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高考三英語備考總結(jié)
1、制定切實可行的計劃，搞好三階段復(fù)習(xí)
高考英語復(fù)習(xí)備考要有計劃、有步驟、有方法的進(jìn)行�？偟膩碚f，整個高三年級高考英語復(fù)習(xí)分為三個階段：單元復(fù)習(xí)、專題突破和綜合模擬。在三個階段的復(fù)習(xí)過程中，要始終貫穿三個方面：夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高技能；而基礎(chǔ)、能力和技能的提高依靠科學(xué)的教學(xué)方法和有效的訓(xùn)練。
1)單元復(fù)習(xí)
單元復(fù)習(xí)指有計劃地將高一至高三所有課本每一單元的重點詞匯、語法和句型進(jìn)行歸納，并進(jìn)行針對性訓(xùn)練。這個階段特征是：提綱挈領(lǐng)，簡潔明快；準(zhǔn)確把握；畫龍點睛；避免“拉網(wǎng)”式的全面鋪開，無限制的延伸拓展(舉例)，注重點撥，重視啟發(fā)。在訓(xùn)練環(huán)節(jié)上，要把握好形式和內(nèi)容；形式要多樣，如對重點詞匯句型進(jìn)行聽寫、造句、填詞和翻譯等，不要總是以測試式的多項選擇和完成句子為主要練習(xí)形式。內(nèi)容要精煉，注重常用的、意義多、用法多、易混易錯的詞匯和句型。
2)專題突破
專題復(fù)習(xí)指第一階段課本復(fù)習(xí)完成后，按照高考題型分專題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。專題復(fù)習(xí)材料主要精選歷年高考真題。通過適量的高考真題訓(xùn)練和講解，引導(dǎo)考生把握試題的考查目標(biāo)和熱點、命題特點、應(yīng)試策略技巧以及如何準(zhǔn)備應(yīng)對等
3)綜合模擬
最后階段要做適量的高質(zhì)量的模擬試題。這種訓(xùn)練次數(shù)和密度不要太大，試題要優(yōu)化加工和組合，要研究高考方向和指導(dǎo)思想，體現(xiàn)重難點預(yù)測；模擬訓(xùn)練時要限時，并對測試結(jié)果進(jìn)行評價分析，總結(jié)成功和失利的原因；強調(diào)解題的規(guī)范性、應(yīng)試技巧的運用以及臨考心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)等等。
2、加強兩綱一題的研究,充分了解考情,增強復(fù)習(xí)應(yīng)考的針對性.
科學(xué)備考要以考綱、課標(biāo)和高考題為依據(jù)，明確備考方向、內(nèi)容、范圍，依托教材和教輔材料落實考綱目標(biāo)，增強備考的針對性。認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省考試大綱》和近三年山東的高考試題及各市地一、二練試題分析。明確考試的要求、范圍、重點、難度及題型結(jié)構(gòu)，從而心中有數(shù)，知己知彼；少走彎路。
3、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧。
發(fā)揮備課組的合力作用,因為團(tuán)隊的力量將是取得優(yōu)異高考成績的保證。在整個教學(xué)過程中,首先要強化備課組意識，背好課才是上好課的基礎(chǔ)。其次，做到信息互通，資源共享，并且保持與各校的交流與合作，主動吸收來自各方面的信息，積極參加市教研活動，以擴(kuò)大視野，更好。合理利用學(xué)校教導(dǎo)處提供的和來自各兄弟學(xué)校交流取得的資料。
