等就減去分等就減去分等就是減去分，學(xué)好語文得預(yù)習方法好分步行，上完一課完成課堂作業(yè)教材全練，如有特殊情況點半前完不成作業(yè)次日向老師說明原因另當別論，段考期考復(fù)習前再次循環(huán)聽寫。
三年級上家長會發(fā)言稿
各位家長：
大家晚上好！非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。在此，首先祝賀您的孩子升入三年級，成長為快樂的中年級的少年。同時也感謝您對我們工作的大力支持！廖老師是一位責任心強經(jīng)驗豐富的班主任，剛才廖老師對班級情況做了詳細的總結(jié)，也提出了一些建議，我不再重復(fù)，就希望家長能理解支持。
今天的家長會，我作為語文老師，從語文角度出發(fā)，主要和各位家長交流一下孩子語文學(xué)習上的一些問題。今晚我們?yōu)榱俗屆總�孩子們能平穩(wěn)地過渡到中年段召開這次家長會，選擇開學(xué)初開，我覺得有必要家庭教育是學(xué)校教育的基矗只有學(xué)生、家長、老師勁朝一個方向使，心向一個目標看，那么，孩子才能在小學(xué)學(xué)習的第二個階段平穩(wěn)過渡。這次家長會的意義非同一般。家長如何配合學(xué)校輔導(dǎo)孩子學(xué)習呢？
首先對三年級語文的學(xué)習要求有所了解。
一、三年級語文的學(xué)習要求（課件2）
三年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點。
1、學(xué)習內(nèi)容擴展了
（1）識字量急劇增大。
（2）有閱讀、寫作和大量的語文技能的訓(xùn)練。
2、學(xué)習要求提高了
以閱讀為例：文章篇幅拉大，內(nèi)容較深，要讀懂文章，深入思考，體會內(nèi)涵，談自己的看法。
3、學(xué)習的靈活性增加。
主要體現(xiàn)在短文和作文，考查學(xué)生閱讀理解能力，語言表達能力。
一半是書上的內(nèi)容，可以通過強化訓(xùn)練拿分（字詞、背誦、課文中的知識），另一半是復(fù)習不到的（例如一字多義，選擇不同詞語中的解釋）。這就需要學(xué)生平時多讀多想，語文素養(yǎng)的積淀。
二、學(xué)習現(xiàn)狀（先看看有關(guān)全縣期考成績幾個統(tǒng)計表）
1、（課件3.4.）這是上學(xué)期全縣二年級語文期考成績統(tǒng)計表：（課件2）從全縣二年級語文期考平均分82.35，縣小87.18，實驗小學(xué)93.47。我們班成績呢？（課件2）平均分95.51，優(yōu)秀率（上90分人數(shù)96.%有1人80幾）全縣優(yōu)秀率41%，仍然名列前茅。每個班的孩子進校能力差異不大，我班孩子取得這樣成績他們確實付出了很多努力，這也包涵著家長們的耐心輔導(dǎo)。
上學(xué)期全縣三年級期考情況如何？（課件3、4）平均分76.43，排名第一的班級平均分93.83，全縣平均分只有2個班上90，多數(shù)班級優(yōu)秀率在50%以下。
進入三年級，我們第一次語文測驗成績情況如何呢？請看統(tǒng)計表（課件
5.6））95——100分（15）人：80——89分（19）人：79分以下（7）人：最高分：100分黃韋最低分（63分）
這分試卷總分100分不包含作文分。如果孩子作文是A等就在成績里減去2——3分。B等就減去4——6分，c等就減去7——10分，D\E等就是減去10——30分。平時作文一般就是打abc三等，差的就是c等級。
從上面的數(shù)據(jù)中我們不能看出，學(xué)生語文成績開始拉開距離，有的學(xué)生可以的滿分，有的不及格，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。。
原因分析：（課件7）
1、學(xué)習品質(zhì)有別。
學(xué)習態(tài)度上有沒有自覺性、主動性，能不能靜心做作業(yè)？
2、學(xué)習方法有別
（1）能否合理安排時間，有較充裕的時間閱讀；
（2）學(xué)習目的是否明確，能否針對自己的弱點加強訓(xùn)練。
三、下面我想就三年級的語文教學(xué)談?wù)勎业囊稽c做法。
1.強調(diào)以書為綱，落實扎實靈活。
我平時強調(diào)把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握，在講課文時，會讓孩子記下主要的筆記，一方面通過課堂，讓孩子能記得更牢，更實，另一方面，也便于孩子復(fù)習。
2、強調(diào)學(xué)習習慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。
我們知道：態(tài)度決定一切，習慣決定成敗。（課件9）
A認真預(yù)習習慣（本學(xué)期預(yù)習要求）
