一大膽放手學(xué)生讓學(xué)生成為課堂的主人，這幾位老師執(zhí)教的這節(jié)課都體現(xiàn)了這一思想，四教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，今天我們在期盼和羨慕的目光中相聚，我們認(rèn)為侯老師的課體現(xiàn)了一個字實。
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿
我有幸到數(shù)學(xué)骨干教師課堂教學(xué)觀摩會，這實在是一次不可多得的機(jī)會。通過這天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，老師水平都很高，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，收獲很多。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，實踐證明，本次觀摩的這3節(jié)課都是以學(xué)生為主體，自主合作、探究學(xué)習(xí)，課堂效果很不錯。通過這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的體會：
一、大膽放手學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人
聽了這節(jié)課以后覺得我們跟新課標(biāo)的要求還有很大的差距，老師們在平常的課堂上總是怕學(xué)生聽不明白，總是怕學(xué)生操作耽誤課堂時間，不能做到大膽的讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。這方面亟待于我們改進(jìn)教學(xué)，真正做到把課堂還給學(xué)生。
二、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師的引導(dǎo)作用是非常重要的，一堂課的成功與否關(guān)鍵是看教師如何去引導(dǎo)，如何把學(xué)生引到新課上面來。
三、讓學(xué)生“知其然，更要知其所以然”
這幾位老師執(zhí)教的這3節(jié)課，都體現(xiàn)了這一思想。各位教師從導(dǎo)課入手，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)起點，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透——猜測與驗證、轉(zhuǎn)化、歸納推理思想。注重思維方法的嚴(yán)密性、科學(xué)性，注重知識的延伸，教師精心設(shè)計結(jié)構(gòu)化的研究素材，引導(dǎo)學(xué)生有效地探究。既關(guān)注“是什么”，又關(guān)注“為什么”，注重思維和結(jié)論的嚴(yán)密性。
四、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在這兩天的課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、注意創(chuàng)設(shè)情境，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中導(dǎo)入教學(xué)很自然，很親切。
2、思維嚴(yán)謹(jǐn)、理性。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能保證學(xué)生們學(xué)到正確系統(tǒng)的知識。
3、教材分析的深入透徹，教法靈活多樣，在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究方面也作了很大的努力。
4、善于利用多媒體、學(xué)具等各種手段輔助教學(xué)，使同學(xué)們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體運用的適時恰當(dāng)，較好的擴(kuò)充數(shù)學(xué)的信息，發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用。
5、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
6、有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識作后盾，反應(yīng)迅速，課堂充實。
7、師生情感交融，生生互動，既拉近了教師與學(xué)生的距離，又培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊精神。
成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
心得體會
姓名：更玉英2016年6月5日日期：
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，新都區(qū)教育局在這里隆重舉行英語骨干教師培訓(xùn)班開學(xué)典禮，我能有幸成為其中的一名學(xué)員，并作為學(xué)員代表發(fā)言，感到萬分的榮幸。首先請允許我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長，并傾注了大量心血的教育局和學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝為我們創(chuàng)造了這樣一次難得的提高機(jī)會，使我們渴望學(xué)習(xí)、聆聽教誨的夢想在這里即將變成現(xiàn)實。對將要給我們進(jìn)行培訓(xùn)的辛勤的老師和管理人員付出的知識和汗水表示萬分的感謝！同時，也為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興！
今天，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓(xùn)，對于我們?nèi)w學(xué)員來說，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會，這是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。教師成長需要培養(yǎng)，我認(rèn)為，培訓(xùn)是教師最大的福利，所以我定會珍惜這次機(jī)會，拾級而上，爭取早日練就成一名合格的骨干教師。為此，我代表全體學(xué)員做如下承諾：
