有一天中午回到家我看書(shū)入了迷竟然忘了吃飯，紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)就像一束飄動(dòng)的火苗，湖里的睡蓮都慢吞吞地合攏了花瓣似乎睡著了，這時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)東頭奔去。
排列錯(cuò)亂句子(四)
1、
（）星期天，爸爸給我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
（）在學(xué)校里碰見(jiàn)同學(xué)帶的好書(shū)，我一定會(huì)借來(lái)認(rèn)真閱讀。
（）有一天中午回到家，我看書(shū)入了迷，竟然忘了吃飯。
（）一有時(shí)間，我就捧著書(shū)專(zhuān)心地讀起來(lái)。
（）我很喜歡看書(shū)。
（）我高興極了，連忙打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。
（）幾個(gè)同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書(shū)。
2、
（）同學(xué)們向他投去敬佩的目光。
（）�。∧菚r(shí)四年級(jí)的楊紅，他冒著大雨把國(guó)旗降了下來(lái)。
（）這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)東頭奔去。
（）第二天，他受到了老師的表?yè)P(yáng)。
（）一天，天爺一直陰著臉。
（）紅領(lǐng)巾在他胸前飄動(dòng)，就像一束飄動(dòng)的火苗。
（）下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來(lái)。
3、
（）我耐心地反復(fù)思考這道難題。
（）一天晚上，我在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)。
（）經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，這道難題終于做出來(lái)了。
（）忽然，有一道難題難住了我。
（）這時(shí)，我心里高興極了。
4、
（）敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失了一個(gè)國(guó)家。
（）少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。
（）少了一個(gè)鐵釘，丟了一只馬掌。
（）少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役。
5、
（）“路難走，您要小心。”他哈哈笑著，朝我擺擺手。
（）望著這腳印，我沉思起來(lái)。
（）于是，去冷峰口的小路上，又出現(xiàn)了一串清晰的腳櫻
（）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無(wú)聞，然而又是這樣地放著光彩!（）我接過(guò)報(bào)紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說(shuō)：
6、
（）紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從半空中降落下來(lái)。
（）中午凜冽的寒風(fēng)刮了起來(lái)。
（）黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，下起鵝毛般大雪，
（）清早晴朗的天空布滿(mǎn)了鉛色的陰云。
（）寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午。
7、（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（）云中的水汽凝結(jié)在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（）小水滴越聚越大，身體越來(lái)越重，當(dāng)空氣托不住時(shí)，它們就落下來(lái)，這就是雨。（）如果小水滴在更高的空中形成，會(huì)結(jié)成小冰晶。
（）地面的水不斷蒸發(fā)到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會(huì)變成微小的水滴。
8、（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。
（）一會(huì)兒功夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來(lái)似的。
（）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。
（）天空架起一道彩虹，多美�。�
（）不一會(huì)，風(fēng)停了，雨止了，太陽(yáng)出來(lái)了。
9、（）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。
（）豆大的雨點(diǎn)不停地往下掉。
（）忽然，下起雨來(lái)了。
（）小華趕緊把書(shū)包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。
10、（）同學(xué)們向她投去敬佩的目光。
（）啊！那時(shí)四年級(jí)的楊紅，她冒著大雨把國(guó)旗降了下來(lái)。
（）這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)東頭奔去。
（）第二天，她受到了老師的表?yè)P(yáng)。
（）一天，老天爺一直陰著臉。
（）紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像一束飄動(dòng)的火苗。
（）下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來(lái)。
11、（）太陽(yáng)出來(lái)了。湖里的睡蓮迎著太陽(yáng)笑。
（）夕陽(yáng)收起了最后一縷霞光。
（）湖里的睡蓮張開(kāi)花瓣，面對(duì)著太陽(yáng)升起的地方，欣喜地等待著。
（）湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。
（）中午，太陽(yáng)火辣辣的。
（）湖里的睡蓮都慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡著了。
（）東方剛露白。
12、（）媽媽聽(tīng)了直笑：“孩子，你怎么能和小白楊比著長(zhǎng)？”
（）我天天來(lái)看它，盼它快長(zhǎng)大。
（）哦，可我還是想快些長(zhǎng)大起來(lái)，像大人一樣，到外面的世界闖一闖。
（）在它身上，我用小刀刻下一個(gè)道道，每天早上都要跑到它的身旁，比一比，看我長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)。
（）窄窄的小院，靜靜的，聽(tīng)不到一些聲響，只有灑滿(mǎn)小院的陽(yáng)光。
（）時(shí)間過(guò)得好快。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象：我的頭比那道道矮了一截。（）“呀！我的個(gè)子怎么倒長(zhǎng)了？”
排列錯(cuò)亂句子的方法及練習(xí)
排列錯(cuò)亂句子的方法及練習(xí)
把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話(huà)，能訓(xùn)練對(duì)句子的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力。這樣的練習(xí)一般可按五步進(jìn)行：
第一步，仔細(xì)閱讀每句話(huà)或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容;
第二步，綜合各句的意思，想想這些話(huà)主要說(shuō)的是什么內(nèi)容;
第三步，想想這段話(huà)按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序，或空間順序(方位)，還是“總分”等;
第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序;
第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對(duì)不對(duì)，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對(duì)，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話(huà)排得通順連貫為止。
(另外，排列順序，還可以采用排除法，即選定開(kāi)頭結(jié)尾句，然后依次排中間句的順序。)
一、按事情發(fā)展的順序排列
有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。
1、()同學(xué)們向她投去敬佩的目光。
()啊!那時(shí)四年級(jí)的楊紅，她冒著大雨把國(guó)旗降了下來(lái)。
()這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)東頭奔去。
()第二天，她受到了老師的表?yè)P(yáng)。
()一天，老天爺一直陰著臉。
()紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像一束飄動(dòng)的火苗。
()下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來(lái)
答案6、5、3、7、1、4、2
2、()他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。
()他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。
()忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。
()下課了，張良在操場(chǎng)上玩。
()他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。
()想著，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。
()走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。
答案4、2、6、1、7、5、3
3、()是�。簽槿嗣穹⻊�(wù)，雷鋒是永遠(yuǎn)不知道累的。
()他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。
()這天，雷鋒因公出差上了火車(chē)。
()一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得滿(mǎn)頭大汗，快歇歇吧!”