學(xué)好語文，得預(yù)習，方法好，分步行；
一讀課文，標小節(jié)，注拼音，劃詞語；
再讀課文，大聲練，讀正確，自然停；
默讀課文，勤思考，多質(zhì)疑，查資料；
最后別忘：小練習——擴兩詞，再描紅；
具體方法：
1.課文，首先要掃除攔路虎，所以呀，第一遍讀，請標上自然讀序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。
2.再讀課文，練習大聲朗讀，注意自然停頓，達到正確、通順；對喜歡的段落反復(fù)練習朗讀。
3.默讀課文，提出問題（至少一個有價值的問題），自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。
4.完成小練習：生字擴兩個詞，鋼筆描紅紅色田字格里的生字，習字冊寫生字。（父母檢查簽字：完成預(yù)習。）
B（課件10）認真聽講習慣
“轉(zhuǎn)”：上課時學(xué)生眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。
“記”：書上批注，課堂作業(yè)本上既要點，學(xué)會方法，靈活運用
（好記憶不如爛筆頭））
C、獨立作業(yè)習慣
獨立作業(yè)要做到：先復(fù)習后作業(yè)做作業(yè)一心一意
獨立作業(yè)不抄襲字跡工整、格式規(guī)范
批改后及時糾錯訂正
鞏固復(fù)習要點：
1.上完一課完成《課堂作業(yè)》《教材全練》�！墩n堂作業(yè)》（期末復(fù)習再做）。
2.生字聽寫過關(guān)，能有感情地朗讀課文，背誦老師指定語段。我的建議是能全文背誦最好。要求課課清不拖延。
3.每課積累詞語佳句，積少成多。
4.每周1——2篇小練筆。
d、工整書寫習慣
作業(yè)、測驗增加書寫評價，硬筆為主，利用字帖，提高書寫水平。星期一一節(jié)書法課，星期二——星期四課外活動課是書法教學(xué)輔導(dǎo)課。關(guān)注學(xué)生書寫姿勢：執(zhí)筆、坐姿
3、強調(diào)實踐操作，提升寫作水平。
本學(xué)期由于孩子初次接觸作文，為了讓孩子不要畏懼作文。第一次接觸作文我先組織孩子做了一個游戲“獨一無二的禮物”孩子們很開心。我們就把看到的聽到的想到的記錄下來就是作文。有的同學(xué)說這么容易呀，我說對作文就是用我手寫我眼見、耳聽心想到事和景記下來就是作文。接著進行了方法的指導(dǎo)，給了學(xué)生寫作的提綱，第一段先寫鈴響上課了，老師怎么進的教師，神態(tài)動作，說了什么，同學(xué)的反應(yīng)，把這些內(nèi)容作為第一段。接著寫選派上來看禮物同學(xué)的表現(xiàn)，自己的心里活動。最后一段寫揭曉了神秘禮物自己的感悟?qū)懴聛�。起初的作文老師為學(xué)生搭好了作文框架，至于用詞的準確恰當，句子的生動具體與否，那就看每個孩子平時詞匯量的積累與運用了。（其實多數(shù)孩子的智力差不多的，為什么有的孩子寫作文輕松，有的孩子吃力？厚積而薄發(fā)，學(xué)的輕松的孩子是把把別人看電視，玩耍的時間用在了大量閱讀書籍上了。）廣泛閱讀每天能保證靜靜的讀30分鐘課外書是必要的。是非常必要的，除了暑假老師推薦的一些文學(xué)作品外，對目前作文起步有借鑒的書，比如《同步作文》和高一年級的作文書，有必要閱讀。語文學(xué)習是從模仿到吸收內(nèi)化成為自己的風格。作文也不例外。
另外，有句俗語：好作文是改出來的，讓孩子學(xué)會修改也很重要，每次習作都有不同的要求，我一條一條寫出來，對照要求abc三等示范修改，再指導(dǎo)孩子們修改。剛開始孩子有困難，堅持訓(xùn)練，能力就會慢慢提高。
四、需要家長配合的：
1、落實預(yù)習，現(xiàn)在課上的時間非常寶貴，一周只有7節(jié)語文課，這需要孩子在家多朗讀課文，認真完成預(yù)習作業(yè)，課文在沒教時，就要掃清字詞讀音障礙，不然，在課堂上就很難很快跟上老師。這需要您的督促。
2、嚴把作業(yè)關(guān)。按時完成作業(yè)。如有特殊情況9點半前完不成作業(yè)，次日向老師說明原因另當別論。畢竟身心健康也是最關(guān)鍵的。但是不能沒有理由不完成作業(yè)。
2、聽寫或默寫需要循環(huán)反復(fù)，默寫每課的生字詞。段考，期考復(fù)習前再次循環(huán)聽寫。
3、家長可以對照家校聯(lián)系本和作業(yè)本，來檢查督促孩子的作業(yè)，對于三年級孩子，一方面，我們可以培養(yǎng)他們的自覺、主動作業(yè)習慣、同時也要對孩子的作業(yè)質(zhì)量提出明確要求，我們說孩子的學(xué)習一半在課堂、一半在課外。我們要留意孩子作業(yè)的字跡是否潦草，是否“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。再留意上次作業(yè)是否有少做、漏做、做錯。當我們發(fā)現(xiàn)此情況就要及時追問原因，要求孩子重新做好，這樣可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。督促孩子早上來學(xué)校自覺交作業(yè)到組長處不能讓組長攆著交。