4、注重教學(xué)反饋，增強教學(xué)針對性，提高課堂效率。
教學(xué)反饋的形式多種多樣，通過對學(xué)生作業(yè)的批改及評講等來掌握學(xué)生的學(xué)情。尤其,英語選擇題多可以充分利用計算機(jī)閱卡的正答率,對材料進(jìn)行取舍并且針對性的講解，這也是提高課堂效率需要注意的一個重要的方面。
5、注意分層施教，加強尖子和弱科生培養(yǎng)，擴(kuò)大升學(xué)群。
加強重點學(xué)生的跟蹤管理。我們要爭取學(xué)校、家長和學(xué)生的配合做好重點學(xué)生的跟蹤管理，多培養(yǎng)幾個考上重點大學(xué)的學(xué)生，提升重點本科升學(xué)群，同時關(guān)注邊緣生、學(xué)困生的幫扶，實現(xiàn)共同提高。
6、加強應(yīng)考技巧的培養(yǎng)。
在復(fù)習(xí)過程中培養(yǎng)解題能力。高考畢竟是一種應(yīng)試過程。良好的考試素質(zhì)能夠令成功的機(jī)會大大增加。在理清基礎(chǔ)知識的同時，要有意培養(yǎng)自己的應(yīng)試技巧。
7、注意高考信息的收集和處理。
臨近高考，要注意考前高考改革的最新精神，考試說明的細(xì)微變化；注意收集精選各地的一摸、二模試題，尤其是濟(jì)南市的最后幾次模擬考試。
8、加強材料的整合和試題精選。
高三后期各地試題浩如煙海，要注意對試題的精選和組合，爭取讓學(xué)生在最少的時間內(nèi)獲取最大收益。
二、11年復(fù)習(xí)備考建議
1、聽力：
最后階段聽力的練習(xí)方法和頻率的問題，因人而異。在滿分30的聽力題中，如果能穩(wěn)定在27分以上則可以適當(dāng)減少練習(xí)聽力的次數(shù)，把寶貴的時間用在諸如背誦經(jīng)典句型等地方。如果不能達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)，則需要進(jìn)行打破常規(guī)聽力訓(xùn)練模式的訓(xùn)練。因為考生在常規(guī)的訓(xùn)練模式下很可能已經(jīng)達(dá)到了一個所謂的“高原現(xiàn)象”，即在一定時期內(nèi)出現(xiàn)成績止步不前的怪異現(xiàn)象，十分令人苦惱。解決這種現(xiàn)象的最有力武器就是改變現(xiàn)有的訓(xùn)練方法�？忌环羾L試諸如不提前讀題、所有材料只聽一遍、默寫等超常規(guī)手段進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以期能有所突破。
2、單項選擇
山東卷的英語試題在單項選擇上很有自己的特色。總結(jié)2017年以來的山東卷英語試題，
我們不難看出，我們15個單項選擇題逐漸形成了一下幾個特征：
（1）覆蓋面廣
15個小題至少要考查12個語法項目，最多的2017年竟然一個不重復(fù)地考查了15個語
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法項目。這一點和國內(nèi)其他省市（如北京卷、上海卷等）的出題風(fēng)格稍有不同。就要求我們的考生對《考試說明》中所列的24項語法項目不能有太明顯的偏重。
（2）不偏不怪
考查內(nèi)容基本上都是高中英語教學(xué)的重點，沒有偏題和怪題。這就要求考生在復(fù)習(xí)過
程中和老師保持高度一致。不應(yīng)該刻意追求難題和怪題。
（3）題干簡短精悍
（4）考點明確
每個小題都能明確地指向某一個或兩個語言項目，一般一個題只設(shè)一個空白（冠詞除外）。
