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如何增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識
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摘 要：隨著高校擴(kuò)招和高等教育從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占敖逃�，國家取消了對大學(xué)畢業(yè)生的包分配政策，由大學(xué)生直接面對用人市場，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為亟待解決的社會問題。要解決這一問題，社會各方關(guān)注和幫助當(dāng)然十分重要，但外因要通過內(nèi)因起作用，大學(xué)生提高自己的創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力則是當(dāng)務(wù)之急。下面，我們圍繞這個當(dāng)務(wù)之急和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)探討。
關(guān)鍵詞： 現(xiàn)狀； 意義； 途經(jīng)
一、當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的現(xiàn)狀
（一）創(chuàng)業(yè)熱情漸漲，創(chuàng)業(yè)意識欠佳
改革開放以來，隨著我國高新科技的發(fā)展和國家政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，有效地激勵了大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)行業(yè)，特別是國際創(chuàng)業(yè)浪潮的興起，如比爾蓋茨等“創(chuàng)業(yè)英雄”對當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有很強(qiáng)的示范作用；楊致遠(yuǎn)、張朝陽等的“創(chuàng)業(yè)神話”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮流中產(chǎn)生了廣泛的“明星效應(yīng)”。如今，雖然越來越多的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的沖動和熱情，但是，真正具有創(chuàng)業(yè)意識，并走上自主創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)生卻很少。
1.被動性。目前，在自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，很少有人把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)選擇。許多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，往往是就業(yè)壓力下的被動選擇。
2.片面性。不少大學(xué)生或把創(chuàng)業(yè)看得高高在上，認(rèn)為只有高科技、高資本才能托起創(chuàng)業(yè)的朝陽；或把創(chuàng)業(yè)看得一文不值，認(rèn)為是下崗工作才不得已而為之的事；或把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡，缺乏目的性和計(jì)劃性。
3.盲目性。對市場和自我缺乏理性的分析和判斷，盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流，成為大學(xué)生的又一個時髦。一方面，有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競爭的手段，而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè)，或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件，“趕鴨子上架”；另一方面，又有一部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上，缺少對市場的深入調(diào)查分析，一味追求熱門行業(yè)。
（二）關(guān)注就業(yè)形勢，就業(yè)能力不足
大學(xué)生一進(jìn)校，通過媒體、老師、師兄師姐等了解當(dāng)前的就業(yè)形勢后，即非常關(guān)注自己今后的就業(yè)問題。而造成大學(xué)生就業(yè)所面臨的真正困境，是大學(xué)生就業(yè)能力不足。
1.就業(yè)觀念滯后。畢業(yè)生中或被動應(yīng)聘而不主動出擊，或選擇大城市而放棄中小城市和基層，或只看重當(dāng)前的待遇而忽視今后的發(fā)展，或強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口而失去就業(yè)機(jī)會，或就業(yè)期望值偏高而與就業(yè)現(xiàn)實(shí)相沖突等等。
2.專業(yè)能力不強(qiáng)。一方面，部分高校專業(yè)設(shè)置與市場脫節(jié)，忽視為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，
致使畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)不能適應(yīng)市場的需要；另一方面，部分學(xué)生不重視專業(yè)學(xué)生和專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，導(dǎo)致“書到用時方恨少”。
3.求職能力欠缺。求職能力包括信息獲取能力、自薦能力、與人交往的能力、面試技巧等。一些大學(xué)生基本的待人接物能力不太具備，在人際交往中存在不自信、羞于開口、不尊重他人、不善于交流、個性強(qiáng)不合群等問題，面試的成功率較低。
4.就業(yè)心態(tài)不正。就業(yè)是一個較長的過程，而非短時間。在這個過程中保持良好的心態(tài)非常重要，而部分學(xué)生在就業(yè)過程中表現(xiàn)出焦慮、浮躁、從眾、依賴、自卑、自負(fù)等心理。
二、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的意義
