注重寫字訓(xùn)練繼續(xù)加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量要求，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的，孩子具有了優(yōu)秀的品質(zhì)不可能不成為一個(gè)優(yōu)秀的人，所以一些成績(jī)好的同學(xué)各方面的發(fā)展也不錯(cuò)。
四年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
四年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝您參加四年級(jí)上期的家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)眼間，孩子已將升到四年級(jí)，很快就要成為高年級(jí)學(xué)生，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。
1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。所以，我們要注意鼓勵(lì)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，讓他們明確學(xué)習(xí)為的是什么，讓他們逐漸變被動(dòng)為主動(dòng)。
2、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向和自己的想法，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密。我們和孩子交流更要注重方法，方式。
三、面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。
（一）注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美好的愿望，就是將你們的子女，我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要注重授之以漁的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、注重基本能力的訓(xùn)練
（1）要求學(xué)生做到“五認(rèn)真”即：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思考、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)。
（2）注重寫字訓(xùn)練，繼續(xù)加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量要求。
（3）重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道“會(huì)讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見(jiàn)讀與背的重要。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用
如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養(yǎng)，注重平時(shí)知識(shí)的積累，一學(xué)期下來(lái)學(xué)生要掌握多少成語(yǔ)，多少名言警句，多少首古詩(shī)，均有計(jì)劃地安排。
（二）注重養(yǎng)成教育
大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。
除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：
（1）、作業(yè)要通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；
（2）、作業(yè)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；
（3）、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛玻隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
四、借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)提一些建議。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。
2、請(qǐng)督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
6、更新教育理念，現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。我們也將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生
四年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
四年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先感謝各位對(duì)班級(jí)工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。期中考試結(jié)束，我們又坐在了一起，來(lái)探討教育孩子的方法。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的不僅要看到孩子身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)，也要審視自己在教育上存在的不足。因?yàn)楹⒆咏裉斓某煽?jī)也打上了你教育的烙櫻孩子的成績(jī)里又你的一半，也又他的一半。你的方法好，那你的孩子各方面也不錯(cuò)。你的方法有問(wèn)題，那你孩子學(xué)習(xí)上反映的問(wèn)題就多一點(diǎn)。
一、高效課堂改革
本學(xué)期，我們學(xué)校實(shí)行了高效課堂改革，而高效課堂更關(guān)注孩子能力的培養(yǎng)。在高效課堂之中，學(xué)生展示的雖然是預(yù)習(xí)的成果，這預(yù)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上是能力培養(yǎng)的過(guò)程，所以學(xué)生展示的更是能力，比如：自學(xué)能力、合作能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、探究知識(shí)的能力，對(duì)文本的鑒賞能力、評(píng)判能力等等。我們的高效課堂不但關(guān)注知識(shí)更關(guān)注知識(shí)背后能力的培養(yǎng)。能力提高了，孩子全面發(fā)展了，就具有了生存在激烈競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中的本領(lǐng)。所以，高效課堂走出去的孩子不一定個(gè)個(gè)都是名牌大學(xué)的學(xué)生，但都能有充實(shí)的人生，會(huì)收獲成功的喜悅。