()“我不累”。
()他又看到列車(chē)員很忙，就幫著拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助中途下車(chē)的旅客拿東西。
答案6、2、1、4、5、3
二、按時(shí)間先后順序排列
對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，或找出先、然后、接著等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。
1、()華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。
()20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。
()他14歲開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。
()1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。
()從19歲起，華羅庚開(kāi)始寫(xiě)數(shù)學(xué)論文。
()在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書(shū)，并開(kāi)始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。
答案1、4、2、5、3、6
2、()不知什么時(shí)候，天漸漸地變陰了。
()看著沒(méi)被雨淋濕的麥子，張大叔叔真是又累又高興。
()上午，天氣晴朗。
()張大叔忙把場(chǎng)上的麥子一袋袋往家里運(yùn)。
()傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。
()張大叔在場(chǎng)上曬了許多麥子。
()當(dāng)他剛把最后一袋麥子運(yùn)回家，大雨就“嘩嘩”地下起來(lái)了。
答案3、7、1、5、4、2、6
3、()中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午。
()前些天暖和得如同陽(yáng)春三月。
()黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來(lái)。
()昨天一清早，天氣驟然變冷，空中不滿(mǎn)了鉛色的陰云。
答案：2、1、3、4
三、按先總述后分述的順序排列
根據(jù)這段話(huà)的特點(diǎn)，找出這句話(huà)是個(gè)中心句，其他句子都是圍繞著這句話(huà)來(lái)說(shuō)的。顯而易見(jiàn)，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。
1、()有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。
()初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。
()小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。
()鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
答案2、3、1、4
2、()它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。
()它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中。
()天上的云真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)窮。
()剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛，一霎間卻又是烏云密布。
()還有的像河流、像雄獅、像奔馬。
答案4、2、1、5、3
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
()一聽(tīng)到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。
()我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
()跨進(jìn)屋門(mén)，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
()一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個(gè)不停。
答案2、4、3、1
3：按方位順序(前后、上下、左右)排列
()黑板的上面寫(xiě)著“無(wú)色圖畫(huà)，書(shū)寫(xiě)人生”八個(gè)字。
()右面掛著“流動(dòng)紅旗”。
()鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。
()給我們帶來(lái)很多新知識(shí)。
()那是全班同學(xué)的驕傲。
()左面放著電視機(jī)和電腦。
()教室前面有一塊大黑板。
答案2、6、3、5、7、4、1
按文章分類(lèi)
一、給寫(xiě)事的小短文的句子排序(按事情發(fā)展的順序)
1、()小軍玩得口渴了，買(mǎi)了一根冰棍兒吃。
()小麗看見(jiàn)了，連忙把冰棍兒紙撿起來(lái)。
()同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。
()他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。
()他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。
()小軍聽(tīng)了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
()她對(duì)小軍說(shuō)：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西。”答案：2、4、1、7、3、6、5
2、()狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂(lè)樂(lè)，總在樹(shù)上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂(lè)?”
()一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，不小心跳到一只睡覺(jué)的狼身上，狼地跳起來(lái)，要吃掉松鼠。
()狼把他放了。松鼠上了樹(shù)，對(duì)狼說(shuō)：“你老悶悶不樂(lè)，是因?yàn)槟銉磹骸Ｎ覀儦g歡樂(lè)樂(lè)，是因?yàn)槲覀兩屏�，不做壞事�！?/p>
()松鼠請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧!”
()松鼠說(shuō)：“你先放我回到樹(shù)上去，我才告訴你，要不然我實(shí)在怕你，講不出來(lái)�！贝鸢福�3、1、5、2、4
3、()它飛到河邊看見(jiàn)一只小羊在吃青草。
()小羊看見(jiàn)老鷹飛下來(lái)的情形不妙，回頭就跑。
()有一只老鷹肚子餓了，出來(lái)尋找食物。
()它便飛下來(lái)，想把小羊吃掉。
()小羊大聲呼救。
()羊媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)，把老鷹趕走了。
()老鷹用力想把小羊抓祝
答案：2、4、1、3、6、7、5
4、()達(dá)馬沒(méi)留神，腳一滑，掉到水里去了，綠娃大聲呼喊：“救命呀!”
()十月的一天，綠娃帶著他的弟弟達(dá)馬過(guò)獨(dú)木橋。
()對(duì)岸住著解放軍，他們聽(tīng)見(jiàn)喊聲飛快地跑到河邊，把外衣一脫，跳下水去。
()解放軍叔叔不怕冷、不怕疼，一個(gè)勁兒跟激流搏斗，拼命朝達(dá)馬那邊游去，終于救起了小達(dá)馬。
()河水冰冷刺骨，河里石頭多，急流沖來(lái)，人站不住，身子就碰到石頭上，疼得很。答案：2、1、3、5、4
二、給狀物短文的句子排序
1、()它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。
()莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。
()瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。
()最美麗動(dòng)人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。
()四季海棠真是美麗極了!