（教育孩子分享方法）課件
我們相信，只有我們家長重視了、及時與老師積極的配合，形成合力，孩子一定也能重視學(xué)習，不放松學(xué)習，養(yǎng)成端正的學(xué)習態(tài)度、習慣，相信每個孩子都能發(fā)揮出自己巨大的潛力來。為了共同的目標，讓我們一起努力。相信我們的孩子，給予他們幫助，他們一定會用進步來回報我們！再次感謝大家的支持，謝謝！
2017-09-21
12年秋三年級(上)家長會發(fā)言稿
三年級（上）家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
晚上好！我是覃老師，非常感謝大家百忙之中抽出時間來參加會議,感謝你們一直以來對我們工作的大力支持，也謝謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺�，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子，你們辛苦了！此時此刻我看著你們,我感受到自己有了堅強的后盾!相信大家通過聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話，對我們學(xué)校有了更深的認識，下面由我就來談?wù)勎覀儼嗉壡闆r。
我們班有69個學(xué)生，其中男生有46人，女生有23人。要是在鄉(xiāng)下，單單男生就可以成一個班了。我們班有69個學(xué)生，其中男生有46人，女生有23人。我們班的口號是“愛心，愛心，我們充滿愛心，讓愛灑滿天下”老師寄語是“希望人人都有一顆愛心，用愛編織故事，用愛創(chuàng)造未來”
。一、這個學(xué)期我們開展了形形色色的豐富多彩的活動，一是“我為班級添綠葉”活動：從講文明禮貌，講衛(wèi)生，課間不得亂沖亂跑，不得大喊大叫等進行班風建設(shè)評比；從每天中午2點到2點25分統(tǒng)一讀課外書，不得喧嘩，不得東張西望，不得做別的事情等等進行書香班級評比。二是：每周星期一早上舉行升旗儀式，每周星期三早上開展“陽光體育快樂跳繩”大課間活動，每周星期五早上開展跳手語舞活動，每周星期五最后一節(jié)開展大掃除活動；每周星期一早上第一節(jié)課開展班會活動，每周星期三最后一節(jié)課開展中隊主題隊會如：1.“美在你身邊”收看《開學(xué)第一課》。2.“感念師恩”把你想對老師說的話寫在你制作的作品里，作品可以是圖畫也可以是卡片等，作品較好的有葉璽軍、李彥曄等；3.“文明禮儀伴我行”學(xué)習禮儀：敬禮問好；點頭問好；微笑問好。4.“紅領(lǐng)巾心向黨”和“飄揚吧，鮮艷的紅領(lǐng)巾”加深對少先隊隊史的認識。5.“堅持到底意志堅”6.“我讀書，我快樂”7.“安全伴我快樂成長”8.“遠離毒品。構(gòu)建和諧社會”等等。三是：開展書信活動。在活動中寫信寫得比較好的有：覃玉泉、彭少彬、袁偉慧、王嘉儀、梁馨允、李彥曄、林梁博成、葉璽軍、余子鍵、謝夏雨、彭昭森等。四是開展校運會活動，運動項目有集體項目：運球比賽和拔河比賽。個人比賽項目有：60米、400米、跳高、跳遠、壘球、跳繩等項目。為了爭取最好的成績，我從學(xué)生身體素質(zhì)出發(fā)，在精心挑選參賽的運動員的前提下，經(jīng)過運動員的努力拼搏，我們班獲得了3個第一：謝夏雨一分鐘跳繩跳了159
下，獲得了女子跳繩第一名好成績，男子運球獲得團體第一名和女子拔河比賽獲得第一名的好成績。
二、語文科的學(xué)習情況
1.預(yù)習復(fù)習表現(xiàn)
我每次上新課時都要檢查孩子們對生字的認識，以及課文朗讀情況�？墒怯械暮⒆訌膩頉]有自覺舉手讀過書，即使被老師請到時，總是讀不好，也就是說有的孩子預(yù)習課文非常隨便，甚至很多沒有預(yù)習，特別是對朗讀課文這類口頭作業(yè)，讀的時候不認真，經(jīng)常加字漏字錯字，導(dǎo)致背課文時也加字漏字，考試時常常出錯。舉個例子：有一道題先后考了兩次，都是要求填寫泡泡的樣子：那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。很多孩子沒有按原文順序填空，也就是說他們根本就是模棱兩可，或者根本就沒有背書。預(yù)習復(fù)習都需要讀書，在學(xué)校里一個星期只有7節(jié)語文課，根本沒有那么多時間做這樣的作業(yè)，只有布置在家里預(yù)習和復(fù)習鞏固，而我們的家長不可能一直陪著孩子讀，所以我想，家長您最少要聽一次孩子讀課文給您聽，您務(wù)必要認真聽，如果有錯您就要及時指正，并讓孩子重讀。我們一定要讓孩子養(yǎng)成良好的預(yù)習和復(fù)習的習慣。
