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班級高考備考計劃(通用10篇)
光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家收集的班級高考備考計劃(通用10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班級高考備考計劃 1
一、班級情況分析
班級基本情況:
高三(3)總?cè)藬?shù)50人,由文科生和音樂生組成。男生19人,女生31人;文科生27人,音樂生22人,外出術(shù)科學(xué)習(xí)12人,留校音樂生10人。住宿生29人。班級學(xué)習(xí)氛圍較濃厚,大部分同學(xué)目標(biāo)堅定,較自覺。
班級管理:
根據(jù)學(xué)校的值周班制度,嚴(yán)格管理,把學(xué)生每天出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂、作業(yè)、自習(xí)等各方面的表現(xiàn)登記下來,轉(zhuǎn)化成對應(yīng)的分?jǐn)?shù),實行量化管理,每周一統(tǒng)計,月月評比。目的是使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,為學(xué)習(xí)的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視賞識教育和成功教育。
學(xué)習(xí)情況:
成績方面:作為文科音樂班,就整體而言,本班成績居年級的上游,但仔細(xì)研究分析個體,就會發(fā)現(xiàn)存在較多的問題,成績仔年級排名較前的有龔美瑤、張泓。音樂生方面,總體比較穩(wěn)定,在術(shù)科學(xué)習(xí)方面更主動,更自覺,進(jìn)步也更大。像鄧博思、邱彥儀、蕭敏婷、陳子健等一直以來學(xué)習(xí)上都比較認(rèn)真,成績較好,在班級管理中認(rèn)真負(fù)責(zé)、是老師的得力助手。
學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)動力:學(xué)生基本都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),但是目標(biāo)都過于模糊,部分學(xué)生由于其基礎(chǔ)差底子薄,導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足,自覺性也不強,故不能向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
紀(jì)律情況:總的來說,本班的班干隊伍管理能力比較強,課堂紀(jì)律相對較好,但仍有幾個人愛講話,失去學(xué)習(xí)的動力。積極思考主動發(fā)言的`學(xué)生并不很多,這還需老師加以引導(dǎo)。
二、備考計劃
。ㄒ唬淞⑿判模鞔_目標(biāo),全力以赴針對本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,加強信心教育和高考目標(biāo)規(guī)劃,營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
1、通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的份量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想目標(biāo)的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
5、強化科代表的責(zé)能和作用,使他們真正成為學(xué)科學(xué)習(xí)帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的益友。
。ǘ┖葑コR(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
1、針對學(xué)習(xí)、紀(jì)律提出四個要求,做到“自尊、自愛、自主、自律”,要求在自習(xí)課上能夠保證有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境;能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境;每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互競爭,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展;
2、根據(jù)學(xué)校值周班管理規(guī)定,結(jié)合班級實際情況,由學(xué)生共同討論制定出班級管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。每周進(jìn)行德育的常規(guī)登記和考核,每月進(jìn)行德育評定,力爭保持良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、加強宿舍管理,營造良好的氛圍。定期召開舍長會議,及時關(guān)心學(xué)生的校園生活。多到宿舍,了解學(xué)生的生活,關(guān)心他們的內(nèi)心感受,與宿管做好溝通協(xié)調(diào)工作。給學(xué)生一個校園如家的感覺。
。ㄈI造班級文化氛圍,積極開展班級活動,調(diào)節(jié)學(xué)生壓力。
1、互相學(xué)習(xí),取長補短,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。把不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組,如甲以優(yōu)異學(xué)科幫助乙提高薄弱學(xué)科,同樣乙也以自己的優(yōu)勢學(xué)科幫助甲提高薄弱學(xué)科,全班一共分為6組,每組5至7人,各項活動的展開都是以小組為單位進(jìn)行,發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用,促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化,同時,在一階段考試后,采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,增強學(xué)生的合作意識,強化合作行為,促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。
2、開展閱讀活動:針對本班學(xué)生的知識面、視野非常狹窄,時事的關(guān)注度不高等情況,我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動,給學(xué)生一個良好的讀書氛圍。每周確保一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生有效閱讀。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行,并把其讀書心得在早讀課時進(jìn)行交流,從而培養(yǎng)學(xué)生的讀、說、寫、合作等能力,擴(kuò)大學(xué)生視野。
。ㄋ模┟芮信浜峡迫卫蠋,齊抓共管,形成合力。
首先,增強科任老師與學(xué)生之間的交流,增進(jìn)雙方的了解,提高教與學(xué)的效率。開展的方式主要有:師生交流會;組織安排部分主動尋求科任老師的幫助;
其次加強與學(xué)生的溝通,充分了解班內(nèi)的具體情況,以便及時調(diào)整策略。
。ㄎ澹┘訌娕c學(xué)生、家長的溝通、交流。真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強班級的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。
。┩ㄟ^有效形式加強對后進(jìn)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
我們這一屆任重而道遠(yuǎn),但是我們堅信在學(xué)?茖W(xué)正確的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真開展備考工作,通過全體師生的共同努力,一定會實現(xiàn)我校高考新突破!
