總之一句話就是一切為了學生，這樣學生就可以從讀中學寫增長知識豐富語言，每天請檢查孩子的學習情況家庭作業(yè)及時查漏補缺做到堅持不懈，多讓學生寫觀察日記指導孩子的習作提高學生的習作水平。
三、1家長會發(fā)言稿
三一班家長會教師發(fā)言稿
各位家長：
大家下午好！
我是本班班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功＃這次家長會，我想從以下幾個方面和各位家長交流。
一、介紹班級情況：
我們班絕大多數(shù)學生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，而有部分學生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，而且在課堂上與課后的表現(xiàn)是判若兩人，課堂上能踴躍發(fā)言，常能給老師和同學帶來意外的驚喜。然而，他們在課外的表現(xiàn)卻常常不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，老師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，于是，老師尋求家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業(yè)中來，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，使學生養(yǎng)成及時認真完成老師布置的作業(yè)的習慣。
二、三年級語文知識的變化情況。
孩子升入三年級了，一切一切都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同于低年級的學習，現(xiàn)在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。
指導學生閱讀，提升寫作水平。
（一）關于閱讀：
有些家長苦惱孩子的作文寫的不好，不知家長們想過沒有，我們在這個年齡段時也是同樣。由低年級的寫一句話、寫一段話到中年級的寫整篇文章確實難。其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古人說：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內(nèi)外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。
那么如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。
2、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。
所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養(yǎng)成默讀的習慣。
3、培養(yǎng)讀書動筆的習慣
閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會。
４、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。
關鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
（二）關于寫作：
這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言到發(fā)展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié)，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。尤其是四年級，作為作文時代的開端，四年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好日記。寫日記是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，學生就能體會到寫
日記的好處。
四、送給各位家長朋友幾點溫馨提示。。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
２、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
３、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
４、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文眩
５、多讓學生寫觀察日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。
６、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。
７、對學習有困難的學生，家長必須輔導、把知識補上。
８、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。
總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯(lián)系。本次家長會所講的都是自己的一點淺見，不當之處請各位家長多多指正。
三(1)家長會發(fā)言稿
小學三（1）班家長會班主任發(fā)言稿
各位家長：
下午好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持。學校召開一年一度的家長會，是想提供一個家校交流的平臺，加強老師與家長之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發(fā)展，健康成長。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。
一、先向家長們介紹一下我班的情況：
時間過得真快，轉眼間孩子們便已成長為一名三年級的小學生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。由于擴班，對在二年級兩個班的基礎上擴成了三個班，同伴之間、師生之間又重新相互磨合、適應。我們班共有學生36人，女生17人，男生19人。自我接這個班以來，看著每個孩子逐漸漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,更加遵守紀律了；積極動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。但總體上感覺，管理比較累：學生兩極分化比較嚴重，雖然大多數(shù)學生養(yǎng)成了一定的良好行為習慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近兩年時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，比如：貴州侗族的吳孟儒，來自湖南的陳娜、廖娟，來自東溪村的徐亮、韋杰康、吳佳熠，三合村的胡柯瑩等等同學，他們善于探究，潛心學習，請家長多多培養(yǎng)他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。
二、你了解三年級的孩子嗎？
三、四年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，同時，
三、四年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。
三、四年級又是一個不穩(wěn)定的階段，這時的孩子開始有了自己的主見，既沒有低年級孩子天真，也不如高年級孩子懂事，如果家長在家庭教育方面處理不當，就可能引發(fā)孩子的發(fā)展危機。三、四年級的學生有什么特點，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是什么？我們又該如何面對這些？
每位孩子的父母，在自己的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，才感到快慰。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；
五、六年級為高段。三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學等各門學科有了許多新的要求。同時，三、四年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。小學三年級是小學階段的一個重要轉折時期，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。三、四年級又是一個不穩(wěn)定的階段，這時的孩子開始有了自己的主見，既沒有低年級孩子天真，也不如高年級孩子懂事，如果家長在家庭教育方面處理不當，就可能引發(fā)孩子的發(fā)展危機。那么三、四年級的孩子有什么樣的特點呢？
（一）學習方面
1、學業(yè)成績的分化
一、二年級時，孩子們一般都能考90分以上，沒有太大差別，可孩子上三年級以后，成績就會開始出現(xiàn)較大的差距。這種現(xiàn)象叫學業(yè)成績的分化。
2、學習能力的分化
一、二年級內(nèi)容簡單,而且動手實踐的內(nèi)容也很少，學生學習很輕松，所以看不出孩子學習能力的差距，而三年級內(nèi)容明顯加深，學生就會出現(xiàn)學習能力的分化。
我經(jīng)常跟學生說的就是"一,二年級考100分,不稀奇,如果三年級考100分,才是真正意義上的好學生.