2.課堂表現(xiàn)
我們班的課堂紀律不是很好，還有一些孩子上課做小動作、畫畫、說悄悄話、吃東西、喝水、打瞌睡、開小差走神。舉個例子：有一次，在多媒體教室上課，主任和幾位老師來聽課，我為了上這節(jié)課，特意制作了課件，那課件圖文并茂，有聲有色，把大多學(xué)生吸引住了，同事連同主任也說我的課件吸引人，這樣的課堂，居然先后還有兩個孩子打瞌睡，有一個還“啪”的一聲從椅子上摔下去。原因是這兩個孩子對學(xué)習不感興趣，又不敢再課堂上亂來，在沒有人跟他玩的情況下才睡覺的。孩子不守課堂紀律的現(xiàn)象，有時候我通過校信通的平臺及時發(fā)短信給家長了，希望我們一起重視對孩子的教育，讓我們共同向“課堂35分鐘要質(zhì)量”。
3.作業(yè)書寫情況
作業(yè)是反饋課堂學(xué)習效果的主要手段。有幾個孩子筆鋒都能寫出來，寫得很仔細。但有相當多的孩子只求速度不求質(zhì)量，經(jīng)常要出點小差錯，因此每次課堂作業(yè)全對的孩子很少。家庭作業(yè)字體馬虎，而且錯漏很嚴重，甚至有幾個孩子經(jīng)常不做家庭作業(yè)，課間叫他們來補作業(yè)時，又常常因為時間短，教室的孩子很吵，等你找到人，
孩子根本不懂事，你叫他:“XX過來”他只是看看你，繼續(xù)玩他的，等到你大聲呼叫他的名字，“XX過來”孩子是來了，可是又到上課時間了，補作業(yè)又落空了，這使我非常頭疼。
4.閱讀情況
閱讀是非常重要的，孩子通過大量閱讀，可以提高孩子的識字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的寫作能力。我們學(xué)校每天中午都規(guī)定有25分鐘的讀書時間，每周有2節(jié)閱讀課，讓孩子多讀書，通過閱讀一些名人故事，還可以讓孩子進行自我品德教育和勵志教育。但在我們班上閱讀存在兩級分化的現(xiàn)象。有的孩子能主動積極閱讀，可還有一些孩子，每天最基本的閱讀任務(wù)都無法完成，他們不愿意看書、讀書，因而每次檢查讀書情況時，都被學(xué)校的志愿者記名扣分，原因就是很吵、有很多垃圾和不讀書等現(xiàn)象。為了配合學(xué)校，我和蒲老師經(jīng)常盯著看，那些孩子才拿起書翻看，他們讀書意識不強，閱讀能力很差，舉個例子：一次家庭作業(yè)有一道閱讀題：認真讀短文，填上合適的詞語。會閱讀的孩子都能從短文中找到答案，可就是這樣的題目，還有相當多的孩子隨便填空，或者照搬照抄也抄錯字。甚至空著每寫。同樣，讀書筆記也很讓我頭疼。我每節(jié)課只布置一頁讀書筆記，可是，很多孩子只是應(yīng)付頁數(shù)夠了，就不讀書了，檢查時你就會發(fā)現(xiàn)他們抄的好詞居然是：一天，王子.....等等，這算什么好詞��？有的孩子一節(jié)課只寫一兩行字，還有的甚至一個字也沒寫。你叫他們介紹看過的書，書里講誰的什么事情。大多數(shù)不會講，甚至一個字不說。
如果家長能督促孩子熟背老師指定的古詩、佳句、成語，每天至少閱讀半小時課外書，多積累好詞佳句，這樣，孩子就可以養(yǎng)成自覺閱讀習慣，從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。
5.作文情況
寫作是語文的靈魂，三年級最大的特點是有作文課了。提起作文，學(xué)生是眉頭直皺，家長也是憂心忡忡。因為有了作文，三年級語文學(xué)習期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期，很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），舉個例子：我讓孩子寫一處景物，如：《美麗的大操撤，有的孩子只是把景物數(shù)出來，如：我看到一棵榕樹。榕樹在哪？什么樣？有什么用處？他們想都不想。我只好給詞語學(xué)生：高大粗壯、綠油油、像一把大散遮陰擋雨等，再引導(dǎo)他們說話。這時有的孩子會寫了“操場中間有一棵高大粗壯的榕樹，樹葉綠油油的，遠遠看去，
就像一把綠色大傘，雨天為我們擋雨，晴天為我們遮陰�！倍遣恢涝趺磳�。舉個例子：孩子寫過有趣的游戲和觀察日記后，居然混淆到寫游戲也寫成日記形式，寫觀察日記，忘記日記格式。再舉個例子，我布置孩子做百花園四筆下生輝，寫一個景物，有個孩子居然用日記形式這樣寫：今天，我在姑丈的鋪面寫作業(yè)，姑丈是買空調(diào)的，語文老師叫同學(xué)們寫一篇作文，是寫一篇風景的作文。我觀察了一棵大樹的顏色、樣子、聽聲音、聞味道。大樹是歪歪扭扭的，顏色是棕色的，味道很臭，大樹開滿了許許多多的得數(shù)不清，樹上的花很香，很美麗。我還觀察了一座橋，大橋像個長方形一樣似的，大橋長長的，許多人在大橋上開車兜風游玩，大橋很平靜。我還觀察了田野，蝴蝶在田野那里飛來飛去，許多蜜蜂在田野里采蜜，小蜜蜂真勤勞，螞蟻在田野里開會，田野里有喇叭花，喇叭花是紫色的。我還觀察了綠油油的草原，草原上有許多小草，多得數(shù)不清，草原上有牛和羊，草原非常大，草原沒有許多人，只見伯伯在草原上抓那些牛，伯伯用一條繩子把那頭牛給抓住了，那頭牛很大，觀察完了，就回家寫作文，這一天我觀察得很開心。有的孩子作文句子不通順，前后不連貫，字數(shù)很少。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫作水平，那么對于三年級孩子來說，起步作文該如何去操作呢？