高效課堂更關(guān)注孩子品質(zhì)的塑造。有知識(shí)有能力不一定就能成為對(duì)社會(huì)能做出貢獻(xiàn)的人才，品質(zhì)決定的人生的方向。我們的高效課堂關(guān)注孩子品質(zhì)的培養(yǎng)，互幫互助、謙讓、勇于克服困難、敢于挑戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)合作、善于自我批評(píng)等等優(yōu)良品質(zhì)正是我們對(duì)孩子的要求。具體而言，我們的課堂把知識(shí)的學(xué)習(xí)變?yōu)楹⒆幼约旱氖�，而不是老師一味的講解，孩子們學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)與克服問(wèn)題，就要團(tuán)體合作（表現(xiàn)為小組合作），互相幫助，展示的是自己的學(xué)習(xí)成果，他們學(xué)會(huì)謙讓……這許多的品質(zhì)正是素質(zhì)教育所追求的，我們的高效課堂是與素質(zhì)教育同目標(biāo)共命運(yùn)的課堂。孩子具有了優(yōu)秀的品質(zhì)，不可能不成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
二、班級(jí)工作匯報(bào)
下面，我先就班級(jí)整體情況做介紹，我班現(xiàn)有人數(shù)40人，男生21人，女生19人，同學(xué)們彼此相處的比較融洽，我們老師也在不斷調(diào)整新思路，學(xué)習(xí)新方法，以最好的狀態(tài)投入到目前的工作。由于班里的學(xué)習(xí)氛圍一直不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，現(xiàn)在講求的是素質(zhì)教育，要求學(xué)生在小學(xué)階段能全面地發(fā)展。所以一些成績(jī)好的同學(xué)各方面的發(fā)展也不錯(cuò)。例如：我們班的沈昱彤、張一恒、慧心悅、王博遠(yuǎn)、秦梓雯等同學(xué)，她們不僅學(xué)習(xí)好，而且分別在音樂(lè)、美術(shù)、作文等方面都很出色，這肯定與她們的學(xué)習(xí)基儲(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及家長(zhǎng)的關(guān)注、關(guān)心是分不開的。而有部分同學(xué)卻不能很好地管住自己：而且在課堂上與課后的表現(xiàn)是判若兩人，課堂上能踴躍發(fā)言，常能給老師和同學(xué)帶來(lái)意外的驚喜。然而，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)卻常常不盡人意，作業(yè)馬虎，字跡潦草，出錯(cuò)率高，紀(jì)律有時(shí)松懈，比如放學(xué)或上操站隊(duì)時(shí)，從來(lái)就沒(méi)個(gè)正形，常會(huì)招惹周圍的同學(xué)，發(fā)生在他們身上的矛盾也特別多，在走廊打鬧的也是這幾個(gè)學(xué)生。我已經(jīng)反復(fù)找這些同學(xué)談話，但收效不大，常常是談話過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又故態(tài)復(fù)萌，如此周而復(fù)始，讓老師身心俱疲，這個(gè)時(shí)候，我們多么期盼各位家長(zhǎng)能嚴(yán)格管教自己的孩子，給我們當(dāng)老師的以強(qiáng)有力的實(shí)實(shí)在在的幫助。
其次，我再就近三個(gè)多月老師在校工作與學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)匯報(bào)。俗話說(shuō)：隔行如隔山。很多人眼中老師的工作似乎是很單一的，除了上上課，看看作業(yè)，批評(píng)批評(píng)學(xué)生，就沒(méi)別的事了，其實(shí)不然。我們工作的繁瑣以及各種
考試考評(píng)帶來(lái)的壓力這里不再一一贅述。我只想說(shuō)明，除了我們平時(shí)要做的那些常規(guī)教育教學(xué)管理工作，還有很多教學(xué)以外的事，牽扯了我們不少的精力，比如：迎接各級(jí)各類檢查，中午值班看學(xué)生等每天忙忙碌碌。我的教學(xué)工作是這樣的。這個(gè)學(xué)期，我從一開始比較注重孩子們的語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)，首先在學(xué)生掌握了課本上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，我特別重視孩子們的閱讀與寫作，通過(guò)各種各樣的語(yǔ)文活動(dòng)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。每?jī)芍芤黄魑模膭?lì)學(xué)生每周寫摘抄、積累詞語(yǔ)。不管多忙，我也要抽出時(shí)間及時(shí)批閱�，F(xiàn)在我校正在開展讀書及經(jīng)典誦讀活動(dòng)，增加閱讀量，課上課下相結(jié)合努力提高學(xué)生閱讀寫作水平。我也是以這些活動(dòng)為契機(jī)鼓勵(lì)孩子們多讀書。希望家長(zhǎng)在這種事情上給予孩子最大的鼓勵(lì)，鼓動(dòng)孩子們積極參與，只要參加，總會(huì)有所收獲。
第三：我結(jié)合學(xué)校活動(dòng)具體總結(jié)一下，本學(xué)期學(xué)生們?cè)谛５谋憩F(xiàn)情況。
