天地所以能長(zhǎng)且久者以其不自生故能長(zhǎng)生，從結(jié)構(gòu)看在文章不同的位置句子所起的作用是不同的，在文章語段中間承上啟下使文章層次緊湊連貫，請(qǐng)看例題孔乙己是這樣使人快活可是沒有他別人也便這么過。
語文作文用的小句子
題言：勿重復(fù)引用，多了很累贅。
`木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。（青少年想要有作為，必先打好基礎(chǔ)）
`人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。歌德
`讀過的書人記得不多，是因?yàn)樗麄兯伎嫉锰佟＠ｋ?/p>
`取法乎上。僅得其中，取法乎中。不免為下。李世民
`一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展的越快，對(duì)社會(huì)就越有益，我確信這也是一個(gè)真理。高爾基
`真正有學(xué)問的人就像麥穗一樣，只要它們是空的，他們就茁壯挺立，昂首睨視；但當(dāng)他們臻于成熟，飽含鼓脹的麥粒時(shí)，他們便謙虛地低垂著頭，不露鋒芒。蒙田
`一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙虛。別林斯基
`天長(zhǎng)地久。天地所以能長(zhǎng)且久者，以其不自生，故能長(zhǎng)生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其無私邪？故能成其私。道德經(jīng)
語文知識(shí)點(diǎn)句子在文中的作用
句子在文中的作用
1.關(guān)鍵語句在文中的作用與含義
1.為下文寫作鋪墊（打基儲(chǔ)作伏筆）
2、承上啟下的過渡作用
3、為渲染氣氛，烘托人物心情
4、襯托（正襯、反襯）
5、（首尾呼應(yīng)），總結(jié)全文
6、（照應(yīng)開頭），深化或提示主題
7、（設(shè)置懸念），總領(lǐng)下文或領(lǐng)起下文
8、起強(qiáng)調(diào)作用，進(jìn)一步突出
9、（畫龍點(diǎn)睛），點(diǎn)明中心
10、開門見山，點(diǎn)題
11、總領(lǐng)上文
句子的作用可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力三個(gè)方面來分析評(píng)價(jià)。
1.從內(nèi)容看：在記敘文性的文章中，從內(nèi)容來分析的話，句子的作用主要是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受；在主旨篇中我們提到過記敘文的主旨可以分為：
1）表現(xiàn)人物的品質(zhì)（寫人的文章）
2）揭示某種道理（記事的文章）
3）抒發(fā)某種感情（寫人或記事的文章）
4）反映某種社會(huì)現(xiàn)象，表現(xiàn)某種主題（記事的文章）
2.從結(jié)構(gòu)看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。
1）在文章的開頭，總領(lǐng)全文，開門見山，點(diǎn)明中心；或者設(shè)置懸念為下文埋下伏筆；
2）在文章的結(jié)尾，總結(jié)全文，點(diǎn)名題旨,或者與開頭前后呼應(yīng)，突出文章主旨。
3）在文章語段中間，承上啟下，使文章層次緊湊連貫。
3.從表現(xiàn)力來看：我們主要講的是修辭，我們把常見的修辭手法和針對(duì)修辭手法的答題模式做了一個(gè)小結(jié)：
（1）比喻。答題：把…比作…，更形象生動(dòng)地寫出了事物……的特點(diǎn)。
（2）擬人：把……擬人化，賦予其生命力，使其形象鮮明，更生動(dòng)地寫出了事物……（人和物的相似性）的特點(diǎn)。
（3）夸張：夸大或者縮小事物的本來面貌，目的在于突出事物某方面的特點(diǎn)，個(gè)別夸張包含著作者的情感，
（4）反復(fù)，反復(fù)包含間隔反復(fù)和直接反復(fù)，所謂間隔反復(fù)，就是在文中不斷出現(xiàn)一個(gè)相同的句子，這樣的反復(fù)多半是為了強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)；無間隔反復(fù)則表現(xiàn)為呼吁型的，通常使語言更具有號(hào)召力和感染力。
（5）對(duì)偶：句式工整，語言凝練，表意深刻，給人深刻印象。
（6）反問：有問無答，答在問中。比陳述句語氣更強(qiáng)烈，更能引起共鳴。
（7）設(shè)問：有問有答，一問引起讀者思考，一答更能引發(fā)共鳴。
（8）排比：句式工整，便于吟詠；加強(qiáng)語勢(shì)，層層遞進(jìn)。
