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2016年國培感言

2016年國培感言 | 樓主 | 2017-07-23 01:31:07 共有3個回復(fù)
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  3. 3國培2016年學(xué)科帶頭人初中語文班學(xué)習(xí)感言

在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)便也敢于創(chuàng)新,四以課例研究為載體促進教師專業(yè)化成長,一次次的課后交流我們的思想碰撞出火花凝結(jié)成智慧的結(jié)晶,既然做父親就要關(guān)心愛護學(xué)生對學(xué)生理解和諒解對學(xué)生負責。

2016年國培感言2017-07-23 01:30:36 | #1樓回目錄

國培感言

這次培訓(xùn)活動,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進行課堂教學(xué)實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華;和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會。

一、提高教育思想,開闊改革視野。

為期三個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對初中信息技術(shù)教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對信息技術(shù)教學(xué)方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

二、通過學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實踐。

作為一名中學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的信息技術(shù)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對信息技術(shù)新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的

基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。

同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,因為在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在初中信息技術(shù)的教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

四、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短

教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

在三個星期的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把國培看成一種負擔,變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,一次次的課例跟進,我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在國培程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因為國培走在了一起,通過親密無間的合作,成為一個具有凝聚力的團隊。我堅信,這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。

牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干教師的培訓(xùn),要感謝國家教育、縣教育局、教研室、學(xué)校給我們青年教師提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠!在教育這條路上,奮斗的目標還在遠方,我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵,鼓勵著我繼續(xù)前行

景新軍

2016年11月28日

2016年化學(xué)國培學(xué)習(xí)感言2017-07-23 01:29:37 | #2樓回目錄

2016化學(xué)國培學(xué)習(xí)感言

首先我感謝在教育教學(xué)工作方面很有見解的專家們的精彩講課。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵進行視頻教學(xué),讓我學(xué)到了很多,讓我開拓了眼界,學(xué)到了許多的新穎的教學(xué)設(shè)計。通過這次的國培學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。我從以下幾個方面來談?wù)剣喔邢搿?/p>

一、擁有良好的師德師風

學(xué)生是愿意接近教師的人。這其中有很多原因。教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近教師的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是教師人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等即相互學(xué)習(xí)、相互尊重。封建社會里老百姓稱當官的為“父母官”,是期待這些官能為民辦事,也是對好官的一種尊稱。其實真正的衣食父母是老百姓。封建社會把這個關(guān)系顛倒了。當教師也有同樣的道理!耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護學(xué)生,對學(xué)生理解和諒解,對學(xué)生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。學(xué)生尊你為父,你自己千萬不要把這當成對學(xué)生有恩,在學(xué)生畢業(yè)之后,還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會牢記不忘的,更不會要學(xué)生來報答于你。

二、教育觀念要不斷更新

在全球化的今天,我們教師已義不容辭地成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要深入研究新課程標準,深度理解和挖掘教材,以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深地體會到,教師光只有“愛”是遠遠不夠的,光只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師。因此,教師必須與時俱進,勇于探索,勇于創(chuàng)新。

三、開拓了自己的視野。

這次培訓(xùn),讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作,學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會到了教育專家

的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師,尤其是身為一位被寄予厚望的教師,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,夯實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實踐中,要努力鉆研,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下,我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。

四、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

通過培訓(xùn),我更加體會到了學(xué)習(xí)的重要性。“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,在這個知識爆炸型的社會,信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷地提升,不斷地更新陳舊的知識才能教書育人,更好的去教育人。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電,了解新理念的內(nèi)涵,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。也會培育出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。

國培2016年學(xué)科帶頭人初中語文班學(xué)習(xí)感言2017-07-23 01:29:09 | #3樓回目錄

國培2016年學(xué)科帶頭人初中語文班學(xué)習(xí)感言

古月雅苑

新的一周又開始了。今天一天給我們作報告的是太和一中的李巖老師。李老師的確可以稱為語文教學(xué)方面的情感派。從上午到下午結(jié)束,他的講堂一直是激情四溢;虮蛳玻砬樨S富,情緒飽滿。尤其是他的肢體語言更是多樣,極盡表演之才能。

從李老師的整體介紹中,我可以明顯感覺他對教育事業(yè)的愛,對學(xué)生的愛。如果沒有這份愛心,不可想象他是怎么才走到今天的!

在我們從教生涯中,環(huán)境也好,機遇也罷,都是外在的,可能會對我們的專業(yè)成長產(chǎn)生一定的影響。但是,我認為,更為關(guān)鍵的應(yīng)當是我們自身。“打鐵還需自身硬”、“是金子總會發(fā)光”,個人的奮斗和不懈地追求應(yīng)該是我們到達成功彼岸的必要因素。

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