（二）心理方面
三年級孩子的心理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、個性的分化
三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。個性差別很大
2、紀律的分化
一、二年級的孩子比較聽話，在家不跟爸媽頂嘴，在校也聽老師的話，也比較守紀律，而到了三年級就開始出現(xiàn)讓人意想不到的舉動，如撒謊、上課搗亂，逃課、泡網(wǎng)吧等。我們把這種現(xiàn)象叫做紀律的分化。
3、情緒不穩(wěn)定
三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。
4、自控力不強
從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。
（三）交往方面
1、和同伴的交往
三年級的學生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們對友誼的認識有了提高，但還具有明顯的功利性特點。他們的擇友標準也在發(fā)生著變化，往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志。
2、與家長的關系
一、二年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了三年級情況就發(fā)生了變化，一部分學
生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性。并且此時父母對他們的要求也從“聽話”標準上升到“學習好，能力強”的標準，而對他們的照料和關注則比以前要減少許多，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開始出現(xiàn)。
三、原因及對策
（一）原因一：家長和老師放松了要求
孩子上一、二年級時，家長跟得比較緊，對孩子各方面的管理都比較嚴格�？珊⒆拥搅巳昙壓�，家長可能覺得孩子已經(jīng)適應了學校生活，便不再像此前那樣操心了。這也是還是到了3年級分化的一個重要原因。
對策：重視起來，更加重視
這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期.而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。
針對三年級學生的這些特點，建議各位家長：多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流。心理學家對幾千例學生進行調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時間多的孩子，在學業(yè)成績、能力素質和品德發(fā)展等各個方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時間少的孩子。并且在教育孩子中要掌握技巧，�？浜⒆�。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。我們一定要記�。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。當然，表揚、鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質的，盡量不要用錢去賄賂孩子。當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。
（二）原因二：—些孩子思想松懈，對自己放松要求
低年級孩子剛上小學，對學校有新鮮感，師生之間、同學之間的關系剛建立不久，大都想給別人留下一個好印象，而高年級的孩子面臨小學畢業(yè)關口，這對他們造成一種無形的壓力，不敢輕易放松。唯獨三、四年級的學生，熟悉了學校生活，又無畢業(yè)的壓力，一些學生就容易得過且過，在不知不覺中落到了其他同學的后面。
對策：老師家長要告訴學生中年級段的重要性，使之明白其中的利害關系低年級孩子的學習重點在學習習慣的培養(yǎng)。包括：能否按時上學、自己整理書包、上課聽講、按時獨立完成作業(yè)、愛看書中年級孩子的學習重點在學習知識的積累。有了好的學習習慣，到了中年級后，學習重點就放在學習知識的積累方面了。我們就拿語文來說吧，三年級作文剛起步，很多孩子都是在作文面前打了退堂鼓。首先我要說，作文寫得好不好，與方法指導的關系很小，也就是說，你不必把孩子送去上作文班！作文寫得好，得有豐富的語言積累。積累從何而來，看書唄！小學生最能得益的幾類書：少年版的經(jīng)典名著、史書、知識類書。
教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,讓學生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。
（三）原因三：孩子的基礎打得不扎實
雖說孩子們在一、二年級的成績都差不多，但有的孩子基礎比較扎實，有的孩子基礎比較薄弱。由于一、二年級的內(nèi)容比較簡單，所以也就表現(xiàn)不出明顯的差別，可上了中年級后，基礎不扎實的孩子學習起來就會感到比較吃力，成績自然也就會有比較明顯的下降。
對策：這樣的孩子家長可以考慮針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補課，防止孩子越拉越遠，最后沒有辦法跟上其他同學了。
家長的家庭教育是一次性的，一旦出錯，很難有改正的機會。過去有些人老大沒教育好，接受了教訓，老二就可以教育好，現(xiàn)在沒有這種機會了。孩子幼兒階段沒教育好，到小學階段再來補救的話，效果就差遠了。因為孩子的每一個成長階段都有它的規(guī)律和特點
四、半學期以來，我們的孩子適應了嗎？
我常跟學生說，“師父領進門，修行在個人”，老師不可能教給學生所有的知識，只能教給孩子以方法，需要孩子的靈活運用。一部分已經(jīng)適應了，而還有一小部分只能說，正在努力適應。造成兩極分化的原因是什么？孩子的學習習慣有差異。如：徐亮的情況；家庭的重視程度有差異。如侯師環(huán)、劉佳輝的家長
五、減少差異的方法。（課件出示）
六、孩子的學習方面
我主要講講語文學習，平時家長應該注意些什么，孩子的學習應該達到一個
什么水平。（課件出示）
1、抓預習。
2、抓作文。（課件：平時作文比較）