班級高考備考計劃 2
一、本班情況分析:
我班總?cè)藬?shù)42人,男21人,女21人。本次美術(shù)統(tǒng)考過資格線人數(shù)為34人,8人低于188分。其中200分以上有20人;199分3人;198分2人;低于198分9人。學(xué)生的態(tài)度上比較積極認(rèn)真,但由于上學(xué)期停課時間達(dá)5個月左右。因此,學(xué)生感到文化課學(xué)習(xí)壓力大。
二、備考計劃
為了有效的進(jìn)行復(fù)習(xí),達(dá)到我們的目標(biāo)。為此,我們在以下幾個方面進(jìn)行安排:
1、加強紀(jì)律,確保高考備考順利進(jìn)行。
根據(jù)本班的實際情況,提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求,制定的班級常規(guī)要求,嚴(yán)格把關(guān)。班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級紀(jì)律有改善,學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,為高考取得較好的成績奠定了基礎(chǔ)。
2、開展心理輔導(dǎo)教育工作。
學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況,根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作,使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績打下基礎(chǔ)。課前、課后多與學(xué)生溝通、從關(guān)心學(xué)生從平時開始;發(fā)動各科教師加強與重點學(xué)生進(jìn)行溝通和心理輔導(dǎo)。
3、制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計劃。
要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo),并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力,大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。用目標(biāo)來激勵同學(xué)們奮發(fā)向上,為了自己的大學(xué),為自己的將來而努力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
4、加強考勤管理
使每一個學(xué)生都能按照學(xué)校的作息時間進(jìn)行高三的復(fù)習(xí)和備考,去除那種考試的僥幸心理,去除那種不勞而獲的想法,使他們意識到只有吃得苦中苦,方為人上人。
5、開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
以談話的方式和班集體總結(jié)方式,正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動力,在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識水平,并要求學(xué)生對自己提出高要求,只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性,才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的`效果。只有多總結(jié),才有進(jìn)步。
6、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
及時深入了解本班學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活情況和自我評價,充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法,并提出一些新學(xué)習(xí)要求,使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。了解他們有哪些困惑,及時為他們排憂解難。
7、加強體育鍛煉
好的身體是革命成功的保證。學(xué)習(xí)也要好的身體做保證,沒有好的身體學(xué)習(xí)時間和效率是無法保證的。
8、加強信息溝通
及時了解考試動態(tài),考試信息,考試的技巧,為進(jìn)一步服務(wù)學(xué)生做準(zhǔn)備。
總之,高三的一年是辛苦的一年。高三的一年是收獲的一年。我們要從學(xué)生的前途著想,為了學(xué)生再苦再累也是值得的。
班級高考備考計劃 3
一、指導(dǎo)思想:
堅持以“惠陽一中實驗學(xué)校20xx屆高考備考工作計劃”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生為本,關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,具有拼搏、不甘人后的進(jìn)取精神,建設(shè)一個“和諧、自信、奮發(fā)向上”的班集體,爭創(chuàng)20xx年高考佳績。
二、班級學(xué)生構(gòu)成及存在的問題
本屆高三(12)班共56位學(xué)生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部內(nèi)宿)?傮w上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般,無突出、明顯的尖子生,而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)風(fēng)較濃,但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自信心不足,也有部分學(xué)生因努力了、奮斗了,但成績不是很理想,產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭;另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動,不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒大養(yǎng)成,似乎有害羞的感覺,總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng)、有待改進(jìn)。
三、班級高考奮斗目標(biāo)
1、力爭高重點本科實現(xiàn)零的突破。
2、力爭高考上本科線人數(shù)達(dá)到45人。
3、力爭高考上專科線人數(shù)達(dá)到55人。
四、班級誓詞
高三(2)班、活力無限!
二班同學(xué),潛力無窮
做最好自己、勇于爭先!
自強不息,我要成功!
再努力!再堅持!再拼搏!一定成功!
五、班級勵志口號
周一、每一天都是一個起點,每一天都有一點進(jìn)步,每一天都有一點收獲!
周二、人活著要呼吸。呼者,要出一口氣;吸者,要爭一口氣!
周三、超越自己,向自己挑戰(zhàn),向弱項挑戰(zhàn),向懶惰挑戰(zhàn),向陋習(xí)挑戰(zhàn)!因為奮力拼搏才是我們的選擇!
周四、拼一年春夏秋冬,搏一生無怨無悔!要成功,下定決心——往前沖!
周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持!堅持就是勝利!
周六、不是盡力而為,而是全力以赴!腳踏實地山讓路,持之以恒?梢疲
周日、沒有豪言壯語,只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈般行動,只有扎扎實實地學(xué)習(xí)!
