回應(yīng)我的卻是，他們沒(méi)有信息技術(shù)課本，我只好在黑板上慢慢板書，講透徹點(diǎn)，就這樣一節(jié)課在我的講述下度過(guò)了。下課后我在想該怎么彌補(bǔ)學(xué)生沒(méi)有書的空缺，有些知識(shí)沒(méi)有課本講起來(lái)太空洞，效果不佳。于是又想到在微機(jī)室演示教學(xué)，跑到微機(jī)室問(wèn)了指導(dǎo)老師，但是迎接自己的又是一次挫敗，居然教師機(jī)不能控制學(xué)士機(jī)，意味著，給學(xué)生演示教學(xué)又要實(shí)行不了。到第二節(jié)課老師說(shuō)讓我在微機(jī)室講授法教word、excel、power point這三個(gè)軟件，對(duì)演示和學(xué)生接受能力要求不是特別高，我也認(rèn)真聽取老師的意見(jiàn)，將這三個(gè)軟件在上課中認(rèn)真去讓每個(gè)學(xué)生掌握，就這樣七年級(jí)的信息技術(shù)就在三個(gè)軟件的教學(xué)中進(jìn)行著。由于我作為數(shù)學(xué)系的，數(shù)學(xué)才是我的特長(zhǎng)，所以到后來(lái)主動(dòng)要求教務(wù)給我安排數(shù)學(xué)課給我上，教務(wù)處很快就同意了我的意見(jiàn)。為了不辜負(fù)教務(wù)處給我的這個(gè)任務(wù)了，我認(rèn)真做好每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后讓指導(dǎo)老師指點(diǎn)改正后去把自己最好的時(shí)間獻(xiàn)給每個(gè)四十分鐘，揣摩每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真從學(xué)生的角度去思考怎么樣易于接受知識(shí)。在這段歷程中，確實(shí)也出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，還記得第一節(jié)數(shù)學(xué)課，下課鈴都響了，課居然才上到一半。課下老師說(shuō)一定要把握課堂的進(jìn)度，不能學(xué)生把前面的知識(shí)忘了就去復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，那樣今天的課就會(huì)上不完。后來(lái)我也反思了為什么沒(méi)有上完課，第一，學(xué)生基礎(chǔ)太差，好多都反應(yīng)不過(guò)來(lái)，只能慢慢講讓每
個(gè)人都掌握；第二，課堂把握不是很好，有的問(wèn)題只需要點(diǎn)出來(lái)，有的問(wèn)題需要深講。明白了自己的問(wèn)題，在后面的每節(jié)課都時(shí)刻提醒自己改正，直到后面對(duì)課堂時(shí)間把握才做好。其次，因?yàn)槲业闹笇?dǎo)老師是八年級(jí)一班的班主任，所以我也有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)怎樣管理一個(gè)班級(jí)，每次開班會(huì)，我都在下面學(xué)著怎么組織好一次班會(huì)，怎么讓學(xué)生更加積極的主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從班主任這里，去學(xué)習(xí)更多的管理方式。對(duì)于我們的生活方面吧，我還是挺滿意的，一學(xué)期來(lái)我們之間都互相幫助，有什么問(wèn)題共同面對(duì)，共同解決，安排好的做飯都盡力的展示著自己的廚藝，每天都吃著香噴噴的飯菜，每天都被幸福圍繞著。當(dāng)然我也看到實(shí)習(xí)中我們存在的許多問(wèn)題，在學(xué)生管理方面做得不是很好，尤其是調(diào)皮學(xué)生的管理方法上還有待提高；還有我們作為初出茅廬的老師，在教學(xué)上還是欠缺一定的火候，沒(méi)有老教師把握的那么全面；再者就是作為剛走出校門的學(xué)生，我覺(jué)得我們?cè)谌穗H交往這方面還需要更多的學(xué)習(xí)，才能更好地在生活中凸顯出我們的素養(yǎng)和知識(shí)。只能總結(jié)一句：“革命尚未成功，同志還需努力”，留給我們學(xué)習(xí)的還太多太多。
我想對(duì)我個(gè)人而言，這學(xué)期真的是我成長(zhǎng)的一學(xué)期，讓我懂得了許多，也學(xué)會(huì)了許多。對(duì)我最大的幫助總結(jié)起來(lái)有三點(diǎn)吧：首先，這學(xué)期開始我成了別人眼中“十全十美、無(wú)所不能”的老師，做任何事不能再像以前那么隨性，由著自己的性子去做，時(shí)刻提醒自己的是“老師好”這句話，告訴自己為人師表，要給孩子們做榜樣，也許我的錯(cuò)誤行為會(huì)影響一大批孩子。所以，我開始時(shí)刻提醒自己的走路姿勢(shì)，
讓每一步都走的穩(wěn)重；自己的穿著儀表，讓自己符合一個(gè)成熟的人；自己的言談舉止，學(xué)會(huì)去跟不同類型的人交流。其次，在自己的指導(dǎo)老師教導(dǎo)下也學(xué)會(huì)許多做人的道理，做事的道理。永遠(yuǎn)不要替領(lǐng)導(dǎo)做決定，只能提出建議，改變不了的就去適應(yīng)它。最后，感謝讓我做實(shí)習(xí)小隊(duì)長(zhǎng)這段經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了更多的擔(dān)當(dāng)，“舍小我成大我”這是我在這段時(shí)間一直遵守的，考慮任何事學(xué)會(huì)了以大局出發(fā)，不但要照顧每個(gè)人的意見(jiàn)，還要做出有利我們集體正確的決定，讓我在生活中學(xué)會(huì)了更多的奉獻(xiàn)和責(zé)任。