（9）反語，褒詞貶用，加強(qiáng)諷刺意味，批評(píng)……；或貶詞褒用，（答題時(shí)注意找出貶義詞對(duì)應(yīng)的褒義詞來答），如：我以孩子的"狡猾"的眼光，這里狡猾是貶義詞，實(shí)際上寫出了孩子的聰明、善解人意。
語文閱讀句子在文中的作用
句子在文中的作用(2017-01-0320:20:45)
標(biāo)簽：雜談
1.關(guān)鍵語句在文中的作用與含義
關(guān)鍵句在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，而“含義”一般側(cè)重從主題方面分析，也就是說，作用的內(nèi)涵大于含義的內(nèi)涵。
請(qǐng)看例題：“孔乙己是這樣使人快活，可是沒有他別人也便這么過�！闭�(qǐng)說說這句話在文中的作用。對(duì)“作用”的解答，我們從三個(gè)方面：一是結(jié)構(gòu)上，承上啟下；二其內(nèi)容上，說明他是一個(gè)可有可無、可笑可憐的人；三是主題上，說明當(dāng)時(shí)社會(huì)的人與人之間的冷漠無情。如果將文題改為“這句話在文章中的含義”，可答為“從孔乙己的可有可無、可笑可憐的地位來看，說明當(dāng)時(shí)社會(huì)土人與人之間的冷漠無情”。
從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域,應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答。
從句子中的修飾性定語進(jìn)行研究,它們?cè)谝欢ǔ潭壬辖沂揪渥拥膬?nèi)涵；有些句子的定語限定或規(guī)定了句子所要表現(xiàn)的范圍和內(nèi)涵。
暫時(shí)寫到這里，以后陸續(xù)增加新的內(nèi)容或體會(huì)。
從句子的修飾作用進(jìn)行理解,分析時(shí)要從修飾作用入手,追本溯源,理解句子的實(shí)在意義.這其實(shí)是考察表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，結(jié)合上下文，將修辭手法的作用在文章中表達(dá)的意義要表現(xiàn)出來。
有專家說，賞析句子的作用，其實(shí)還是從表現(xiàn)手法這個(gè)角度進(jìn)行考核的，主觀賞析是無法進(jìn)行考核的，因?yàn)?000個(gè)觀眾，就有1000個(gè)哈姆雷特。所以，文學(xué)概念和表現(xiàn)手法在文章的中作用才是考核的本質(zhì)。
①起始句首句往往有提示、概括、總起的作用。
②主旨句它的位置不一，或開頭或中間或結(jié)尾。
③銜接句這種句子有承上啟下作用。
④深化句在語段中起畫龍點(diǎn)睛的作用，有升華主題深化主旨的作用。⑤警示句它含義深刻、耐人尋味，讀后能給人啟迪。
⑥矛盾句有些句子從字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意。⑦情感句它凝聚了作者的喜怒哀樂、褒貶揚(yáng)抑。
⑧引用句名言名句表現(xiàn)一定的思想內(nèi)涵，也常作設(shè)題點(diǎn)。
⑨比喻句用比喻的方法說理抒情。
⑩總結(jié)句或總結(jié)概括，或留有余地，或飽蘸筆墨抒情。
1、句子在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用。一般情況下，統(tǒng)領(lǐng)句起總起全文的作用，結(jié)論句起歸結(jié)全文的作用，轉(zhuǎn)承句（過渡句）起承上啟下的作用，還需注意的是有的情況下，尾句還會(huì)起到揭示主題，點(diǎn)明中心的作用。這需要根據(jù)不同情況來區(qū)分。
2、句子在文章內(nèi)容上所起的作用。
這類題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。因?yàn)槿魏我黄恼露际亲髡邽榱吮磉_(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。做此類題最重要的一點(diǎn)是結(jié)合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。
3、句子在文章中所起的藝術(shù)效果。
這類題有這么幾類，如運(yùn)用修辭手法的效果：比喻、擬人、夸張等使表達(dá)內(nèi)容生動(dòng)形象；排比，反問增強(qiáng)表達(dá)力量等。再如句子對(duì)文章技法上產(chǎn)生的效果，如
有的設(shè)懸生疑，有的對(duì)比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚(yáng)先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化，有的象征寓意等。有的題型就是考查對(duì)句子的藝術(shù)效果的理解，這就要求我們把握好各種藝術(shù)效果的表達(dá)方式，做到心中有數(shù)，有備無患.