（一）提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，是當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命
當(dāng)前，要從根本上解決整個社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻的問題，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的途徑是一個很重要的分流選擇。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，作為知識經(jīng)濟(jì)的一個重要特征，就是要靠創(chuàng)意成功。以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，從而解決就業(yè)和失業(yè)問題的歷史重任，責(zé)無旁貸地落到了當(dāng)代大學(xué)生身上。
（二）提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，是學(xué)校培養(yǎng)人才的方向
高校以培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者為已任。在高校招生激烈的競爭下，畢業(yè)生就業(yè)率的高低，直接影響學(xué)校的規(guī)模、質(zhì)量和發(fā)展前景。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的高低，不僅決定了個人的生存和發(fā)展，實(shí)際上也決定了高校的生存和發(fā)展。所以，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，是學(xué)校培養(yǎng)人才的方向。
（三）提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想和價值的階梯
學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要以培養(yǎng)出色的創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力為目標(biāo)，練就過硬的就業(yè)能力，從而為自己找到理想的生存發(fā)展環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到服務(wù)社會和實(shí)現(xiàn)自我價值的統(tǒng)一。
（四）提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，是促進(jìn)社會繁榮穩(wěn)定的需要
大學(xué)生是未來社會的中流砥柱，提高其創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)，才能從根本上促進(jìn)社會繁榮與穩(wěn)定，并且為社會經(jīng)濟(jì)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
三、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的途徑
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（一）先導(dǎo)：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
當(dāng)代大學(xué)生首先要樹立現(xiàn)代就業(yè)觀念，包括就業(yè)自主、就業(yè)競爭、就業(yè)流動、就業(yè)發(fā)展等觀念。
1.主動出擊。主動積極就業(yè)，相信自己的自主創(chuàng)業(yè)能力，不能被動“等、靠、要”消極就業(yè)。
2.敢于競爭。在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭，面對失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸成熟。
3.處理好待遇和發(fā)展的關(guān)系。把單位的發(fā)展前景和個人的發(fā)展前途放在一起來把握。
4.打破就業(yè)區(qū)域限制。敢于放棄一線城市，到二線、三線城市和基層尋找更多的就業(yè)機(jī)會和發(fā)展空間。
5.打破專業(yè)對口的限制。敢于選擇自己喜歡的崗位，在非自身所學(xué)專業(yè)但有豐富課余經(jīng)驗(yàn)的行當(dāng)創(chuàng)業(yè)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，而且在大學(xué)除了學(xué)知識，更多的是長能力。
6.先就業(yè)再擇業(yè)。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢是無工作經(jīng)驗(yàn)，積累和學(xué)習(xí)一定經(jīng)驗(yàn)之后再謀高就。
7.改變“求穩(wěn)”的偏見。不管是到公司、企業(yè)去謀職，還是自主創(chuàng)業(yè)，都不要貪求一勞永逸，坐等良機(jī)。
8.樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識。包括市場意識、競爭意識、個性意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等。創(chuàng)業(yè)意識可能因?yàn)榕既淮碳ざa(chǎn)生，也可能是逐漸積累而引發(fā)的慎重決策。
（二）重點(diǎn)：提升基礎(chǔ)能力
基礎(chǔ)能力包括人際溝通能力、應(yīng)聘能力、就業(yè)心態(tài)、適應(yīng)能力等，相當(dāng)于“產(chǎn)品的包裝形象”。
1.訓(xùn)練人際溝通能力。僅有出色的專業(yè)技能和深厚的知識儲備，還不足以締造成功的事業(yè)，良好的人際溝通能力無論在職業(yè)生涯上，還是在創(chuàng)業(yè)歷程中，都將給你提供更多的自信和機(jī)會。溝通的技巧包括善于傾訴、選擇適當(dāng)?shù)慕涣鞣绞剑ㄈ珉娫�、電子郵件、會面等）、把握聯(lián)絡(luò)的時機(jī)、訓(xùn)練解決突發(fā)事件和問題的能力，以及注意在交流中突出重點(diǎn)等。