同時(shí)感謝各位指導(dǎo)老師一學(xué)期來(lái)對(duì)我們的教導(dǎo)，讓我們學(xué)到更多做人、做事的道理。我們會(huì)在以后工作的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)，為以后的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己一份光，一份亮。
赴新疆實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)生工作總結(jié) [篇3]
經(jīng)過(guò)兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多，也懂得了許多，同時(shí)也成熟了不少�？锘劾蠋熂仁俏业慕虒W(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師也是我的班主任工作指導(dǎo)老師。一開始我是在匡慧老師的指導(dǎo)下在高一1、2班實(shí)習(xí)，同時(shí)擔(dān)任高一（2）班見(jiàn)習(xí)班主任。國(guó)慶過(guò)后，由于九年級(jí)十二班英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)我便接下一這個(gè)艱巨的任務(wù)——擔(dān)任這個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師。在感受到壓力沉重的同時(shí)，我不斷地激勵(lì)自己將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，把握機(jī)會(huì)鍛煉自己，提升自己。下面我將把我兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任工作、做處事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
實(shí)習(xí)初期，我的主要任務(wù)是聽課。除了聽指導(dǎo)老師的課外，我還積極旁聽多位教師的課�？颇坎还馐怯⒄Z(yǔ)還包括其它各科，如歷史、數(shù)學(xué)、政治等。從各位老師的講課中，我感受到了不同授課風(fēng)格下所產(chǎn)生的不同課堂效果。如有的教師講課風(fēng)趣幽默，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)比較濃；有的老師沉穩(wěn)而睿智，他們能夠靈活地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。在他們的課堂上，我不光學(xué)到了知識(shí)，通過(guò)換位思考，我就如何提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等方面得到了許多啟發(fā)。國(guó)慶節(jié)前夕，匡老師上我開始走上講臺(tái)嘗試第一種課型——Warming Up。這節(jié)課整體上比較成功，但也有些許不足之處。一方面我為了實(shí)踐新課標(biāo)提倡的全英教學(xué)而忽視了學(xué)生的實(shí)際情況，另一方面在設(shè)計(jì)辯論環(huán)節(jié)時(shí)，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，活動(dòng)未能達(dá)到預(yù)期效果�？锢蠋煂�(duì)我的指導(dǎo)與其他老師不同。每個(gè)單元她都會(huì)讓我嘗試不同課型，每次聽完我的課后她的記錄本上已填滿了點(diǎn)評(píng)，但她總會(huì)先讓我進(jìn)行自評(píng)，再說(shuō)出她的意見(jiàn)和建議并主動(dòng)讓我和她一起探討。
國(guó)慶節(jié)收假后，我被安排擔(dān)任九年級(jí)十二班英語(yǔ)老師。對(duì)于這樣艱巨的任務(wù)我一點(diǎn)也不敢馬虎。之前我沒(méi)有接觸過(guò)初中的教學(xué)，因此，我積極旁聽其他初中教師的達(dá)標(biāo)課，了解初中與高中教學(xué)的不同特點(diǎn)以便于更快地進(jìn)入角色。無(wú)論是對(duì)高中還是初中的教學(xué)，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，參考優(yōu)秀教案，觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，并積極向指導(dǎo)老師提問(wèn)、學(xué)習(xí)。接到任務(wù)后，我的工作中心開始移向初三的教學(xué)。由于本地學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，我每天都有布置作業(yè)以督促學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于作業(yè)批改我十分細(xì)心，除了針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況寫上批語(yǔ)外，我還具體分析每次的作業(yè)情況，以便在講解習(xí)題是更突出疑難點(diǎn)。為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度和教學(xué)效果，我在結(jié)束每個(gè)單元的學(xué)習(xí)后都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，批改、講解試卷并分析答題情況以便不斷改進(jìn)。期中考試很快到來(lái)，十二班整體上取得了較好的成績(jī)。針對(duì)學(xué)生的不同情況我對(duì)他們個(gè)別進(jìn)行談話，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，并在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)交流，討論問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法。