①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)。
為了提高寫作能力，關(guān)鍵還是針對平時學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導(dǎo)�，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，我每次先指導(dǎo)孩子怎么寫，幫孩子搭橋鋪路，讓孩子先說，再要求每位學(xué)生必須完成。
②課外閱讀注意積累。多讀書，多積累好詞佳句，如：比喻句、擬人句、排比句等看得多了自然積累在孩子腦中的句子、片段就會多，寫作文時就有語言可寫。
（3）注意留心觀察自己身邊的事情，積極動腦思考，多做練筆。
接著再談?wù)労⒆拥恼Z文學(xué)習成績吧
我想問大家一個問題，當您拿到試卷后，您第一眼要看的是卷面分數(shù)，還是看孩子錯在哪里？不管您現(xiàn)在的答案是什么，我要談的話題就是：如果孩子考試成績很理想，那和孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗，并鼓勵一下孩子；如果孩子成績不理想，那就攤開試卷，和孩子分析每一道錯題，總結(jié)失敗教訓(xùn)，讓下次考試不犯同樣錯誤。在這樣家庭里出來的孩子，我相信肯定是一個樂觀、自信的孩子。那么現(xiàn)在，我就說說這次語文段考成績：全班69人考試，平均分88.5，及格率95.6，優(yōu)秀率94.2，總積分278.3
這次考試我們班的作文全班沒有一個人得滿分的，有3人得0分，有1人被扣20分，有5人被扣10分以上，人平均被扣6.6分，是我從事教學(xué)以來，作文被扣最多分的一次。孩子們作文時會運用好詞佳句，有的孩子句子不通順，前后不連貫，錯別字多，甚至不知道寫什么。平時修改孩子的作文，有時候我寧愿幫寫一篇也快過修改他們一篇作文。
這次段考，我們認真對學(xué)生進行系統(tǒng)復(fù)習，甚至我們還把學(xué)生自己買的課外資料也都復(fù)習完了，但是很多基本的知識、閱讀和習作失分還是很嚴重。這就需要在做的家長您看看自己孩子擅長于哪些方面的知識，對哪些方面還有不足，然后配合我們一起給孩子查漏補缺。事實上孩子是多么渴望家長能好好引導(dǎo)自己！比如：
第一、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，包括口頭作業(yè)、復(fù)習作業(yè)、預(yù)習作業(yè)。第二、要端正孩子的學(xué)習態(tài)度。要求孩子專心、細心學(xué)習，勇于克服學(xué)習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、要扎扎實實地掌握基本技能，該讀還要讀，該抄的還得抄，該默的還得默，想問題、做作業(yè)要求準確而迅速，；語言表達務(wù)求清楚、生動，口頭背誦務(wù)求熟練。
三、下面談?wù)勅昙壍奶攸c
首先是身體上孩子長高了，心理上，孩子從我們學(xué)校一貫的稱呼“低年級”變成了“中年級”，從小弟弟小妹妹長成了哥哥姐姐。其次，學(xué)習的難度增加了，要寫作文，要練習用鋼筆寫字，要做讀書筆記。再次是，學(xué)習的內(nèi)容增加了，多了英語、科學(xué)和信息技術(shù)，這對于我們的孩子來說是全新的科目，要同時學(xué)好多門學(xué)科，我們的孩子確實不容易。三年級，是小學(xué)階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會大大影響孩子學(xué)習的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個小學(xué)階段的學(xué)習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。
四、因此對家長提出幾點建議
教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：
一是抓做人。