答案：5、3、2、4、1
2、()當(dāng)聲波震動(dòng)耳鼓時(shí)，振動(dòng)就被傳導(dǎo)到基底膜。
()蝙蝠飛行時(shí)利用它特有的喉頭產(chǎn)生高頻率的超聲波，通過(guò)口或鼻孔向外發(fā)出。
()蝙蝠的耳很特殊，其耳蝸內(nèi)有基底膜。
()超聲波遇到物體后反射回來(lái)，又被蝙蝠的耳朵接收。
()刺激膜上的神經(jīng)細(xì)胞，使神經(jīng)元產(chǎn)生電脈沖，從而眼神經(jīng)纖維傳遞到大腦。
()蝙蝠據(jù)此判定目標(biāo)及其距離：是食物，捕食之;是障礙，躲避之。
答案：3、2、1、4、5、6
三、給寫(xiě)景短文的句子排序
1、()風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)。
()晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。
()河邊有個(gè)小村莊。
()把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
()蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。
()河里長(zhǎng)著很多蘆葦。
答案：5、1、3、6、4、2
2、()田野的盡頭，邊綿的山峰像海里起伏的波濤。
()溪水是那么清澈、明凈;水里的小魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去。
()小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。
()一條小溪從我們村子旁靜靜地流過(guò)。
()山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。
()小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫;秋天，碩果累累。
()所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條�！�
()你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間嗎?
()在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。
()你再看，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲。
()它那輕盈婆娑的樹(shù)姿，那迎內(nèi)搖擺的樹(shù)枝，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添了色
彩，還給人們送來(lái)了春的氣息。
答案：11、8、10、7、6、9、5、3、1、4、2
3、()就在這春光明媚、花開(kāi)草長(zhǎng)的季節(jié)，那些無(wú)名的野花也默默地出現(xiàn)了，悄悄地把色彩和芬芳送給人們。
()千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)者，他們不正是開(kāi)放在祖國(guó)大地上的無(wú)名之花嗎?
()我喜歡無(wú)名之花，那些生長(zhǎng)在大自然中叫不上名的野花。
()在春風(fēng)剛剛吹過(guò)的大地上，各種名貴的花都競(jìng)相開(kāi)放了，紛紛炫耀自己的姿色。
()看到這普普通通的無(wú)名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。
()小草也頂破泥土，挺出地面，舒展腰肢，煥發(fā)青春。
答案：3、6、4、1、5、2
四、給寫(xiě)人的短文的句子排序
1、()后來(lái)，列寧不幸被捕，但仍然經(jīng)常寫(xiě)信要家里人設(shè)法為他借書(shū)。
()他就常去監(jiān)獄圖書(shū)館借書(shū)。
()在彼得堡的時(shí)候，列寧整天呆在圖書(shū)館里，讀了許多書(shū)。
()列寧是善于利用圖書(shū)館讀書(shū)的典范。
()在監(jiān)獄里，列寧被關(guān)了十四個(gè)月，也整整地用圖書(shū)館讀了十四個(gè)月的書(shū)。
()當(dāng)聽(tīng)說(shuō)監(jiān)獄圖書(shū)館可以借書(shū)，他高興極了。
()他一生中大多時(shí)間是在圖書(shū)館里度過(guò)的。
答案3、5、2、1、6、4、7
2、()少年時(shí)代，她留學(xué)美國(guó)，接受民主教育�；貒�(guó)后擔(dān)任了孫中山的助手。
()1949年，中華人民共和國(guó)成立后，宋慶齡當(dāng)選了國(guó)家副主席，長(zhǎng)期承擔(dān)了大量的國(guó)務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，她還把許多精力投入到婦女兒童的文化教育事業(yè)中去。
()抗戰(zhàn)期間，她為國(guó)共兩黨的合作搭橋鋪路，起著不可替代的特殊作用。
()1915年，宋慶齡不顧父母的反對(duì)，毅然決定與流亡的孫中山結(jié)婚，以堅(jiān)定的步伐毫不猶豫地跟隨孫中山踏上捍衛(wèi)共和制度的艱苦斗爭(zhēng)的歷程。
()1893年1月27日，宋慶齡誕生在上海一個(gè)牧師兼實(shí)業(yè)家的家庭。她的父親作為孫中山的朋友和同志，是她的第一個(gè)啟蒙老師。
()1981年，宋慶齡病逝于北京。
答案1、4、3、2、6、5
3、()直到現(xiàn)在，陳景潤(rùn)給老師寫(xiě)信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整
()他剛考入廈門(mén)大學(xué)不久，有一次，他寫(xiě)的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他
()我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書(shū)到現(xiàn)在一直很尊敬他的老師
()他每次發(fā)表論文，總是要寄上一份給老師，并寫(xiě)上“請(qǐng)老師指正”
()第二天交上去的作業(yè)，就寫(xiě)得端端正正了
()他說(shuō)：“尊敬老師是起碼的禮貌
()有一年，陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門(mén)看望方教授
答案6、2、1、4、3、7、5
4、()他又說(shuō)道：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞懂我們的歷史更不行�！�
()相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃�。我說(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)�，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。
()我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。
()他說(shuō)道：“這樣好!愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)。”
()想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類(lèi)。
()他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。答案5、2、6、3、1、4
5、()隨著科學(xué)水平的不斷提高，證明生物是進(jìn)化發(fā)展的證據(jù)越來(lái)越多。
()達(dá)爾文在《物種起源》中提出的自然選擇學(xué)說(shuō)由于受到當(dāng)時(shí)科學(xué)水平的限制還有一定的局限。
()比如說(shuō)，對(duì)基因突變?cè)谶M(jìn)化中的作用認(rèn)識(shí)不足，而一味強(qiáng)調(diào)微小變異的積累。
()但生物究竟如何進(jìn)化仍是眾說(shuō)紛紜的。
()早在上一世紀(jì)達(dá)爾文就指出生物不是由“上帝”創(chuàng)造的，而是由公共祖先經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代發(fā)展演變而來(lái)的，它們或多或少的有著親緣關(guān)系。
(6)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的進(jìn)化理論越來(lái)越不能解釋豐富多采的生物界中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，因此進(jìn)化論還有待于更進(jìn)一步地探索和研究。
答案5、1、3、4、2、6