六、班歌
《奔跑》
七、本學(xué)期的工作計劃
。ㄒ唬┱J(rèn)清形勢,做好班級穩(wěn)定工作。
1、通過“奮斗一年,幸福一生”、“人生像一杯茶,不能苦一輩子,總要苦一陣子”等主題班會,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的份量,激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢,使學(xué)生明白——只要有信心,再加上刻苦,朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏定能成功。
2、通過班會等活動,逐步消除學(xué)生對高考的陌生感、恐懼感,讓學(xué)生感悟高考,少走彎路。
3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動,如:微笑面對高考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人等,希望這些活動能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
。ǘ﹪(yán)抓班級量化考核、紀(jì)律管理,營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,早晚自習(xí)、兩操時間段勤跟班,平時經(jīng)常深入宿舍了解情況,解決問題,使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚。努力使我班在學(xué)校的各項管理評比中都能取得較好的成績,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
。ㄈ┘訌妼W(xué)生的'思想教育,密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作
1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流,了解班級情況及存在的問題,共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學(xué)生和臨界學(xué)生的成績變化。適時對這類學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補差,目的是為實現(xiàn)重點突破、本科上線、省專上線服務(wù)。
3、通過有效形式,加強與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”,肯定其長處或進(jìn)步(哪怕是一點點進(jìn)步),激發(fā)自尊心及榮譽感,還要善于抓住談話的契機,提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心——讓學(xué)生給自己一個恰如其分的自信。
4、每次周考、月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測試情況和考后思想狀況,與任課教師一道有針對性的做好每一位學(xué)生的思想工作,把考后波動降到最低限度,把考后反思精細(xì)化,月考后因勢利導(dǎo),把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。
。ㄋ模┘訌娕c家長的溝通、交流
定期將學(xué)生成績匯報給家長,將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長,肯定孩子的進(jìn)步,客觀反映孩子存在的問題,把家長的積極性調(diào)動起來,協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。
。ㄎ澹┘訌姲嗉壩幕ㄔO(shè),完善班級宣傳建設(shè),強化班級環(huán)境育人功能完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作,充分利用班級黑板報和教室空間,通過名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生,營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育。
。┡浜蠈W(xué)校與年級組做好工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,在做好班上工作的同時還要配合好學(xué)校和年級組做好相應(yīng)的工作。
班級高考備考計劃 4
一、班級基本情況分析
。ㄒ唬┙處熍鋫淝闆r
我們班的6名高考科目教師都具有高三備考工作經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗,團(tuán)隊精神強,教學(xué)經(jīng)驗豐富,精力充沛,關(guān)愛學(xué)生,踏實肯干。
。ǘ⿲W(xué)生基本情況
我們班學(xué)生42人,女生17人,男生25人,學(xué)生紀(jì)律穩(wěn)定,常規(guī)穩(wěn)定,絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)干勁足;成績參差不齊,中等成績的學(xué)生占多數(shù)。落后面也大,兩極分化大。主要表現(xiàn)為:
1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,班風(fēng)較好。高三開始,勤奮認(rèn)真的同學(xué)多了起來(婁著盛、周煒、林夏潔、王棟、施曦、季京宣+何挺、繆程遠(yuǎn)、周辰、陳佳慧、陳慧),把班級的整體風(fēng)氣朝良好的方向引領(lǐng)。課任教師和家長都很重視和支持。
2、學(xué)生心理亟待調(diào)整。部分學(xué)生心理上過于緊張,學(xué)習(xí)上急于求成(陳建丹、涂楊師、周曉波、張建鵬、王思愛、王珊瑚),一些學(xué)生提前進(jìn)入高考前沖刺狀態(tài),實施疲勞戰(zhàn)術(shù),不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,而是下死力氣(林夏潔、施曦、王思愛、陳建丹),現(xiàn)在就進(jìn)入靠“拼、豁”的狀態(tài),這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在考試中容易成績不理想,學(xué)習(xí)熱情受到打擊,出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象,心理上也陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。
3、學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步改善。部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識,偏重題海戰(zhàn)術(shù)(王棟、錢豪、鄒啟鳴、張福曉)他們不注重課本知識的融會貫通,對課本知識一知半解就放棄課本跳入題海,忽視老師的講課,對自己薄弱學(xué)科不肯做進(jìn)一步的`探究,結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢,在考試時看似簡單的東西,卻因基礎(chǔ)掌握不好,答起來似是而非。這些學(xué)生在做課內(nèi)外習(xí)題時,不注重題型的積累,不注重規(guī)律的歸納,造成大量重復(fù)性勞動;在改錯時僅止于改進(jìn),不作進(jìn)一步的反思。以致在甲題犯的錯,在乙題中還是錯。
二、班級目標(biāo)
高考目標(biāo):
1、爭取有2名學(xué)生高考總分達(dá)700分以上。
2、力爭上重點線目標(biāo)超越自己上一屆帶的24+2人。
3、全班42人全上本科線。
三、學(xué)生管理
。ㄒ唬⿲W(xué)生紀(jì)律管理
加強班級常規(guī)管理力度,確保學(xué)生每天做到“早、齊、靜、神”,早是要早到不能遲到,齊是全部都要到齊,靜是自習(xí)課,早晚自修要保持安靜,神是學(xué)生精神狀態(tài)要好;同時,特別要加強考勤管理。
。ǘ⿲W(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理
高三是最關(guān)鍵的一年,學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)強度大,時間緊,考試頻繁,學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的困難多,承受的心理壓力大,為此,我主要在以下四個方面進(jìn)行安排:
