我代表學(xué)校所有老師和學(xué)生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，還有個(gè)別學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)不是特別滿意不思進(jìn)，我希望我們的家長(zhǎng)朋友都看重孩子學(xué)習(xí)的過程多拿孩子的前后相比，每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體雖然年齡。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好，感謝你們參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心我們學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。我代表學(xué)校所有老師和學(xué)生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。
一、家長(zhǎng)會(huì)的意義
在座的各位家長(zhǎng)可能有同感，學(xué)生怕聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不愿意聽見班主任的電話，因?yàn)槟嵌鄶?shù)情況下意味著學(xué)生出了問題，意味著家長(zhǎng)來校后會(huì)遭遇難堪尷尬。所以上周我就和學(xué)生說過，家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì)，也不是埋怨會(huì)。再說學(xué)生如果出現(xiàn)了問題，就應(yīng)該積極地想辦法解決，才能更有利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是老師同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì)，互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的情況使家長(zhǎng)和老師都能更全面了解學(xué)生，應(yīng)該是相互交換教育管理經(jīng)驗(yàn)的會(huì)，應(yīng)該是共同商量如何把學(xué)生教育管理能成人、成才的會(huì)。學(xué)生行為是否規(guī)范、思想是否進(jìn)步、成績(jī)是否提高等等有許多因素，家長(zhǎng)會(huì)就是要通過教師與家長(zhǎng)的相互溝通交流，共同努力，把學(xué)生教育好，這才是我們大家今天坐在一起的目的。今天在座的各位肯定明白這個(gè)道理，我們不但要關(guān)心、愛護(hù)，還要懂得怎樣關(guān)心、愛護(hù)自己的孩子。
二、班級(jí)情況分析介紹
1、大部分學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較合理的學(xué)習(xí)方法，能夠認(rèn)真而專心地聽講，保質(zhì)保量地完成教師布置的家庭作業(yè)，比如。
2、有個(gè)別能力比較強(qiáng)的學(xué)生，雖然每次考試成績(jī)比較理想，但是嚴(yán)重缺乏自律能力，缺乏進(jìn)取心，比如。
3、還有個(gè)別學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)不是特別滿意，不思進(jìn)取，比如。
4、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，動(dòng)力不足，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性，做什么事懶惰的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。比如等，這些學(xué)生有潛力，如果在學(xué)習(xí)上再刻苦努力些，成績(jī)一定會(huì)提高很快。
5、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。比如等。上課教師有時(shí)也教孩子們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，有的孩子收到了一定的成效，但有的同學(xué)還存在這樣的問題，希望在家長(zhǎng)的幫助下，每位同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
6、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。很多學(xué)生存在這樣的問題，只知道學(xué)不懂得問。這個(gè)問題我和學(xué)生們談過多次，效果不太明顯，在這里，我代表所有任課老師向大家表明，每一個(gè)老師都不會(huì)拒絕一個(gè)勤學(xué)好問的學(xué)生，不管這個(gè)問題有多簡(jiǎn)單，即使是1+1=2的問題，你不會(huì)就得弄明白，學(xué)問學(xué)問，就是邊學(xué)邊問的過程，你提出的問題越典型，說明你學(xué)的越透徹。希望家長(zhǎng)多鼓舞孩子不懂就問，不要有什么顧慮。
三、我的班級(jí)管理
我?guī)О嗟淖谥际牵骸耙陨鸀楸尽�。從這點(diǎn)出發(fā)，我?guī)О嗟幕纠砟钍牵旱谝�，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，先做人，再讀書。這點(diǎn)，我在前面也已談到過。雖然我們大家非�？粗氐氖菍W(xué)生的成績(jī)，但是作為班主任，我不會(huì)只看重成績(jī)好的學(xué)生，在我的眼里，一切學(xué)生都是平等的，既然大家放心地把子女交給我，我就要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是每個(gè)學(xué)生的心理健康。有的學(xué)生性格孤僻，不喜歡和別人溝通，我都是細(xì)心照顧，耐心開導(dǎo)。第二，我堅(jiān)持公平公正。比如我們班的班委都是由學(xué)生推薦，自我推薦的。
四、和家長(zhǎng)探討教育對(duì)策
1
（一、）強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。
正確合理的家庭教育是我們一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，以后就會(huì)順心，否則，就會(huì)還債。一是升學(xué)，二是就業(yè)。他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)。不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)、有見地的家庭教育則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。
