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高三政治學(xué)科月考總結(jié)
高三備考的第一個(gè)月已經(jīng)結(jié)束,月考接踵而至。針對(duì)第一次月考,作如下總結(jié):
一、試卷分析
1. 結(jié)構(gòu)合理。選擇題(25)+非選擇題(5),各自占五十分。
2. 選材新穎,注重真題和原創(chuàng)題。所選素材均為近期發(fā)生的重大熱點(diǎn)事件,以此作為材料背景大膽創(chuàng)新設(shè)置題目,給學(xué)生耳目一新的感覺、信息量大,可讀性強(qiáng)。兼顧課本基礎(chǔ)知識(shí),以當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)為切入點(diǎn),要求學(xué)生能夠閱讀新材料并概括出材料的主旨,根據(jù)試題不同的設(shè)問回答問題。試題的設(shè)問指向具體明確。試題所選擇的材料能聯(lián)系當(dāng)前重大時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn),富有時(shí)代性,同時(shí)也考查了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如第1題圍繞剛過(guò)去的十一旅游黃金周,考查貨幣的職能與性質(zhì);第6題涉及剛剛上市的iphone6手機(jī),考查生產(chǎn)與消費(fèi)辯證關(guān)系;第12題涉及家喻戶曉的房產(chǎn)稅的開征問題,考查市場(chǎng)與國(guó)家宏觀調(diào)控的知識(shí);第15題考查聊城市的非居民天然氣階梯氣價(jià)等等,這樣的試題能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),同時(shí)對(duì)促進(jìn)高中思想政治課和時(shí)政相結(jié)合起到了較好的導(dǎo)向作用,符合最近幾年高考發(fā)展的趨向。
3. 知識(shí)覆蓋面廣。考查的知識(shí)范圍包括必修一經(jīng)濟(jì)生活全部和必修二政治生活第一單元,具體分布如下:
其中有多道綜合性選擇題(5、7、15、19)和一道綜合性非選擇題(26題)
4. 在考查經(jīng)濟(jì)學(xué)主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重考查政治學(xué)科能力,運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以至解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力,逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、過(guò)程、方法和情感的統(tǒng)一,符合新課程改革下高考的核心-----考查學(xué)生的過(guò)程與方法。
二、考試結(jié)果及錯(cuò)因分析
從本次試題知識(shí)點(diǎn)分值的分布來(lái)看,五個(gè)單元的重點(diǎn)明確。從選擇題來(lái)看,直接考查書本知識(shí)點(diǎn)的題目較少,其中有些題目平時(shí)做題中反復(fù)強(qiáng)調(diào)(如錯(cuò)誤率較高的9、12、13、19),但學(xué)生仍然沒能很好落實(shí)。對(duì)于非選擇題來(lái)說(shuō),總體難度適中。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),從這次考試成績(jī)來(lái)看,大部分學(xué)生都取得了或多或少的進(jìn)度。但是從整體上說(shuō),仍然存在一些問題,究其學(xué)生失分的原因,從以下幾點(diǎn)分析:
第一, 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。這是在選擇題和主觀題中存在的普遍問題(2、7、11、12、22),學(xué)生稍有知識(shí)理解上的偏差,就會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。主觀題中的27、29題仍有部分同學(xué)在記憶方面存在較大問題。
第二, 遷移運(yùn)用知識(shí)的能力較差,身體不準(zhǔn)。如主觀題的限制性設(shè)問,部分學(xué)生答非所問,特別是28題,學(xué)生受做題習(xí)慣的影響,答出很多無(wú)關(guān)的原理,導(dǎo)致得分率下降。
第三, 規(guī)范答題和組織答案的能力較差。少數(shù)同學(xué)主觀題或者就事論事,缺乏理論依據(jù),規(guī)范用語(yǔ)的運(yùn)用,或者只說(shuō)理不結(jié)合材料,或者干巴巴寫上幾句理解性語(yǔ)言,或者干脆抄材料,缺乏專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
三、解決措施
我們高三政治備課組,在今后的教學(xué)工作努力著重注意以下幾點(diǎn):
第一, 要在促使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫,注重基本原理的落實(shí)。除了按照慣例每節(jié)課開始前的小組合作檢查抽背上節(jié)知識(shí)點(diǎn)外,還要不定期的檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,采取課上與課下,集體與個(gè)別相結(jié)合的方式,有時(shí)進(jìn)行突擊抽背,使他們不在基礎(chǔ)知識(shí)上丟分,特別是主觀性試題,可以有效避免要點(diǎn)的缺失。
第二, 要對(duì)學(xué)生因材施教。在教學(xué)過(guò)程中盡量照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生,又要兼顧成績(jī)好的學(xué)生,分層教學(xué),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià)。
第三, 全面推進(jìn)小組化教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)”和“生生互動(dòng)”。用小組合作的教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)高考的能力考查-----過(guò)程與方法。
第四, 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性訓(xùn)練,提高答題“質(zhì)量”。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)解題方法和解題技巧的指導(dǎo),認(rèn)真分析每道試題中反映出來(lái)的問題,并及時(shí)采取正確的解決辦法。同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精細(xì)化處理,實(shí)現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)的全面把握,有針對(duì)性的拓展教材內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合與構(gòu)建。
第五, 不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自覺性。本張?jiān)嚲砩婕暗酱罅康臅r(shí)政熱點(diǎn)問題,在課堂教學(xué)中要緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn),關(guān)鍵調(diào)動(dòng)學(xué)生敏銳的社會(huì)洞察力,結(jié)合政治原理做出深刻理解與領(lǐng)悟。
2017/10/25
高三政治學(xué)科月考總結(jié) [篇2]
對(duì)于這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題:
1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足,對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表?yè)P(yáng)。
2、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績(jī)卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多 。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施:
(一)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的一些思想觀念,樹立學(xué)好政治的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,偷工減料;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅(jiān)持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測(cè)試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時(shí)解決。
(三)、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引學(xué)生主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,有能力
調(diào)整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時(shí),他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn),從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。
(五)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
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