（5）語言真實地道
盡管單項選擇的句子都不長，但都具有明顯的真實性，讀起來很地道。有些句型來源于某些較大的英文字典。
所以，在高三復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該診斷出在24項語法中的薄弱環(huán)節(jié)，加大訓(xùn)練的力度和針對性，爭取在高考前建立基本完整的語法項目體系。
3、完形填空
完形填空從題材和體裁上有多種變化，以考查實詞，尤其是文章中的動詞、名詞、形容詞副詞等為主。以2017年山東卷的完形填空為例，以上實詞就占據(jù)20個空白中的18個，重要性可見一斑。
但是，完形填空也是考生成績起伏最大的一個題型。能從做過的每一篇完形中獲得一些東西是最重要。這種東西可以是某個單詞的意義和用法，可以是一個短語的搭配，還可以是充實一些做題的技巧等等。一句話，學(xué)會總結(jié)是完形填空提高的重要手段。
4、閱讀理解
山東卷的閱讀理解從2017年以來都采用4篇文章的結(jié)構(gòu)。每篇文章大約300詞，即短文總詞匯量在1100詞至1250詞之間變化，在考試中，這種變化考生一般不會覺察，所以意義不大。有意義的是，短文后面跟的題目詞匯量近幾年出現(xiàn)了明顯的下降趨勢，最高的2017年，20個題竟然用了860多詞表達(dá)，最低的2017年只用了601個詞。這說明，閱讀理解題的題干和題支在語言表達(dá)上越來越精悍，越來越概括。這并不一定是好事，高度概況的表達(dá)方式對考生的理解力提出了更高的挑戰(zhàn)。
沖刺階段閱讀理解的提高應(yīng)注意三個方面：
(1) 注意干擾項的設(shè)置規(guī)律
在訓(xùn)練中考生可以注意一下每個閱讀理解題目的干擾項是如何“偽裝”的，如何給考試“設(shè)陷阱”的。這樣可以提高考生的“免疫力”，提高考生的“抵抗力”和“反抗意識”。
(2) 注意提高閱讀略高于高考閱讀文章的能力
在閱讀一篇陌生的文章時，所有人都多少產(chǎn)生一些對文章難度的焦慮或恐懼心理。如
果考生在可能的情況下，閱讀一些難度略高于高考的英語文章，對提高自己的自信心和對陌生語言現(xiàn)象的猜測能力是有利的。
(3) 注意3月份、4月份世界發(fā)生的最新事物
近幾年的《考試說明》都在命題指導(dǎo)思想中強調(diào)“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運用。
近幾年的閱讀理解部分充分體現(xiàn)了這一點，選材一般來自于最新的國外原版的報刊、雜志等。這就要求考生不能閉目塞聽，要把握好時代的脈搏。
5、閱讀表達(dá)
此題型考查學(xué)生讀、寫、思、譯的綜合語言能力�！犊荚囌f明》中介紹了六種基本的出題方式，并給其他出題方式留出了口子（俗稱x題型）。訓(xùn)練中注意一下幾個問題：
（1）主旨大意題：注意關(guān)鍵詞
這類題目具有高度的概括性，考生一般很難寫出與標(biāo)準(zhǔn)答案完全一致的答案。但只要能切準(zhǔn)能起到提綱挈領(lǐng)作用的幾個關(guān)鍵詞，這類題就能得分。
（2）翻譯句子題：注意表達(dá)的忠實與通順
考生在做題時通常犯的錯誤是過分拘泥于英語的表達(dá)習(xí)慣，過分強調(diào)忠實于原文，而犧牲了漢語本身固有的表達(dá)習(xí)慣。翻譯的漢語一般人都看不明白，這樣的答案是肯定要扣分的。所以，在忠實的基礎(chǔ)上，完全可以根據(jù)漢語的表達(dá)習(xí)慣進(jìn)行必要的潤色和調(diào)整，使自己的翻譯能符合中國人說話方式。
（3）注意假開放性試題
