六年級畢業(yè)班備考計劃（通用10篇）

　　無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個打算和安排。下面是小編精心整理的六年級畢業(yè)班備考計劃，希望對你有幫助！

　　六年級畢業(yè)班備考計劃 1

　　為了做好20xx年我校小學調(diào)研檢測考試的復(fù)習備考工作，加強六年級教學工作的主動性和針對性，確保復(fù)習工作有序推進，完成文教體育局下達的教育質(zhì)量目標任務(wù)，以求真務(wù)實，團結(jié)合作，敬業(yè)認真的工作態(tài)度，穩(wěn)定、有序、高效地完成復(fù)習任務(wù)，根據(jù)學校的實際，特制訂如下復(fù)習備考方案：

　　根據(jù)本屆六年級的實際，制定以下復(fù)習備考方案。

　　一、指導思想

　　以全面提高學生的整體綜合素質(zhì)為目標，以鞏固學生基礎(chǔ)知識為重點，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，以全體學生為切入點，使不同層次的.學生都有所提高，在復(fù)習力求達到精化、細化、層次化；強化學校復(fù)習常規(guī)管理，發(fā)揮教師團結(jié)協(xié)作，敬業(yè)認真精神，促進學校教學質(zhì)量的提高，為創(chuàng)建名校夯實堅實的基礎(chǔ)。

　　二、備考目標

　　以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標，力爭經(jīng)過積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學六年級畢業(yè)測試中各項指標均能進入全鄉(xiāng)中上游。

　　三、時間安排

　　1、新課教學：語文、數(shù)學4月下旬結(jié)束新課，其他科目5月上旬前結(jié)束新課后，語、數(shù)主課進行知識點復(fù)習，科學、品德等各科進行知識點復(fù)習，最后所有科目進行綜合復(fù)習、強化訓練和應(yīng)試方法培訓。

　　2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試（畢業(yè)檢測考試）。

　　通過模擬檢測考試，全面分析各科教學情況，指導教師解決存在問題。各科教師認真分析學科教學情況，上交質(zhì)量分析，及時查缺補漏，調(diào)整復(fù)習教學計劃，推進后期教學工作。

　　3、6月中旬進行實戰(zhàn)模擬考試。

　　四、工作措施

　　1、認真?zhèn)湔n、備學生易混或欠缺的知識點。

　　2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對性，知識覆蓋性、不重復(fù)性做到精講少練

　　3、學生要有學習計劃安排主要是課余時間，要切實可行。

　　4、要提高學生學習思想使之有學習動力。學校定期開會、班主任安排每周一下午班會時間或講或看一些勵志故事（多媒體）

　　5、時間上要打緊。要求學生每天早晨7:40準時到校7:50準時上晨讀課，下午1:00準時上自習課有教師輔導。

　　6、學生每次校部組織考試發(fā)放獎品，教師升學考試每一及格生獎20元，考上縣中一個將50元，以校部提供為準。

　　教師輔導安排：

　　1、開好畢業(yè)班教師工作會、復(fù)習備考會、畢業(yè)班學生家長會。使學校領(lǐng)導、教師、學生、家長思想統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配合，形成抓復(fù)習備考的良好工作氛圍。

　　2、制定好復(fù)習教學計劃。由年級組牽頭，組織科任教師分科目討論制定切實可行的學科復(fù)習計劃，并交學校教導處備查。

　　3、抓好復(fù)習教學工作。各科教師一是要制定好復(fù)習計劃；二是要認真?zhèn)浜�、上好每�?jié)復(fù)習課；三是要掌握學生學情，有針對性地進行復(fù)習；四是要充分利用好復(fù)習資料，要把復(fù)習資料和課本結(jié)合起來，不以資料代替課本；五是要杜絕隨意性和盲目性地進行復(fù)習。

　　4、各科教師必須精心設(shè)計作業(yè)，既要減輕學生課業(yè)負擔，又要保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)。在狠抓基礎(chǔ)知識的同時，要注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，對發(fā)展不平衡的學生要多幫助。

　　5、加強畢業(yè)班學生思想教育工作。開好家長會，強化班級管理，形成良好的班風、學風，為抓好復(fù)習備考奠定基礎(chǔ)。

　　6、強化畢業(yè)班教學工作管理。學校通過定期檢查學生作業(yè)和教師備課、召開學生代表會、聽課、評課等形式，加強畢業(yè)班教學工作的過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

　　7、加強畢業(yè)班安全管理工作，排除各種內(nèi)外干擾，凈化教學環(huán)境，確保復(fù)習備考工作不受影響。

　　8、加強對學生的思想教育和心理輔導，做好學生的考前培訓，使學生掌握考試技巧。

　　9、學校從人力、物力、財力上向畢業(yè)年級傾斜，保證畢業(yè)班復(fù)習工作所需，全力以赴抓備考。

　　六年級畢業(yè)班備考計劃 2

　　通過本學期的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養(yǎng)，能用所學的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學生的復(fù)習工作，現(xiàn)制訂復(fù)習計劃

　　一、指導思想：

　　以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習本年級教材的科學課程知識，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復(fù)習效率。

　　二、目標要求：

　　通過小學階段教材的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的'過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自定的模擬試卷和總校定制的試卷體現(xiàn)，便于學生整體有序把握科學知識。

　　三、方法措施：

　　1、加強思想教育，提高學生對復(fù)習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關(guān)愛。

　　2、認真上好復(fù)習課，提高復(fù)習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

　　3、復(fù)習過程中一定要注意引領(lǐng)學生找準重點題，掌握科學的學習方法。

　　4、對平時缺課的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺。

　　5、加強復(fù)習間的過程評價，提高后進生的學習興趣。

　　四、復(fù)習時間安排：

　　5.21----5.27復(fù)習本冊第四、五單元內(nèi)容并做單元試卷

　　5.28 ---- 6.03復(fù)習二、三單元內(nèi)容并做三單元試卷

　　6.04 ---- 6.10復(fù)習一單元內(nèi)容，測試十二冊科學內(nèi)容

　　6.11 ---- 6.17復(fù)習六年級上冊一、二、三單元，并作相關(guān)檢測題

　　6.18 ---- 6.24復(fù)習六年級上冊四、五單元，并做相關(guān)檢測題

　　6.25 ---- 7.01做模擬試卷，找重點題目，準備迎接小考

　　相信，通過全面系統(tǒng)的復(fù)習，學生對本學期和上學期所學的內(nèi)容一定會牢記在心，并為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)，以較好的狀態(tài)迎接小學會考。

