李小紅是我們班的語文課代表，氣象小組的同學認真視察天氣變化，今天下午媽媽一定可能早回家，兒童用品商店的櫥窗里陳列著各式各樣的新穎別致的兒童玩具，綠油油的麥苗在微風的吹拂下輕輕地點著頭。
作文輔導之句子練習二
句子訓練
一、照樣子寫句子。
（一）
例：重慶是我的家鄉(xiāng)。
（我的家鄉(xiāng)是重慶。）
1、大熊貓是中國的國寶。
（）
2、李老師是我們的知心朋友。
（）3、1月1日是元旦節(jié)。
（4、李小紅是我們班的語文課代表。（二）
例：我把桌子擦干凈了。
（桌子被我擦干凈了。）
1、小明把水彩筆帶回家了。
2、獵人的槍把小白兔的后腿打中了。
3、我把小鳥的傷治好了。
4、把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。
5、把玉米種在月球的塵土里。
6、它們把成熟的果子從樹上摘下來。
7、燕子把窩搭在屋檐鍍下。
8、我把墨水滴到了筆記本上。
（三）
例：小明拿出作業(yè)本。
小明開始做作業(yè)。
（小明拿出作業(yè)本開始做作業(yè)。）
達爾文鉆進雞窩。
達爾文觀察母雞怎樣孵蛋。
狐貍叼起那塊肉。
狐貍鉆到洞里去了。
11、2、）
二、照樣子把下面句子換個說法。
1、這點小病還用打針？
這點小病不用打針。
2、有幾個蟲子怕什么！
3、你怎么能喝這么臟的水？
4、這么簡單的問題還用想？
5、學校不是已經放暑假了嗎？
6、少先隊員怎么能向困難低頭呢？
7、阮恒純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？
8、這么遠，箭哪能射得到呢？
9、這難道不是天下奇觀嗎？
10、上學怎么能遲到呢？
三、照樣子寫句子。
小猴子吃桃子。
小猴子大口大口地吃桃子。
1、小朋友唱歌。
2、小松鼠爬上樹。
3、王小麗跑過來了。
4、楊老師愛護我們每一位同學。
5、他接過接力棒向前跑去。
6、他跑得很快。
7、雪花飄落下來。
8、列車在奔馳。
9、山鳥唱歌。
2
10、太陽升起來。
11、小魚在水里游。
12、北風刮著。
13、田野里開著鮮花。
14、橡樹立在路邊。
15、海灘上有貝殼。
16、麗莎發(fā)現了小海豹。
17、同學們做操。
18、小動物們研究問題。
19、空中布滿云。
20、同學們干活。
21、他把書遞給我。
22、太陽照著大地。
23、爸爸正在工作。
24、一輛汽車開過來了。
25、草叢中開滿了野花。
26、我釣了一條魚。
四、比喻句：把一類事物形容成相像的另一類事物。
1、大象的身子像，腿像
2、燕子的尾巴像
3、湖水平靜得像
4、蘑菇像
5、蒲公英像
6、彎彎的月亮像，圓圓的月亮像
7、像
六、修改病句。
1、常常忘了干別的事。
2、春天的郊外。
3、今天早上下了一天的雨。
4、這位老師的話同我父親講的是那么好像。
5、大熊貓是我國可貴的動物。
6、小明歡蹦亂跳，高興地叫了起來。
7、從前有一個人，在大路上坐著馬車飛跑。
8、當他拿起小徒弟的畫時，禁不住忍不住點頭稱贊。
9、我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很正確。
10、把作業(yè)寫完了。
11、同學們基本上全都到齊了。
12、我和冬冬去。
13、老師的神情變得嚴格了。
14、花園里開滿了五顏六色的紅花。
15、氣象小組的同學認真視察天氣變化。
17、天空萬里無云，藍得像一塊藍玻璃。
18、王靜聚精會神，認認真真地看著那本書。
19、我有一只美麗好看的“小花鹿”。
20、這部動畫片很有風趣。
21、今天下午，媽媽一定可能早回家。
22、我們要關心集體，熱愛國家財產。
23、上課鈴響了，同學們趕快急忙走進教室。
24、昆明湖岸邊栽著無數數不清的楊柳。
25、老師多次反復教育我們要好好學習。
26、這是有趣的一本故事神話書。
27、這是一場熱烈的小足球賽。
28、上課的時候，李老師舉了許多有趣的例子和故事。
29、今天參加演出的有教師、學生、工人、干部、老年人、青年人。
30、動物園里有許多稀奇的珍奇動物。
七、縮寫句子：
1、一輪明月懸掛在高高的天空。
2、微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
3、兒童用品商店的櫥窗里陳列著各式各樣的、新穎別致的兒童玩具。
4、過去奶奶一個人要做二十來個的飯，不往快里練成嗎？
5、人們常�？匆娞爝呂宀实脑葡�。
6、綠油油的麥苗在微風的吹拂下輕輕地點著頭。
7、寬闊的馬路上奔馳著一輛輛滿載貨物的汽車。
8、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。
9、報春的大雁成行結隊地飛過江南的山川和田野。
10、白發(fā)蒼蒼的老農向客人介紹土地的情況。
十、照樣子用關聯詞語把兩句話并成一句話。
山民們喝泉水，山民們牙齒都很白。
因為山民們喝泉水，所以牙齒都很白。
1、人們開始砍樹蓋房，造犁。山坡上出現了裸露的土地。
2、樹木大量減少，裸露的土地不斷擴大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴漲。
3、它離開同伴，孤單失群，得不到幫助，叫得悲慘。
4、它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來了。
5、看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。