從2017年本題型出現(xiàn)以來，還從來沒有設(shè)計過一個真正的開放性試題。但如果在2011年的試題中出現(xiàn)了這個題型，考生務(wù)必注意有時題目的開放性受到文章內(nèi)容的限制，并不是真正的“天馬行空”的回答。
6、寫作
新課改高考以來，山東卷的寫作呈現(xiàn)以下幾個明顯特征：
1）話題貼近學(xué)生生活實際
從2017年的“是否想做免費師范生”，到2017年的“給一個不適應(yīng)新班級的同學(xué)
提建議”，再到2017年的“給美國的朋友寫信問候，并發(fā)出邀請”，無一例外地圍繞著學(xué)生的實際生活出題。2017考察郵件寫作。作文體現(xiàn)某些功能意念項目。
《考試說明》的附錄第三部分---《功能一年項目表》中列舉了11個項目，第四部分
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《話題項目表》中列舉了24個項目，這些都有可能被設(shè)計為寫作的要點來考查考生的表達(dá)能力。
2）作文具有一定的開放性
山東卷還會堅持近幾年的有限制的開放性作文，即既有某些具體的要求，又在某個地方為考生自我發(fā)揮提供一定的空間。
在訓(xùn)練寫作能力時，應(yīng)注意以下幾點：
1) 掌握基本的寫作規(guī)范
閱卷老師能在很短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)某些考生水平的高低，就是因為某些考生缺乏基本的
寫作規(guī)范，例如，有些考生連分段都不知道，水平何來，分?jǐn)?shù)何來？
2)儲備足夠的語言素材
生活中常用的表達(dá)方式，包括詞匯、短語、句型必須有足夠的儲備，以備不時之需。
3)肅清低級的語言錯誤
無論作文的評分標(biāo)準(zhǔn)怎么變化，一篇充斥著語病的作文永遠(yuǎn)不能算好作文。對大多
數(shù)考生來說，學(xué)會避免犯一些低級的語言錯誤本身就能夠使自己的作文得分得到提高。
4)學(xué)會巧妙的潤色技巧
在不能大幅度提高基本寫作能力的前提下，學(xué)會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上潤色自己的作文，
也能在較短的時間內(nèi)使自己的文章看起來更美麗，以期得到較高的分?jǐn)?shù)。
三、學(xué)生后期復(fù)習(xí)迎考建議
聽力---成績的增長點（用時20分鐘）
1.沉著冷靜，重視試音。
正式考試前最好進(jìn)行“熱身”——聽英語磁帶10分鐘，這可以使頭腦中的英語思維活躍起來，使自己盡快進(jìn)入聽力測試準(zhǔn)備狀態(tài)。同時可嘗試一些積極的心理暗示，用深呼吸來保持平靜的心態(tài)。做題時精神要集中，心理要放松。
2.爭分奪秒，搶先看題。
聽力測試強調(diào)眼、耳、手、腦等多器官的協(xié)調(diào)配合�？忌唤拥皆嚲響�(yīng)充分利用考前時間、試音部分時間和每兩段對話間的空隙時間快速讀完題干和選項，通過所提供的文字信息，在腦海里進(jìn)行預(yù)測、推理即將聽到的錄音可能會涉及到的話題、情景、場合等，并迅速聯(lián)想相關(guān)場合會出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，盡量做到帶著問題聽。
3.邊聽邊記，避免遺忘。
遇到有關(guān)時間、年月、數(shù)字、人名、地名的，要在不影響跟聽速度的情況下迅速動筆記下。避免在精神高度集中的情況下，短期儲存的記憶變模糊。速記可采用簡單的符號，自己能看懂即可。聽力中最常出現(xiàn)的就是數(shù)字問題，還包括時間、距離、長度等相關(guān)問題，但為了增加難度，往往相應(yīng)的題需要進(jìn)行一定的簡單計算或在所給的若干數(shù)字中進(jìn)行選擇。