總之，我們?cè)诜治鼍渥釉谖恼轮凶饔脮r(shí),應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、藝術(shù)效果三方面考慮作用,然后逐一排除,切準(zhǔn)某一方面具體分析。
另外2、3兩點(diǎn)在分析時(shí)往往可結(jié)合起來。
例在《在烈日和暴雨下》中有這樣一句：“祥子一口氣跑回了家.抱著火,烤了一陣,他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”。首先觀察此句運(yùn)用了比喻修辭,再結(jié)合主題分析其在內(nèi)容上所起的作用。此文的主題是反映以祥子為代表的老北京底層小人物的悲劇命運(yùn),揭露和控訴社會(huì)的黑暗和殘酷的,所以接著分析為,此句既寫出了祥子當(dāng)時(shí)全身哆嗦的狀況,也暗示勞動(dòng)人民的命運(yùn)像風(fēng)雨中的樹葉飄搖不定,主宰不了自己的命運(yùn)（反映了底層小人物的悲劇命運(yùn)）。
1.為下文寫作鋪墊（打基儲(chǔ)作伏筆）
2、承上啟下的過渡作用
3、為渲染氣氛，烘托人物心情
4、襯托（正襯、反襯）
5、（首尾呼應(yīng)），總結(jié)全文
6、（照應(yīng)開頭），深化或提示主題
7、（設(shè)置懸念），總領(lǐng)下文或領(lǐng)起下文
8、起強(qiáng)調(diào)作用，進(jìn)一步突出
9、（畫龍點(diǎn)睛），點(diǎn)明中心
10、開門見山，點(diǎn)題
11、總領(lǐng)上文
句子的作用可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力三個(gè)方面來分析評(píng)價(jià)。
1.從內(nèi)容看：在記敘文性的文章中，從內(nèi)容來分析的話，句子的作用主要是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受；在主旨篇中我們提到過記敘文的主旨可以分為：
1）表現(xiàn)人物的品質(zhì)（寫人的文章）
2）揭示某種道理（記事的文章）
3）抒發(fā)某種感情（寫人或記事的文章）
4）反映某種社會(huì)現(xiàn)象，表現(xiàn)某種主題（記事的文章）
「實(shí)例分析」
問：在文章《誰是最可愛的人》第3段中的"他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣".這句話有什么意思？
答：作者用排比的方式直抒胸臆，熱情歌頌志愿軍戰(zhàn)士的高貴品質(zhì)和精神。
2.從結(jié)構(gòu)看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。
1）在文章的開頭，總領(lǐng)全文，開門見山，點(diǎn)明中心；或者設(shè)置懸念為下文埋下伏筆；
2）在文章的結(jié)尾，總結(jié)全文，點(diǎn)名題旨，水到渠成；或者與開頭前后呼應(yīng)，突出文章主旨。
3）在文章語段中間，承上啟下，使文章層次緊湊連貫。
「實(shí)例分析」
問：在文章《驛路梨花》的最后一句，作者用陸游的詩句結(jié)束全篇："驛路梨花處處開"這樣寫在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有什么好處？
答：從結(jié)構(gòu)上看，題文相應(yīng)，形象地寫出雷鋒精神不斷傳遞、處處發(fā)揚(yáng)、升華了主題。注意：回答這樣的問題不能就句論句，要聯(lián)系原文，理解文章的中心意思
3.從表現(xiàn)力來看：應(yīng)該結(jié)合修辭手法和表達(dá)方法來分析。表達(dá)方式可以分為五類，不同的表達(dá)方式在記敘文中的作用不同，在《讀懂記敘文——表達(dá)篇》中，我們已經(jīng)詳細(xì)講過了不同表達(dá)方式在記敘文中的特殊作用，這里不再贅言。我們主要講的是修辭，我們把常見的修辭手法和針對(duì)修辭手法的答題模式做了一個(gè)小結(jié)：
（1）比喻。答題：把比作，更形象生動(dòng)地寫出了事物的特點(diǎn)。
（2）擬人：把擬人化，賦予其生命力，使其形象鮮明，更生動(dòng)地寫出了事物（人和物的相似性）的特點(diǎn)。
（3）夸張：夸大或者縮小事物的本來面貌，目的在于突出事物某方面的特點(diǎn)，個(gè)別夸張包含著作者的情感，如："那座山遠(yuǎn)看似乎直入云霄"，這里表現(xiàn)了作者對(duì)于這一奇景的驚嘆之情。
（4）反復(fù)，反復(fù)包含間隔反復(fù)和直接反復(fù)，所謂間隔反復(fù)，就是在文中不斷出現(xiàn)一個(gè)相同的句子，但是中間有間隔，在散文或者議論文中，這樣的反復(fù)多半是為了強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)；無間隔反復(fù)則表現(xiàn)為呼吁型的，通常使語言更具有號(hào)召力和感染力。
（5）對(duì)偶：句式工整，語言凝練，表意深刻，給人深刻印象。
（6）反問：有問無答，答在問中。比陳述句語氣更強(qiáng)烈，更能引起共鳴。
（7）設(shè)問：有問有答，一問引起讀者思考，一答更能引發(fā)共鳴。
（8）排比：句式工整，便于吟詠；加強(qiáng)語勢(shì)，層層遞進(jìn)。
（9）反語，褒詞貶用，加強(qiáng)諷刺意味，批評(píng)；或貶詞褒用，（答題時(shí)注意找出貶義詞對(duì)應(yīng)的褒義詞來答），如：我以孩子的"狡猾"的眼光，這里狡猾是貶義詞，實(shí)際上寫出了孩子的聰明、善解人意。
我們經(jīng)常遇到這樣的題目：""這句話使用了什么修辭手法，在文章當(dāng)中有什么作用。這樣的題目我們要三步走：第一步回答使用了什么修辭手法，這一步很容易被判斷；第二步分析這種修辭手法的常見好處，比如說比喻就是更形象生動(dòng)��；第三步，結(jié)合文章的意思來分析這個(gè)修辭放在文章當(dāng)中的具體的意思。這篇文章我們從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表現(xiàn)力（主要是修辭）三個(gè)方面來總結(jié)了常見的句子理解的題型以及針對(duì)這樣的題型的答題技巧，對(duì)于長(zhǎng)久以來對(duì)如何答題深感頭疼的同學(xué)，相信我們總結(jié)出來的模式一定對(duì)你有所幫助。