在緊張進(jìn)行初中教學(xué)工作的同時(shí)，我對(duì)高中部的實(shí)習(xí)工作也毫不放松。在沒(méi)有課的時(shí)候，我繼續(xù)旁聽其他教師的課，準(zhǔn)備高一的授課教案并有選擇性的授課。通過(guò)一段時(shí)間的對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)高中生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較初中生高，但初中生在課堂上較比高中生活躍。所以在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上和作業(yè)安排上都區(qū)別對(duì)待。
班主任工作：
汗水凝成的結(jié)晶，只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從我的指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如，如何與不同類型的學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與學(xué)生的家長(zhǎng)打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬。第一，是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢(shì)所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與學(xué)生平時(shí)的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學(xué)面對(duì)面聊天、談心時(shí)，她告訴最近學(xué)習(xí)勁頭提不起來(lái)，各科成績(jī)都不均衡，數(shù)學(xué)最差，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)英語(yǔ)有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。當(dāng)我問(wèn)她其中最主要的原因時(shí)，她告訴我，現(xiàn)在的她對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心，最主要還是因?yàn)橛心泻⒆幼非笏�，向她表白了。這多少對(duì)她的心理都會(huì)產(chǎn)生一定的影響和無(wú)形的壓力，也是造成她分心的原因之一。雖然匡老師也察覺(jué)到了這些事，但我都沒(méi)有和她說(shuō)，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說(shuō)起。我聽了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來(lái)等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛(ài)之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺(jué)地把心思放到學(xué)習(xí)上來(lái)。通過(guò)每天對(duì)她的觀察和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改善、進(jìn)步中，最后她還是把心思集中到了學(xué)習(xí)上。只要你用心地去觀察學(xué)生，真心、平等的對(duì)待每一位學(xué)生；主動(dòng)地與學(xué)生交流，談心；多了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、想法，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改善問(wèn)題，解決問(wèn)題。
做事態(tài)度：
認(rèn)真，踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍.在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度，和基本原則不能變。還是要認(rèn)真聽課，仔細(xì)評(píng)課，全心地批改作業(yè)，虛心地向不同的老師請(qǐng)教，踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要認(rèn)真地去思考每個(gè)老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪，我自己是否會(huì)有同樣的問(wèn)題呢？這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么，缺陷是什么？如果是我上，我會(huì)如何教？這都需要自己認(rèn)真的思考。只有這樣，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)有更多的收獲。評(píng)課，并不是說(shuō)憑自己的感覺(jué)，直覺(jué)去評(píng)，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)素養(yǎng)，盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)去客觀地評(píng)價(jià)每一位老師的課。