如果家里沒有那我們和孩子一起發(fā)一次豆芽也是一個(gè)不錯(cuò)的，保潔員怎樣清掃垃圾觀察環(huán)境到底怎樣被污染的等只要孩子愿意觀，全國(guó)著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師寫給家長(zhǎng)的話，而這就是及格良好優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。
老師寫給家長(zhǎng)的話
提高孩子作文能力探討之五
寫觀察日記
老師期待家長(zhǎng)做到——
我們馬上要開始學(xué)習(xí)第四單元了，第四單元的作文需要孩子們寫觀察日記。觀察日記，就是把日常生活中所看到的人物、事物、景物記下來，日常記錄可以簡(jiǎn)單，但作文中要特別關(guān)注事物的變化過程，要有完整的記錄和思考。因此，老師在教這篇作文的時(shí)候，特別希望學(xué)生有觀察和思考的體驗(yàn)過程。所以，我們懇請(qǐng)所有的家長(zhǎng)，和老師一起，帶動(dòng)孩子，一起完成這一任務(wù)：
一、和孩子一起觀察一種動(dòng)物，觀察它的樣子、吃食的特點(diǎn)，以及它最吸引
人、最讓人喜歡的特點(diǎn)，或者和孩子一起回憶發(fā)生在這種動(dòng)物身上的一
個(gè)有趣的故事。
二、和孩子一起觀察一種植物，觀察植物的葉、根、莖、花、果等，觀察它
的最具特點(diǎn)之處，和孩子研究這種植物的奇特現(xiàn)象等。如含羞草、豬籠
草等。如果家里沒有，那我們和孩子一起發(fā)一次豆芽，也是一個(gè)不錯(cuò)的
選擇。
三、遇到引起我們思考的事情，和孩子一起討論。如小區(qū)的保安如何巡邏、
保潔員怎樣清掃垃圾、觀察環(huán)境到底怎樣被污染的等，只要孩子愿意觀
察愿意思考，我們就一定支持。
四、如果你實(shí)在沒有時(shí)間，那就和孩子一起做一次實(shí)驗(yàn)吧！比如用紙杯燒開
水、土電話、硬幣浮在水面上等，一起觀察，一起思考。
五、家長(zhǎng)朋友們，在家里，你們不必對(duì)孩子講作文怎么寫，有了體驗(yàn)，老師
會(huì)教孩子怎么寫成一篇完整的文章。
，孩子寫不出作文，原因并不都是懶惰，最主要是孩子沒有真正的感受，或者是他們的感受沒有被挖掘出來，作文就是“我筆寫我口，我筆寫我心”，有生活，何愁沒有讀來瑯瑯上口的文章呢？
家長(zhǎng)寫給語(yǔ)文老師的話
家長(zhǎng)寫給語(yǔ)文老師的話
孩子們已經(jīng)度過了小學(xué)六年的兒童時(shí)代，剛剛步入初中階段。到現(xiàn)在還處在新奇與興奮之中。從接觸到的新同學(xué)、新學(xué)校、新教師，對(duì)他們來說這一切都是新鮮的。不僅孩子有這樣的感受，作為家長(zhǎng)的我們也都有同感。接到孩子交給我的這個(gè)任務(wù)后，我想老師想聽到的應(yīng)該是我們家長(zhǎng)的心里話。想聽聽我們家長(zhǎng)的一些教育子女方面的想法。下面我想從以下幾方面來說一說自己的觀點(diǎn)。
一、家長(zhǎng)與孩子要積極配合老師完成好學(xué)生的人生課業(yè)。
初中生活可以說是孩子們學(xué)習(xí)的第二個(gè)重要階段，他們正在青春的懵懂期，人生觀和世界觀也在初步的形成，我們家長(zhǎng)應(yīng)該極力配合老師來共同教育好孩子，互通有無。讓孩子能夠順利的度過這一關(guān)。樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。
二、努力學(xué)好國(guó)學(xué)知識(shí)。
語(yǔ)文學(xué)科是傳承知識(shí)的橋梁，是學(xué)好其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，就***同學(xué)來說，他的語(yǔ)文基礎(chǔ)就比較薄弱，一些需要重復(fù)記憶，重復(fù)書寫的的東西很是厭倦，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性不重視，導(dǎo)致他在寫文章的時(shí)候，空有一些想法可是無力用語(yǔ)言來描述。他很愛讀書，如果能夠虛心的，深入的理解字里行間的用意為自己所用，能夠扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。他的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。這也可能是大部分孩子的通玻加上家長(zhǎng)的指導(dǎo)方向不夠明確或是無暇顧及，也就影響了孩子的成長(zhǎng)。因此，在初中的三年時(shí)間了，我們將積極配合語(yǔ)文老師，努力幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)。
在教師節(jié)來臨之際，作為家長(zhǎng)，我們真誠(chéng)的祝福老師節(jié)日快樂，道一聲：“老師，您辛苦了１
全國(guó)著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師寫給家長(zhǎng)的話
全國(guó)著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師寫給家長(zhǎng)的話
1.“不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)�！�
2.“讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素�！�
3.“養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)�！�
4.“孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦�！�
5.“同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)�！�
6.“當(dāng)人們說這個(gè)孩子和那個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同�！�
7.“同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們�！�
8.“當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事�！�
9.“作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此�！�
10.“如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？”
11.“兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。”
12.“其實(shí)，無論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。”
13.“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢１有人說老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班，我非常贊同�！�
14.“一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無用功�！�
15.“學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要１
16.“作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要�？墒�，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。”
17.“對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性�！边@實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。”
18.“三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因�！�
19.“孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福�！�
20.“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。”
21.“一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大�！�
22.“一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截，一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣�！�
23.“家長(zhǎng)都希望老師多關(guān)注自己的孩子，多提問自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。”