每根大柱上盤繞著矯健的金龍，蘇州園林是我國各地園林的標本，迎面走過來兩個身穿西服的年輕人，我這兒時的記憶忽而全都閃電似的蘇生過來，經(jīng)過反復(fù)的試驗蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。
句子成分和句子的主干練習
句子成分和句子的主干練習
一、填空題
1．“遠寺的鐘聲突然驚醒了海的醋夢�！币痪渲械闹髡Z是。
2．“愛因斯坦常忘了兌取支票�！敝械摹皟度≈薄背洚�。
3．“一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草�！币痪涞闹^語是。
4．“這種意志和精神才是世界最可貴的財產(chǎn)。”一句的主干
是。
5．“每根大柱上盤繞著矯健的金龍�！币痪涞闹鞲墒�。
二、判斷題
1．“我所記得的故鄉(xiāng)全不如此�！币痪涞闹鞲墒恰拔矣浀霉枢l(xiāng)”。（）
2．“每個柱頭都雕刻著不同姿態(tài)的獅子�！敝械摹懊總�柱頭”是狀語。（）
3．“蘇州園林是我國各地園林的標本�！敝械摹皹吮尽笔琴e語。（）
4．“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花�！币痪涞闹鞲墒恰拔彝」媚锖屠婊ā薄＃ǎ�
5．“我們要學會積累材料。”中劃線的部分充當謂語。（）
6．“中間御道兩邊排列著儀仗。”的主干是“御道排列儀仗”。（）
7．“墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香�！币痪涞馁e語是“薔薇木香”。（）
8．“獲獎中學生用刻苦學習、敢于奪魁的行動表明了他們接過父兄重任的決心�！币痪涞闹髡Z是“獲獎中學生”。（）
9．“諸葛亮在《誡子書》中說：‘靜以修身，儉以養(yǎng)德�！币痪渲袆澗�的部分是定語。（）
10．“這些日子，家中光景很是慘淡�！币痪渲械摹斑@些日子”是主語。（）
11．“我要高聲贊美白楊樹１一句中劃線的部分充當賓語。（）
12．“人類征服沙漠的遠大理想在社會主義制度下將更快成為現(xiàn)實�！币痪涞闹鞲墒恰袄硐氤蔀楝F(xiàn)實”。（）
13．“這樣不要臉的大將實在遠不如在淞滬抗戰(zhàn)時的十九路軍的一個小卒�！钡闹鞲墒恰按髮⑷缧∽洹�。（）
14．“他已經(jīng)去過三次了�！敝械膭澗�部分充當補語。（）
15．“迎面走過來兩個身穿西服的年輕人�！敝袆澗�部分充當定語。（）
16．“我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越�！敝械膭澗�部分充當主語。（）
三、提煉下列句子的主干。
1．魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。
主干：
2．那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。
主干：
4．統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。
主干：
5．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
主干：
1
6．趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
主干：
7．這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。
主干：
8．老孫頭早就相中了栓在老榆樹底下的右眼像玻璃似的栗色小馬兒。主干：
9．它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
主干：
10．一位手里拿著照相機的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結(jié)實的粗繩子。
主干：
11．我這兒時的記憶,忽而全都閃電似的蘇生過來。
主干：
12．近幾年來，父親和我都東奔西走地忙碌。
主干：
13．一個衣服襤褸，滿臉皺痕的老水手在船上賣牡蠣。
主干：
14．全世界的科學家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。
主干：
15．母親那種勤勞簡樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
主干：
16．經(jīng)過反復(fù)的試驗，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。
主干：
17．他們對這位來自基層的女干部和家鄉(xiāng)人民堅持不懈的治沙精神所感動。主干：