誠信是首要。在孩子面前要說到做到，不食言！也讓孩子說道做到，特別強調(diào)要按時上學(xué)，按時回家，不要脫離了家里和學(xué)校的監(jiān)管，那樣會很危險，更不能讓孩子私自出去和不良的同學(xué)去玩、去上網(wǎng)、去逛商店等這些行為要不得。欺負同學(xué)要不得，貪小便宜更要不得。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對父母，對老師，對同學(xué)，對生活他懂得感恩了，一定會把學(xué)習搞好。一個善解人意的人誰不喜歡？哪樣的社會不歡迎？
再次，培養(yǎng)孩子的責任心。自己能做的事要自己做，每次作業(yè)要按時按質(zhì)量完成。四是我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。
不能心中只有自己而無他人，不能只看自己優(yōu)點和別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖要不得。
第五、養(yǎng)成好的習慣將會終身受益。
首先，讓孩子做事迅速。有些孩子在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？其一，請你給孩子一個固定的學(xué)習的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。其二，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結(jié)束。
其次，要求孩子集中注意力。其一，做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。其二，不要在孩子做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。在平時的學(xué)習中，我希望家長配合的是：①督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書寫。②督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)�？科綍r多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。③督促孩子認真閱讀課外書，從書中尋找知識，
尋找樂趣，認真做讀書筆記，提高閱讀和作文水平。
最后，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。
家長會發(fā)言稿(三年級上)
三二班家長會發(fā)言稿
寶雞實驗小學(xué)王琳
各位家長下午好：
（開場白）
一、認識三年級
我們都知道三年級是一個爬坡的年級。孩子由低年級進入中年級。而語文則是小學(xué)階段的一個低分期。作為語文這門學(xué)科來說，三年級是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長要作好思想準備，從三年級以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯了。
三年級知識學(xué)習廣泛了，一二年級的時候，我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實，寫作也就困難了，因為學(xué)生剛剛升入三年級，以前學(xué)得都1
是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。而孩子們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下我們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、閱讀理解（課內(nèi)課外）、習作等都在等待著學(xué)生們來獵齲知識的跨度很大，而這時孩子的發(fā)育卻處在緩慢階段，就造成兩者之間的不平衡。這也就是為什么三年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。
我看同學(xué)們的試卷分析，許多同學(xué)會在考試后寫“我這次錯誤的主要原因是太粗心了”。我說，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認真了才會粗心。平時做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎么可能做到不粗心呢？你想細心也細心不起來。粗心的原因就是不認真，一個平時認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出、不會做更不應(yīng)該。一定要認真細心。平時的作業(yè)就要這樣要求。