也只有這樣敢說(shuō)，敢做，敢于嘗試，才會(huì)得到真正的進(jìn)步，自己的教學(xué)水平才會(huì)真正的得到提高。虛心請(qǐng)教，或許有些教師的觀點(diǎn)，上課的方式，教學(xué)的方法等，會(huì)有令自己感到不夠認(rèn)同她的時(shí)候，但是也不能夠直接表露出來(lái)，還是要以尊敬老師，虛心請(qǐng)教該教師為前提，與她進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。畢竟，該教師的經(jīng)驗(yàn)還是比自己豐富，而且每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解、看法和個(gè)人特色。只要吸取別人不同的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)、改善自己的短處，這樣，對(duì)自己都是有益的。踏實(shí)做事，對(duì)于指導(dǎo)教師交代的任務(wù)，不能有任何怨言，一有這種不耐煩的心理和態(tài)度，肯定做不好任何事情。要從中學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自我，督促自我，挑戰(zhàn)自我。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一個(gè)人是否有踏實(shí)、認(rèn)真地去做事。不能小看做事的態(tài)度問(wèn)題，這關(guān)系到自己以后真正走向社會(huì)找工作所要面臨的社會(huì)問(wèn)題。而且無(wú)論從事什么職業(yè)，做事的態(tài)度是最重要的。
學(xué)生友誼：
孩子們的世界永遠(yuǎn)都是那么簡(jiǎn)單，透明。和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，總是開心、快樂(lè)多于煩惱。即使會(huì)因?yàn)椤敖虒W(xué)”方面的問(wèn)題而感到焦慮，煩躁,但是只要和孩子們聊上幾句，多聽?zhēng)讉�(gè)孩子們的笑話，聽見(jiàn)他們用稚嫩的聲音向你問(wèn)好，或是可愛(ài)的女孩們圍著你問(wèn)這問(wèn)那時(shí)，又或者是得到孩子們的支持、微笑與關(guān)懷時(shí)，一股暖流油然而生，頓時(shí)就會(huì)涌向你內(nèi)心深處最柔軟的地方，留下最美好的印記，使你永遠(yuǎn)都不能忘懷。學(xué)生與老師的愛(ài)是相互的，你對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)心與疼愛(ài)，他們同樣也會(huì)尊敬與愛(ài)護(hù)你。學(xué)生的心靈是非常敏感和脆弱的，只要稍微有一個(gè)刺激，就會(huì)引起他們很大的心理反應(yīng)。所以教育好他們，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們年輕的心靈，因?yàn)椤敖逃且环N敏感的聆聽和觀察”。每一位教師都必須有一顆豐富、敏感的心靈，這樣才會(huì)以自己細(xì)膩的情感去發(fā)現(xiàn)學(xué)生最精細(xì)的心靈，用一顆愛(ài)人之心去從事工作，得到和收獲的東西反而更多呢。不再為教而教，而是通過(guò)教育這條途徑，完成與學(xué)生的心靈對(duì)話。如果你擁有敏感的心靈，細(xì)膩的情感，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們比以前更加愛(ài)你，更喜歡親近你。也只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)有這么深刻的體會(huì)，才能真正了解孩子們的真實(shí)世界，真實(shí)情感。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)生活，也讓我深深地體會(huì)到師生情誼的珍貴之處，同時(shí)也讓我享受了一回當(dāng)老師的真正樂(lè)趣與受人尊敬的感覺(jué)。當(dāng)你走在校園里或是教室的走廊外都會(huì)不自覺(jué)的有學(xué)生喊你：“老師好！”不管是你認(rèn)識(shí)的學(xué)生還是別的班你不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，都會(huì)和你打招呼，這種因受尊重而帶來(lái)的感動(dòng)太強(qiáng)烈了。每當(dāng)聽到學(xué)生一句“老師好”或是投來(lái)的微笑，我都會(huì)幸福地答應(yīng)道：“你好！”
感恩的心：
千里迢迢從西安來(lái)到拜城，我深刻地領(lǐng)會(huì)到新疆人民的熱情，無(wú)論是實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)學(xué)校的老師還是學(xué)生都對(duì)我關(guān)懷備至。雖然是在熱帶的海南長(zhǎng)大，來(lái)到寒冷的新疆我沒(méi)有感受到一絲的寒冷。在生活上，實(shí)習(xí)學(xué)校盡最大的努力為我們提供良好的住宿，給予生活補(bǔ)貼。還特別關(guān)心我們的起居，節(jié)假日不忘慰問(wèn)我們。我們的母校也時(shí)刻在關(guān)心著我們這群在遠(yuǎn)疆的“孩子”。在工作上，實(shí)習(xí)學(xué)校大力支持，讓本校老師協(xié)助我們的工作。在學(xué)習(xí)上，學(xué)校為我們分配優(yōu)秀的導(dǎo)師，給予細(xì)心的指導(dǎo)。同時(shí)，我們的隊(duì)友之間也在各方各面上相互幫助，共同進(jìn)步。這次的實(shí)習(xí)不但是我在專業(yè)技能上得到了提升，更讓我深刻感受到了人間的溫暖。
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