（二、）家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子笨還有的家長(zhǎng)盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。
（三、）認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。
“十年樹木，百年樹人”,一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
1正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，多與孩子溝通交流。
我們做家長(zhǎng)的最關(guān)心的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)。考試之后，我接到很多家長(zhǎng)的電話，問我孩子得了多少分？在班上排第幾？記得有一個(gè)家長(zhǎng)問我，當(dāng)我告訴她孩子在班上第八時(shí)，她當(dāng)時(shí)很著急，說：“怎么排到那后面去了？她怎么退得這我當(dāng)時(shí)說：好在你的孩子沒在我身邊，要是她聽到這話，不知該有多傷心了！他們有明顯的自尊，他們最不愿意按學(xué)習(xí)成績(jī)排名次，他們看到自己的成績(jī)，已經(jīng)很明確自己和別人的差距有多大？，心里也在著急，他們無(wú)所適從，如果我們不去幫助他們，只會(huì)讓他們更加傷心，甚至最終認(rèn)為自己確實(shí)不行。我希望我們的家長(zhǎng)朋友都看重孩子學(xué)習(xí)的過程，多拿孩子的前后相比。多鼓勵(lì)孩子，多多與孩子溝通交流。加強(qiáng)對(duì)話。孩子回到家隨便問問：今天學(xué)校有什么新鮮事？你的老師講課有什么特色？等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做家長(zhǎng)的就不必太苛求。
2、對(duì)孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)性教育
有時(shí)候家長(zhǎng)和老師的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕?
羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)�？梢姡娴墓膭�(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。
3、請(qǐng)不要實(shí)行棍棒教育。
往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差：說謊、懦弱、孤獨(dú)、固執(zhí)、粗暴、怪僻、喜怒無(wú)常
（四、）對(duì)子女愛的誤區(qū)
每個(gè)父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點(diǎn)。
1、愛子要理智。有些家長(zhǎng)寧可虧著自己，一日三餐吃不好，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)再三年，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮。這種愛，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外，實(shí)在不能給孩子的成長(zhǎng)帶來任何好處。
2、教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無(wú)法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點(diǎn)謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點(diǎn)理想、道德、情操；多一份理智和引導(dǎo)，這才是真正的愛子。
五、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，建立一種習(xí)慣就是建立新的動(dòng)力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的，而這種過程并非一時(shí)可以完成。急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。因而，必須煉而求成或煉鐵成鋼，方可奏效。那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
1、關(guān)注孩子的作息時(shí)間
2、引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求很高，在家庭中，還要培養(yǎng)學(xué)生的健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，可從以下幾個(gè)方面加以引導(dǎo)：
1、培養(yǎng)孩子的耐挫力.現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)，卻聽不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基矗
2、培養(yǎng)孩子的“肚量”現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往看自己優(yōu)點(diǎn)，看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”。讓孩子多參加集體活動(dòng)，讓孩子在集體活動(dòng)中培養(yǎng)心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時(shí)就有很好的肚量，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點(diǎn)兒事就鉆了牛角尖。
