可以從中汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論，一個多月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受深刻學(xué)習(xí)收獲很大，在這一個多月的時間里每一天我都努力著充實著成長著，教師更要具備引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言
首先我要感謝國培這這樣一個平臺給我來之不易的機(jī)會來提升自己，在此次國培中我能夠獲得優(yōu)秀學(xué)員，是離不開班主任董老師和各位老師同行的幫助和支持。此次參加國培的時間雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考卻是長期的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀地理教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。培訓(xùn)平臺不受時間的限制也不受空間的約束，只要有空就能學(xué)習(xí)，聆聽各位專家的講座�？梢詮闹屑橙∝S富的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論。另外還可以通過論壇，與各位學(xué)員交流探討共同學(xué)習(xí)。
多位教育名家的講座及點評為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點評，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計的學(xué)習(xí)簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。培訓(xùn)通過視頻學(xué)習(xí)，還有配套的文章學(xué)習(xí)，發(fā)表教學(xué)案例、以及網(wǎng)上發(fā)帖跟帖等形式，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。
我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去。一個多月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。國培的一幕幕都深深地映在我的腦海中，我想我將終身難忘。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言
培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言
不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。培訓(xùn)已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，我感受著新思潮、新理念的激蕩。國培是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。
在這一個多月的時間里，每一天我都努力著、充實著、成長著。這次培訓(xùn)使我擴(kuò)充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。三人行，必有我?guī)熝�。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。在以后的教學(xué)中，要緊縮教師講的時間，保證學(xué)生有充足時間完成課堂作業(yè)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建了平臺。教師更要具備引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生體驗到成功喜樂，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，喜歡上學(xué)習(xí)。
在以后的教學(xué)中我要與時俱進(jìn)，腳踏實地走好每一步，從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言
培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言
廈門市海滄中學(xué)黃月華
我們非常有幸，能參加“海滄區(qū)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，通過這一階段的學(xué)習(xí)與實踐，我們的理論水平與業(yè)務(wù)能力都得到了一定的提升，心靈得到了又一次的蕩滌與凈化。