3．抓閱讀，重積累。閱讀是獲得一切知識的前提。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。本學期重點是“國學知識”，熟練背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》、《幼學瓊林》、《笠翁對韻》
4．抓寫字。具體要求：寫端正，寫正確。例子：倪羽豐、錢超凡
5．抓作業(yè)速度和質量。
七、我們的希望
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。老師愿意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。具體做到：①督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書寫。也許作業(yè)正誤由老師負責，但態(tài)度是否端正從字跡一看便知。②督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)�？科綍r多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。③督促孩子認真閱讀課外書。最好與孩子一起讀讀書，與孩子一起成長。④在孩子的作文起步階段適當?shù)亟o孩子提供一些幫助。
由于時間關系，今天講的內(nèi)容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：
多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時聯(lián)系、溝通。
三(1)家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。
一、班級情況
下面，我把我們?nèi)?）班班級的特點和目前的一些學習和生活狀況作一個簡單的介紹。我們班有49個孩子，孩子們極其聰明，思維能力也很強。進入三年級，孩子們能干了好多，很多的事可以放手讓孩子去做：收發(fā)作業(yè)、值日、出操、眼操等等，孩子們都能自覺去完成。大家的集體榮譽感增強了，衛(wèi)生紀律都有了明顯的進步，學習上也變得主動多了，每天的作業(yè)能按時的完成�？偟膩碚f這是一個團結和諧，學習氣憤濃厚的班集體。但是我們還要花時間培養(yǎng)孩子的習慣，好習慣決定好人生。
一個好的習慣可以讓孩子終生受用，這習慣包括學習習慣、生活習慣還有行為習慣。下面我就從這三方面談一點我自己的看法和做法。
二、習慣培養(yǎng)
（一）、學習習慣
1.專心致志。孩子上學之后，由于自學能力較差，注意力不容易集中，老師上課會嚴格要求孩子認真聽講。因而家長也應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課�；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后，再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題的，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。家長不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這樣的孩子在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而又不能草率馬虎。
這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，還要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。
4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
在課堂也特別鼓勵孩子提問，我希望我們一起努力來培養(yǎng)孩子活躍的思維。
（二）、生活習慣
我想請各位家長平時盡量多抽時間去關心孩子的生活，使他們從小養(yǎng)成良好的生活習慣，特別是注意以下幾個方面
1、不要長時間讓孩子看電視，而且距離要遠一些，內(nèi)容也要有選擇。
2、現(xiàn)在一些孩子依賴性很強，勞動觀念不強，家長平時應注意多讓孩子參加家務勞動，并鼓勵孩子主動給班級掃地拖地。
3、每天要求孩子放學自己收書包，平時注意翻看孩子的書包，檢查里面的書有沒有擺放整齊，提醒孩子把不要的本子和書放家里。
4、要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。
5、家長要鼓勵孩子多運動。運動能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協(xié)調(diào)，聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質的發(fā)展。要鼓勵孩子堅持參加運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。同時家長和孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關系，玩得更加開心，有益于身心健康。我們班有個孩子，每天早上她們一家人都起來跑步，這就是一個好的鍛煉方法，鍛煉過后的孩子充滿活力帶著愉快的心情來學校，這對他一天的學習都會有幫助。
（三）、行為習慣
我們平時了解和評價一個人往往從他的行為習慣上就可以看出來，孩子的行為習慣也是孩子良好素質的重要方面。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習慣，我要
求孩子早上不能遲到，來了以后小朋友坐在自己的位置，老師領讀，每天孩子一到校，總是自覺地交作業(yè)，讀書�；咀龅接袟l有理。但是還有一些孩子仍需努力。良好的習慣會讓孩子受益終身。
三、培養(yǎng)孩子讀書的習慣（重中之中）
家庭一定要營造讀書的氣氛，要想孩子愛上閱讀，首先家庭要營造讀書的氣氛，晚餐之后全家一起看書，孩子善于模仿，對于孩子的提問，家長一定要耐心講解，讓孩子感覺大家很重視他讀書，平時要告訴孩子書籍是世界上最好的東西，是世界上最好的老師。家長可以學學猶太人如何教育孩子閱讀，不要總是讓孩子看書，家長卻在看電視。這樣孩子很難靜下心來讀書。
以上零零碎碎談了這么多，就是希望我們家校合作，共同把孩子培養(yǎng)好、做孩子成長的領路人,共同托起明天的太陽!說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家。