4.抓關(guān)鍵詞，聽弦外音。
對讀兩遍的材料，最好第一遍聽大意，第二遍再做題。要特別注意第二個人的說話內(nèi)容，因為在交際中，應(yīng)答者的話會含有更多的可用的信息。要留意“however、but、so、then”等信息詞后的話，往往答案隱含其中。要注意說話人的語音、語氣、語調(diào)，聽弦外之音、話外之話。
5.絕不停聽，聽完再答。
考生務(wù)必養(yǎng)成好的聽力習(xí)慣，從整體上把握材料，切不可未聽完就選答。應(yīng)試時要保持良好的心理狀態(tài)，不因聽懂一句而自喜，不因錯失半言而懊惱。造成“一步跟不上，步步跟不上”的被動局面。
6.注意順序，逐個攻破。
在一段稍長的對話或獨白后，通常給出2-4個問題，這些問題基本上都是按順序給出的，因此學(xué)生可以采取自上而下，逐個攻破的原則。
7.敢于猜題，果斷作答。
聽力測試完畢后，若有不明白的地方，也屬正常。待有時間時，再根據(jù)上、下文及問題、選項進(jìn)行推理，選出合理的答案，切勿留空白。某個題目確實不清楚答案，憑感覺猜一個答案并果斷地填上，不要指望完成全卷后有時間來檢查。共三個答案，有33%的正確機(jī)會，豈容白白錯失，做好的題沒有絕對把握切勿輕易更改。
單項填空（語法與詞匯，10分鐘內(nèi)完成）
1.要仔細(xì)研讀題干，抓住關(guān)鍵詞，捕捉句中隱含信息。題干中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵符號具有提示信息的作用。一旦抓住了它，就能掌握選擇的依據(jù)。
2.靈活采用還原法，弄清句子結(jié)構(gòu)。（把倒裝式、強調(diào)式或疑問式的題干變換為陳述句，再選就容易多了）、歸類法（根據(jù)句意，把選項分組歸類，縮小范圍，提高做題的速度和準(zhǔn)確性）、推理法（根據(jù)前后文，進(jìn)行邏輯推理，在四個選項都可填入的情況下，要認(rèn)真閱讀全句，仔細(xì)體會其語境，根據(jù)前后文，進(jìn)行判斷）、排除法（對于難度較大的題，一時不知道選哪一個。這時要逐個試填，最后，選取組成最好語境的選項）等做題方法。
3.多從交際的角度，即上下文的情景考慮問題。近年來，高考題重視考查學(xué)生的語言實踐能力，將語法語言知識放置于一定的語言環(huán)境進(jìn)行考查，這是近年來高考英語測試改革的一個方向，考生在做題的過程中應(yīng)該樹立全局觀、整體觀，不能顧此失彼，只注意語法知識的正確性而忽略了語境使用中的合理性。
4.高考中的單選考點分布相對穩(wěn)定、集中。英語的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、冠詞、情態(tài)動詞出現(xiàn)的頻率較高，尤其要引起重視的是動詞、動詞短語、各種習(xí)慣表達(dá)法及交際用法。
5.對于含插入成分的句子，要抓住主干，排除冗余信息。
6.注意排除思維定勢的干擾，重視連詞和標(biāo)點符號的影響。
7.注意歸納英漢兩種文化的差異，熟悉所學(xué)的習(xí)慣用法，提高順應(yīng)語境的能力。
完形填空：（注重文章整體性 用時15）
1、立足語境。要從上下文的角度上考慮，有一些地方可能只有聯(lián)系上下文才能夠確定哪個選項更正確些；
2、注意詞義辨析。從詞匯意義、用法、詞義的范圍、詞的感情-色彩等角度去考慮；
3、注意搭配和習(xí)慣用法。考前再回顧一下短語動詞表很有必要.