1、多方激勵,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。比如,堅持兩年來一直做的利用邊角時間實行1+1互助行動,組成學(xué)習(xí)突擊小分隊,即由一名學(xué)習(xí)尖子生負(fù)責(zé)帶一名學(xué)困生,前者主要承擔(dān)后者作業(yè)講解輔導(dǎo)等任務(wù)。
2、加強學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。以談話的方式和集體總結(jié)等方式,指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法,指導(dǎo)學(xué)生把壓力化為動力,在學(xué)習(xí)上不滿足現(xiàn)有知識水平、追求知識的系統(tǒng)性和完備性,在知識的構(gòu)建中進(jìn)行內(nèi)化與積累。
3、做好學(xué)生的思想工作,確保穩(wěn)中求進(jìn)。準(zhǔn)備把主要工作側(cè)重于重點臨界生,至少每兩周一次進(jìn)行面談,了解他們在生活中和學(xué)習(xí)中遇到的困難,幫助他們解決思想及學(xué)習(xí)方法存在的問題,通過交流,及時給予他們以信心,讓這種交流成為他們學(xué)習(xí)的動力源泉。對班上兩頭的學(xué)生也要求他們根據(jù)自己實際制定高考大學(xué)目標(biāo)、分?jǐn)?shù)目標(biāo)及每月復(fù)習(xí)目標(biāo)等,用目標(biāo)來激勵他們奮發(fā)向上,確保穩(wěn)中求進(jìn),努力培育高考新的增長點。
4、落實責(zé)任,獎罰分明。重點臨界生的薄弱學(xué)科分配到每個教師身上,既要負(fù)責(zé)其學(xué)習(xí),還要及時了解所承包的學(xué)生,解決其生活中和思想上存在的問題,關(guān)注其成長,并及時與其他教師溝通,齊頭并進(jìn)。這同時,要求科任教師主動及時向班主任反饋學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的情況,便于及時解決問題,把不可知的結(jié)局消除在萌芽中,做到信息暢通,齊心協(xié)力,責(zé)任分?jǐn),成果共享?/p>
。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)管理
作業(yè)布置要有針對性,要適量,批改及時,及時反饋和點評,做好各科教師的協(xié)調(diào)工作,盡量把時間留給學(xué)生,讓學(xué)生有足夠的消化吸收時間。
(四)學(xué)生考試管理(略)
。ㄎ澹⿲W(xué)生心身管理
加強體育鍛煉,帶領(lǐng)學(xué)生晨跑晚跑。心理疏導(dǎo)對象明確,主要針對二本邊緣生的管理,挖掘他們的閃光點,肯定其長處與進(jìn)步,激發(fā)自尊心,抓住談話的契機,提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
。┘訌娦畔贤
及時了解考試動態(tài)、考試技巧、考試技巧,為進(jìn)一步服務(wù)學(xué)生做好準(zhǔn)備。同時,通過班級博客、班級家長qq群與家長多方溝通,介紹本班備考工作思路,并對家長提出建設(shè)性的建議,爭取得到家長的積極配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心理上的有關(guān)問題。
班級高考備考計劃 5
為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作,現(xiàn)制定20xx—20xx屆高三文科班全年工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路,認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn),做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析,制訂切實可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在20xx—20xx年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作,但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽,也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展,責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸,與全級科任老師精誠合作,共同努力,以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去,爭取最大限度的讓學(xué)生滿意,家長滿意,學(xué)校滿意,社會滿意。
二、學(xué)生情況分析:
我校是一個職中、初中、高中三位一體的學(xué)校,規(guī)模較大,但高中學(xué)生人數(shù)不多,文科班學(xué)生只有64人,其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生),4位音樂類考生,1位文化復(fù)讀生?傮w上,學(xué)生生源質(zhì)量不高,基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高,但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)?傊瑥膶W(xué)生目前的成績來看,20xx—20xx屆高考形勢不容樂觀。
三、具體備考措施及策略:
1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動,給同學(xué)們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè),營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。
2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會議,及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況,從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃。整體思路是:班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則,大力抓好班級管理工作,建立良好的.班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其是在開學(xué)的第一個月,特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì),檢查儀容儀表,進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育,切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會,動員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),迎接高考;與任課教師積極配合,發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決,及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中,班主任特別注意加強對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范,才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。
3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用,提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法,研究學(xué)生情況,了解學(xué)科教學(xué)研究的動向,以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案,并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果、教學(xué)水平,為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