【模擬試題】
練習(xí)一
()就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。
()布魯斯看見(jiàn)一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。
()可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。
()忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。
()直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
()蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
練習(xí)二
()四條粗壯的腿，有的直，有的有點(diǎn)彎，仿佛在慢慢地向前走。
()寫(xiě)字臺(tái)上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。
()長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子向上翹著，好像在左右擺動(dòng)，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來(lái)。
()小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。
()腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動(dòng)著。
()它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。
練習(xí)三
()星期天，爸爸給我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
()在學(xué)校里碰見(jiàn)同學(xué)帶的好書(shū)，我一定會(huì)借來(lái)認(rèn)真閱讀。
()有一天中午回到家，我看書(shū)入了迷，竟然忘了吃飯。
()一有時(shí)間，我就捧著書(shū)專(zhuān)心地讀起來(lái)。
()我很喜歡看書(shū)。
()我高興極了，連忙打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。
()幾個(gè)同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書(shū)。
【試題答案】練習(xí)一：4、1、5、2、6、3練習(xí)二：5、1、3、6、4、2練習(xí)三：5、3、4、2、1、6、7
怎樣把排列錯(cuò)亂的句子整理通順連貫
怎樣把排列錯(cuò)亂的句子整理通順連貫
把下面幾組排列錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順連貫的話(huà)。
1．趙軍先把剪好的花邊釘在黑板的四角上，又在板頭貼上一張“從小愛(ài)科學(xué)”的彩色圖片。我寫(xiě)完“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”，該寫(xiě)謎語(yǔ)了。
2．我沒(méi)辦法，只好也跟他一塊寫(xiě)起來(lái)。一會(huì)兒，我的肚子咕咕直叫，真不想再寫(xiě)了，但轉(zhuǎn)念一想：趙軍不餓嗎？再說(shuō)，我是組長(zhǎng)，怎能一個(gè)人先走呢？
3．上個(gè)月的一天，按照計(jì)劃，我們板報(bào)組要出一期“愛(ài)科學(xué)”黑板報(bào)。我是組長(zhǎng)，趙軍是組員。一放學(xué)，我倆就干起來(lái)。
4．這時(shí)，我往窗外看看，太陽(yáng)快要落山了，就說(shuō)：“趙軍，走吧，明天再寫(xiě)�！�
5．于是，我一直和趙軍干完才回家。
6．他說(shuō)：“不行，同學(xué)們明天要看板報(bào)，如果今天不干完，明天大家該多失望�。闭f(shuō)著，又干起來(lái)。
【解答】
把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話(huà)，能訓(xùn)練對(duì)句子的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力。這樣的練習(xí)一般可按五步進(jìn)行。
第一步，仔細(xì)閱讀每句話(huà)或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；第二步，綜合各句的意思，想想這些話(huà)主要說(shuō)的是什么內(nèi)容；第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對(duì)不對(duì)，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對(duì)，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話(huà)排得通順連貫為止。按上面五步進(jìn)行，舉例中的那些句子排列的順序是③～①～④～⑥～②～⑤。
發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧鼍渥优判驎r(shí)總是會(huì)做錯(cuò)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧：
1．整理句子的順序就是要求我們把排列錯(cuò)亂的、條理不清的幾句話(huà)，經(jīng)過(guò)調(diào)整、編排，使它們成為條理清楚、通順連貫的一段話(huà)。這種練習(xí)，句子之間的關(guān)系一般是按事情的發(fā)展順序，時(shí)間的先后順序，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序組織的。它們前后聯(lián)系緊密，不可以隨意顛倒。整理句子的順序可以培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力和說(shuō)話(huà)寫(xiě)句的條理性。
整理句子順序的練習(xí)在本年級(jí)有只有一種形式：(1)把錯(cuò)亂排列的句子整理好，在句子前面標(biāo)上序號(hào)。
2．整理句子的順序時(shí)，我們可以按這樣的方法步驟去做:
(1)認(rèn)真讀懂每個(gè)句子，理解它們的意思。
(2)綜合各句話(huà)的意思，想想這些話(huà)主要說(shuō)的是什么內(nèi)容。
(3)找出排列順序的根據(jù)：如事情發(fā)展的順序，時(shí)間的先后順序，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序
(4)按確定的根據(jù)來(lái)整理、排列句子。
(5)按照排列好的順序仔細(xì)讀幾遍，檢查排列得是否合理，是否通順連貫，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)調(diào)整。
整理句子的順序時(shí)，我們需要注意兩個(gè)問(wèn)題：
(1)一定要弄清句子和句子之間的關(guān)系，找出正確的排列順序的根據(jù)。
(2)一定要找出正確的開(kāi)頭，有了首句才能依次類(lèi)推，理順句序。
典型例題
1．把下面順序錯(cuò)亂的句子整理成通順連貫的一段話(huà)，在句子前面標(biāo)上序號(hào)。
()姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)�！�
()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對(duì)紅翅膀不住地扇動(dòng)，非常漂亮。
()我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上。
()我悄悄地一捏，把它捉住了。
()我聽(tīng)了姐姐的話(huà)，想到益蟲(chóng)的好處，馬上把它放了。
解析這五句話(huà)分句細(xì)讀后，我們知道它寫(xiě)了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說(shuō)它是益蟲(chóng)，“我”馬上把它放了。應(yīng)該按事情的發(fā)展順序來(lái)排列：發(fā)現(xiàn)蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序?yàn)椋?/p>
(4)(2)(1)(3)(5)。
2．把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來(lái)，整理成一段通順的話(huà)。讀一讀，再寫(xiě)下來(lái)。
()從那天起，媽媽發(fā)憤讀書(shū)了。