一、服從安排，嚴(yán)格自律。
我們一定會高度認(rèn)識本次培訓(xùn)的目的和意義，珍惜機(jī)會，端正態(tài)度，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真準(zhǔn)時地參加每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，正確處理好本職工作和培訓(xùn)的關(guān)系。
二、主動學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)
我們一定積極參加各類培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法，改善知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中成長，在實踐中反思，力爭做一名有思考力、有創(chuàng)造力的學(xué)科帶頭人，使我們的專業(yè)素養(yǎng)，在深度與廣度上得到發(fā)展。
三、加強(qiáng)合作，共同提高。
我們每位教師來自不同的學(xué)校，但都是為了一個共同的目標(biāo)走到了一起，那就是做一名優(yōu)秀的骨干教師。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們定會把培訓(xùn)班視為一個大家庭，加強(qiáng)合作交流，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，出色完成培訓(xùn)任務(wù)。
四、骨干引領(lǐng)，參與實踐。
我相信經(jīng)歷這次培訓(xùn)、磨練后，我們定能成為一名合格的骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。我們一定會在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升、完善自己，以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識運用到實際工作中去。充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在教育教學(xué)過程中真正起到帶頭、引領(lǐng)的作用。力爭做一名讓社會認(rèn)可、家長滿
意、學(xué)生喜歡的教師；做一名讓領(lǐng)導(dǎo)贊許、同行欣賞的教師。
最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)有所成！衷心預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！
謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)討論發(fā)言稿
2骨干教師培訓(xùn)討論發(fā)言稿
感謝市教科院組織這次培訓(xùn)、感謝這五位教師辛勤的勞動，為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們獲益匪淺。我們打算，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí)，回去以后還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。簡單說一下我們的討論結(jié)果：這五堂課精彩展示了“三四五高效課堂”的四種模式，向我們呈現(xiàn)了視聽享受的大餐。我們感觸最深的有兩點：一、每一堂課上，學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人，教師的引導(dǎo)巧妙而睿智，彰顯了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用；二、每一堂課都以學(xué)生的自主、合作、探究為主要方式。五堂課頗多共性，又各有自己的亮點：在專題活動課《馬的世界》中，賈xx老師精當(dāng)簡潔、充滿智慧的課堂語言將各個教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙銜接起來，過渡自然，令人嘆服。在閱讀教學(xué)課《蘆花蕩》中，王xx老師將學(xué)法指導(dǎo)貫穿課堂始終，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)扎實，給我們的教學(xué)以很好的啟發(fā)。于xx老師的專題復(fù)習(xí)課《怎樣讀懂古詩》，直面中考，從五個角度指導(dǎo)學(xué)生解讀古詩，設(shè)計巧妙、內(nèi)容很多、信息量大，流程清晰條理。在《古詩鑒賞》專題復(fù)習(xí)課，處處可以看出陳學(xué)燕老師注重細(xì)節(jié)的特點：如陳老師給學(xué)生總結(jié)的九字口訣、講到詩歌常用藝術(shù)手法時提醒學(xué)生做好筆記、每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都是由淺入深學(xué)練結(jié)合。就我們侯xx老師的作文評改課，我首先做一個說明：侯老師平時是用兩節(jié)課的時間來完成整個教學(xué)過程的，昨天他壓縮各個教學(xué)環(huán)節(jié)用一個小時的時間向我們做了一個展示，所以每個環(huán)節(jié)顯得有些倉促，請老師們見諒。我們認(rèn)為，侯老師的課體現(xiàn)了一個字：實。一是實在，不虛不空，踏踏實實的指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題隨時記錄、及時整理反饋；二是重實效，向?qū)W生展示13個評改要點，在自評、互評、共評的各個環(huán)節(jié)各有側(cè)重的指導(dǎo)評改，教會學(xué)生評改方法；三是重實用，侯老師的這種課堂思路簡單實用，易模仿好操作，便于我們學(xué)習(xí)。我想，侯老師的課給我們提供了這樣一個思路：我們可不可以像侯老師這樣，把評改方法教學(xué)生、把評改機(jī)會給學(xué)生、把評改課堂還學(xué)生，把我們自己從繁重的作文批改中解放出來！謝謝大家，不當(dāng)之處敬請批評指正。2相關(guān)公文:<divid="