2.提高應(yīng)聘求職能力。要積極參加學(xué)校和社會組織的職前培訓(xùn)和應(yīng)聘訓(xùn)練，對即將面試的崗位作資料準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。在應(yīng)聘過程中，要有適當(dāng)?shù)膬x表和體現(xiàn)出機(jī)敏的反應(yīng)力、較好的表達(dá)力、良好的溝通力等。
3.調(diào)適就業(yè)和創(chuàng)業(yè)心態(tài)。就業(yè)過程中出現(xiàn)偶爾的、暫時的心理障礙，這是人之常情，不能完全避免，無須過度關(guān)注。但如果有長時間的焦慮、自卑等情緒，就要做好自我調(diào)適的工作了，嚴(yán)重者還需要做心理咨詢和心理治療，一定要以一種積極、健康的心態(tài)面對就業(yè)。如果是選擇創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，在這種初次獨(dú)立、投入地為自身打拼的過程中，有良好的心態(tài)（不怕失敗、能學(xué)會沉穩(wěn)地處理各種棘手事件等等）也尤其重要。
4.提高社會適應(yīng)能力�，F(xiàn)代社會日新月異，社會信息瞬息萬變，對個人的社會適應(yīng)能力提出了更高的要求。無法想象一個不能接納世界的人能夠改造世界。因此，面臨無數(shù)機(jī)會與挑戰(zhàn)的大學(xué)生要想有一番作為，就必須培養(yǎng)自己適應(yīng)社會的能力，要積極參加社會實(shí)踐，縮小與社會的距離，主動適應(yīng)社會、融入社會。進(jìn)單位者如此，自主創(chuàng)業(yè)者更是如此。作為一個經(jīng)濟(jì)實(shí)體的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生已不僅是代表自己與社會發(fā)生接觸，更代表了自己的公司或企業(yè)，這將更復(fù)雜，但也更需要注意調(diào)整好心態(tài)和把握好方式。
（三）關(guān)鍵：強(qiáng)化專業(yè)能力
專業(yè)能力包括系統(tǒng)、扎實(shí)的專業(yè)知識和專業(yè)實(shí)踐能力等方面。
1.掌握好專業(yè)知識。專業(yè)知識是大學(xué)畢業(yè)生整個知識結(jié)構(gòu)的核心部分，是每一類人才知識
結(jié)構(gòu)的特色所在。面對有人單位對各類專業(yè)人才的需求，面對自身創(chuàng)業(yè)后需要動用所有的經(jīng)驗(yàn)和智慧全力以赴的情況，大學(xué)生必須腳踏實(shí)地掌握好專業(yè)知識。
2.提高專業(yè)實(shí)踐能力。專業(yè)實(shí)踐能力與行業(yè)職業(yè)活動緊密相關(guān)，這也是大學(xué)里培養(yǎng)大學(xué)生從事專業(yè)性較強(qiáng)工作的能力的一個基本特征。無專業(yè)實(shí)踐能力，就不能很好地勝任相應(yīng)行業(yè)的工作。
（四）核心：培養(yǎng)差異性能力
現(xiàn)代社會是一個分工高度發(fā)達(dá)的社會。而分工的一個重要特性就是工作性質(zhì)的差異性，這種差異性客觀上要求勞動者的知識與能力具有差異性，或者說，勞動者的能力具有個性特點(diǎn)。因此，每個大學(xué)生都應(yīng)該著意自己的特長，把差異性體現(xiàn)在“人無我有，人有我優(yōu)”等方面。只有具有這種差異性，才能更具有核心競爭力。同時，一個有著突出的差異性能力的大學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)也將更加穩(wěn)固，因?yàn)檫@將給他帶來更敏銳的行業(yè)洞察力和不斷學(xué)習(xí)、開發(fā)創(chuàng)新的實(shí)力。
參考文獻(xiàn)
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要特別關(guān)注就業(yè)問題--《經(jīng)濟(jì)研究參考》2003年02期
如何增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識 [篇2]
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。近日我作為參賽選手參加了浙江省第九屆大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)競賽，賽后更是深切體會到了創(chuàng)新的魅力。
在新的形勢下加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題，關(guān)系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、是否能夠承擔(dān)起振興民族大業(yè)的重要課題。全面開展切實(shí)有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育．使更多的大學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)人生價值的優(yōu)先選擇，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以主動適應(yīng)復(fù)雜多變的周邊環(huán)境，積極應(yīng)對未來世界的嚴(yán)峻調(diào)整，越來越成為我國高等教育改革發(fā)展面臨的重要任務(wù)。
說到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，哈佛商學(xué)院教授斯蒂文先生總結(jié)得非常好，他說：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于資源約束的前提下把握機(jī)會，整合資源。課堂教學(xué)和課外培養(yǎng)雙環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐必不可少的環(huán)節(jié)。要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的新時期的大學(xué)生，必須從教育、學(xué)習(xí)、生活等各個方面潛移默化的培養(yǎng)，結(jié)合自身我認(rèn)為可通過以下途徑來提升我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
