這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)，小學(xué)四年級(jí)班班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，孩子們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間和紀(jì)律，保證孩子每天的早飯要吃好吃飽它是每天學(xué)習(xí)的保證。
班主任小組發(fā)言稿
班主任小組發(fā)言稿
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
今天主要從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單地談一談我的感受和體會(huì)。
一、以“親”為主，以“勤”為輔。
“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過(guò)電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕�，傾聽他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。
二、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓��；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”�？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。
三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。
四、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系
每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到老師的電話就在那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子，背著老師的面來(lái)指責(zé)老師，這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔�。所以在和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，合理恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)學(xué)生和家長(zhǎng)，而不是一味地“告狀”，能夠更加有效地進(jìn)行溝通合作。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。
小學(xué)四年級(jí)(2)班班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
小學(xué)四年級(jí)（2）班班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們四（2）班的家長(zhǎng)會(huì)，我感到無(wú)比高興。在此，我作為本班的班主任，向你們表示衷心的感謝。感謝各位任課老師對(duì)本班的關(guān)心和教導(dǎo)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本班的信任和支持。一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。借此機(jī)會(huì)，我向大家介紹一下本班的基本情況和管理措施，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位指正。
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)多了起來(lái)，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)。所以，需要孩子在學(xué)習(xí)上投入更多的精力。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于促進(jìn)孩子的有效學(xué)習(xí)有很大的幫助。
1.孩子們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間和紀(jì)律：
上學(xué)時(shí)間盡量在7:30后，7:40分前。7:30我基本上是到了學(xué)校了，7：50分前是為了孩子有充裕的時(shí)間朗讀課文。下午盡量在12:35后，12:45分前,13:10分上課。提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾。保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。教育學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食.和各類小玩具。放學(xué)時(shí)間：周一到周四下午4：10分左右放學(xué)。周五：3：50。
2．存在的一些問(wèn)題：
⑴、部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。⑵、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。
⑶、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重，不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
⑷、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就不是很拔尖。
⑸、個(gè)別學(xué)生在學(xué)校有欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象。
這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。
二、給家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：
1、多關(guān)心，少責(zé)罵。
他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。
2、多嚴(yán)格，少溺愛(ài)。
少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時(shí)間。
3、叮囑孩子注意安全問(wèn)題
4、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
5、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
7、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
有句名言說(shuō)，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)心他人的習(xí)慣，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富。
各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。
最后想說(shuō)的是，我們學(xué)校的學(xué)生更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，平時(shí)你們也可以多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達(dá)到教育的目的。總的來(lái)說(shuō)，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長(zhǎng)！
再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！
小學(xué)二年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
2016——2016學(xué)年度第二學(xué)期期中考試家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！
大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表二1班全體師生，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝。從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出，你們對(duì)孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一、班級(jí)介紹；二、期中考試的情況；三、孩子的不良行為習(xí)慣及矯正；四、針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況，家長(zhǎng)在家里的引導(dǎo)。