1、總體情況：課堂上大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講積極思考、積極舉手發(fā)言，如陳心怡、陳珂蒙、仝海芳、吳澤浩、侯幸毅、韋一、田熠東、李雨軒、段心藝、孫小涵、余宜澤、趙欣然、王夢(mèng)堯、張英奇等，有的同學(xué)很守紀(jì)律但不愛(ài)發(fā)言，如沈昱彤、王博遠(yuǎn)、徐潤(rùn)培、慧心悅、張逸珩、孟云隨等，這些同學(xué)無(wú)形中在班里樹立了威信。而相比之下，我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽(tīng)得很認(rèn)真，其實(shí)腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆；有的是不間斷的做動(dòng)作走神，動(dòng)作永遠(yuǎn)比別人慢一拍�，F(xiàn)在已是四年級(jí)，在整個(gè)小學(xué)階段它屬于一個(gè)養(yǎng)成鞏固期，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽(tīng)懂聽(tīng)明白，才能掌握好學(xué)習(xí)內(nèi)容。上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，他們作業(yè)也可稱得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規(guī)范，錯(cuò)誤也極低。例如：沈昱彤、王博遠(yuǎn)、陳珂蒙、吳澤浩、陳心怡等不但認(rèn)真而且字體美觀。還有李雨軒、段心藝、趙欣然、王夢(mèng)堯、張英奇、徐潤(rùn)培、慧心悅、張逸珩等，看這些同學(xué)的作業(yè)，可以心中有種喜悅是一種享受。相反另一部分同學(xué)，他們的作業(yè)沒(méi)法批改，書寫不認(rèn)真，錯(cuò)誤也多，有時(shí)還要拖拉。需要特別加強(qiáng)練字的同學(xué)有，趙楷、王浩宇、姚笛凡、劉超凡、王智超、李紀(jì)元等�？梢哉f(shuō)這些同學(xué)的書寫或者說(shuō)錯(cuò)別字嚴(yán)重影響了成績(jī)。
2、我班目前出現(xiàn)了一個(gè)不好的苗頭，那就是兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣上的參差不齊，使班級(jí)工作加大了難度很令老師頭疼。一些學(xué)生特別優(yōu)秀，腦子聰明、學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，對(duì)班級(jí)事情積極性高，有的有很好的組織和管理能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踴躍干好班級(jí)值日等是全班同學(xué)學(xué)習(xí)榜樣。和他們相對(duì)的另一端孩子，表現(xiàn)則恰恰相反。有的沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)習(xí)上不投入，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就更不用提了。缺少一種爭(zhēng)先恐后的意識(shí)，對(duì)別人的積極表現(xiàn)很麻木，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然不會(huì)太好。在這里不方便公布他們的名字。但是，成績(jī)靠后的同學(xué)大都在這一列。
三、學(xué)習(xí)分析
提到孩子的成績(jī)，更多的家長(zhǎng)總把眼光盯在期中或期末的一張?jiān)嚲砩�，著眼于孩子在班�?jí)的名次。雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但對(duì)于成績(jī)，我們也不是避而不談，只不過(guò)，要科學(xué)地看待。確實(shí)，試卷因?yàn)樗哂兄庇^性、綜合性、濃縮性等特點(diǎn)，有助于我們快速地了解學(xué)生，但分?jǐn)?shù)的高低并不等同于能力的高低，它只是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)量化的參數(shù)。我們?cè)诳丛嚲頃r(shí)，一要前后看，看孩子有無(wú)進(jìn)步，只要進(jìn)步的，就是可喜的，就是要積極鼓勵(lì)的；二要綜合看，看孩子知識(shí)、能力、智力、品德是不是都有進(jìn)步，試卷只能表明孩子在學(xué)業(yè)成績(jī)單方面的，一次性地。因此，分?jǐn)?shù)的高低、名次的前后并不能說(shuō)明孩子行還是不行�？醋鳂I(yè)，看成績(jī)背
后表現(xiàn)的不足，我們要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。我在這里主要講語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)情況。這個(gè)班的大部分學(xué)生都聰明可愛(ài)，老師在這個(gè)班級(jí)里同樣為每個(gè)學(xué)生授課，為什么有的學(xué)生成績(jī)好，有的學(xué)生成績(jī)差？成績(jī)好的上課能專心聽(tīng)講，課堂中能夠積極參與，大膽發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真完成。成績(jī)差的同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ�，課外又不認(rèn)真完成作業(yè)。老師要求背誦的內(nèi)容都沒(méi)有去背。作業(yè)沒(méi)完成或不動(dòng)腦筋，有的完成作業(yè)只是抄襲：抄書、抄同學(xué)的。要知道，我們學(xué)校現(xiàn)在開足開齊各門課程，每周只有九節(jié)語(yǔ)文課，單憑課堂上這點(diǎn)時(shí)間讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以課外讀書是很有必要的，這樣才能提高語(yǔ)文成績(jī)。
三、如何對(duì)待孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：
(一)、怎樣看待孩子的成績(jī)下降
因四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科正在進(jìn)入形象思維的“角色”，數(shù)學(xué)學(xué)科正在進(jìn)入邏輯推理的“角色”。這種大轉(zhuǎn)折，作為家長(zhǎng)不要光看孩子成績(jī)的一時(shí)下降，更要時(shí)刻了解您孩子的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，探究性、主動(dòng)性如何。孩子的成績(jī)似波浪起伏，是正常的。如果孩子對(duì)各門學(xué)科理解，并有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使一時(shí)成績(jī)達(dá)不到優(yōu)秀，也只是一時(shí)的表現(xiàn)，隨著孩子不斷地學(xué)習(xí)，是完全能夠克服的。正如大海的波濤，既是時(shí)起時(shí)伏，又是一浪推動(dòng)一浪前進(jìn)的！
(二)、應(yīng)對(duì)四年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策
a、老是粗心怎么辦？
1、教會(huì)孩子審題：小學(xué)生的差異往往表現(xiàn)在非智力因素，其中學(xué)習(xí)習(xí)慣是重要方面。孩子成績(jī)不好，先分析一下是思維方面的原因，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的原因。如果是習(xí)慣方面的，要從這幾方面要求他們：認(rèn)真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。