　　六年級畢業(yè)班備考計劃 3

　　一、指導思想

　　落實小考備考會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的復(fù)習，使每一個學生能圓滿完成小學階段的數(shù)學學習任務(wù)，順序升入高一級學校，充分做好迎接縣畢業(yè)班教學質(zhì)量調(diào)研和小學畢業(yè)升考試的準備。

　　二、基本情況

　　本年級有學生 人 ，優(yōu)生 人，占總?cè)藬?shù)的 % ，學習成績良好的 人，占全年級人數(shù)的 %，成績一般的 人，約占全年級人數(shù)的 %，學困生 人，約占全年級人數(shù)的 %。學習優(yōu)秀和良好的學生愛學習，勤動腦和手，自覺性強，善于積累知識和運用知識解決生活中的實際問題；學困生學習基礎(chǔ)較差，所占的的人數(shù)比例較大，其接受知識能力低，學習目標不明確，學習方法和習慣也不好，自覺性不強，在學習上處于被動。

　　三、小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習的任務(wù)：

　　從小學畢業(yè)總復(fù)習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：

　　1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復(fù)習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復(fù)習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。結(jié)合我校小學實際，大多采取小循環(huán)教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復(fù)習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。

　　四、總復(fù)習的教學目標：

　　1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

　　3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的'統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。

　　五、復(fù)習措施：

　　1、在復(fù)習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關(guān)系。

　　2、在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學生的能力。

（1）四則混合運算計算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關(guān)練習；

（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；

（3）應(yīng)用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實；

（4）其它的在復(fù)習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。

　　3、在復(fù)習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學生，要求盡量跟上復(fù)習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

　　4、在復(fù)習期間，引導學生主動自覺的復(fù)習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學習的積極性。

　　5、在復(fù)習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復(fù)習目標。

　　六、小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習過程的安排：

　　由于復(fù)習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復(fù)習過程的安排，同時，也要根據(jù)班級實際復(fù)習對象和復(fù)習時間來確定復(fù)習過程和時間上的安排。學生普遍基礎(chǔ)很差，底子薄，習慣也差，學習態(tài)度不明確，很多學生對學習都抱有無所謂的態(tài)度，懶惰成性，加上不少家長也疲于養(yǎng)家糊口，根本就沒心思管教孩子，也沒能力輔導孩子在家的學習，不少學生連最根本的知識都沒掌握更別說具有那些解題能力、思維能力和邏輯推理能力了，另外還有部分態(tài)度稍微好點，但是基礎(chǔ)差學習起來有所困難的學生，學生缺少優(yōu)生，所以在大力補差加強日常訓練的同時還需要培優(yōu)。結(jié)合實際情況，從5月7日進入總復(fù)習階段，復(fù)習過程安排大致如下：

　　第一階段：第六單元綜合復(fù)習，5月7日—6月3日

　　1、數(shù)與代數(shù)（5月7日—5月13日）

　　2、空間與圖形（5月14—5月20日）

　　3、統(tǒng)計與概率（5月21日-5月27日）

　　4、綜合應(yīng)用（5月28日-6月3日）

　　第二階段：分類復(fù)習。（6月3日--6月29日）

　　此階段復(fù)習重點分為八部分。

　�。ㄒ唬�、數(shù)和數(shù)的運算 （6月3日—6月6日）

　　這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

　　1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

　　2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

　　3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

　　4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。

　　5、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力。

　　除了整體布置的每日課外兩練（上午到校上課前兩到4道計算題，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓練>，每天都找時間一對一的輔差，通過最基本的知識輔差，讓差生有成就感從而提高學習的興趣，狠抓落實，爭取把計算都弄過關(guān)。

　�。ǘ�）、代數(shù)的初步知識（6月7日—6月10日）

　　本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

　　2、 抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。

　　3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

　　除了常規(guī)的日常訓練外，也要每天督促和輔導差生，爭取每人都會解方程。

　�。ㄈ�）、應(yīng)用題 （6月11—6月14日）

　　這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。

　　1、簡單應(yīng)用題的分析與整理。

　　2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理。

　　3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理。

　　4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理。

　　5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理。

　　6、應(yīng)用題的綜合訓練。

　　應(yīng)用題是這屆學生最差的一個環(huán)節(jié)，缺乏審題的能力和解題的技能。要著重給學生講解審題和解題的方法及強調(diào)需要注意的地方。對優(yōu)生，著重啟發(fā)引導提高解題方法和技能，對差生，著重基本簡單的應(yīng)用題的過關(guān)即可，以免難題會打擊他們的信心和興趣。

　　（四）、量的計量( 6月15日—6月17日）。

　　本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

　　1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

　　2、鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數(shù)的改寫”。

　　3、綜合訓練與應(yīng)用。

　　這一環(huán)節(jié)也有很多同學掌握的不牢固，需加強訓練，差生也需每天落實一對一輔差。

　　（五）、幾何初步知識 （6月18日—6月22日）。

　　本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

　　1、強化概念理解和系統(tǒng)化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

　　2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

　　3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

　　4、整體感知、實際應(yīng)用。

　　學生的空間想象較差，動手能力也較差，多讓學生觀察實物并自己動手制作，推導相關(guān)的計算公式，加深對公式的理解和記憶，并加強訓練應(yīng)用。對差生公式的理解和記憶更是要落到實處，一一把關(guān)。

　�。�六）、簡單的統(tǒng)計(6月23日—6月24日)

　　本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　1、求平均數(shù)的方法。

　　2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

　　3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

　　學生描述的能力都很差，分析問題和回答問題的能力欠缺，平時要嚴格要求，規(guī)范作答一定要完整，語句要通順，強調(diào)分析問題要注意結(jié)合實際。

　　(七)、綜合檢測（6月25日—6月27日）:收集近幾年的畢業(yè)會考題，查閱資料，網(wǎng)上下載，制作綜合試卷，檢查復(fù)習效果，同時查漏補缺，改進復(fù)習方法。