3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)齲久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心。其實(shí)，家長(zhǎng)也不可忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵(lì)他。這樣，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。其次，當(dāng)孩子有些失敗時(shí)，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是耐心細(xì)致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責(zé)，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì)上哪兒呢？第三，對(duì)于一些特別膽小怕事的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多加鼓勵(lì)，少批評(píng)
甚至不批評(píng)，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
4、培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)
孩子年紀(jì)小，易被一些大人看來似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績(jī)和進(jìn)步，哪怕字寫得好了，作文字?jǐn)?shù)多了，家長(zhǎng)都得適當(dāng)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會(huì)向著更高的目標(biāo)去奮進(jìn)，相反，如果家長(zhǎng)無(wú)端訓(xùn)斥，就會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發(fā)展，作為家長(zhǎng)，都應(yīng)看到自己孩子獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，努力培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)。
六、期末試卷分析
聽力部分，語(yǔ)法部分，閱讀部分，寫作部分
七、短訓(xùn)班宣傳
音標(biāo)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)48個(gè)音標(biāo)，學(xué)習(xí)單詞的拼讀方法，對(duì)記憶單詞有非常大的幫助，如果學(xué)生在辨音題上失分較多，我建議上音標(biāo)班，10天本校學(xué)生115元。高級(jí)語(yǔ)法班，適合5,6年級(jí)的學(xué)生，以及初一基礎(chǔ)不牢固的學(xué)生，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何做較有難度的選擇題，句型轉(zhuǎn)換，完形填空，閱讀理解，以及非常重要的做題技巧。
八、新學(xué)期打算
1．實(shí)施引導(dǎo)性學(xué)習(xí)方法，比如自己拼讀單詞。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，自覺地背單詞，背課文。
3.重點(diǎn)做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接。
4.做一些小升初考試的專項(xiàng)訓(xùn)練，希望每位孩子取得優(yōu)異些成績(jī)。
九．對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望
1、注重家庭教育父母意見的一致性。
2、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一問三不知的人，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？
3、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。
4、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
5、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。
6、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境。
7、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
8、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
大家好：
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相處，相信大家對(duì)我和朱老師都非常熟悉了。首先，我對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝！
既然是為了孩子來到這里，我想首當(dāng)其中，重中之重的是孩子的平安。那么按時(shí)接送孩子就尤為重要，也就是前些日子發(fā)生的事情，有一所學(xué)校一年級(jí)的一個(gè)孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)接晚了一會(huì)兒，他自己跟著一個(gè)同學(xué)的奶奶走了，那個(gè)奶奶沒什么安全意思，又不會(huì)打電話。當(dāng)這個(gè)孩子的家長(zhǎng)找遍所有地方，雙腿打顫的時(shí)候，孩子卻玩得忘乎所以。所幸最后通過各種方法找到了孩子，試想這個(gè)時(shí)代的種種黑暗，真不敢想像家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心情。我希望我們班的孩子能自己具奮各種安全意識(shí)，所以我和朱老師經(jīng)常教育孩子們要保護(hù)好自己，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們也能提高警惕，當(dāng)好保護(hù)孩子們的警衛(wèi)員。平時(shí)在家還應(yīng)教給孩子一些安全常識(shí)和自救知識(shí)。不要玩水玩火玩電，不玩危險(xiǎn)的玩具和危險(xiǎn)的游戲，不與同學(xué)在校園追逐打鬧，平時(shí)慎用剪刀等尖銳的東西。希望通過家校攜手，共同促進(jìn)孩子們平安、健康快樂成長(zhǎng)！
關(guān)于數(shù)學(xué)方面，這學(xué)期的知識(shí)肯定會(huì)深?yuàn)W些，也難很多，特別是這學(xué)期有對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單換算，對(duì)一年級(jí)的孩子來說，這有點(diǎn)難。希望大家平時(shí)在生活中能適當(dāng)引導(dǎo)，去超市的時(shí)候試著讓他們自己算算帳，激發(fā)他們對(duì)人民幣的興趣，零距離感受生活中的數(shù)學(xué)。
再就是口算的問題，我們班孩子的層次已經(jīng)慢慢分出來了。有的