2、給孩子設(shè)置“訂正本”：對(duì)每次寫錯(cuò)的字詞或其它的錯(cuò)題，都要記載，并由孩子自己記錄下來(lái)，這樣杜絕錯(cuò)誤的重犯，這樣也是對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。
3、指導(dǎo)要有針對(duì)性：學(xué)生做作業(yè)家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象是司空見(jiàn)慣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生喪失了獨(dú)立思考和判斷的能力。所以在孩子作業(yè)時(shí)不要干擾，讓孩子自己完成，當(dāng)孩子實(shí)在為難時(shí)，家長(zhǎng)才給予指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)孩子完成的家庭作業(yè)一定要仔細(xì)檢查，以及時(shí)糾正，并要分析錯(cuò)因，對(duì)癥教育孩子，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
b、作文有困難怎么辦？
1、多“體驗(yàn)生活”：家長(zhǎng)利用契機(jī)不僅要進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)（打掃衛(wèi)生、洗碗等），還要帶孩子多一些室外活動(dòng)，（如名勝古跡，野生動(dòng)物園游覽、觀海、去特別山區(qū)、農(nóng)村等地體驗(yàn)生活、游覽觀賞），并誘導(dǎo)孩子談所見(jiàn)所行所聞所感。這樣讓孩子腦海中刻印下寫作素材，使寫作內(nèi)容真實(shí)、豐富、生動(dòng)。也培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)生活的情趣。
2、多“讀書”：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古人云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，“學(xué)文如聚沙”，作文厚積才能薄發(fā)。所以，督促孩子進(jìn)行大量的閱讀是非常必要的。
3、多“寫日記”：我們每一天的生活是多姿多彩，在孩子度過(guò)每一天的學(xué)習(xí)、生活的同時(shí)，家長(zhǎng)可用多種方式激勵(lì)孩子寫日記，把一件開心或難過(guò)或有趣的事或一處場(chǎng)景有詳略的記下來(lái)。這樣不但讓孩子積蓄生活經(jīng)驗(yàn)及提供寫作素材，更使孩子提高了寫作能力。
在培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣的時(shí)候，要注意什么可以為，什么不可為。才能給孩子正確的引導(dǎo)，讓孩子們不再流著眼淚，聽(tīng)我們訓(xùn)斥。不再頂著壓力扭曲中成長(zhǎng)。你們和老師有本質(zhì)的區(qū)別，老師關(guān)注的是共性，是全班行為和品質(zhì)。而你們關(guān)注
的是自己一個(gè)孩子，你的目光中只有他，那他的每個(gè)細(xì)節(jié)都不會(huì)逃過(guò)你的眼睛，你們可以有足夠的時(shí)間和他們談心。我們還有教學(xué)的任務(wù)壓著，還有很多要檢查的工作，給你孩子一個(gè)人的時(shí)間就不多了。
四、家長(zhǎng)的配合
（1）做好自己。重視家長(zhǎng)的榜樣作用，和孩子一起成長(zhǎng)。
榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。一句話，教育者要先受教育，家長(zhǎng)要和孩子一起成長(zhǎng)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，五類家長(zhǎng)不受歡迎：首先是“無(wú)能家長(zhǎng)”讓人失望，這些家長(zhǎng)缺乏做游戲的能力或興趣，不能滿足孩子們玩的要求；其次是“電視家長(zhǎng)”，這些家長(zhǎng)一有空就坐在電視機(jī)前，把孩子涼在一邊；第三種是“苛刻家長(zhǎng)”，這種家長(zhǎng)總是對(duì)孩子不滿，恨不得自己的孩子是全能兒；第四種是“攀比家長(zhǎng)”，總拿自己的孩子跟別人比，過(guò)分地要求讓自己的孩子感到厭煩；最后一類是“謙虛家長(zhǎng)”，他們總喜歡在客人面前表現(xiàn)孩子的長(zhǎng)項(xiàng)，又總說(shuō)孩子做得不好，孩子們覺(jué)得這樣的家長(zhǎng)讓他們壓抑。
（2）做好孩子的大朋友
有一篇題為《美國(guó)孩子對(duì)父母的“告誡”》的文章，以孩子的口吻這樣寫道：“我的手很小，無(wú)論在什么時(shí)候，請(qǐng)不要要求我十全十美；我的腿很短，請(qǐng)慢些走路，以便我能跟得上您。我的眼睛不像您那樣見(jiàn)過(guò)世面。請(qǐng)讓我自己慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對(duì)我加以過(guò)分的限制……”
孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信。要通過(guò)細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求。要多跟孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話，做孩子的心理醫(yī)生，堅(jiān)信孩子上進(jìn)的愿望。
（3）把握語(yǔ)文的特點(diǎn)：
1、是“抓閱讀”。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書。腹有詩(shī)書氣自華。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。讀什么書呢？孩子在作文起步階段，多看些優(yōu)秀作文選之類的書對(duì)習(xí)作也是有一定幫助的。但決不能只看作文書。這會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣，可以選擇些孩子感興趣的，如世界著名童話故事，一些兒童文學(xué)作品《淘氣包馬小跳》、《哭鼻子大王》等，讓孩子對(duì)看書產(chǎn)生濃厚的興趣，逐步過(guò)渡到閱讀其他類型的書籍，像《成語(yǔ)故事》、《兒童小百科》、《愛(ài)的教育》、科技常識(shí)等，都能培養(yǎng)學(xué)生的感知理解能力，都可讀一讀。但那些無(wú)聊的毫無(wú)價(jià)值的純粹搞笑的書看了只是浪費(fèi)時(shí)間。