十一、將下列詞語組成幾句完整的話，并加上標點符號。
1、掩住鈴鐺自己的他耳朵偷
2、石頭溪水路一塊
八、造句
1、沒有就沒有
2、如果就
3、不像而像
4、不要要
5、因為所以
6、延伸
7、不約而同
擋住了前進的
小學語文輔導：擴充句子變換句式練習
[摘要]小學語文教學論文包括小學英語知識大全教學論文、小學語文教案教學論文，小學語文教學反思論文，小學語文教學論文包含的知識和教學論文大體很全面，下面是小小學語文教學論文之小學語文輔導：擴充句子變換句式練習。
中國教育在線訊小學語文教學論文包括小學英語知識大全教學論文、小學語文教案教學論文，小學語文教學反思論文，小學語文教學論文包含的知識和教學論文大體很全面，下面是小小學語文教學論文之小學語文輔導：擴充句子變換句式練習。
小學語文輔導：擴充句子變換句式練習
怎樣擴句
擴句與縮句剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象。其方法有：
一、局部擴句法，即把句子分成兩部分---主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。如“小明讀書”。前面部分是“小明”，先補充：“小明”是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”。后面部分可補充“在什么地方”、“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認真地讀書”。全句擴為“我的同學小明在教室里認真地讀書�！�
二、整體擴句法。就是把句子兩部分一下子擴充。如“紅旗升起來了�！笨砂础笆裁礃拥摹奔t旗，“在什么地方”，“怎么樣地”升起來，可擴成：“鮮艷的五星”紅旗，“在教學大樓的房頂上徐徐地”升起來。
擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業(yè)或試題時，如果對擴充部分有具體規(guī)定的應按規(guī)定擴句，如沒作規(guī)定的，可進行整體擴句。擴句后別忘了加標點。
怎樣變換句式
漢語組合靈活，句式變化多樣。同一個句子往往可以表達不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式來表達。為了收到表達的最佳效果，我們要在一定的語言環(huán)境中善于變換句式，挑選一種最合適的語言表達形式，常見的句式變換有：
一、常式句和變式句：如：
常式句：親人再見了!
變式句：再見了，親人。把主謂語的位置進行互換，
二、把陳述句改成主動句和被動句。如：他碾死了小青蟲�！笨筛某�
1.主動句：他把小青蟲碾死了。
2.被動句：小青蟲被他碾死了。
這兩種句子的變換只要調換句中的某些詞的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青蟲”的位置調換一下，再在他的后面加個“把”字;句②則把“小青蟲”與他“
他”之間加個“被”字就行了。
三、陳述句與反問句的互相變換：
把陳述句改成反問句，或把反問句改成陳述句，要在相應的地方刪改、調換詞語和標點。例如：“講衛(wèi)生是一種美德�！笔莻�陳述句，改成反問句：“講衛(wèi)生難道不是一種美德嗎?”在“是”的前面要加上“難道”，還要加上否定詞“不”句末的句號要改成問號。反過來，把反問句改成陳述句就要把“難道”和“不”等詞刪去，把句末的問號改成句號。
四、有些陳述句為了突出句中的某一部分，可交換下詞語的位置。如：“我去過北京�！迸c“北京，我去過。”前者突出“我去過”，后者突出了“北京”。
句式變化很多，我們應根據表達的需要去選擇。
小升初語文作業(yè)(句子練習二)
句子練習（二）
姓名_______
一、按要求改寫句子.
1.池塘里的荷葉又大又綠。（改成比喻句）____________________________
2.小鳥在樹上歡快的叫著。（改為擬人句）____________________________
二、按要求完成下列練習.
1.一個個小山似的浪頭不斷地向他撲來。
把___________比作___________。
2.鳳凰樹開花了，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片紅云中。
把___________比作___________。
3.當四周很寂靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
把___________當作人來寫，它會_________________。
4.“廣場上人上人海”。這句話是對____________進行了夸張，說明________________。
三、按要求變換句式.
1.他是三好生。
（改為反問句）____________________________？
2.①年輕的媽媽請大夫。②大夫給孩子看玻（合并句子）
_______________________________________________________。
3.明天我們去春游。
⑴改為否定句___________________________________。
⑵改為疑問句___________________________________。
⑶改為雙重否定句______________________________________。
⑷改為反問句____________________________________。