一、下面我先介紹一下我班的基本情況
我們班有學(xué)生28人，男生11人，女生17人，從一年級(jí)接班到現(xiàn)在，也快有兩年了�？傮w情況是男生較調(diào)皮，而女生相對(duì)文靜，有兩三個(gè)比較調(diào)皮一些，有一些孩子自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)然也有個(gè)別孩子學(xué)的不夠理想。在學(xué)習(xí)中也涌現(xiàn)了很多非常能干的班干部，老師的小助手，其中有：
班長(zhǎng)：各組小組長(zhǎng)：
這六個(gè)孩子非常能干，做事能力非常強(qiáng)，感謝這幾位孩子的家長(zhǎng)培育出這么優(yōu)秀的孩子。我們班的孩子都是比較懂事的、有禮貌的。大多數(shù)同學(xué)能夠做到按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，和同學(xué)友好相處，上課專心聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做好值日工作。下面我就來(lái)簡(jiǎn)單的分析一下期中考試的情況。
二、期中考試情況
本次期中考試，我們班共28人參加了考試，語(yǔ)文平均分87.4，數(shù)學(xué)平均分85.7，
這次期中考試
1、語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有：
數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有：
1
2、成績(jī)有很大進(jìn)步的有：語(yǔ)文：數(shù)學(xué)：
3、課堂上發(fā)言積極的有：
4、書寫工整的有：
5、需加倍努力的有：
以上幾種情況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項(xiàng)都具備。
以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的，所以再次對(duì)支持我這個(gè)班主任工作的各位家長(zhǎng)表示感謝，試卷讓孩子帶回去后，相信每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)真看了，你的孩子問(wèn)題出在什么地方相信你也很了解了，就針對(duì)孩子學(xué)習(xí)不足的地方，盡快為孩子補(bǔ)上來(lái)，不要讓你的孩子落在班級(jí)同學(xué)的后面。
三、和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。
大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，都能積極向上，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的習(xí)慣這幾年接觸下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了他們身上越來(lái)越多的閃光點(diǎn)：
首先是自信。這主要表現(xiàn)在班級(jí)管理上。我是根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和能力，給每個(gè)孩子安排了管理崗位，采用的是部分固定部分輪流的形式，每個(gè)孩子都有自己的崗位。我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)孩子都能勝任自己的工作，沒(méi)有哪個(gè)孩子懼怕過(guò)自己的工作，或擔(dān)心自己工作做不好，每天，我們總能看到一批昂首挺胸的管理員在管理著班級(jí)中方方面面的工作。
其次很強(qiáng)的榮譽(yù)感。一個(gè)班級(jí)的凝聚力特別重要，直接影響著班風(fēng)班貌，而要一個(gè)班級(jí)有凝聚力，首先就是要培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。到了二年級(jí)，我們班的孩子班級(jí)榮譽(yù)感比以前更強(qiáng)了，做什么事情也都能顧慮到班級(jí)。這方面，我是很注重的，什么事情都以班集體為重，特別是學(xué)校開展一些集體活動(dòng)時(shí)，就是培養(yǎng)孩子集體榮譽(yù)感的最好機(jī)會(huì)。（例舉本學(xué)期學(xué)校的一些集體活動(dòng)。）
升入二年級(jí)后，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大今步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一
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些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面：1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象（強(qiáng)調(diào)作息時(shí)間）。2、自制力太差，表現(xiàn)為上課鈴響后不能主動(dòng)坐好，安靜等待老師上課；上課做小動(dòng)作，玩弄一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的東西，不注意聽講；做完老師安排的事情后與同學(xué)小聲說(shuō)話，下座，不能自主學(xué)習(xí)；老師不在時(shí)不能嚴(yán)格要求自己；沒(méi)有良好的坐姿，站姿：有的跪在凳子上做作業(yè)，有的趴著看書做作業(yè)，站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)不能站直。3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書寫差，不工整，馬虎，不仔細(xì)，錯(cuò)誤較多。主要是指家庭作業(yè)。4、孩子動(dòng)作慢。個(gè)別學(xué)生一節(jié)課寫不完注音本6行字，邊玩邊寫，在家里寫作業(yè)是否也這樣？5、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫；不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里，或書本沒(méi)帶回去，沒(méi)法寫。6、說(shuō)臟話。家庭教育，家長(zhǎng)以身作則，給孩子樹立榜樣，不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)臟話，發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止并教育，不要逞著孩子。7、亂扔垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重。表現(xiàn)為隨手丟紙屑，腳下垃圾給他人，在家也這樣？還是由家長(zhǎng)幫你收拾？特別是在美術(shù)課后，紙屑滿地都是。
四、針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
1、每天檢查孩子的家庭作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)孩子的家庭作業(yè)情況我發(fā)現(xiàn)每天都堅(jiān)持給孩子檢查作業(yè)的家長(zhǎng)不多，家長(zhǎng)每天上班，回到家都想好好休息，有時(shí)候只是問(wèn)一句：“作業(yè)做完了嗎？”時(shí)間長(zhǎng)了，有一些不自覺(jué)的孩子就養(yǎng)成了偷懶的毛玻還有的家長(zhǎng)每天都檢查孩子的作業(yè)，檢查的很細(xì)致，甚至天天都把作業(yè)題全部算一遍，有的孩子就會(huì)不認(rèn)真做作業(yè)，孩子很聰明，他知道作業(yè)有家長(zhǎng)給檢查，即使做錯(cuò)了也不用擔(dān)心。所以今天我給各位家長(zhǎng)建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，本學(xué)期，（1）看孩子的作業(yè)是否按要求完成，老師留了幾項(xiàng)作業(yè)，是不是每一項(xiàng)都完成了；（2）重點(diǎn)檢查書寫是否工整規(guī)范，孩子如果是認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的話，從字跡上就能看出來(lái)；（3）檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說(shuō)出大體范圍，