　　(八)、6月28日—6月29日，自由復(fù)習，輕松迎考。

　　六年級畢業(yè)班備考計劃 4

　　一、指導思想

　　認真貫徹賀蘭縣教育體育局教育工作會議精神，全面貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，堅持面向全體學生，促進每個學生全面、健康、活潑地發(fā)展，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新實踐能力。進一步加強對畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量管理，努力提高中心小學的教育教學質(zhì)量，切實培養(yǎng)合格的畢業(yè)生。

　　二、備考領(lǐng)導小組及職責

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　職 責：領(lǐng)導小組負責組織制訂備考工作方案，召開備考工作會議，加大各校對畢業(yè)班備考工作情況。深入課堂，加強與畢業(yè)班師生之間的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)、研討，及時改進教學工作方法。廣泛聯(lián)系兄弟學校，及時為教學一線的教師提供信息，組織模擬測試及試卷分析。

　　三、工作目標

　　通過采取各種備考措施，既全面而又有所側(cè)重，提高六年級學生的綜合素質(zhì)，使我中心小學所轄五所學校教育教學質(zhì)量和辦學效益不斷提高，逐步縮小與其他中心小學的差距。

　　四、主要工作措施與方法

　　1、加強領(lǐng)導，強化管理

　　學校校長要深入班級了解教師和學生的情況，特別是學困生，幫助他們樹立信心，幫助他們探究有效的學習方法，幫助弱勢學科。

　　2、把教學常規(guī)工作抓實抓細

　　教學是學校的中心工作，教學管理是學校管理的核心，切實加強學校教學常規(guī)管理，以“備課、上課、作業(yè)、輔導”等諸環(huán)節(jié)嚴格要求;提高班級管理水平，轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度，解決后進生的心理障礙，“抓兩頭促中間”即：抓優(yōu)等生的優(yōu)秀率和學困生的及格率，促進中等生的“爭優(yōu)”。并創(chuàng)造機會采用“走出去，請進來”的方法，使畢業(yè)班教師多學習，多交流

　　3、充分發(fā)揮教研組作用，為畢業(yè)班“保駕護航”

　　學校教研組加強對六年級教學內(nèi)容和當前考試改革動向的研究、分析，及時收集和整理縣城學校的有關(guān)最新考試資料，并傳遞到各小學畢業(yè)班老師手中，使授課老師明確考試方向;指導各校抓尖子，強化訓練，同時加強學困生的輔導。力爭20XX年小學畢業(yè)測試優(yōu)秀率、及格率、鞏固率比上一年有所提高。

　　4、強化管理，加強輔導，抓緊教學進度

　　制定畢業(yè)班管理辦法，抓畢業(yè)班教師出勤，保證畢業(yè)班老師以校為家，保證畢業(yè)班老師早讀、課外輔導按時到位;抓畢業(yè)班具體工作的考核，課堂教學要有所創(chuàng)新，畢業(yè)班老師要排除外因，克服困難按時、按量、按質(zhì)完成教學輔導、訓練，測試及成績分析反饋等工作。此外，畢業(yè)班老師還要有針對性地指導學生復(fù)習和題型訓練，對優(yōu)生加強，對差生扶持，同時指導學生做好題型的歸類。利用課余時間更多地幫助學生查漏補缺，指導學生對知識的鞏固和歸類。抓緊教學進度，力爭全鎮(zhèn)所有畢業(yè)班在20XX年5月10日前結(jié)束畢業(yè)班功課，畢業(yè)測試后學校安排備考復(fù)習。復(fù)習期間一月組織一次模擬測試，做好測試分析，查找存在的.問題，及時調(diào)整復(fù)習策略，努力提高教學成績。

　　5、定期召開三會，解決實際問題

　�。�1）、定期召開畢業(yè)班教師會議，及時了解教師工作、生活中存在的問題，幫助教師解決問題，排除教師后顧之憂，安心抓好教學。

　�。�2）、定期召開家長會議，了解學生在家學習情況，積極配合家長做好學生在家的學習輔導和管理工作。

　　（3）、定期召開學生會議，在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導，解決學生畢業(yè)前期的思想動蕩現(xiàn)象，注重側(cè)面及時疏導。

　　畢業(yè)班后期備考工作，我們要抓適度的強化訓練，對于一些基本的知識點、基本技能要求達到的目標，要求學生人人過關(guān)，層層打?qū)�，牢固掌握。對于一些有關(guān)能力培養(yǎng)的目標，老師應(yīng)根據(jù)本班情況在統(tǒng)一復(fù)習原則下，靈活掌握，適度強化。對優(yōu)生在理解深度、廣度、靈活運用上強化，對后進生可精選部分基礎(chǔ)題訓練，抓正確率，抓答題時間掌握。同時要加強學生心理疏導，教師要多和學生進行交流溝通，減輕學生的精神壓力，通過全體師生的不懈努力，謙虛謹慎，戒驕戒躁，科學合理地安排畢業(yè)班工作，落實好畢業(yè)班各項制度，增強責任感和緊迫感，團結(jié)一心，勵精圖治，不負重托，促進學生健康發(fā)展。

　　六年級畢業(yè)班備考計劃 5

　　一、指導思想：

　　全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，推進課程改革。以嚴管促質(zhì)量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重獎罰出成果。

　　二、奮斗目標：

　　1、全鎮(zhèn)小學畢業(yè)班學生參試率達100%，全科合格率達80%，畢業(yè)率達100%。

　　2、總平均分超縣平均水平5分，單科合格率超縣平均水平10個百分點，單科優(yōu)秀率超縣平均水平10個百分點。

　　3、全鎮(zhèn)畢業(yè)調(diào)研考試總評成績進入全縣前5名。

　　三、工作措施：

　　1、牢固樹立“質(zhì)量立校”的意識，明確目標，責任到人，不留空檔，嚴格管理。各校要由校長親自抓，黨、工、團、教導、總務(wù)、教研組、班主任、科任老師緊密結(jié)合，團結(jié)協(xié)作，營造齊心合力抓備考的氛圍，確保完成預(yù)定目標。