()我去問(wèn)媽媽?zhuān)f(shuō)：“從今天開(kāi)始，媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了�！�
()考試的日期快到了，媽媽對(duì)學(xué)習(xí)抓得更緊了，睡得更晚了。
()難道媽媽也要學(xué)習(xí)嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個(gè)問(wèn)號(hào)。
()一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。
()過(guò)了些日子，媽媽終于領(lǐng)到了一張畢業(yè)證。
解析認(rèn)真讀了這六句話(huà)后，我們了解到寫(xiě)了這樣一件事：媽媽當(dāng)了學(xué)生發(fā)憤讀書(shū)，領(lǐng)到了畢業(yè)證。這六句話(huà)是按時(shí)間的先后順序排列的：一天→從那天起一考試的日期快到了→過(guò)了些日子。寫(xiě)“一天”的共有三句話(huà)，是按看到(媽媽桌子上多了一疊課本和作業(yè)本)→想到(媽媽也
要學(xué)習(xí)嗎)→聽(tīng)到(媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了)的順序?qū)懙�，這三句話(huà)交代了媽媽要學(xué)習(xí)，接著兩句話(huà)寫(xiě)媽媽發(fā)憤學(xué)習(xí)，最后一句話(huà)寫(xiě)媽媽領(lǐng)到了畢業(yè)證。
排列順序?yàn)椋?、3、5、2、1、6，
強(qiáng)化訓(xùn)練
1．按事情的發(fā)展順序排列下面的句子，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。
()小剛玩得口渴了，買(mǎi)了一根冰棍吃。
()小華看見(jiàn)了，連忙把冰棍紙撿起來(lái)。
()同學(xué)們?cè)诠珗@里游玩。
()他們一起把冰棍紙扔到垃圾箱里。
()他隨手就把冰棍紙扔到了地上。
()小剛不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
()她對(duì)小剛說(shuō)：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西�！�
2．按時(shí)間的先后順序排列下面的句子，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。
()先是小朵小朵雪花輕輕地飄揚(yáng)著。
()很快便天地一色，風(fēng)雪迷漫了原野。
()雪開(kāi)始下了。
()然后越下越大，一陣緊似一陣。
()雪伴著風(fēng)，團(tuán)團(tuán)片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
3．按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序排列下面的句子，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。
()這條小溪的一邊是果園。春天，花香誘人，秋天，果實(shí)累累。
()田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。
()溪水明凈，水中的小魚(yú)游來(lái)游去。
()山間的公路，像十條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。
()一條小溪從我們的村子里流過(guò)。
()小溪的另一邊是田野，沉甸甸的麥穗，正報(bào)告著豐收的喜訊。
答案
1．(2)(4)(1)(7)(3)(6)(5)
2．(2)(5)(1)(3)(4)
3．(3)(5)(2)(6)(1)(4)
把下面幾組排列錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順連貫的話(huà)。
1．趙軍先把剪好的花邊釘在黑板的四角上，又在板頭貼上一張“從小愛(ài)科學(xué)”的彩色圖片。我寫(xiě)完“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”，該寫(xiě)謎語(yǔ)了。
2．我沒(méi)辦法，只好也跟他一塊寫(xiě)起來(lái)。一會(huì)兒，我的肚子咕咕直叫，真不想再寫(xiě)了，但轉(zhuǎn)念一想：趙軍不餓嗎？再說(shuō)，我是組長(zhǎng)，怎能一個(gè)人先走呢？
3．上個(gè)月的一天，按照計(jì)劃，我們板報(bào)組要出一期“愛(ài)科學(xué)”黑板報(bào)。我是組長(zhǎng)，趙軍是組員。一放學(xué)，我倆就干起來(lái)。
4．這時(shí)，我往窗外看看，太陽(yáng)快要落山了，就說(shuō)：“趙軍，走吧，明天再寫(xiě)�！�
5．于是，我一直和趙軍干完才回家。
6．他說(shuō)：“不行，同學(xué)們明天要看板報(bào)，如果今天不干完，明天大家該多失望�。闭f(shuō)著，又干起來(lái)。
【解答】
把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話(huà)，能訓(xùn)練對(duì)句子的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力。這樣的練習(xí)一般可按五步進(jìn)行。
第一步，仔細(xì)閱讀每句話(huà)或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；第二步，綜合各句的意思，想想這些話(huà)主要說(shuō)的是什么內(nèi)容；第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對(duì)不對(duì)，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對(duì)，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話(huà)排得通順連貫為止。按上面五步進(jìn)行，舉例中的那些句子排列的順序是③～①～④～⑥～②～⑤。
把錯(cuò)亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語(yǔ)文練習(xí)中的一個(gè)重要形式，必須好好掌握。學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。那么，如何學(xué)會(huì)排列好句子呢？我們可以按下列方法進(jìn)行。
一、按事情發(fā)展的順序排列
有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。如，（）他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。（）他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。（）忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。（）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。（）想著，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。（）走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。從這段話(huà)中，我們可以看出，敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，最后拾起了那團(tuán)廢紙的過(guò)程，層次清楚。在排列時(shí)，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。
二、按時(shí)間先后順序排列
對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。例如，（）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。（）他14歲開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。（）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。（）從19歲起，華羅庚開(kāi)始寫(xiě)數(shù)學(xué)論文。（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書(shū)，并開(kāi)始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。排列這段話(huà)時(shí)，我們可以抓裝14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間順序來(lái)排列句子，那問(wèn)題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。
