小組假合作現(xiàn)象只有匯報沒有傾聽只有操作沒有分工只說自己，課堂表面熱鬧現(xiàn)象小手如林百鳥爭鳴抓不住根本沒有主題沒有，因為我已經(jīng)融為集體中的一員了，研究的方向正如鐵路有了鐵軌火車照軌道開就行了。
本教育研討會發(fā)言稿
本教育研討會發(fā)言稿
仲愷區(qū)瀝林中學(xué)李堯天
導(dǎo)語
創(chuàng)建恢弘理論大廈的工作交給專家，我們的工作是積累實踐智慧。做生本，正如做任何學(xué)問一樣，需要用實踐豐富它，需要在實踐中發(fā)展它。
只有這樣，才能充分地最大限度地拓展豐富其內(nèi)涵，煥發(fā)其強大的生命力，讓其在這美好的春天里，沐浴陽光，滋養(yǎng)雨露，搖曳多姿。而一味地簡單地程序化，公式化，將使得活生生的理論干枯。
觀察與思考
小組假合作現(xiàn)象：只有匯報，沒有傾聽；只有操作，沒有分工；只說自己
喜歡的例子，交流的例子沒有代表性與層次性。
全班低層次交流現(xiàn)象：議題多多，蜻蜓點水，淺嘗輒止。
課堂表面熱鬧現(xiàn)象：小手如林，百鳥爭鳴，抓不住根本，沒有主題，沒有
深刻體驗。
后進生迷失現(xiàn)象：太多方法，太多新奇的例子，光怪陸離，眼花繚亂，莫
衷一是，迷失大觀園，致使基本方法都沒學(xué)會。
生本教學(xué)實踐的經(jīng)歷
第一階段：不會教了。因為教師話要少，站的位置要偏，迷失了，不會講話
了；學(xué)生的位置比較中心，話開始多了，紀律比較散了，教師疲
于課堂管理，課上不完了。
第二階段：不敢教了。因為學(xué)生話很多，一個晚上就滿滿一頁“研究報告”，
一有機會滔滔不絕，有時洋洋千言，可惜離題萬里；常常小手如
林，常常簡單重復(fù)。課堂熱鬧，沒有實效。
第三階段：學(xué)會教了。因為我站的位置偏，但我注意領(lǐng)航。正如航燈忽明忽
滅，但它是燈。我所處位置偏了，霸權(quán)沒有了，但我還是老師。
學(xué)生可以意氣飛揚，但引導(dǎo)他們研究時不要跑題，力氣往一處使。
正如研究分數(shù)的意義。不要跑到研究分數(shù)的基本性質(zhì)了。
第四階段：善于教了。因為我已經(jīng)融為集體中的一員了。我設(shè)計好課前研究，
學(xué)生認真完成好研究；我構(gòu)建好民主安全的課堂氛圍，學(xué)生自由
認真參與小組研究成果的分享；我提供一個全班探究交流的舞臺
（正如鳳凰臺的一虎一席談），生生互動，師生互動，共同研究，
享受探究的快樂。
第五階段：不用教了.....（未來進行時）
課題研究
生本課堂的小組有效性學(xué)習(xí)的研究生本課堂的有效交流的研究前置
性作業(yè)的實踐性研究生本課堂的有效性學(xué)習(xí)案例集萃生本課堂的教學(xué)誤區(qū)生本教學(xué)中的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價方式的探索
生本課堂的老師沒事可為了嗎生本課堂學(xué)生不會深入思考怎么辦
生本課堂議題不集中怎么辦
實踐與體會
積累案例，草擬研究議題，開展實踐性研究。在實踐中成長。我認為破解
一個難題，梳理一種教學(xué)思路，成長自己與學(xué)生，不亦樂乎。
邊實踐邊學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。有幾本書很好，《道德經(jīng)》《論語》《教
育走向生本》，讓國學(xué)智慧滋養(yǎng)你，讓教育專家為你導(dǎo)航。厚積薄發(fā)，就能在實踐中苦中作樂，就能在實踐困頓中走出來，就能在實踐中豐滿羽翼。
生本課堂中的前置性研究，因為濃縮了教學(xué)中的重點與難點，所以就有了
研究的方向；正如鐵路有了鐵軌，火車照軌道開就行了。把幾個議題研究交流完了，也就把重點抓住了，難點搞通了；好的前置性研究，也像一個好的劇本，還需好的演員把它演繹，表現(xiàn)出來。課堂上有效地交流，就是把前置性研究作業(yè)生動演繹的過程。這個環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，掌握火候不當(dāng)，學(xué)生就學(xué)不好了。于是我分階段在課堂實踐中，教學(xué)生學(xué)會溝通與思考：
當(dāng)同學(xué)說的羅嗦時，學(xué)會提煉一下，說的簡明些；當(dāng)同學(xué)說得簡單時，學(xué)會
挖掘一下，想得更深些；當(dāng)同學(xué)說得七零八落時，學(xué)會補充一下，說得完整些；當(dāng)同學(xué)把重點內(nèi)容一帶而過時，學(xué)會提醒一下，抓住關(guān)鍵說；當(dāng)同學(xué)滔滔千言時，學(xué)會整理一下，把大家的思路理一理；當(dāng)同學(xué)表達不清，學(xué)會幫助一下，借助圖、學(xué)具就能表達清楚；當(dāng)覺得自己意見與眾不同時，學(xué)會分享一下，把自己的思考與同學(xué)分享；當(dāng)同學(xué)的意見很精彩，學(xué)會評價一下，做積極的參與者，做優(yōu)秀的參政議政的代表；當(dāng)自己對某個知識莫衷一是的時候，學(xué)會辯論一下，把重點、難點、疑點、模糊點設(shè)計成議題，讓同學(xué)爭一爭。
總結(jié)
生本課堂就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過程，是個艱苦的過程，是一種苦中有
樂的過程。
議題要集中，師生需調(diào)控；收放有度學(xué)問大，深挖拓展講火候，畫龍點睛
有必要，和而不同常追求；學(xué)會交流難度大，涓涓細流匯長河。
提高教育質(zhì)量研討會發(fā)言稿
提高教育質(zhì)量研討會發(fā)言稿
在會議開始，我想用這樣一句話送給每個老師，蘇霍姆林斯基說過：“沒有一個孩子是毫無才能的庸碌之輩�！泵恳粋�孩子都有他們的閃光點，或許有的孩子背灰塵蒙住了，我們要去擦亮它。今天，我們召開的提升教學(xué)質(zhì)量研討會，目的就是能夠通過這樣的交流更好地提高我們的合格率，最小化降低低分率，我們要思考，去剖析原因，提出有效措施，提高孩子們的學(xué)習(xí)情況，至少在品德、精神面貌上、行為表現(xiàn)上是有所改變的。有思考，就會有措施，才會有行動。