4、及時反饋,科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議,對每次考試成績,都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果,班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析,請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析,對目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析,通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況,找學(xué)生進(jìn)行談話,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,有針對性地制定下一步工作方案,有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進(jìn)。
5、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績,首先,在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上,要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上,讓他們的成績進(jìn)一步提高,完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面,在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章,爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。
6、確定重點,提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況,確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點學(xué)生的輔導(dǎo),各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,充分利用好晚自習(xí)時間,給予個別輔導(dǎo)。
7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生,培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能,使其確立自信心,使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話,聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法,協(xié)調(diào)師生關(guān)系,及時調(diào)整教育教學(xué)策略,從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況,研究學(xué)生存在的心理障礙的成因,以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙,使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考,根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差,考試前心理負(fù)擔(dān)重,壓力大,考試成績差,心理受不了的實際情況,以班主任為核心,組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作,加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),緩解學(xué)生心理壓力。
班級高考備考計劃 6
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo),以做學(xué)生尊敬的老師、辦人民滿意的教育為宗旨,全面貫徹黨和國家的教育方針,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì);團(tuán)結(jié)依靠廣大老師,以良好的心態(tài)、過硬的作風(fēng)、奉獻(xiàn)的精神、精湛的水平,引領(lǐng)高三學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),頑強拼搏,全面發(fā)展,追求卓越,為實現(xiàn)20xx年高考目標(biāo)而努力奮斗。
二、工作目標(biāo)
。1)打造一支和諧融洽、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、敢闖敢拼、精益求精的高素質(zhì)教師團(tuán)隊;
。2)讓學(xué)生富有理想、勇于競爭、樂于學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建設(shè)優(yōu)良班風(fēng),提升創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。
。3)努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),縱向比較進(jìn)步大,學(xué)科競賽有特色(提高),自主招生有亮點,清華北大再突破。
三、工作措施
(一)周密部署,科學(xué)安排,加強復(fù)習(xí)備考的計劃性
進(jìn)入高三,即意味著面臨高考,為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí),我們將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練、模擬沖刺三個各有側(cè)重的階段——即三輪復(fù)習(xí)。
第一輪(20xx.7.1—20xx.1.28):基礎(chǔ)復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
一輪復(fù)習(xí)老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。因為在第一次學(xué)習(xí)時,老師是以知識點為主線索,依次傳播講解的,由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復(fù)習(xí)時,老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化,側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。
這輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,立足課本,夯實基礎(chǔ),重點放在對基礎(chǔ)知識的理解、基本方法和基本技能的掌握上。這階段的復(fù)習(xí)要做到“細(xì)”“實”“串”“綜”“溫”!凹(xì)”就是不放過教材中每一個知識點、每一個結(jié)構(gòu)圖和原理圖及有關(guān)的坐標(biāo)曲線,即“逐點掃描,不留盲點”;“實”就是復(fù)習(xí)過的知識力求弄懂弄通,不留疑點,能熟練運用;“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識,按照知識的內(nèi)涵把相關(guān)內(nèi)容“串”“綜”在一起,提高綜合素質(zhì);“溫”就是要重溫以往練過、考過的題目,特別是做錯的題目,同時要與“遺忘”作斗爭,經(jīng)!盎仡^看”,“小步子、快節(jié)奏、勤回顧、多練習(xí)”,做到理解要到位,記憶要牢固。
。ㄈ绻麑W(xué)生某些學(xué)科在基礎(chǔ)年級學(xué)得不理想,那么這一輪復(fù)習(xí)就是查漏補缺、提高成績的最佳時機。通過全面地復(fù)習(xí)教材,提高靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力,逐步形成良性循環(huán),實現(xiàn)質(zhì)的`飛躍。)
第二輪(20xx.2.7—20xx.4.30):專題講練,提升綜合能力
二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為線,以高考考點復(fù)習(xí)為面,以知識的整合、能力的形成為目的,突出重點,突破難點,聯(lián)系熱點,滲透考點。通過專題講解,使學(xué)生理解并掌握本學(xué)科思想與方法,提高學(xué)科素養(yǎng)與綜合能力,培養(yǎng)獨立的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。本輪復(fù)習(xí)不再注重知識結(jié)構(gòu)的先后次序,應(yīng)在準(zhǔn)確把握知識點之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上,本著強化完整的知識體系,穩(wěn)定的知識框架,明晰的知識網(wǎng)絡(luò),科學(xué)的思維方式,綜合的學(xué)科能力為目的,打破知識和技能的固有壁壘,對知識編排體系進(jìn)行必要的拆分和加工,組成特定的模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),以利于形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識有機結(jié)合起來,提高綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