18．荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。
主干：
19．勤勞勇敢的中華民族幾千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。主干：
20．這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。主干：
2
句子的成分和句子的主干練習
句子的成分和句子的主干練習
主語:句子陳述的對象
謂語:句子陳述的內(nèi)容----------
賓語:動詞性謂語中被動詞支配的對象~~~~~~~
補語:在動詞性謂語或形容詞性謂語之中對動詞或形容詞起補充作用<>
定語:修飾或限制名詞所做的主語和賓語的中心語()
狀語:修飾或限制動詞或形容詞所做的謂語中心語[]
句子的成分和句子的主干
句子由不同的成分構(gòu)成。句子的成分主要有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語和中心語。這些句子成分可以由單個詞充當，也可以由短語充當。比較下邊兩個句子：
（1）石拱橋出現(xiàn)。
（2）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
這兩個都是主謂句，都有主語和謂語。不過前一句的主語是由名詞“石拱橋”充當?shù)�，謂語是由動詞“出現(xiàn)”充當?shù)摹：笠痪涞闹髡Z不變，謂語則是由動詞“出現(xiàn)”、狀語“在世界橋梁史上”和補語“比較早”充當。這些狀語、補語和中心語與主語、謂語都是句子的成分。這個句子的成分可以用下面兩種線條符號標示出來：
石拱橋［在世界橋梁史上］出現(xiàn)得〈比較早〉。
或：石拱橋‖［在世界橋梁史上］出現(xiàn)得〈比較早〉。
（“‖”前邊是主語，后邊是謂語，下邊不必再加橫線。）
在構(gòu)成句子過程中，各種句子成分所起的作用不完全一樣，其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu)，它們是句子的主干，有些成分是附著在主干上的“枝葉”，對主干起修飾、限制、補充等作用。所謂句子的主干，是指把句子中的定語、狀語、補語（即“枝葉”成分）逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。
例如：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。
這是一個主謂句，主語由偏正短語充當，包含中心語“方法”和定語“統(tǒng)籌”；謂語由動賓短語充當，而賓語又是一個偏正短語，其中包含著中心語“方法”和“一種”“安排工作進程”“數(shù)學”三個定語。只要把這些定語逐層壓縮掉，剩下的部分“方法是方法”就是這個句子的主干。碰到一個結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準確理解它所表達的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒有毛玻
例如：（1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論，提供了另一個強有力的證據(jù)。
（2）今天的青年擔負著在本世紀把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強國。
把第一句的所有定語、狀語都壓縮掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個句子的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是“青年擔負建成強國”，很顯然，句子的結(jié)構(gòu)是不完整的，謂語中心語“擔負”和“建成強國”不搭配，“擔負”后邊一般要有“任務(wù)”“使命”“責任”等詞語作賓語或賓語中心語。這個句子缺少這類詞語，因此使人覺得話沒有說完全。一個句子中，如果謂語中心語前面有否定詞語
（“不”“沒”“沒有”等），要把否定詞語放在主干當中，以免主干和原句的意思相反。例如：地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。這句話中的“沒有”應(yīng)該保留在句子的主干中，否則“生物放棄破壞”就改變了句子的本意。
幾道語文題關(guān)于劃分句子成分的
1我們應(yīng)該看到,科學需要一個人貢獻出畢生的精力!
2北京的紫禁城有四座門:午門,神武門,東化門和西化門.
3她又認認真真地把書看了好幾遍.
4我們的春雁,像凋零的楓葉一樣,搖晃著從空中飄落下來.
5家鄉(xiāng)的端午節(jié)有很多和外地一樣的風俗.