第一個議程就是請任課老師對相應(yīng)學(xué)生、班級進行分析。我們從語文先來，請一年5班老師先來。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的.教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法。那在上次的期末考試中，我們的陳曉靜老師和王寒冰老師他們班級的及格率就達到百分之白，這個成績源于他們平時在教學(xué)上的努力，他們肯定有著自己獨到和有效的做法，現(xiàn)在就請他們兩位交流他們的經(jīng)驗。
現(xiàn)在，教育局對如何提高學(xué)困生成績十分重視，在區(qū)級五年級質(zhì)量分析中，我們也看到領(lǐng)導(dǎo)們對學(xué)困生的重視�，F(xiàn)在就請老師提出“助學(xué)行動”的相關(guān)要求。
請陳副對此次研討會進行總結(jié)。
“教育質(zhì)量提升年”活動研討會發(fā)言稿
“教育質(zhì)量提升年”活動研討會發(fā)言稿“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常談?wù)摰脑掝}也是長時間困擾教師們的一個問題。讓我們在教學(xué)工作中思路更開闊一些教學(xué)方法更靈活一些，從而提高教學(xué)質(zhì)量�！敖逃|(zhì)量提升年”活動研討會這樣的交流學(xué)習(xí)活動讓我們在思想上、意識上對“如何提高教學(xué)質(zhì)量”“怎樣教育好學(xué)生”在老師們的交流與討論中有一些更深入的了解與認識。如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？我個人有以下幾點想法：
一、我們每位教師要上好每一節(jié)課。經(jīng)常聽別人的課，不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。多聽名師的課，像他們學(xué)習(xí)，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時獲得學(xué)習(xí)知識的技能，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)，同時讓老師更清楚的了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
二、在課堂上采用多樣的學(xué)習(xí)方式
二年級的學(xué)生注意力集中的時間不長，如果不采用多樣的教學(xué)方式相結(jié)合，學(xué)生就會產(chǎn)生倦怠心理，教學(xué)效果不佳。因此在課堂上，要讓游戲、小組合作、動手操作等方法貫穿學(xué)習(xí)的始末，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。提高教學(xué)趣味性，課堂屬于老師的，但更屬于學(xué)生的，學(xué)生學(xué)得快樂，老師教的才開心，要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，就需要讓課堂不那么呆板。
三、精心做好課前準備
學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的好壞，一節(jié)課教學(xué)效果如何與師生在課前的準備關(guān)系重大。教師要做課前設(shè)計有趣的、具有啟發(fā)性的教學(xué)設(shè)計，要事先準備好教學(xué)用品，需要學(xué)生準備的學(xué)具教師要提前通知學(xué)生，
使課堂教學(xué)順利完成。
四、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。在教學(xué)設(shè)計上要重視提高學(xué)生興趣。教學(xué)能否取得成功在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生對某課程感興趣，就會有一種動力促使他們?nèi)W(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈愿望，使他們樂學(xué)，善學(xué)。但學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)效果。所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師要重視學(xué)困生的輔導(dǎo)，要通過多種激勵的方式，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。一方面是強化優(yōu)秀生，為特別優(yōu)秀和學(xué)有專長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的良好環(huán)境。二方面是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。校園和教室可以經(jīng)�？吹浇處熍c幫扶對象交談或輔導(dǎo)的情景，提高學(xué)困生的成績不讓他們掉隊。
五、加大現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用
現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的使用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是他們在課堂的注意力集中在多媒體和教師上，同時現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備可以讓學(xué)生更加形象的理解所學(xué)內(nèi)容。
六、多跟同年級的老師交流心得，或許會有你意想不到的收獲我們要在實際教學(xué)工作中不斷摸索，不斷總結(jié)經(jīng)驗。走出去多聽、多看、多反思，吸其精華、互相學(xué)習(xí)，不斷嘗試教學(xué)質(zhì)量會不斷提高。
像今天這樣的交流學(xué)習(xí)活動，提通過我們教師間的交流能夠認識學(xué)生的情感需求，能對他們進行深入的了解，從而針對性地進行教育從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中無論采用哪種教學(xué)方法、哪
種教學(xué)手段、哪種教學(xué)設(shè)備，我認為都是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。