三、按先總述后分述的順序排列
有這么一個(gè)習(xí)題：（）有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。（）初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。（）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。（）鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據(jù)這段話(huà)的特點(diǎn)，“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)”這句話(huà)是個(gè)中心句，其他三句話(huà)都是圍繞著這句話(huà)來(lái)說(shuō)的。顯而易見(jiàn)，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。排列的順序?yàn)椋?、3、1、4。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如，（）一聽(tīng)到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。（）跨進(jìn)屋門(mén)，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個(gè)不停。這段話(huà)，我們可以抓裝屋外”和“屋里”兩個(gè)不同地點(diǎn)，對(duì)句子進(jìn)行排列，順序是2、4、3、1。
訓(xùn)練句子排列五步驟
在語(yǔ)文練習(xí)中，常常要求將順序錯(cuò)亂的段落（句子）排序，而小朋友往往出錯(cuò)較多。
排列句子是對(duì)小朋友從句到段（篇）的過(guò)渡訓(xùn)練，能培養(yǎng)大家讀寫(xiě)思維、綜合運(yùn)用的能力。李老師今天分五個(gè)步驟和小朋友一起來(lái)討論排列句子的方法：
一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。如：誰(shuí)做什么？誰(shuí)怎么樣？說(shuō)了件什么事？介紹了什么這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。
二、細(xì)讀找順序。仔細(xì)地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時(shí)間順序、方位順序）。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。
三、精讀巧排列。我們讀句子時(shí)，要理解每句話(huà)的意思，從而來(lái)巧妙排列。（一）巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙�，找出相關(guān)詞語(yǔ)。如：事情發(fā)展順序就找：先再接著然后最后等一些詞語(yǔ)。方位順序就找上下左右、東西南北等方位詞語(yǔ)。（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語(yǔ)。
如：我家門(mén)口有條河。清澈的河水日夜歡快地對(duì)著河邊的大榕樹(shù)唱歌。每天晚飯后，我們常常相聚到大榕樹(shù)下乘涼。這段話(huà)很明顯：小河——河水——大榕樹(shù)——乘涼，這些詞語(yǔ)將句子有序地連接起來(lái)。
四、朗讀細(xì)審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？
五、品讀活運(yùn)用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來(lái)表達(dá)主要內(nèi)容的方法以及表達(dá)的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來(lái)仿寫(xiě)，想想是否還有比這種順序來(lái)表達(dá)主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫(xiě)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從而真正掌握排列句子的方法。
排列句子練習(xí)
把下面的句子排列成一段通順的話(huà)。
（一）
（）湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不停，一陣微風(fēng)從湖面吹來(lái)，好涼爽�。。ǎ┣帻埡木吧烧婷腊。�
（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。
（）在湖水的游泳區(qū)里，十幾個(gè)孩子正在游泳，玩得很開(kāi)心。
（）舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地看見(jiàn)一片青山和山下的一座大塔。
（二）
（）一天，魯班看見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。
（）魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮太陽(yáng)的東西。
（）很久以前，世界上沒(méi)有桑
（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來(lái)。（）后來(lái)，魯班終于想出好辦法，制造出現(xiàn)在這樣的桑
（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說(shuō)：“要是能讓它收起來(lái)就好了。”
（三）
（）狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂(lè)樂(lè)，總在樹(shù)上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂(lè)？”
（）一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，不小心跳到一只睡覺(jué)的狼身上，狼猛地跳起來(lái)，要吃掉松鼠。
（）狼把他放了。松鼠上了樹(shù)，對(duì)狼說(shuō)：“你老悶悶不樂(lè)，是因?yàn)槟銉磹�。我們歡歡樂(lè)樂(lè)，是因?yàn)槲覀兩屏�，不做壞事。�?/p>
（）松樹(shù)請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧１
（）松鼠說(shuō)：“你先放我回到樹(shù)上去，我才告訴你，要不然我實(shí)在怕你，講不出來(lái)。”
（四）
（）媽媽趕忙拉住小軍的手，說(shuō)：“先洗洗手，再吃飯。”
（）他放下書(shū)包就要去端飯碗。
（）小軍聽(tīng)了媽媽的話(huà)，先去洗了手，然后再吃飯。
（）媽媽高興地說(shuō)：“對(duì)了，這才是講衛(wèi)生的好孩子。”
（）下午，小軍回到家，看見(jiàn)桌上已經(jīng)擺上了飯菜。
（五）
（）它飛到河邊看見(jiàn)一只小羊在吃青草。
（）小羊看見(jiàn)老鷹飛下來(lái)的情形不妙，回頭就跑。
（）有一只老鷹肚子餓了，出來(lái)尋找食物。
（）它便飛下來(lái)，想把小羊吃掉。
（）小羊大聲呼救。
（）羊媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)，把老鷹趕走了。
（）老鷹用力想把小羊抓祝
（六）
（）達(dá)馬沒(méi)留神，腳一滑，掉到水里去了，綠娃大聲呼喊：“救命呀１
（）十月的一天，綠娃帶著他的弟弟達(dá)馬過(guò)獨(dú)木橋。
（）對(duì)岸住著解放軍，他們聽(tīng)見(jiàn)喊聲飛快地跑到河邊，把外衣一脫，跳下
水去。
（）解放軍叔叔不怕冷、不怕疼，一個(gè)勁兒跟激流搏斗，拼命朝達(dá)馬那邊
游去，終于救起了小達(dá)馬。
（）河水冰冷刺骨，河里石頭多，急流沖來(lái)，人站不住，身子就碰到石頭
上，疼得很。
達(dá)馬的爸爸媽媽知道了這件事會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？把你想像出的情景寫(xiě)
下來(lái)。
（七）
（）每天，小燕子吃飽了，就待在屋檐下，縮著脖子閉著眼睛打盹。（）燕子?jì)寢屔艘粚?duì)小燕子。
（）用翅膀摟著他們睡覺(jué)，捉蟲(chóng)子為他們吃，還給他們唱歌聽(tīng)。