適應(yīng)中年級的學(xué)習還有一點就是要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少，可供利用的時間實在太少，所以我們提倡抓緊時間，先做完作業(yè)的人才能自己爭取到玩耍的時間，才有機會去參加其它的特長培養(yǎng)。家長們也可以采用激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，記錄完成作業(yè)時間。對一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發(fā)火只能讓他緊張，做得更慢）千萬不能讓他下滑，一旦放松2
一天，日積月累，越積越多越難補。在這里還要提一下回家作業(yè)，對于家庭作業(yè)，除了書面作業(yè)以外，一些口頭作業(yè)和活動性的作業(yè)也是非常重要的。如預(yù)習課文，查找一些資料。有的時候布置一些家長簽字，主要是考慮到一些同學(xué)自覺性不是很強，有了家長的督促，能夠完成得較好。這并不是讓家長來檢查孩子作業(yè)的錯對，而是反饋孩子作業(yè)是否完成，希望家長在這方面予以重視。
二、三年級的兩級分化。（關(guān)于學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生）
三、三年級的語文學(xué)習。
1、關(guān)于基礎(chǔ)知識
關(guān)于看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學(xué)生來講這些知識應(yīng)該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學(xué)習態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業(yè)，該背得課文要背，課文中的生字生詞要全默出來，并且一定要書寫規(guī)范。
2、關(guān)于閱讀
到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學(xué)生的分數(shù)拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。因為在學(xué)校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時間，所以對于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補補課了。我們平時怎么指導(dǎo)孩子進行閱讀，如3
何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應(yīng)從以下幾個方面著手。
（1）加強理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。對這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個方面去試一試：
A、立足于課堂。
雖然考卷上正式做的次數(shù)不多，但其實教師帶領(lǐng)學(xué)生每一堂課上對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養(yǎng)。所以上課一定要專心聽講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。我經(jīng)常跟同學(xué)們講：“我們的大腦就像一臺機器，你每天坐著不動，等著其他同學(xué)說出答案來，你自己的大腦就會生銹，不能正常工作。積極思考，踴躍發(fā)言，你的大腦機器就會越轉(zhuǎn)越快、越轉(zhuǎn)越聰明�！蔽覐臏y驗中發(fā)現(xiàn)，平時一些愛動腦愛發(fā)言的同學(xué)，閱讀理解能力都是不錯的。
B、多讀多練，多交流，培養(yǎng)語感。在平時的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點來訓(xùn)練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學(xué)習語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。在家庭教育中，我懇請家長重視讀說訓(xùn)練，并可以時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關(guān)，每次測試中都會有許多書本外的知識。所以我們平時要鼓勵孩子多看課外書。而且要針對書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡單規(guī)定他看多少分鐘�？梢栽谒赐旰笳�?wù)剷?/p>