孩子計(jì)算非常熟練，基本能做到又快又準(zhǔn)了，可有的孩子對(duì)十以內(nèi)的加減還要想半天，這就需要大家耐心地幫助他們了。這里我教給大家一些基本的方法，十以內(nèi)的加減法可以讓孩子根據(jù)分成去做，要做到完全不用考慮，又快又準(zhǔn)的答出來，十以上二十以內(nèi)的加法可以用湊十法來做，減法用破十法來做，當(dāng)然我教給孩子們的方法很多，只要能提高他們的計(jì)算能力，都是可以的。我再一次強(qiáng)調(diào)：一年級(jí)的口算非常重要，每天的口算訓(xùn)練必須認(rèn)真對(duì)待。做完了之后盡量讓孩子自己檢查，然后家長(zhǎng)看一看，適當(dāng)?shù)目隙肮膭?lì)孩子的計(jì)算能力。
經(jīng)常碰到人家長(zhǎng)問我：“我孩子的成績(jī)?cè)趺礃?”以及分?jǐn)?shù)不理想等等，其實(shí)我更想對(duì)大家說的是，請(qǐng)注重孩子各種習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣更加有利于孩子學(xué)習(xí)。
關(guān)于孩子習(xí)慣培養(yǎng)方面，我想說的第一個(gè)是整理書包的問題，我們一年級(jí)有一個(gè)老師的孩子，從小學(xué)一年級(jí)就開始自己整理書包，每天需要哪些文具，作業(yè)放在哪兒，大書，小書，文具盒。每一件都擺放得整潔漂，。這不是孩子天生就具備的能力，是因?yàn)檫@個(gè)老師在學(xué)習(xí)前期就嚴(yán)格要求，通過很多次的示范、引導(dǎo)而來的，我們班有很多孩子經(jīng)常丟東西，找不到書，找一個(gè)作業(yè)本花的時(shí)間比寫作業(yè)的時(shí)間還要長(zhǎng)，這都是因?yàn)樗麄儧]有規(guī)化好自己的東西，沒有一個(gè)良好的收拾文具的習(xí)慣。
再就是一個(gè)早上上學(xué)、午休和晚上休息的問題，我和朱老師經(jīng)常碰到這樣的問題，上午第一節(jié)課等著上新課，總有那么個(gè)別遲到的現(xiàn)象，可那么重要的新課，不等又不行。下午上課，沒午休的孩子明顯
注意力難以集中，還有的孩子晚上很晚睡覺，早上就在那里打瞌睡。說這些也不是大家都這樣，大部分家長(zhǎng)和孩子都做得比較好，希望還有那個(gè)幾個(gè)家長(zhǎng)稍微留意一下孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這學(xué)期時(shí)間很緊，知識(shí)量大，希望大家能配合我們的工作。
最后，我要說一下的是數(shù)學(xué)新動(dòng)力。考慮到這本作業(yè)本身的情況，里面的很多題目嚴(yán)重超過了一年級(jí)孩子的能力范圍。所以，如果您的孩子對(duì)個(gè)別題目還不能完全領(lǐng)會(huì)，也請(qǐng)您不要太過糾結(jié)。
要說的話，要解決的問題似乎還有很多很多，不過我更期待與在座各位朋友的直面溝通。有什么問題，有什么想法都可以談一談，希望我們今天的努力，能給孩子鋪設(shè)一個(gè)美好的未來！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好，很高興和大家相聚在溫馨的22班。我是本班的語(yǔ)文老師，我姓易（容易的易）。我與很多家長(zhǎng)還是第一次見面，班主任給我短短的三分鐘我講些什么呢？對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要講的有很多，我就長(zhǎng)話短說：首先我們班孩子對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還是很有興趣的。孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力還是不錯(cuò)的。在教學(xué)中，我主要注重孩子思維能力、語(yǔ)文感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。我想，有這三種能力語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差，對(duì)將來這個(gè)學(xué)科和別的學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)有積極的影響。其次，我們班孩子答多數(shù)喜歡看書，也看了不少書。也因此出了不少的好作品。今年2月份的衡陽(yáng)市“星瀚文藝”杯作文競(jìng)賽就獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，這對(duì)每個(gè)同學(xué)都是一種鼓勵(lì)。所以經(jīng)常會(huì)有同學(xué)那自己的作品和我一起交流。也有大志向相當(dāng)作家的，有夢(mèng)想總是好的，在坐的朋友應(yīng)該會(huì)感到無(wú)比的欣慰。
今天站在這里，我感觸很多，我當(dāng)了7年的班主任，現(xiàn)在專搞語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)孩子們?nèi)绾螌W(xué)好語(yǔ)文我思考過很多。如果說學(xué)數(shù)學(xué)做出一道題讓學(xué)生獲得成就感的話，我很遺憾，語(yǔ)文有這種成就感的時(shí)候很少，因?yàn)�，語(yǔ)文這片海洋浩瀚無(wú)邊，我們要學(xué)的東西太多。學(xué)語(yǔ)文的成就感不會(huì)來的太快，所以，我教會(huì)孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體會(huì)一種幸福感。快樂學(xué)語(yǔ)文，是我們班學(xué)習(xí)語(yǔ)文的宗旨。一個(gè)詞一句話一篇文章都能添增他們的幸福感。我從不訓(xùn)斥，不抱怨，我講原則，多是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，有批評(píng)。但從不發(fā)泄憤怒式的懲罰。不知道孩子對(duì)我的評(píng)價(jià)怎樣，但我很喜歡我們班的孩子，我說過，和他們?cè)谝黄鸬拿刻谜n我都要笑臉相迎，每個(gè)學(xué)期要一個(gè)不漏地表?yè)P(yáng)每一個(gè)人至少一次。
最后，我有幾個(gè)小建議：一是孩子回家之后，請(qǐng)你們抽點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀一起思考一起探討。二是咱們多溝通，我本身是教育學(xué)碩士畢業(yè)，現(xiàn)在也在考心理咨詢師，在教育孩子方面如能幫到忙，我很愿意。好，我就講這么多，各位有什么想法或疑問需要大家一起溝通的？那就請(qǐng)你們把這句話送給你們的孩子吧！