　　2、調(diào)動一切積極因素，加大畢業(yè)班師生的教學績效獎勵力度，提高教師的工作積極性。

　　3、強化畢業(yè)班學生的德育工作。班主任和蹲班教師要抓好班風、學風建設(shè)，做好學生的思想穩(wěn)定工作和安全防范工作，密切與學生家長聯(lián)系配合，對“雙困生”家訪一次，召開一次家長會，注重學生的日常表現(xiàn)，確保復(fù)習備考工作不受影響。

　　4、抓實畢業(yè)班教學常規(guī)管理。嚴格師生的考勤，全面落實教學“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考評要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，使復(fù)習備考保質(zhì)保量。

　　5、加強復(fù)習備考的教研力度。每月末各校召開一次畢業(yè)班復(fù)習備考校級研討會，反饋復(fù)習備考信息，交流教學心得，研討復(fù)習備考教法、學法，進行集體單元備課，提出在復(fù)習備考中存在的'問題和困難，及時采取有效措施解決，以提高復(fù)習備考教學效率，每次會后將研討或集備資料交中心校教研室備案。

　　同時，堅持實行畢業(yè)班月考匯報分析制度。各校結(jié)合本校實際在5、6月實行兩周一檢測一分析一匯報，將檢測與教研結(jié)合起來，及時解決復(fù)習備考中存在的問題。每次測試后，各輔導區(qū)將檢測成績表及質(zhì)量分析材料以電子郵件的形式發(fā)送中心校教研室備案

　　6、加強對學困生的轉(zhuǎn)化工作，杜絕歧視學困生�？迫谓處熞�及時摸清學生底子，掌握學情，制定出切合實際的轉(zhuǎn)化計劃，做好學困生的思想動員工作，實行分層輔導和要求，采取“結(jié)對子”、“面對面”等輔導形式加強對學困生的學業(yè)輔導 ，確保學困生各科成績達到合格，以提高學生整體成績的合格率。

　　7、協(xié)調(diào)好畢業(yè)班各學科任課教師的團結(jié)協(xié)作關(guān)系，各科教師要多合作與交流，做到信息暢通、資源共享、課時分配合理、公平競爭、齊抓共管。

　　8、注重畢業(yè)班學生的應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧的培養(yǎng)和訓練，抓好“兩課兩操兩活動”，在確保教學效果的基礎(chǔ)上減輕學生的學習心理壓力和學業(yè)負擔，努力給學生營造一種和諧、民主、舒心和充滿斗志的學習氛圍。

　　四、獎罰：

　　(一)單科獎罰：

　　1、語、數(shù)單科合格率達規(guī)定指標獎科任教師200元，每超一個百分點另獎20元；未能達到指標且低于縣平均水平以下者罰，每低一個百分點罰10元。

　　2、語、數(shù)單科優(yōu)秀率達規(guī)定指標獎科任教師100元，每超一個百分點另獎10元；未能達到指標且低于縣平均水平以下者罰，每低一個百分點罰5元。

　　3、語、數(shù)單科平均分達規(guī)定指標獎科任教師200元，每超一分另獎20元；若平均分居全縣前五名，在年度考核中，從列全縣第一名算起，分別給相關(guān)教師加考評分30、25、20、15、10分。未能達到指標且低于縣平均水平以下者罰，每低一分罰10元。

　　4、思品、自然、社會的單科獎罰按以上金額減半執(zhí)行，達標標準不變(原因是課時量和課程的難易程度都不一樣)。

　　(二)綜合獎罰：

　　1、全科合格率達標獎?wù)Z文、數(shù)學、綜合(思、自、社三科整體計算，其中受罰的不在此列)科任教師、班主任及學校負責人各100元。未能達到標準，分別罰語文、數(shù)學、綜合科任教師及班主任、學校負責人各50元(思、自、社三科整體計算，其中受獎的不在此列)。

　　2、全鎮(zhèn)畢業(yè)調(diào)研檢測考試總評成績達全縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名獎各科任教師(思、自、社分開計算)、班主任及學校負責人各100元、80元、70元、60元、50元；未能達標且居于全縣第九名與全縣倒數(shù)第六名之間，以上人員各罰50元（單項成績中的平均分達標的教師不罰）。若居于全縣倒數(shù)第五名(含)以后各罰以上人員100元(單項成績中的平均分達標的教師不罰)。此項獎罰根據(jù)當年文體局成績考評時的具體情況而定，若局上當年未曾統(tǒng)計，則不予考評此項獎罰。

　　(四)獎罰說明：

　　1、資金籌措：全鎮(zhèn)獎罰相抵后的獎金部分，由后河小學、碾子小學、上壩小學各拿出該部分的20%，中心校拿出該部分的40%。獎罰計算完成后，由相關(guān)學校將各自承擔的資金數(shù)統(tǒng)一交中心校財務(wù)處，然后再按獎罰下發(fā)到教師個人。所需資金在相關(guān)學校的業(yè)務(wù)費中列支。

　　2、除綜合獎罰的第二項外，其余獎罰均在全縣同性質(zhì)的學校中進行評比。中心校的平行班在評比某一科任教師的教學成績時，本校的另一科任教師的教學成績作為一個成績單位納入評比。同時帶兩個班的同一學科的教師，以學科論獎罰，不另行分班設(shè)獎。

　　3、所有計算均以六年級第一學期初人數(shù)為基數(shù)計算。

　　4、代課教師獎罰相抵后，其結(jié)果是獎則不變；其結(jié)果是罰則減半執(zhí)行。

　　5、若上級指標項目發(fā)生變化，本方案可作臨時性調(diào)整，但只在會議上討論決定，不再另行發(fā)文。

　　6、獎罰在每年的教師節(jié)前后兌現(xiàn)。

　　六年級畢業(yè)班備考計劃 6

　　語文復(fù)習時間表

　　9月：梳理一到五年級語文知識結(jié)構(gòu)，學習新知識。

　　10月：篩選課本里掌握不牢的字詞（每天聽寫五分鐘）。

　　11月：復(fù)習句型轉(zhuǎn)換、修辭手法等知識點。

　　12月：查漏補缺背誦古詩詞，并要知道如何理解運用。

　　次年

　　1月：閱讀訓練技巧的提高與練習，各類作文訓練（開始著重訓練口頭表達）；

　　2月：寒假通過專題檢驗9到10月的復(fù)習成果，查缺補漏；

　　3～4月：第二輪復(fù)習一到五年級的語文知識；

　　5月：針對薄弱環(huán)節(jié)進行訓練，關(guān)心近一年來的重要時事新聞；

　　6月：復(fù)習錯題集與筆記，模擬考試，了解目標學校的考試特點。

　　多閱讀生活實踐相關(guān)書籍

　　從小升初�？键c和必考點分析來看，小升初的`語文基礎(chǔ)知識考的都是小學課本教材后需積累的詞句，建議學生重視復(fù)習，并合理安排時間加強積累記憶，多背誦。