（）一天，燕子?jì)寢寣?duì)他們說(shuō)：“孩子呀！你們也不小了。小翅膀也長(zhǎng)起來(lái)了，應(yīng)該學(xué)學(xué)飛呀！要不然，將來(lái)會(huì)成為沒(méi)有用的廢物。”
（）小燕子長(zhǎng)得很可愛(ài)，燕子?jì)寢尫浅?ài)他們。
（八）
（）我連忙走上一步向老師問(wèn)好。
（）生愛(ài)師，師愛(ài)生，我心里真快樂(lè)。
（）同學(xué)們也一個(gè)跟著一個(gè)地向老師問(wèn)好。
（）我走進(jìn)校門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)老師在教室門(mén)口。
（）老師也向同學(xué)一個(gè)一個(gè)地問(wèn)好。
（）同學(xué)們心里也都很快樂(lè)。
1排列錯(cuò)亂的句子6題
一、把排列錯(cuò)亂的句子按順序整理好
1、它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。
2、它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中。
3、天上的云真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)窮。
4、剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛，一霎間卻又是烏云密布。
5、還有的像河流、像雄獅、像奔馬。
二、把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話(huà)
1、真有幸，我在五老峰上就親眼看到了那晨霧一般的云。
2、它們時(shí)而散得很快，被風(fēng)一吹，立即毫無(wú)規(guī)律地舞動(dòng)著，盤(pán)旋著；
3、廬山素以它的美麗和云霧聞名于世。
4、一瞬間竟不知有多少變化。（在括號(hào)內(nèi)標(biāo)上序號(hào)）
5、它們自山谷裊裊騰起，又緩緩升起，始終是淡如煙，薄如沙，卻不會(huì)讓風(fēng)吹散。
6、我又轉(zhuǎn)過(guò)頭，遙望另一種云。
7、時(shí)而又抱得很緊，牢牢地簇?fù)碓谝黄�，任憑風(fēng)怎么吹也吹不開(kāi)。
8、我坐在石凳上，偶爾抬頭，頭頂上竟有那么多云在飄動(dòng)。
三、把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話(huà)
（）他心里頓時(shí)高興起來(lái)。
（）王吉文仔細(xì)一看，原來(lái)是師長(zhǎng)。
（）他正想著，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一簇人影。
（）馬上坐著兩個(gè)人，牽馬的那個(gè)人肩上背著兩只步槍?zhuān)皇譅恐\繩，一手?jǐn)v
一個(gè)病號(hào)。
（）但是這伙人走到眼前,他卻失望了。
（）人影近了,還有一匹馬。
四、重新排列句子。
（）從前一只公雞，自以為很美麗。
（）有一天，它來(lái)到樹(shù)下和啄木鳥(niǎo)比美，啄木鳥(niǎo)不和它比。
（）它又來(lái)到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。
（）它用來(lái)到果園和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。
（）它遇到老牛，傷心的說(shuō)：“老牛伯伯，我和啄木鳥(niǎo)，蜜蜂`青蛙比美，它們都不理。我呢？”
五、給下列排出正確的語(yǔ)序。
（）老黃鸝說(shuō)：“這是卷葉蟲(chóng)�！�
（）小黃鸝都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，張開(kāi)黃黃的小嘴叫著：“媽媽?zhuān)o我吃，給我吃１
（）那只小黃鸝吃得津津有味，問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么呀？真好吃１
（）老黃鸝看見(jiàn)了連忙飛過(guò)去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲(chóng)，飛了回來(lái)。
（）老黃鸝把小蟲(chóng)塞到一只小黃鸝的嘴里。
（）海棠樹(shù)上有一片嫩葉卷了起來(lái)。
六、排列句子
（）五名運(yùn)動(dòng)員像五顆出膛的子彈向前沖去。
（）過(guò)了一會(huì)兒，我們班的王海落在后面了。
（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。
（）這時(shí)，我們拼命喊：“王海加油！王海加油１
（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了
1排列句子順序練習(xí)
按一定順序排列下面的句子：
1
（）它們?cè)诿篮玫拇汗饫�，多么歡樂(lè)��！
（）小草偷偷地從地里鉆出來(lái)。
（）到處是生計(jì)勃勃的景象。
（）大地披上可綠色的新裝。
（）小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。
（）春風(fēng)送暖，冰雪消融。
（）柳樹(shù)發(fā)芽，果樹(shù)開(kāi)花，明媚的陽(yáng)光普照山河。
2
()走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢手紙
（）心想，這是誰(shuí)扔的？真不講衛(wèi)生。
（）下課了，小剛到操場(chǎng)上去玩。
（）忽然，他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。
（）他連忙把這團(tuán)紙指令撿起來(lái)，扔進(jìn)附近的果皮箱里。
3
（）許多人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，在我們的院子里有一盞臺(tái)燈顯得格外明亮。（）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。（）燈下坐著一位老爺爺，他時(shí)而沉思，時(shí)而右手拿起筆，在紙上揮寫(xiě)。（）他便是是的鄰居，南京師范學(xué)院主任孫爺爺。
（）深夜了，四周靜悄悄的。
4
（）星期天，爸爸給我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
（）在學(xué)校里碰見(jiàn)同學(xué)帶的好書(shū)，我一定會(huì)借來(lái)認(rèn)真閱讀。（）有一天中午回到家，我看書(shū)入了迷，竟然忘了吃飯。（）一有時(shí)間，我就捧著書(shū)專(zhuān)心地讀起來(lái)。
（）我很喜歡看書(shū)。
（）我高興極了，連忙打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。
（）幾個(gè)同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書(shū)。5
（）同學(xué)們向他投去敬佩的目光。
（）�。∧菚r(shí)四年級(jí)的楊紅，他冒著大雨把國(guó)旗降了下來(lái)。（）這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)東頭奔去。（）第二天，他受到了老師的表?yè)P(yáng)。
（）一天，天爺一直陰著臉。
（）紅領(lǐng)巾在他胸前飄動(dòng)，就像一束飄動(dòng)的火苗。
（）下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來(lái)。6
（）我耐心地反復(fù)思考這道難題。
（）一天晚上，我在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)。
（）經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，這道難題終于做出來(lái)了。
（）忽然，有一道難題難住了我。
（）這時(shí)，我心里高興極了。
7
（）敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失了一個(gè)國(guó)家。
（）少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。
（）少了一個(gè)鐵釘，丟了一只馬掌。
（）少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役。
8
（）“路難走，您要小心。”他哈哈笑著，朝我擺擺手。
（）望著這腳印，我沉思起來(lái)。
（）于是，去冷峰口的小路上，又出現(xiàn)了一串清晰的腳櫻
（）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無(wú)聞，然而又是
這樣地放著光彩!