聽了金熙寅老師和龔正行校長的幾場報告，我們驚嘆他們在教育教學(xué)中所取得的累累碩果的同時，更感嘆于他們那種對教師這個職業(yè)的無比熱愛的情懷；敬佩他們那種對教育教學(xué)工作全身心投入的忘我精神；欽佩他們的足智多謀、博聞廣識；兩位前輩是我們終身學(xué)習(xí)的典范。金老師報告中的一正一反兩個案例深深地烙印在我腦中。有一個小姑娘聰明、文靜，有一次她的一篇作文寫得非常好，被金老師當(dāng)作優(yōu)秀作文在班級“點評”，小姑娘非常自豪，但因為金老師一句無意中說出的“這篇作文是你寫的嗎？”的話惹得小姑娘暴跳如雷，自尊心嚴(yán)重受損，從此不愿理睬金老師。多年以后，由于一個偶然的機(jī)會師生關(guān)系才得以恢復(fù)如前。還有一個小姑娘，剛上初一時考試失利，消沉?xí)r，是老師的尊重、信任和激勵使她重又振作起來，后來，當(dāng)上了“北京市三好學(xué)生”，初三畢業(yè)時，跨進(jìn)了理想中的“清華附中”。我非常贊同金老師的觀點，也深有同感。本學(xué)年我所教的班級有這樣一個學(xué)生，因為高一、高二一直在打籃球，功課拉下了許多，上課總是打瞌睡，對老師愛理不理。高三學(xué)年我接手這個班以后，總在琢磨著用什么法子能調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性呢？機(jī)會終于來了，在上學(xué)期舉辦的校運會上，他取得了兩個項目的冠軍，我借機(jī)對他進(jìn)行了一番贊揚，又在一次班級的聯(lián)歡晚會上，他唱了一首歌，
我對他說了一句：你還真是個人才，體育好，歌也唱得這么好，只要用功學(xué)習(xí)，成績一定會很好。后來，又在他的好友面前、同學(xué)面前經(jīng)�？渌巧谈撸幸桓睙嵝哪c，有學(xué)習(xí)的潛能。慢慢地，我們的師生關(guān)系越來越密切，他跟我?guī)缀醭闪藷o話不談的朋友，對我教的數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)越來越有興趣，不僅上課專心致志地聽講，而且課余時間還把高一、高二的課本拿出來研究，晚自習(xí)也總是追著我給他講題，問過的題他一定會認(rèn)真地整理思路，對于其中的疑點一問再問，直到把問題弄得清清楚楚才作罷。真是功夫不負(fù)有心人，在今年3月份以及4月份舉行的省高三質(zhì)檢中，他的數(shù)學(xué)成績均居于班級前三分之一的位置，考試總分也有很大的進(jìn)步。直到現(xiàn)在，他一直保持著很高的學(xué)習(xí)勁頭，還成為了我的“小助手”，自告奮勇輔導(dǎo)數(shù)學(xué)科成績較差的同學(xué)，有個同學(xué)在他的幫助下數(shù)學(xué)成績有了大幅度的提高。這不正說明了“信任與尊重”可以點燃學(xué)生向上的心靈之火嗎？老師們，你一定想有一種和諧的師生關(guān)系吧？你一定希望你的學(xué)生最大限度地發(fā)揮出他們的學(xué)習(xí)潛能吧？那么，信任你的學(xué)生、尊重你的學(xué)生、激勵你的學(xué)生吧，他們會給你意想不到的驚喜。總之，教師這個職業(yè)是太陽下最光輝的職業(yè)，百年大計，教育為本；十年樹木，百年樹人；才高為師，身正為范；科學(xué)育人，創(chuàng)造奇跡�！巴卣褂�(xùn)練”更是我們大家都非常喜歡的一種培訓(xùn)方式，它不僅形式多樣，而且寓教于樂。它讓我們在活動中學(xué)到了許多的東西，增強了自信，增進(jìn)了友誼，增強了集體觀念，強化了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識；更新了思想觀念，拓展了思維面，增加了智慧和膽識；更學(xué)會了如何利用身邊的資源，把握住可能獲得成功的機(jī)遇。有一個“搭鐵釘”的游戲，即：
用一顆鐵釘面作為支點，其他12根鐵釘要在不借助任何工具，且不使鐵釘變形的情況下，放在那個支點上，你認(rèn)為可能嗎？當(dāng)我們進(jìn)行了反復(fù)的嘗試后，當(dāng)教練宣布只剩3分鐘時間時，我們所有的人都認(rèn)為這是不可能的事，全都放棄了。但教練只用了不到3秒鐘的時間就做到了。從這個游戲中，我悟了一個道理：許多我們認(rèn)為不可能的事，事實上是有可能的。因為我們沒有足夠的自信，沒有恒心和毅力，才會輕易放棄。在我們的教學(xué)中一免會遇到一些“學(xué)困生”一些“后進(jìn)生”我們常常會認(rèn)為他們“無藥可救”，對他們失去信心，從而，放棄對他們的教育。如果是這樣，那么，“搭鐵釘”游戲，會告訴你，不要放棄任何一個學(xué)生，要相信每一個學(xué)生都是可塑之才。當(dāng)我們的教育教學(xué)工作“受挫”時，要積極反思自己的教育教學(xué)方法是否恰當(dāng)，找準(zhǔn)教育的“切入點”，抓住教育的時機(jī)，就一定能開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面�！斑^蜘蛛網(wǎng)”的游戲也同樣令我們終身難忘。我們一組17人，其中有許多是“大個子”，兩名最靈巧的組員率先通過了“蜘蛛網(wǎng)”，其他人都是被抬著送過了“蜘蛛網(wǎng)”。游戲的規(guī)則很嚴(yán)，只要有任何一個人的身體的任何一個部位碰到“網(wǎng)”，則前功盡棄，要“成功過網(wǎng)”，必須團(tuán)隊成員之間相互信賴，齊心協(xié)力，失敗時互相鼓勵，總結(jié)經(jīng)驗，從頭再來。在我們的工作中，不也是這樣嗎？
我們將把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識應(yīng)用到我們的教育教學(xué)實踐之中，我們小組的成員之間將會經(jīng)常性地交流學(xué)習(xí)心得、教學(xué)心得、在工作中互相幫助，最大限度地利用好“大集體”這個資源庫，共同解決班主任工作中遇到的困惑，爭取事半功倍。