答案：
1我們(主語)應(yīng)該(狀語)看到,(謂語)科學需要一個人貢獻出畢生的精力!(賓語)
2北京(定語)的紫禁城(主語)有(謂語)四座門:(賓語)午門,神武門,東化門和西化門(同位語)
3她(主語)又認認真真地把書(狀語)看(謂語)了(補語)好幾遍.(補語)
4我們(定語)的春雁(主語),像凋零的楓葉一樣,(狀語)搖晃著從空中飄落(謂語,連動句,"從天空"是狀語)下來(補語)
5家鄉(xiāng)(定語)的端午節(jié)(主語)有(謂語)很多和外地一樣(定語)的風俗(賓語)
句子成分和句子主干的練習
句子成分和句子主干的練習
一、填空題
1、“兩千年來，我國修建了無數(shù)的石拱橋。”中“兩千年來”充當。2、“遠寺的鐘聲突然驚醒了海的夢�！币痪渲械闹髡Z是。3、“愛因斯坦常忘了兌取支票。”中的“兌取支票”充當4、“祥子的全身沒有一點干松的地方�！币痪涞闹鞲墒�。5、“一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草�！币痪涞闹^語是。6、“這種意志和精神才是世界最可貴的財產(chǎn)�！币痪涞闹鞲墒�7、“有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子�！币痪涞馁e語是8、“在湛藍的天空下，故宮博物院那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，格外輝煌�！耙痪涞闹髡Z是，謂語是。9、“每根大柱上盤繞著矯健的金龍。“一句的主干是。10、“冰涼的河水嗆得我好難受�！耙痪渲械膭澗�部分充當。11、“她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了�！耙痪涞闹鞲墒�。
12、“一把堅實的鎖掛在大門上�！耙痪渲小痹诖箝T上“充當。二、選擇題
1、選出對下面句子成分分析正確的一項是（）十幾年來，延安機場上送行的情景時時出現(xiàn)在眼前。A、
這個句子的主語中心語是“情景“，謂語中心語是”出現(xiàn)“，賓語是”在眼前“。
B、這個句子的主語中心語是”延安機嘲，謂語中心語是”出現(xiàn)“，補語是”在眼前“。
C、這個句子的主語中心語是“情景“，謂語中心語是”出現(xiàn)“，補語是”在眼前“。
D、這個句子的主語中心語是“十幾年來“，謂語中心語是”延安機場送行的情景時時出現(xiàn)在眼前“。
2、主謂謂語充當謂語的一項是（）
A、他身材高大。B、他的身材高大。C、他有高大的身材。D、身材高大的是他。3、下列句子中只有一個是錯誤的，請找出來。（）A、這件事情，使我明白了一個道理。
B、從這件事情中，使我明白了一個深刻的道理。C、通過這件事情，使我明白了一個深刻的道理。
D、白花不含色素，但組織里面含有空氣，會把光束全部反射出來，所以呈現(xiàn)白色。4、下列句中，劃線部分與例句劃線部分在結(jié)構(gòu)和充當句中成分方面都相同的一句是（）
例句：大家都覺得這種做法不合適。A、我知道這本書的內(nèi)容。B、繁重的勞動累得他精疲力竭。C、我看見許多人站在布告牌前。D、
孔乙己顯出極高興的樣子。
5、對下列句子的主干判斷正確的一項是（）A、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。
主干：蘇州園林著眼在畫意。
B、我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。主干：母親感到痛苦。
C、母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
主干：習慣、態(tài)度在我心中。D、她住在那個鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。主干：她住在樓上。
6、“她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了�！斑@句話的主要成分是什么？選出正確的一項（）
A、她強烈B、同情強烈C、反感強烈D、同情反感強烈
7、“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村�！斑@一句的主干是（）A、天底下橫著荒村B、蒼黃的荒村C、遠近橫著荒村D、天底下的荒村8、選出提取句子主干正確的一項（）A、盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。主干：盧進勇把手插進衣服。
B、這激動人心的一幕，卻一直深深地印在我的腦海里。主干：一幕印在我腦海里。
C、人民常常會在萬花叢中碰到一中翩翩起舞，色彩絢麗而又纖巧單弱的蝴蝶。
主干：人們碰到蝴蝶。
D、這時，早就在附近等待的一艘快艇如離弦之箭向落區(qū)開進。主干：一艘快艇開進。
9、下面提取的句子的主干正確的是（）A、我不相信那些騙人的鬼話。主干：我相信鬼話。
B、花香鳥語、草長鶯飛都是大自然的語言。主干：花香鳥語是語言。