第三輪(20xx.5.1—20xx.6.6):模擬沖刺,提高應(yīng)試水平
三輪復(fù)習(xí)即最后的沖刺復(fù)習(xí)階段。這一階段要通過模擬,努力找出命題答題的規(guī)律,感悟試題特點,訓(xùn)練答題技巧,保持審題、糾錯靈感。同時調(diào)好生物鐘,保持平常心,堅定自信心,以最佳的競技狀態(tài)迎接高考的到來。
。ǘ┯眯木哿,攻堅克難,充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性
教師是復(fù)習(xí)備考的靈魂。高三教師通過優(yōu)化精選,形成了一支愛崗敬業(yè),能力較強的師資隊伍,但高考仍需集全體教師之智,聚全體教師之力,同心同德,齊心協(xié)力,共同完成這項光榮而又神圣的任務(wù)。
1、教師要有良好的心態(tài)。高三是一個緊張的階段,升學(xué)的壓力,社會的壓力紛至沓來。這就要求教師要擁有陽光般的心態(tài),把自己陽光的一面展示給學(xué)生,帶給學(xué)生純美的精神享受,幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能、完善自我,感受高三的快樂;要求教師要有良好的心態(tài),有堅韌不拔的意志,善于化壓力為動力。
2、教師要有過硬的工作作風(fēng)。一支有頑強戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊一定有頑強過硬的作風(fēng)。面對即將到來的高三,教師要團(tuán)結(jié)務(wù)實,識大局,明榮辱,一切以工作為重。要敢闖敢拼,增強憂患意識和競爭意識,積極發(fā)揮每位教師主觀能動性,不畏懼前人的高度,而要讓自己成為后人的目標(biāo)。
3、教師要敬業(yè)愛生,講求奉獻(xiàn)。教師要像小草那樣,承認(rèn)自己,悅納自己,并帶給學(xué)生人生的啟迪和向上的動力,要甘做學(xué)生的鋪路石。高三老師擔(dān)負(fù)著比其他年級老師重的多的教學(xué)任務(wù)和心理壓力,但又不比別人多得到什么,所以,作為一個高三老師首先得有無私奉獻(xiàn)的精神。每一個突出成績的背后都有我們高三老師的辛勤汗水,學(xué)生腳下一條條通往各個高等學(xué)府的道路就是我們這些甘當(dāng)鋪路石的高三老師筑就的。
4、教師要具備精湛的技藝。熟話說的好要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。教師要精準(zhǔn)的把握高考考點,對整個教材體系要了然于胸。知識結(jié)構(gòu)孰輕孰重要能信手拈來。教師要不斷加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),在教學(xué)中學(xué)習(xí),又將所學(xué)服務(wù)與教學(xué)。向同事學(xué),取長補短;向?qū)W生學(xué),開闊思路。在不斷地學(xué)習(xí)中,更好的勝任高三教學(xué)工作,給學(xué)生一個強大的后盾和依托。
。ㄈ┘訌姸綄(dǎo),強化服務(wù),同化質(zhì)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一性
“火車跑得快,全靠車頭帶”,中層以上領(lǐng)導(dǎo)要沖鋒在前,吃苦在先,為師表率;要胸懷大局,團(tuán)結(jié)同志,善于協(xié)調(diào);要謙虛謹(jǐn)慎,淡泊名利,強化服務(wù);要大膽管理,認(rèn)真履職,狠抓落實。
1、成立大余中學(xué)xx屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:張x
副組長:劉x
成員:劉x
2、成立大余中學(xué)xx屆高三工作小組
組長:劉x
副組長:吳x
成員:各備課組長、郭x等。
四、工作分工
1、劉x:分管副校長,協(xié)助校長負(fù)責(zé)管理高三工作,聯(lián)系物理備課組,包班13、16、23班。
2、吳x:協(xié)助分管副校長全面管理協(xié)調(diào)高三工作,主抓理科班的教育教學(xué)管理,聯(lián)系數(shù)學(xué)、生物備課組,包班14、15、24班。
3、劉x:負(fù)責(zé)年級相關(guān)的政教工作,組織開展年級德育各種活動的實施,聯(lián)系地理備課組,包班1、8、10班。
4、劉x:負(fù)責(zé)年級的教學(xué)工作的服務(wù)與督導(dǎo),學(xué)情、教情的調(diào)查等,聯(lián)系化學(xué)備課組,包班2、18、19班。
5、彭x:負(fù)責(zé)團(tuán)委、學(xué)生會工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調(diào),心理輔導(dǎo)及女生工作,聯(lián)系英語備課組,包班3、11、12班。
6、周x:負(fù)責(zé)辦公室分配到年級的工作協(xié)調(diào)、組織。
7、葉x:負(fù)責(zé)教科處工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調(diào),年級大型文藝活動的策劃、組織,年級宣傳、會議記錄,聯(lián)系語文備課組,包班4、17、22班。
8、趙x:負(fù)責(zé)衛(wèi)生及年級考勤記錄,平時的調(diào)課,主抓文科班的教育教學(xué)管理,聯(lián)系政治、歷史備課組,包班5、7、9班。
9、蔡x:負(fù)責(zé)總務(wù)處工作的聯(lián)系、協(xié)調(diào)、組織,負(fù)責(zé)年級各種表冊的收集、制作,各種體育活動的組織、安排,聯(lián)系音樂、體育、美術(shù)備課組、理科b層班管理,包班6、20、21班。
班級高考備考計劃 7
一、備考要求
科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
。ㄒ唬┛茖W(xué)備考:明確目標(biāo) 加強研究
要做到:
根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,力爭完成或超額完成;
研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及教師身心的辦法;
研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
。ǘ┖献鱾淇迹簩W(xué)科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作
推廣常吃此物,肝干凈了,睡眠好了,三高降了,可惜很少有人知道~
要做到:
學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;
班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
。ㄈ┘で閭淇迹盒判 恒心 勇氣 豪氣
要做到:
學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,老師對班級對學(xué)生充滿信心;
通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學(xué)的自信;
有計劃、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事,讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來;
敢面對現(xiàn)實與困難,不松懈、不停滯、不放棄,用堅毅的.精神去尋求解決的辦法;
保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心,精神飽滿,精力旺盛,不服輸、不言敗、敢爭先。
。ㄋ模┤宋膫淇迹褐泻椭C 學(xué)科和諧 人際和諧
要做到:
學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;
老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動,體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;