4、著眼篇章,符合邏輯。不能僅僅看某選項符合語法、符合語意就可以了。
閱讀理解（認(rèn)真審題，看清題目的要求用時35分鐘）
一）主旨概括題
1）主題句是作者的觀點（不是描寫、說明、事實）；該觀點可能是作者支持的也可能是作者對別人的觀點的批駁；作者的觀點只能有一個，其他的都是為論證、說明觀點的。
2）主題句具有歸納性、概括性和抽象性的特點；
3）段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時，該句可能就是主題句。例如：but, however等。
4）首段以問題開頭，問題的答案往往就是文章的主題句。
5）作者有意識地反復(fù)強調(diào)的觀點往往是文章的主題句。
6）干擾項的設(shè)置：太大；太��；無關(guān)；主題。
二）事實細(xì)節(jié)題
1.將注意力放在尋找你所需要的細(xì)節(jié)上，快速通篇跳讀，直到找到細(xì)節(jié)出處。待找到合細(xì)節(jié)句子時，就要放慢速度，仔細(xì)核對選項與原文內(nèi)容，找到答案。
2.注意文章過渡詞。如名詞result, reason;動詞result in, result from, base…on…, be due to;連詞或介詞because, for, why ;副詞an a result, consequently等，閱讀時應(yīng)該注意這些提示詞。
3.干擾項的設(shè)置 選項本身正確，但是文不對題；選項表述與文中信息不符；選項信息文章沒提及；選項內(nèi)容基本正確，但是表述不準(zhǔn)確；因果倒置等。
三）詞義猜測題
1.利用上下文。上下文既是語境。或者在上句，或者在下句就有對生詞的解釋、舉例或?qū)Ρ取?/p>
2.利用構(gòu)詞法等工具性知識猜測詞義�？记盀g覽常見的詞根和詞綴。
例如：09年山東高考涉及到的構(gòu)詞法：
完形填空
modestly naturally inaccurately inappropriately helplessly financially excitement
improper restless restlessness courageous
閱讀理解
a
financially unexpected generosity elderly comparison routinely enrich
b
desirability questionable effectiveness pre-marketing distributor promoter voluntarily
notable continually unreliable objective costly discourage
c
taxation, similarly fiercely, tolerance, unconcern
d
traditionally renew uncertainty stability
閱讀表達(dá)
recognition productivity impersonal participation friendliness unpleasant similarly
3.結(jié)合生活常識猜測詞義。
四）判斷和推理
1.理解全文，從文章提供的信息著手，運用邏輯思維同時借助一定的生活常識進(jìn)行分析、推理和判斷。
2.辨別清楚文章明確提到的事實和推論。
3.抓住文中的關(guān)鍵詞句，辨清相關(guān)的內(nèi)容的語法及邏輯關(guān)系。如：對比、因果、轉(zhuǎn)折等。
五）理解作者的意圖和態(tài)度
1.抓住論述的主線及舉例方式。
2.準(zhǔn)確理解四個選項的含義。常見的態(tài)度詞有：opposition (反對), suspicion (懷疑), indifference (冷漠), pessimistic (悲觀的), approval (支持), optimistic (樂觀), subjective (主觀), objective (客觀)。
3.特別注意作者的措辭。作者的態(tài)度很多時候是通過詞義的感情-色彩流露出來的。常見的手段有：
1）加入特殊動詞。例如：用fail (未能), ignore (忽略), overestimate (過高估計)等詞來表示一中遺憾的態(tài)度。