一、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力。是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個人所長的事業(yè)。要使廣大學(xué)生認(rèn)識到，要適應(yīng)新時代的要求．就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識和
創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣揚(yáng)大學(xué)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生脫穎而出。為此，要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實(shí)踐活動和社會公益活動中。通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。作為元培人，我們可以清楚的看到學(xué)校也在各方面都為我們展示了舞臺，各種競賽以及科技主題月都實(shí)實(shí)在在的層層推動了課外科技學(xué)術(shù)活動和學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的廣泛開展。讓我們在興趣特長與專業(yè)之間找到了恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)，感受創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)園——我們的夢想基地。
二、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為栽體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
組織學(xué)生參加科研和各種專業(yè)競賽活動大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動。課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對于增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地
為栽體，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育的落腳點(diǎn)在社會實(shí)踐。學(xué)校要建立多種形式的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地。以此為載體組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。一方面通過實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)理論應(yīng)用和職業(yè)技能的訓(xùn)練過程，更是創(chuàng)業(yè)階段實(shí)際操作過程，把校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地。讓學(xué)生在這樣的場所邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)業(yè)。另一方面，創(chuàng)業(yè)基地與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，包括各種孵化器和科技園、風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)資質(zhì)評定機(jī)構(gòu)、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等等，形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。
三、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系并構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，將其列為必選科目，采取多種形式的教學(xué)方式，豐富創(chuàng)業(yè)學(xué)識，讓學(xué)生了解和熟悉有關(guān)創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識和技能。在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)踐證明，一種有利于創(chuàng)業(yè)的知識結(jié)構(gòu)。不僅需要具備必要的專業(yè)知識、經(jīng)營管理知識．而且還必須具備綜合性知識，如有關(guān)政策、法規(guī)等知識，以及更廣的人文社會科學(xué)知識。因此，必須在教學(xué)思想上有根本的改變。使學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)。
擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使知識橫向拓寬，縱向加深。使學(xué)生從日趨合理的知識結(jié)構(gòu)中獲得創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。之前在聽黨課時聽到一個很有魅力的想法：把公選課按專業(yè)方向歸類，讓你在選擇公選課時可以選擇自己喜歡的方向并系統(tǒng)的學(xué)習(xí)該專業(yè)的相關(guān)課程，最后頒發(fā)該專業(yè)的“文憑經(jīng)驗(yàn)證書”,與普通的學(xué)位證書不同的是這是你第二“專業(yè)”的履歷證明，也為你以后打下了系統(tǒng)的基礎(chǔ)，在從事相關(guān)工作時也會更有心得。因?yàn)橹皇枪x課，也不會帶給我們太多壓力，真正做到因教施材，學(xué)以致用。
必須明確的是，光是學(xué)校在這方面做到是不夠的，更重要的還是我們自己，我們必須時刻與時俱進(jìn)，在黨的偉大政策領(lǐng)導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，結(jié)合理論大膽實(shí)踐。團(tuán)結(jié)所有的力量為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入青春的活力。
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