學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流,學(xué)會寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴(yán)律自己,師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
二、樹立三種意識
目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識
年級根據(jù)階段、班級等情況,找準(zhǔn)工作面、工作點,抓好“600門(總分過600的人數(shù))”“重點門(上重點線的人數(shù))”目標(biāo)落實的過程;
班級根據(jù)年級要求與班級特點,將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);
學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,努力保證保優(yōu)率與有效率;
讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
班級高考備考計劃 8
一、引言
高考作為人生中的一次重要考試,對學(xué)生來說具有極其重要的意義。為了確保班級學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績,特制定此備考計劃。本計劃旨在明確備考目標(biāo)、優(yōu)化學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率,并為班級學(xué)生提供一個系統(tǒng)、全面的備考指導(dǎo)。
二、備考目標(biāo)
鞏固基礎(chǔ)知識:確保學(xué)生對各科目基礎(chǔ)知識有全面、深入的理解,能夠熟練掌握并運用。
提升解題能力:通過大量練習(xí)和模擬考試,提高學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心態(tài)。
突破重點難點:針對各科目的重點、難點進(jìn)行專項突破,確保學(xué)生在考試中能夠順利應(yīng)對。
三、備考階段劃分
第一階段(基礎(chǔ)復(fù)習(xí)):從即日起至高考前xx個月,主要進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。各科教師根據(jù)教學(xué)大綱和班級學(xué)生實際情況,制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,并指導(dǎo)學(xué)生按照計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:系統(tǒng)回顧課本知識點,重點講解難點和易錯點;進(jìn)行基礎(chǔ)題型的練習(xí),確保學(xué)生掌握基本解題方法。
復(fù)習(xí)時間分配:每天至少xx小時用于復(fù)習(xí),其中xx小時用于課堂學(xué)習(xí),xx小時用于自主復(fù)習(xí)。
第二階段(綜合復(fù)習(xí)):高考前xx個月至xx個月,進(jìn)行知識的.綜合復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)方法:進(jìn)行跨章節(jié)、跨學(xué)科的知識整合,強化知識點的聯(lián)系和應(yīng)用;進(jìn)行模擬考試和真題演練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
復(fù)習(xí)時間分配:每天至少xx小時用于復(fù)習(xí),其中xx小時用于課堂學(xué)習(xí),xx小時用于自主復(fù)習(xí)和模擬考試。
第三階段(沖刺復(fù)習(xí)):高考前xx個月至考試前,進(jìn)行最后的沖刺復(fù)習(xí)和查漏補缺。
復(fù)習(xí)方法:針對學(xué)生在模擬考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點講解和強化訓(xùn)練;進(jìn)行高頻考點的強化記憶和練習(xí);調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和作息,確保學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接高考。
復(fù)習(xí)時間分配:每天至少xx小時用于復(fù)習(xí),其中xx小時用于課堂學(xué)習(xí),xx小時用于自主復(fù)習(xí)和心態(tài)調(diào)整。
四、備考措施
制定個性化學(xué)習(xí)計劃:每個學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和目標(biāo),制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,確保學(xué)習(xí)效率和效果。
加強課堂互動:鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問,增強課堂互動和教學(xué)效果。
定期進(jìn)行模擬考試:每周至少進(jìn)行一次模擬考試,讓學(xué)生熟悉考試流程和題型,提高應(yīng)試能力。
加強心理輔導(dǎo):關(guān)注學(xué)生心理變化,定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)和咨詢,幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)和緩解壓力。
五、總結(jié)與展望
通過本備考計劃的實施,相信班級學(xué)生在高考中能夠取得優(yōu)異的成績。同時,我們也希望學(xué)生能夠在備考過程中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
班級高考備考計劃 9
一、備考目標(biāo)
幫助全班同學(xué)在高考中取得優(yōu)異成績,實現(xiàn)個人理想,為班級爭光。
二、學(xué)情分析
對學(xué)生的各科成績進(jìn)行全面分析,找出優(yōu)勢和薄弱科目。
了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)現(xiàn)存在的問題。
三、備考策略
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)能力,將學(xué)生分為不同層次的小組,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
對優(yōu)秀學(xué)生,提供拓展性學(xué)習(xí)資料,鼓勵他們挑戰(zhàn)難題;對成績中等的學(xué)生,加強基礎(chǔ)知識的鞏固和提高;對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,著重基礎(chǔ)知識的講解和輔導(dǎo)。
個性化輔導(dǎo)
分析每個學(xué)生的學(xué)科薄弱點,為他們制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。
定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流,了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理狀態(tài),及時給予鼓勵和指導(dǎo)。
學(xué)科平衡
關(guān)注學(xué)生的學(xué)科平衡發(fā)展,避免出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
對于薄弱學(xué)科,組織學(xué)科補差小組,由該學(xué)科成績優(yōu)秀的`學(xué)生擔(dān)任組長,帶動大家共同提高。
四、具體措施
教學(xué)安排
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)進(jìn)度表,合理安排三輪復(fù)習(xí)的時間和內(nèi)容。
組織教師進(jìn)行集體備課,共同研討教學(xué)重點、難點和考點。
增加模擬考試的頻率,讓學(xué)生熟悉考試形式和節(jié)奏。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
舉辦學(xué)習(xí)方法講座,邀請優(yōu)秀畢業(yè)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
建立學(xué)習(xí)互助小組,鼓勵學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃,合理安排學(xué)習(xí)時間。
心理輔導(dǎo)
開設(shè)心理健康課程,幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力,調(diào)整心態(tài)。