2）加入一些評述性的狀語。如luckily, fortunately表示滿意；surprised by, to shock, unexpectedly, pity, disappointed等詞語表示驚奇與遺憾；certain, obviously, unlikely, undoubtedly等都可以看出作者的肯定態(tài)度。。
4.學(xué)會在里行間捕捉作者的言外之意，不要摻雜進(jìn)自己的觀點。
六）理解文段邏輯結(jié)構(gòu)
辨別文章的文體特征。不同文體的文章其組織結(jié)構(gòu)形式不同。敘述類文章以認(rèn)為為中心，以時間或空間為線索組織文段；議論文則包含論點、論據(jù)、論證三大部分，一般以提出問題、分析問題、解決問題三段論的形式來組織文段；新聞報道類文章則是按照倒“金字塔”結(jié)構(gòu)來組織文章。
閱讀表達(dá) （ 用時15分鐘）
一）、句子替換題-----摘抄準(zhǔn)確無誤，找出對應(yīng)點。
1、對復(fù)雜句式的替換
語篇中有些句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，要求考生能夠運用學(xué)過的簡單句式或者短語結(jié)構(gòu)來替換表達(dá)。
2、對有豐富內(nèi)涵語句的替換
二）完成句子題----明確空缺部分的句法功能，注意動詞的適當(dāng)形式
1、填寫與上下文想照應(yīng)的信息。考生要有全局觀念。閱讀時要瞻前顧后，說不定所填信息在上下文已有暗示。
2、填寫語篇銜接語或過渡語
3、填寫特定語段中一致的信息
三）主旨概括題----抓住關(guān)鍵詞，就成功了一大半
1、考查文章的題目。
2、歸納某一段的中心意思。
3、考察寫作目的和作者意圖。
4、概括主題的方法：1）摘句法改造法2）段意合并法3）關(guān)鍵詞語組合法
組合的視點要放在文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語
四） 翻譯句子題----忠實和通順
1、切忌字字對譯
2、譯文要符合漢語表達(dá)習(xí)慣
根據(jù)漢語習(xí)慣，通過適當(dāng)調(diào)整英語單詞的意義順序。如：后置定語可以翻譯在其中心詞前；定語從句如果易于表達(dá)、信息量不大可以提到先行詞前，如果信息量大，放在先行詞前表達(dá)起來就很累贅，就可以考慮獨立成一句話；表示時間、條件、原因等的狀語從句可以放在主句之前或之后來翻譯。
3、分析句子結(jié)構(gòu)變抽象英語為具體漢語
4、掌握一詞多義，靈活翻譯英文意思
五） 開放性問題
1、立足短文信息，不可主觀行事。
2、必須認(rèn)真讀懂短文的內(nèi)容，把握作者的觀點，同時針對問題中的中心談?wù)摽忌约旱挠^點。觀點要明確，不可模棱兩可。還要注意不要出現(xiàn)過分或偏激的觀點，盡量與作者觀點保持一致。
作文（用時25分鐘）
一）、寫好英語作文可以用24個字概括：
注意審題，確定要點，擴(kuò)展要點，連句成篇，全面檢查，書寫規(guī)范。
二）、抓住采分點，讓“寫作”“取悅”評卷老師。
▲字(字體一致;字色為簽字筆的黑色;字跡工整少用連筆;字形占格子的三分之二大小,忌寫在格子的線條上;字距以爽目為宜；字?jǐn)?shù)120-150為宜)。
▲分段(最好三段,至少兩段,不接著給出行寫,另起段,縮進(jìn)兩格,勿頂格分段)。
▲版面（整潔、爽目。忌超格，污記，涂黑等。若必須更改，可將錯詞括起來，再于其上更正。若為十行格，可寫滿，每行十一詞左右。若十二行格，亦可寫滿，每行十詞左右）。
▲篇章紐帶（使用必要的篇章紐帶可使文章看起來讀起來更象英文，避免漢味的生硬和粗糙）。
▲起采（每段使用一兩個較高級的詞匯或句型來表達(dá)可使全文增色，但不宜使用得過頻以免出錯）。
▲忌低級錯誤（時態(tài)應(yīng)保持一致，詞匯的變化形式要拼寫正確等）。
此外，書面表達(dá)應(yīng)有四道“工序”，即：審題、草稿、謄正和核對。
六、涂卡可以放在完成一卷之后進(jìn)行；完成前三篇閱讀理解之后涂卡，然后再做第四篇閱讀，有助于克服大腦的抑制作用，提高第四篇閱讀的準(zhǔn)確性。
七、檢查
做題的第一印象非常關(guān)鍵。當(dāng)你第一眼感覺某個選項是正確的時候，沒有十足的把握就不要輕易的更改，因為第一印象往往很準(zhǔn)確。
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