　　此外，小升初擇校考的難度比畢業(yè)考試要高很多，在內(nèi)容上，語文有基礎(chǔ)知識、閱讀和作文，各占30%左右。專家建議，考生在基礎(chǔ)知識方面要注意四至六年級的詩句；閱讀方面，可做一些名家名篇的閱讀題；作文方面，建議多練習，多一些情感表達，并多讀一些與生活實踐相關(guān)的書籍。

　　六年級畢業(yè)班備考計劃 7

　　1、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題策略：

　　復(fù)習的目的是什么，那就是發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。在復(fù)習過程中，對學生存在問題的題，要重點解決；

　　2、精選習題策略：

　　圍繞復(fù)習的主題，教師一定通覽教材，把其中經(jīng)典的題目圈畫出來單獨呈現(xiàn)，讓學生再次練習；圍繞平時單元測試中，學生出錯率高的題目，單獨摘抄出來，供學生反復(fù)訓練；教師自己編寫或者從資料中查找綜合性強的典型題目，作有益的補充。

　　3、優(yōu)先提問策略：

　　多給中差生回答問題或到黑板做題的機會，這樣便于發(fā)現(xiàn)中差生的知識缺陷，教師有的放矢的進行講解，同時，也能調(diào)動中差生參與課堂的積極性。對于難度較大或者中差生解決不了的問題，則讓優(yōu)生出面。

　　4、精講多練的策略：

　　構(gòu)建單元或者主題的知識網(wǎng)絡(luò)體系時，小學生做起來比較困難，且比較耗時，所以可以由教師完成，但要講解，使學生理解整個知識體系。找規(guī)律的問題，學生往往表意不清，這需要教師來規(guī)范學生的語言，甚至是讓學生記住教師的語言�？傊�，教師要么不講，要講就必須講明白。

　　多練，但要突出層次。一般的練習設(shè)計都遵循：先基礎(chǔ)再拔高，由淺入深的規(guī)律。在練習中，題目過易、過難都起不到復(fù)習的效果。重練習，提高學生練習的興趣與效果，切忌不加選擇的拿來主義，反對不人道的題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)把復(fù)習的重點放在教材上，對教材中的練習做到人人過堂，條條過關(guān)。二類教輔上的習題可作參考，星號題應(yīng)視其難度，針對不同學生區(qū)別對待，不要求人人皆會。選擇參考其他練習，一定要先審視，后選擇，再設(shè)計，最后布置給學生，其量不宜多，其難度不宜過大，提倡層次練習、實施階梯訓練，以滿足不同學生的學習需求。關(guān)于練習應(yīng)該做到：有布必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。切忌爛布置，不批改，杜絕不評、不糾的無效行為要養(yǎng)成檢查的習慣。

　　5、培養(yǎng)檢查習慣、減少失誤策略

　　復(fù)習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據(jù)同學們平時易出現(xiàn)的情況，建議大家從這些地方檢查：

　�。�1）、檢查數(shù)字、運算符號是否抄錯。

　�。�2）、檢查算出的結(jié)果是否合理。如：人是小數(shù)，甲比乙多，結(jié)果算出來還變少了、計算結(jié)果與估算結(jié)果相差甚遠—————

　�。�3）、要求學生在草稿本上規(guī)范計算，便于檢查；往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯！

　�。�4）、檢查單位和答有沒有填寫齊全。

　�。�5）、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖。

　�。�6）、解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”，這些，同學們老忘記被扣分，要引起重視了！

　�。�7）、應(yīng)用題中單位不相同、“來回的路程”、“兩天完成多少”“一半是多少”等易錯處的檢查；第一個題求體積，第二個題求表面積，把第二個題也求成休積，等等。

　　6、類化跟進策略：

　　圍繞難點問題復(fù)習時，不要解決一個問題便草草收兵，這樣學生的認識不會太深入。最好，教師隨機補充相同類型或者稍作變化的題目，供學生再練習，這樣便能鞏固成果，深化認識。

　　7、問題解決多元化策略：

　　這里主要是說的“一題多解”，教師應(yīng)鼓勵學生運用學過的多種方法解決問題，但要注意尋求最優(yōu)化的`方法，向?qū)W生倡導這種方法。

　　8、獨立解決問題策略：

　　注意鼓勵學生獨立審題，獨立解題，不要再通過“教師讀題”“討論”，“教師刻意引導”等方式來解決問題，以免養(yǎng)成學生過于依賴，不能自立的“軟骨病”。特別是低年級尤其注意。

　　9、及時檢測策略：

　　復(fù)習效果怎樣，考試是有效的手段，但要及時的對學生考試中的問題進行反饋和矯正，教師也要根據(jù)考試情況及時的調(diào)整自己的復(fù)習計劃和復(fù)習方法等。

　　10、收獲集策略：

　　每個學生準備一個作業(yè)本作為收獲集。把練習過程中出錯的題、自己認為典型的題分填空題、選擇題、判斷題、計算題（口算、簡便計算、脫式計算、解方程、解比例、列式計算）、圖形計算、應(yīng)用題寫在收獲集上相應(yīng)的地方。同時學生偶爾可以看看曾經(jīng)的錯題現(xiàn)在是否會，另外，老師也可以隨時拿學生的錯題檢查學生對問題的解決程度。