如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看�！被蛘咴谟袉�(wèn)題的地方畫上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來(lái)了，要對(duì)孩子的做法表示稱贊，稱贊孩子聰明、能干。（4）對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以寫在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、孩子做作業(yè)慢，每天我不會(huì)留很多的作業(yè)，可是有的孩子仍然會(huì)寫到很晚，即使是在課堂上，也會(huì)出現(xiàn)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成規(guī)定的事情。分析原因，是孩子不會(huì)做，還是沒(méi)有用心做。就比如課堂上寫注音本作業(yè)，一共6行，有的孩子用不了半節(jié)課就寫完，寫得非常工整，有的孩子一節(jié)課下課了還沒(méi)寫完，交上來(lái)的時(shí)候錯(cuò)誤較多，字跡也不工整。同樣在家里，有的孩子也會(huì)有這樣的情況，我建議家長(zhǎng)對(duì)于這樣的孩子：（1）作業(yè)分段。規(guī)定一定的做作業(yè)時(shí)間，先了解當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成。如果是周末作業(yè)，可以把作業(yè)分成幾個(gè)階段，每段規(guī)定時(shí)間（15分鐘或20分鐘），完成后休息一會(huì)，然后再規(guī)定，再休息。同樣適用于假期作業(yè)。其實(shí)每次放假時(shí)間長(zhǎng)的作業(yè)，我都會(huì)這樣安排。（2）為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，朋友親戚的聊天中了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子一旦聽到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎？如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。有些孩子喜歡在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡突然開小差，問(wèn)一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題，比如：晚上吃什么？跟父母提到學(xué)校有趣的事，這時(shí)候家長(zhǎng)不要搭腔，因?yàn)槟阋淮钋�，�?shí)際上就是默認(rèn)孩子寫作業(yè)時(shí)可以講話了，又把孩子的注意力分散了，這也不利于孩子靜心學(xué)習(xí)。最好告訴孩子有什么事等他做完作業(yè)后再問(wèn)。（3）對(duì)于孩子不懂的題目，父母給孩子補(bǔ)習(xí)、講解。有的孩子課堂上的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄明白，有的題不會(huì)做，父母要了解孩子到底哪里沒(méi)弄懂，然后給孩子補(bǔ)上這部分不懂的知識(shí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難；而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)上有困難的孩子，
家長(zhǎng)更要有耐心，更不應(yīng)該放棄，盡快讓孩子跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，否則學(xué)習(xí)上就會(huì)掉隊(duì)！但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己做出來(lái)。孩子一旦知識(shí)點(diǎn)懂了，學(xué)習(xí)慢慢好起來(lái)，自然速度就快了。
3、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)影響第二天上課的聽課狀態(tài)，夏季臨近，中午應(yīng)留出時(shí)間來(lái)休息，小瞇一會(huì)，否則下午上課打盹。
4、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。在一年級(jí)的時(shí)候，大掃除時(shí)，我們班的玻璃是由高年級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)的，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是二年級(jí)了，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起勞動(dòng)的義務(wù)，通過(guò)平時(shí)在校勞動(dòng)，不管是做值日，還是拔草，班里涌現(xiàn)出不少不怕累、能干的孩子，，他們不是盲干，每個(gè)人都有自己的方法。在家里，多做一些力所能及的事情并不是壞事，為何不去讓他們做呢？
5、給孩子樹立榜樣，父母是孩子的第一任老師，孩子年齡小，模仿能力較強(qiáng)，大人無(wú)意中說(shuō)到的一口頭禪的話，孩子就會(huì)當(dāng)成樂(lè)趣去說(shuō)。比如一些家長(zhǎng)不文明的語(yǔ)言，小動(dòng)作、沉溺于玩游戲、睡懶覺(jué)、隨地吐痰等不良行為習(xí)慣無(wú)時(shí)不刻不在影響著孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、培養(yǎng)孩子的發(fā)展資源。（1）責(zé)任意識(shí)。（2）感恩意識(shí)。
7、加強(qiáng)口算練習(xí)。常備一本口算題卡，本學(xué)期學(xué)過(guò)的關(guān)于計(jì)算的知識(shí)較多，表內(nèi)除法、混合運(yùn)算、有余數(shù)除法，有的孩子學(xué)了除法忘了加減法，有時(shí)間做一頁(yè)，哪怕是半頁(yè)。
8、加強(qiáng)閱讀和寫話訓(xùn)練，每人備一本課外讀物，讓讀書成為孩子的終生習(xí)慣。
閱讀和看圖寫話這方面的練習(xí)題做的較少，光憑課堂上的40分鐘時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。尤其是看圖寫話，不能只是幾句干巴巴的話了。要能說(shuō)出、寫出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還要大量的閱讀課外讀物。閱讀需要量的積累，僅靠一本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且閱讀可以提高記憶力和理解力，對(duì)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題大有益處。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：到二年級(jí)結(jié)束，學(xué)生的閱讀量為5萬(wàn)字。能力強(qiáng)的孩子可以要求他背一些好的篇章、段落。對(duì)三年級(jí)寫作文也有好處。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。不知各位家長(zhǎng)有沒(méi)有看過(guò)一則關(guān)于“給媽媽洗腳“的公益廣告，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：家長(zhǎng)要是在家都能把孩子教育好，誰(shuí)還來(lái)上學(xué)？要老師干什么。老師是傳授知識(shí)的，教給孩子知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，但是孩子學(xué)到的所有知識(shí)并不一定全是從老師這里得到的。有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說(shuō)：“老師您多費(fèi)心了�！蔽屹M(fèi)心是應(yīng)該的，那是我的職責(zé)所在，但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師教孩子學(xué)知識(shí)、學(xué)做人，但能給得了孩子的家庭教育嗎？所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，對(duì)孩子能夠言傳身教，這是給老師最好的配合，也是對(duì)孩子最大的幫助。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2016年5月8日