的內(nèi)容、主題等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。較好的課外書籍有補充讀本、成語故事、童話、寓言、青少年版的文學(xué)名著、百科知識類書籍等等
C、強調(diào)實踐操作，提升寫作水平。
本學(xué)期由于孩子初次接觸作文，我發(fā)現(xiàn)不少孩子還是比較怕寫作文，為了讓孩子不要畏懼作文，每一次作文之前，我都進行了詳細的指導(dǎo)，給了學(xué)生寫作的提綱，特別是大作，都給了學(xué)生提綱，事物的特點分析。在訓(xùn)練的過程中，絕大部分孩子很有自信，也很努力，覺得有話可寫，而不是無從下手。我想，開始老師扶得多一些，教給孩子一些寫作的基本方法，那以后不愁孩子不會寫作文了。
3、關(guān)于寫作：
A、廣泛閱讀。（長線和短線結(jié)合）
長線：名著，好書不厭百回讀，每次讀都可以讀出不同的內(nèi)容。
短線：提升興趣，對目前作文起步有借鑒的書。比如高一級的作文書�？梢宰鲎鲩喿x理解。
B、有選擇
有益的書籍�？煽纯醋魑臅�，學(xué)習和借鑒好的寫作的方法，寫作也是在模仿中提高。（如最近在寫景，寫春景、寫秋景，一開始讓孩子觀察，給了孩子內(nèi)容，他就有話可寫了，當孩子覺得難以下筆，寫了二句就干巴巴，這時可以給他找一些例文，讓孩子先讀，肚子里積點“墨水”然后再寫，這樣“從仿到寫”，孩子就容易上手多了。）
C.多看文學(xué)著作，不光會在語言上有較快提高、同時能吸收中華民族的文學(xué)精華內(nèi)容。
D、掌握方法
最好是把泛讀與精讀結(jié)合起來，在泛讀的基礎(chǔ)上選擇精讀的文字，或細細品味，或熟讀成誦，或動筆摘錄，也就是說遇到好詞好句要讀讀背背寫寫，從中吸取自己所需要的營養(yǎng)。只要肯堅持下去，一定會有所收獲。
E、勤動筆
鼓勵大膽表達，不論句、段、篇，只要是認真寫的，都會有所收獲。
保質(zhì)保量完成小練筆和大作文。
四、關(guān)于預(yù)習和復(fù)習
預(yù)習：1）讀通課文，讀準字音。從三年級起，語文書本上不再是每個生字帶拼音了。遇到不認識的字，需要孩子養(yǎng)成查字典的習慣。2）標上自然段。能思考一下課文主要講了什么。
3）圈出生字，寫上音序、部首。4）用鋼筆描紅生字。5）每個生字組詞二到三個，盡量不是課文中的。6）有能力的同學(xué)可以提出一個問題。
復(fù)習要求：1）能有感情地朗讀。背誦老師指定語段。我的建議是能全文背誦最好。2）默寫詞語。要求所有劃出的詞語都要默寫。有些詞語可能并沒有教，但我從以往的經(jīng)驗，這些我畫出的詞語都是比較重要的，做練習會需要用到的，如果不及時的寫，默，練習時孩子就會腦子里有，但寫下來錯，用拼音代替也一樣容易錯，所以，還是分散在每一課中好。其實，三年級的孩
子能自主識字，他們多識記一些字對他們閱讀寫作有很大的幫助，是多多益善的，所以，在這方面，我對孩子們是提高一點要求的，希望他們能記得更多。這也需要各位家長的協(xié)助配合。
五、溫馨提示：
1、關(guān)于寫鋼筆字。我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。
2、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。。
3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
6、讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文眩
7、多讓學(xué)生寫觀察或紀實日記，指導(dǎo)孩子的習作，提高學(xué)生的習作水平。
8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學(xué)習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。
9、對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)，把知識補上。
10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。
總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。
最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸�，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。
真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。