　　11、應(yīng)試指導策略：

　　考前教師一定為學生上一堂“應(yīng)考準備課”，一方面為學生“減壓”，緩解過度緊張的心理，使其充滿自信的面對考試；另一方面為學生傳授一些應(yīng)試技巧，比如先易后難，萬一遇到不會的題不要用過多的時間，該放棄的要放棄，要有一定的時間檢查—————

　　總之，“教無常法，學無定法”，只有適合自身實際、適合學生實際的方法才是最好的方法。

　　六年級畢業(yè)班備考計劃 8

　　小學六年級畢業(yè)總復(fù)習，是學生在小學的最后沖刺階段，是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，是對小學階段知識的疏理和回顧，透過復(fù)習能使知識融匯貫通，綜合實踐潛力得到提高，為做好畢業(yè)班復(fù)習工作，我們登特科中心校，根據(jù)畢業(yè)班師資力量及學生學習狀況的基礎(chǔ)上制定復(fù)習工作計劃如下：

　　一、數(shù)與代數(shù)部分：

　　1、注意學生對概念的理解。

　　復(fù)習時能夠透過讓學生自己舉出實例加以說明的方式幫忙學生重溫概念的含義，促進理解。有些容易混淆的概念能夠透過比較、辨析、幫忙學生理解它們的異同點。

　　2、重視計算潛力的培養(yǎng)與提高。

　　小學階段所學的數(shù)值計算都集中在本節(jié)中，在復(fù)習時，學生在理解算理及算法之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別的基礎(chǔ)上，合理安排練習。每一天進行有計劃、有側(cè)重地練習一些口算和混合計算及簡算，這樣的分布練習比集中練習效果更好，這部分的復(fù)習時間相對于其他資料的復(fù)習時間要長一些。

　　二、空間與圖形：

　　1、重視形體知識內(nèi)在關(guān)系的梳理與認識。

　　這部分資料囊括了小學階段所有學過的平面圖形與主體圖形。復(fù)習時先讓同學回憶這部分知識。然后引導學生透過分類。比較。辨析、認識圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、重視空間觀念的培養(yǎng)與提升

　　在復(fù)習這部分資料時。應(yīng)充分利用圖形的直觀呈現(xiàn)方式。將畫圖。觀察與思考結(jié)合起來。在解決問題時需發(fā)揮圖示的作用、調(diào)動學生思維。組織必要的動手操作活動、促進思考。分析、借助直觀解決問題。多練習一些習題。以培養(yǎng)學生解決這些知識問題的潛力

　　三、統(tǒng)計與概念

　　1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程

　　教材給出了一個資料比較豐富的.調(diào)查表、教學時可根據(jù)學生的興趣進行適當?shù)母纳茦?gòu)成一個易于操作的調(diào)查表

　　2、透過豐富的實例，系統(tǒng)地復(fù)習有關(guān)的統(tǒng)計與概率知識。

　　結(jié)合調(diào)查表，系統(tǒng)地復(fù)習統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和有關(guān)的統(tǒng)計量的知識。

　　3、重視培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。

　　學會依據(jù)數(shù)據(jù)及事實分析和解決問題，并作出決定、預(yù)測和決策。

　　四、綜合應(yīng)用：

　　本單元設(shè)計了三個主題鮮明的綜合應(yīng)用活動，讓學生透過綜合應(yīng)用所學的知識和方法解決實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)學生研究和解決問題的意識和潛力。

　　在復(fù)習過程中要注意的幾個方面：

　　第一，要求實。在有限的復(fù)習時間里，復(fù)習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不走過場，還要講求實效。因此，每一節(jié)復(fù)習課都要精心設(shè)計，精心安排，使學生每次復(fù)習都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。

　　第二，要求活。機械重復(fù)是復(fù)習的大忌，就應(yīng)努力避免。所謂求“活”，就是要在復(fù)習中，引導學生透過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。在“活”中求得扎扎實實的復(fù)習效果，在“活”中提高學生的潛力，在“活”中激發(fā)學生主動學習，主動探究的精神。

　　第三，要抓聯(lián)系，找規(guī)律。要用心引導學生在鞏固知識的同時，注意發(fā)現(xiàn)知識之間縱向和橫向的聯(lián)系，抓住聯(lián)系。在聯(lián)系中優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，在聯(lián)系中掌握學習方法和規(guī)律。

　　第四，抓準復(fù)習的起點。

　�。ǎ保┝私鈱W生的知識結(jié)構(gòu)，使學生的知識由點成片，讓學生感到形式新穎，挑戰(zhàn)性強，既培養(yǎng)了學生的探究意識，又把他們已有的知識串成片，提高了學生解答問題的潛力。

　�。ǎ玻┳⒁馀囵B(yǎng)學生的潛力。在復(fù)習數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，注意培養(yǎng)學生的潛力。要注重小學基礎(chǔ)學科知識的科學性和系統(tǒng)性，抓住重點，突破難點，使學生全面掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)成基本技能。

　�。ǎ常�對總復(fù)習的知識進行查缺補漏，使不同層次的學生在不同的基礎(chǔ)上都有不同層次的進步。

　�。�4）應(yīng)注意科學安排復(fù)習時間，做到勞逸結(jié)合，不搞加班加點，嚴禁有償補課。

　　總之，復(fù)習中要努力改變片面理解和對待復(fù)習的做法，必須要注重質(zhì)量，要在重溫舊知、強化技能的基礎(chǔ)上向外延伸擴展。透過對已有知識的再認識與再應(yīng)用，以及對知識的拓寬延伸，激發(fā)學生的學習興趣，開闊視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，把復(fù)習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習過程、恰當選取復(fù)習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習的整體功能，在新的育理念指導下，扎扎實實地抓好復(fù)習工作，保證每一位學生都能參加畢業(yè)考試，并順利升入初中。

　　六年級畢業(yè)班備考計劃 9

　　畢業(yè)班工作是一所學校的窗口，畢業(yè)班教學質(zhì)量是辦學效益的具體體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班工作，對促進學校教育教學水平的發(fā)展，整體推進素質(zhì)教育具有重大意義。開學之初，學校就基本確定了進一步加強畢業(yè)班管理的工作思路，在思想教育和教學質(zhì)量等方面提出了具體要求。