C、我的思想感情的潮水，在放縱地奔流著。主干：潮水奔流。
D、遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。主干：鐘聲醒了。
10、“一個三角形的三條邊的垂直平分線的交點是這個三角形的外心“，這個句子的主干是（）
A、三角形是外心B、三條邊垂直C、垂直平分線是三角形的外心D、交點是外心
11、擴展句子，給“我走進了教室“再加上定語和狀語，不合乎要求的一句是（）A、我慢慢地走進了新教室。
B、遲到的我輕輕地走進了寬敞明亮的教室。C、背著新書包的我走進了寬敞明亮的教室。D、電鈴響后，我走進了我們的教室。
12、對下面母子的主語分析正確的一項是（）
獲獎中學生用刻苦學習、敢于奪魁的行動表明了他們接過父兄重任的決心。A、獲獎中學生B、行動
C、他們D、獲獎中學生用刻苦學習、敢于奪魁的行動三、判斷題
1、“我所記得的故鄉(xiāng)全不如此�！币痪涞闹鞲墒恰拔矣浀霉枢l(xiāng)”。（）2、“每個柱頭都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。”中的“每個柱頭”是狀語。（）3、“蘇州園林是我國各地園林的標本�！敝械摹皹吮尽笔琴e語。（）
4、“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花�！币痪涞闹鞲墒恰拔彝」媚锖屠婊ā�。（）
5、“我們要學會積累材料�！敝袆澗�的部分充當謂語。（）6、“中間御道兩邊排列著儀仗�！钡闹鞲墒恰坝琅帕袃x仗”。（）7、“墻上蔓延著爬山虎和薔薇木香。”一句的賓語是“薔薇木香”。（）8、“獲獎中學生用刻苦學習、敢于奪魁的行動表明了他們接過父兄重任的決心�！币痪涞闹髡Z是“獲獎中學生”。（）
9、“諸葛亮在《誡子書》中說：‘靜以修身，儉以養(yǎng)德�！币痪渲袆澗�的部分是賓語。（）
10、“這些日子，家中光景很是慘淡�！币痪渲械摹斑@些日子”是主語。（）11、“我要高聲贊美白楊樹１一句中劃線的部分充當賓語。（）
12、“人類征服沙漠的遠大理想在社會主義制度下將更快成為現(xiàn)實。”一句的主干是“理想成為現(xiàn)實”。（）
13、“這樣不要臉的大將實在遠不如在淞滬抗戰(zhàn)時的十九路軍的一個小卒。”的主干是“大將如小卒”。（）
14、“他已經(jīng)去過三次了�！敝械膭澗�部分充當補語。（）
15、“迎面走過來兩個身穿西服的年輕人�！敝袆澗�部分充當定語。（）16、“我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越�！敝械膭澗�部分充當主語。（）四、提煉下列句子的主干。
1、魯班是我國古代春秋時間一位著名的建筑工匠。
2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。
3、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。
4、統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。
5、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
6、趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
7、這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。
8、老孫頭早就相中了拴在老榆樹底下的右眼像玻璃似的栗色小馬兒。
9、它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
10、一位手里拿著照相機的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結(jié)實的粗繩子。
11、我這兒時的記憶，忽而全都閃電似的蘇醒過來。
12、近幾年來，父親和我都東奔西走地忙碌。
13、一個衣服襤褸，滿臉皺痕的老水手在船上賣牡蠣。
14、全世界的科學家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。
15、母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
16、經(jīng)過反復(fù)的試驗，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。
17、他們對這位來自基層的女干部和家鄉(xiāng)人民堅持不懈的治沙精神所感動。
18、荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。
19、勤勞勇敢的中華民族幾千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。
20、這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。