設(shè)立心理咨詢室,為學(xué)生提供個別心理輔導(dǎo)。
組織豐富多彩的文體活動,讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松。
家長溝通
定期召開家長會,向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,聽取家長的意見和建議。
建立家校溝通群,及時與家長交流學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)問題。
邀請家長參與班級管理,共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、時間安排
第一輪復(fù)習(xí)
系統(tǒng)復(fù)習(xí)各科基礎(chǔ)知識,構(gòu)建知識框架。
進(jìn)行單元測試,及時查漏補缺。
第二輪復(fù)習(xí)
專題復(fù)習(xí),強化重點知識和考點。
進(jìn)行綜合性模擬考試,提高解題能力和應(yīng)試技巧。
第三輪復(fù)習(xí)
進(jìn)行模擬考試和真題演練,培養(yǎng)考試狀態(tài)。
回歸教材,鞏固基礎(chǔ)知識。
對學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),做好考前準(zhǔn)備。
六、評估與調(diào)整
定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評估,根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和輔導(dǎo)方案。
關(guān)注高考政策和考試動態(tài)的變化,及時調(diào)整備考計劃的內(nèi)容和方向。
班級高考備考計劃 10
一、備考目標(biāo)
幫助班級學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績,實現(xiàn)個人和班級的整體提升,爭取讓大部分學(xué)生達(dá)到理想的大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線。
二、學(xué)情分析
對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)科優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行全面分析。
了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,找出存在的問題。
三、備考策略
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將學(xué)生分為不同層次的小組,制定有針對性的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案。
對優(yōu)等生進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)指導(dǎo),對中等生加強基礎(chǔ)知識鞏固和提高,對學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的補習(xí)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
個性化輔導(dǎo)
針對每個學(xué)生的薄弱學(xué)科和知識點,安排教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。
定期與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理狀態(tài),及時調(diào)整輔導(dǎo)策略。
學(xué)科平衡發(fā)展
關(guān)注學(xué)生的學(xué)科平衡,鼓勵學(xué)生在保持優(yōu)勢學(xué)科的同時,努力提高薄弱學(xué)科的成績。
組織學(xué)科教師進(jìn)行交流和協(xié)作,共同制定學(xué)科提升計劃。
四、具體措施
教學(xué)安排
制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表,合理安排復(fù)習(xí)時間,確保每個知識點都得到充分復(fù)習(xí)。
組織教師進(jìn)行集體備課,分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源,提高教學(xué)質(zhì)量。
定期進(jìn)行模擬考試,按照高考的題型和難度進(jìn)行命題,讓學(xué)生熟悉考試流程和節(jié)奏。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
舉辦學(xué)習(xí)方法講座,邀請優(yōu)秀畢業(yè)生或?qū)W科專家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。
指導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃,合理安排學(xué)習(xí)時間,提高學(xué)習(xí)效率。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,鼓勵學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。
心理輔導(dǎo)
開設(shè)心理健康課程,幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力,調(diào)整心態(tài)。
設(shè)立心理咨詢室,為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。
定期組織班級活動,增強班級凝聚力,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
家校合作
定期召開家長會,向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,聽取家長的意見和建議。
建立家校溝通平臺,及時與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
邀請家長參與班級管理和教學(xué)活動,形成教育合力。
五、時間安排
第一階段(基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段)
系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中各科知識點,構(gòu)建知識框架。
進(jìn)行單元測試,及時鞏固復(fù)習(xí)成果。
第二階段(專題復(fù)習(xí)階段)
針對高考重點和難點進(jìn)行專題復(fù)習(xí),強化解題能力。
組織學(xué)生參加學(xué)科競賽和培優(yōu)補差課程。
第三階段(模擬考試階段)
進(jìn)行多次模擬考試,模擬高考環(huán)境和考試流程。
對模擬考試成績進(jìn)行分析和總結(jié),制定個性化的.復(fù)習(xí)計劃。
第四階段(沖刺復(fù)習(xí)階段)
進(jìn)行最后的知識梳理和查漏補缺。
進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧培訓(xùn)。
六、資源保障
教材和輔導(dǎo)資料
為學(xué)生提供最新、最權(quán)威的教材和輔導(dǎo)資料。
建立班級圖書角,提供豐富的學(xué)科書籍和學(xué)習(xí)資料。
教學(xué)設(shè)備
保障教室的多媒體設(shè)備正常運行,為教學(xué)提供便利。
提供實驗室和實驗設(shè)備,滿足理科實驗教學(xué)的需求。
師資力量
安排經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的教師擔(dān)任高考備考的主要教學(xué)任務(wù)。
組織教師參加高考備考培訓(xùn)和教研活動,不斷提高教學(xué)能力。
七、評估與調(diào)整
定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估,包括考試成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。
根據(jù)評估結(jié)果,及時調(diào)整教學(xué)策略和輔導(dǎo)方案,確保備考計劃的有效性。
鼓勵學(xué)生對備考計劃提出意見和建議,不斷完善備考計劃,提高學(xué)生的參與度和積極性。
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