　　一、畢業(yè)班工作總體目標

　　1、思想道德

　　切實抓好畢業(yè)班學生的思想教育，通過師生交流會、校領(lǐng)導與學生見面會等多種行之有效的措施及時了解學生的思想動態(tài)，掌握學生的心理變化，開展有針對性的教育，切實保障畢業(yè)生能順利結(jié)束學業(yè)，向初中生活平穩(wěn)過渡。

　　2、教學質(zhì)量

　　以學生素質(zhì)提高為中心，以問題解決為目標，以強化能力為主線。牢牢抓住重點，認真落實，努力夯實基礎(chǔ)；提升學生的學力水平，追求學生的綜合能力的發(fā)展。對于畢業(yè)班的后期管理，我們要抓適度的強化訓練，對于一些基本的知識點、基本技能要求達到的目標，要求學生人人過關(guān)，層層落實，牢固掌握。對于一些有關(guān)能力培養(yǎng)的目標，老師應(yīng)根據(jù)本班情況在統(tǒng)一復(fù)習原則下，靈活掌握，適度強化。對優(yōu)秀學生生在理解的深度、廣度和靈活運用能力上進行一些強化提高訓練，對后進生可精選部分基礎(chǔ)題進行訓練，重視抓正確率，抓答題時間掌控，以利于提高小學畢業(yè)考試的及格率水平。

　　二、成立領(lǐng)導小組，加強對小學畢業(yè)班復(fù)習工作的領(lǐng)導

　　組長：廖混志副組長：冼遠雄成員：周明威周俊佑

　　小學畢業(yè)班復(fù)習工作領(lǐng)導小組負責統(tǒng)籌安排小學考業(yè)班的復(fù)習迎考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習進度，收集、傳達小學畢業(yè)考的復(fù)習信息，指導和協(xié)調(diào)使用小學畢業(yè)考復(fù)習資料，組織六年級的月考、模擬測試等工作。

　　三、充分發(fā)揮教研組的力量，扎實提高小學考業(yè)班的復(fù)習課效益。

　　各學科備課組要加強合作，認真鉆研教材，交流復(fù)習經(jīng)驗，共解復(fù)習疑難，摸

　　索復(fù)習課的有效操作組織方式。備課組的主要工作職責：①組織進行復(fù)習備課。②收集和交流小學畢業(yè)考信息。③共同分析課改新教材的知識重點和難點，研究本學科的命題形式。

　　四、精心組織，周密安排，打好復(fù)習備考攻堅戰(zhàn)

　　1、小學畢業(yè)班的.工作要在領(lǐng)導小組的指導下開展各項工作，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，組織學校的半期考和小學畢業(yè)模擬考試。

　　2、在第四周、第八周、第十二周組織語數(shù)科月考并分析，針對問題，理清思路、共商策略，尋求新的突破。

　　3、今年的復(fù)習迎考工作分三個階段進行。

　　第一階段（20xx年5月10日－5月28日）：5月9日所有學科課程全面結(jié)束，語文、數(shù)學進入全面復(fù)習階段，本階段要以課標為綱，以教材為本。要求教師對各學科重點知識進行歸納整理，理清各部分知識點之間的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，認真扎實地把學科知識點進行全面的復(fù)習。要突出基礎(chǔ)知識和基本技能，適當安排一次檢測。本階段以難度中等的練習為重點，教師自選例題作必要的補充。

　　第二階段（20xx年5月31日—6月11日）：綜合復(fù)習階段，本階段的主要任務(wù)是結(jié)合各學科特點，進行各種專題性、綜合性的復(fù)習訓練，以專題復(fù)習訓練題為載體，強化學生的基本解題能力和綜合分析能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補差，保證每一個學生都能有一個溫故而知新的提高。組織第二次模擬考試。

　　第三階段（20xx年6月13日－6月25日）：小學畢業(yè)考的適應(yīng)訓練階段，本階段主要是進行小學畢業(yè)考前的適應(yīng)性訓練，培養(yǎng)學生的良好的學習心理狀態(tài)，開展有效的心理輔導、考試技巧訓練、強化規(guī)范答題。6月19日（星期六）組織第三次模擬考。

　　五、加強組織和管理，認真研究小學畢業(yè)考復(fù)習階段的問題及對策。

　　1、各教師制定好完善的復(fù)習備考工作計劃（5月9日前完成并上交教導處）。

　　2、積極營造良好的小學畢業(yè)考復(fù)習迎考氛圍。

　　畢業(yè)班級應(yīng)根據(jù)班級的自身特點努力創(chuàng)設(shè)濃厚的復(fù)習迎考的氛圍，并利用主題

　　班會對學生開展價值觀、學習觀的教育，加強家校聯(lián)系，在平時的教育教學活動中對學生進行小學畢業(yè)考的相關(guān)信息和方法指導，經(jīng)常激勵學生，樹立信心，明確目標，爭取人人成為合格的小學畢業(yè)生。

　　3、把握小學畢業(yè)考試的命題方向，提高復(fù)習效率。

　�、訇P(guān)注全縣小學畢業(yè)考試的動態(tài)信息。

　�、诮處熢趶�(fù)習中要做到知識重點明確，訓練規(guī)范；每一節(jié)復(fù)習課都要達到預(yù)期目標，提高復(fù)習的有效性。

　　4、六年級畢業(yè)班教師間要形成一個良好的合作團隊。

　　六、重視對學習困難學生的復(fù)習迎考的幫教工作。

　　小學畢業(yè)考試前一個月的復(fù)習至關(guān)重要，可以說直接關(guān)系著小學畢業(yè)考試的成敗，因此各位任課教師一定要著眼于有效性的復(fù)習方式。要從備課、上課、作業(yè)輔導等各個環(huán)節(jié)切實關(guān)注學困生的學習情況，課堂復(fù)習目標的達成度都應(yīng)以提高學困生學習水平為重點目標。抓好了學困生的幫教工作，將直接關(guān)系著學校的小學畢業(yè)考試的成敗。因此各任課教師要認真做好對學困生的輔導工作，包括學困生思想教育、自信心的培養(yǎng)及學業(yè)的輔導，任課教師對學困生的幫教工作做好記錄。