2、“抓作文”。
寫作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無(wú)話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于中年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫周記是個(gè)很好的起步方法，剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說(shuō)心理話，尤其是如果成文速度比較快，說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高。
3、“抓寫字”。
中年級(jí)是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。
（4）、還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意識(shí)地教育孩子的，做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補(bǔ)，而不只是留于口頭教育，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識(shí)到自己對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。
擁有了責(zé)任，我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力�，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)陂L(zhǎng)輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基矗
（5）、我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。
現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現(xiàn)“氣量斜的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
五、給生活管理的幾點(diǎn)小建議
1、為孩子備用一本家長(zhǎng)給孩子的聽(tīng)寫本（每天聽(tīng)寫當(dāng)天的生字詞）；一本讀書筆記本；
2、每天給孩子抽讀課文，如不流暢要反復(fù)讀。抽一次要簽名，使孩子心中覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)成效的認(rèn)可感受，以激勵(lì)孩子積極讀書。
3、家長(zhǎng)以身作則，為孩子營(yíng)造和諧、舒適、積極向上的環(huán)境。
4、教育孩子嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，有事請(qǐng)假，按時(shí)上學(xué)，做好每周的值日，這樣有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、勞動(dòng)觀、集體觀、團(tuán)結(jié)協(xié)助積極進(jìn)取的精神。
5、培養(yǎng)孩子純潔節(jié)約的品質(zhì)，對(duì)孩子不要隨意給錢，不要過(guò)分裝扮。
6、每天要提醒孩子注意安全：如交通、水、電、同學(xué)之間矛盾時(shí)等。
7、教育孩子講衛(wèi)生：教育孩子對(duì)書本或書包不亂扔、亂放，衣著整潔。
8、在孩子犯重錯(cuò)或無(wú)法說(shuō)服時(shí)，適當(dāng)使用一下痛苦“疫苗”，這對(duì)孩子將來(lái)的面臨各種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有一定地作用。
最后，送大家一句話，作為激勵(lì)：
好父母都是學(xué)出來(lái)的。
好孩子都是教出來(lái)的。
好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的。
好成績(jī)都是幫出來(lái)的。
好溝通都是談出來(lái)的。
好成就都是比出來(lái)的。
四年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
四一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
萊山中心小學(xué)毛瑩
各位家長(zhǎng)你們好：
首先，感謝各位家長(zhǎng)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！通過(guò)上次的家長(zhǎng)會(huì)以及平時(shí)的聯(lián)系我們對(duì)彼此也已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)，今天的家長(zhǎng)會(huì)我們主要還是相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，總之是為了共同的目標(biāo)而努力。下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，對(duì)孩子理解問(wèn)題的能力提出的更多要求。
2、心理方面
孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意
和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習(xí)方面
說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)�，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！崩蠋熋刻於疾贾糜幸欢康淖鳂I(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。
4、成績(jī)方面：
雖然說(shuō)幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確
對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的？所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。
5、其他方面
轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。寫作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀(jì)律在大幅度下滑。表?yè)P(yáng)段佳佳媽媽她們經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說(shuō)，都是不負(fù)責(zé)任的做法。