（）我接過(guò)報(bào)紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說(shuō)：
9
（）紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從半空中降落下來(lái)。
（）中午凜冽的寒風(fēng)刮了起來(lái)。
（）黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，下起鵝毛般大雪，
（）清早晴朗的天空布滿(mǎn)了鉛色的陰云。
（）寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午。
10（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（）云中的水汽凝結(jié)在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（）小水滴越聚越大，身體越來(lái)越重，當(dāng)空氣托不住時(shí)，它們就落下來(lái)，這就是雨。
（）如果小水滴在更高的空中形成，會(huì)結(jié)成小冰晶。
（）地面的水不斷蒸發(fā)到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會(huì)變成微小的水滴。
11（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。
（）一會(huì)兒功夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來(lái)似的。
（）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。
（）天空架起一道彩虹，多美啊！
（）不一會(huì)，風(fēng)停了，雨止了，太陽(yáng)出來(lái)了。
12（）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。
（）豆大的雨點(diǎn)不停地往下掉。
（）忽然，下起雨來(lái)了。
（）小華趕緊把書(shū)包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。
回復(fù)：排列句子順序練習(xí)
1
（7）它們?cè)诿篮玫拇汗饫�，多么歡樂(lè)�。�
（4）小草偷偷地從地里鉆出來(lái)。
（3）到處是生計(jì)勃勃的景象。
（2）大地披上可綠色的新裝。
（6）小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。
（1）春風(fēng)送暖，冰雪消融。
（5）柳樹(shù)發(fā)芽，果樹(shù)開(kāi)花，明媚的陽(yáng)光普照山河。
2
(3)走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢手紙
（4）心想，這是誰(shuí)扔的？真不講衛(wèi)生。
（1）下課了，小剛到操場(chǎng)上去玩。
（2）忽然，他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。
（5）他連忙把這團(tuán)紙指令撿起來(lái)，扔進(jìn)附近的果皮箱里。
3
（2）許多人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，在我們的院子里有一盞臺(tái)燈顯得格外明亮。（4）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。（3）燈下坐著一位老爺爺，他時(shí)而沉思，時(shí)而右手拿起筆，在紙上揮寫(xiě)。（5）他便是是的鄰居，南京師范學(xué)院主任孫爺爺。
（1）深夜了，四周靜悄悄的。
4
（5）星期天，爸爸給我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
（3）在學(xué)校里碰見(jiàn)同學(xué)帶的好書(shū)，我一定會(huì)借來(lái)認(rèn)真閱讀。
（4）有一天中午回到家，我看書(shū)入了迷，竟然忘了吃飯。
（2）一有時(shí)間，我就捧著書(shū)專(zhuān)心地讀起來(lái)。
（1）我很喜歡看書(shū)。
（6）我高興極了，連忙打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。
（7）幾個(gè)同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書(shū)。
5
（6）同學(xué)們向她投去敬佩的目光。
（5）啊！那時(shí)四年級(jí)的楊紅，她冒著大雨把國(guó)旗降了下來(lái)。
（3）這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)東頭奔去。
（7）第二天，她受到了老師的表?yè)P(yáng)。
（1）一天，天爺一直陰著臉。
（4）紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像一束飄動(dòng)的火苗。
（2）下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來(lái)。
6
（3）我耐心地反復(fù)思考這道難題。
（1）一天晚上，我在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)。
（4）經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，這道難題終于做出來(lái)了。
（2）忽然，有一道難題難住了我。
（5）這時(shí)，我心里高興極了。
7
（4）敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失了一個(gè)國(guó)家。
（2）少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。
（1）少了一個(gè)鐵釘，丟了一只馬掌。
（3）少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役。
8
（2）“路難走，您要小心�！彼χ�，朝我擺擺手。
（4）望著這腳印，我沉思起來(lái)。
（3）于是，去冷峰口的小路上，又出現(xiàn)了一串清晰的腳櫻
（5）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無(wú)聞，然而又是
這樣地放著光彩!
（1）我接過(guò)報(bào)紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說(shuō)：
9
（5）紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從半空中降落下來(lái)。
（2）中午凜冽的寒風(fēng)刮了起來(lái)。
（4）黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，下起鵝毛般大雪，
（1）清早晴朗的天空布滿(mǎn)了鉛色的陰云。
（3）寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午。
10（2）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（5）云中的水汽凝結(jié)在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（3）小水滴越聚越大，身體越來(lái)越重，當(dāng)空氣托不住時(shí)，它們就落下來(lái)，這就是雨。
（4）如果小水滴在更高的空中形成，會(huì)結(jié)成小冰晶。
（1）地面的水不斷蒸發(fā)到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會(huì)變成微小的水滴。
11（3）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。
（2）一會(huì)兒功夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來(lái)似的。（1）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。（5）天空架起一道彩虹，多美��！
（4）不一會(huì)，風(fēng)停了，雨止了，太陽(yáng)出來(lái)了。12
（4）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。
（2）豆大的雨點(diǎn)不停地往下掉。
（1）忽然，下起雨來(lái)了。
（3）小華趕緊把書(shū)包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。