　　七、主要工作安排時間工作內(nèi)容三月學校制定20xx年小學畢業(yè)復(fù)習迎考方案，召開畢業(yè)班教師會認真做好期中考試質(zhì)量分析，第一次學生問卷、訪談，召開畢業(yè)班教師交流會、學生動員會、家長會，六年級教師制定復(fù)習計劃。第一輪全面復(fù)習，組織教師進行復(fù)習研討；第二輪綜合訓練，組織模擬測試，認真做好質(zhì)量分析。第二次學生問卷、訪談、分析、交流。第三輪系統(tǒng)復(fù)習，模擬測試，質(zhì)量分析，各學科查缺補漏、小學畢業(yè)考前主題班會，考前方法指導。

　　六年級畢業(yè)班備考計劃 10

　　一、統(tǒng)一思想、提高認識

　　如何迎接我校畢業(yè)班的畢業(yè)考試,使我校教育質(zhì)量再上新的臺階，事關(guān)學校大局，事關(guān)學校聲譽。班主任及任課教師要高度重視，進一步統(tǒng)一思想、提高認識，清晰認識到畢業(yè)考試的重要性。各任課老師都要仔細分析現(xiàn)狀，針對本班學生情況進行詳細、客觀的分析，根據(jù)分析，互相探討，提出合理有效的措施和建議。

　　二、成立領(lǐng)導小組

　　組長：

　　成員：

　　三、具體措施

　　1、對上學期期末考試成績進行質(zhì)量分析

　　為了讓每個教師做到心中有數(shù)，橫向、豎向比較，及時發(fā)現(xiàn)問題，有的防矢的進行彌補，將上學期期末考試成績進行分析。要求老師既要徹底克服“定局”論，克服“盲目樂觀”的情緒，又要看到優(yōu)勢，同時也要看到差距。扎扎實實地抓好各個階段的教學工作。2、確定目標，制定獎懲措施

　　縣前100名目標：每班2名，完成的各班獎勵300元。優(yōu)秀生目標：每班15名，完成的各班獎勵1000元。

　　單科成績目標：全鎮(zhèn)語數(shù)英進入前三名的科獎勵200元，其他科獎勵100元，語數(shù)英倒數(shù)第一罰100，倒數(shù)第二罰50元，其他科目減半。

　　3、實行校委會成員蹲點制度，蹲點領(lǐng)導不定期組織召開蹲點班級科任老師、班干部會議，加強校領(lǐng)導與老師、學生的聯(lián)系、溝通，掌握學生動態(tài)，協(xié)助班主任、科任老師搞好班級管理。人員分配：

　　xxx蹲點六（1）班，xxx蹲點六（2）班，xx蹲點六（3）班

　　4、各任課教師之間加強協(xié)調(diào)與合作。班主任要不定期組織召開科任老師會議，了解各學科以及學生動態(tài)，抓好教學統(tǒng)一協(xié)調(diào)、輔優(yōu)補差、分類教學的統(tǒng)籌工作，確保雙優(yōu)率達到20%；不同班級同類學科的老師要多交流，多探討，確保復(fù)習方法的最優(yōu)化，以求教學質(zhì)量的整體提高。

　　5、定期召開畢業(yè)班教師座談會，反饋教學情況，虛心聽取畢業(yè)班教師的意見和建議，共同討論畢業(yè)班的教育教學工作，對畢業(yè)班工作提出要求和建議。

　　6、組織畢業(yè)班老師積極參加縣、鎮(zhèn)舉行的各科備考會，熟悉命題方向和題型。組織教師學習歷年畢業(yè)考試題,探討命題方向,范圍和題型,努力讓教師們指導學生練習,復(fù)習時做到有的放矢,不迷失方向。

　　7、加強對學生輔導。充分利用時間按輔導計劃給學生輔導，語、數(shù)、英、科、思教師要互相溝通,不能讓學生偏科,力求各科平衡發(fā)展。

　　8、把好畢業(yè)班教師指導學生復(fù)習關(guān)。結(jié)合各個教師制定的復(fù)習計劃,抓好落實工作。要求教師有復(fù)習課列表及講義、資料,提高復(fù)習效率。各任課老師加強理論學習，了解前沿小考動向，及時把握努力的方向和方法，避免走彎路或做無用功。準確定位，巧妙復(fù)習。復(fù)習不是機械重復(fù)過去的練習，而是要教方法、抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認識。

　　9、教師要吃透課程標準的.根本要求和理念，然后以教材為本進行教學，去體現(xiàn)這種理念，去達到這種要求。要對照要求認真進行教學排查，不留基本知識和基本技能的空白點、薄弱點、模糊點。10、要高度重視課堂教學，充分利用本校優(yōu)質(zhì)教學資源，創(chuàng)新的教育手段提高課堂教學的有效性，做到四有：有計劃、有目的、有措施、有恒心。做到一課一課、一章一章、一節(jié)一節(jié)過關(guān)。

　　11、各任課教師要在認真分析學情，研究教材的基礎(chǔ)上，寫出具體的復(fù)習備考計劃，計劃要可操作性強，措施具體有力，并形成書面材料交教務(wù)處。

　　12、認真組織月考，同類學科必須同時考試，考后及時進行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，提出具體的整改措施，并形成書面材料交教務(wù)處，同時不斷提高學生的應(yīng)考能力。

　　13、數(shù)學、語文、英語等學科在四月底結(jié)束新課，隨后開始按計劃復(fù)習。

　　14、加強對畢業(yè)生思想教育，在這特殊時期應(yīng)該注意學生的安全問題，尤其是學生的心理安全問題；針對學生畢業(yè)前易出現(xiàn)的問題進行教育和心理疏導。

　　15、開好家長會。班主任和科任教師分別準備好家長會上的發(fā)言材料，在家長會上與家長面對面交流，做到不隨思而流，不泛泛而談，要要求具體，措施明確。以便形成家校合力，共同關(guān)注學生的成長。

　　16、學校盡最大努力從各方面向六年級傾斜，保證六年級教育教學的最優(yōu)化。

　　總之，我們要想盡一切辦法，盡自己所能，確保畢業(yè)生質(zhì)量再度提升，為本年度畢業(yè)班工作畫上一個圓滿的句號。

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