二、班級(jí)工作
我們班共46人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。一學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共
同打造您孩子的美好明天！
（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)圍在周圍噓寒問(wèn)暖；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基儲(chǔ)智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班46個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約10人，較好的約18人，一般的約8人，較不理想的約4人。
（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。崔文杰等10人
（2）聽(tīng)講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：任相宇等同學(xué)。她們上課專心聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
（3）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同：遲智豪等同學(xué)。
（4）進(jìn)步快的同學(xué)：楊奎霆等同學(xué)。
（5）其他方面：我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參與集體活動(dòng)。
三、存在問(wèn)題
當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢，愛(ài)買零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害；
有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)突出表現(xiàn)在：
1．作業(yè)方面
我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐��？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)還寫好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了１而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，我決定對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量�，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？
以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。
學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不專心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃�，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
四、期中考試
公布學(xué)生語(yǔ)數(shù)英成績(jī)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，以及改正措施。
五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意等。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：
（1）對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7：20前到教室交作業(yè)、上早讀。值日生早20分鐘來(lái)收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生；下午1：30到校。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。
（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能午休好。
3、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)
習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛玻隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
4、關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗話說(shuō)，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，掌握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。如果您有不同意見(jiàn)可以當(dāng)面給老師說(shuō)說(shuō)，或者打個(gè)電話過(guò)來(lái)也行，我們都會(huì)虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過(guò)激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就鬧得大家心里不愉快。
5、其他方面：
提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾和小黃帽
保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。
教育學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。上學(xué)放學(xué)注意交通安全，有安全防范意識(shí)。
尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，
望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)，希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)校，給我們提出寶貴的建議和意見(jiàn)。最后，我想說(shuō)：要無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