參評優(yōu)秀教師材料

做一名人民教師是我的夢想，從師范畢業(yè)后，理所當然的踏上人民教師的工作歷程，自從事教育工作以來，我熱愛教師這個職業(yè)。憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

一 .認真教學，潛心教研，嚴謹治學有成果。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。我努力放下“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。上課時采用新穎得當?shù)慕虒W方法,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我剛接手這個班時，有個同學成績較差，期末考試只有三十多分，面對這樣的學生我沒有放棄，我每天利用放學的時間給他補課使他能夠把當天所學知識完全掌握，不會造成知識負積累。經(jīng)過老師和他自己的努力期末考中他的成績都達到了優(yōu)秀。我同時抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。功夫不負有心人本人所教學科的成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅。

二. 教研活動有碩果。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師示范課、教學觀摩課等不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎；獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎；還積極參加鎮(zhèn)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀這片黃土，我更眷戀這的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

參評優(yōu)秀教師材料 [篇2]

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xx-x，女，30歲，本科學歷，2017年參加工作，2017年至今一直從事小學英語教學工作。她熱愛學生，與同事相處融洽，熱愛教育事業(yè)。在7年的教學生涯中，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，她對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學中，樹立了“以學生為本”的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展。

作為一名教師，xx-x同志深感自己肩上的責任重大。平時，她一直嚴格要求自己，務實求真。學校的事情，她不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，她都樂意去做。一心撲在工作上，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質(zhì)教育。這些年來，她始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課，她總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案，精心準備。在課堂上她啟發(fā)學生動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結(jié)合，注重學法指導，作業(yè)批改認真、及時。但她從不張揚自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗，觀看全國優(yōu)質(zhì)課視頻。

xx-x老師也喜歡和她的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。學生中有誰遇到了困難，都愿意跟她說出來，x老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學生因自卑導致學習效果不好，了解到這一情況后，陳多次找到該學生聊天，并讓學生放下心理負擔，專心于學習中，并對他進行專門輔導，后來孩子的自信了，學習的積極性也提高了，我想拿就是她最欣慰的時刻。有一次，幾個六年級即將畢業(yè)的女生不舍地拉著陳老師的手說：“Miss Chen我可以叫你陳媽不？”陳老師笑著說：“當然可以啊，就怕你媽媽吃醋！”我想這都是陳老師平日里與孩子們相處時，讓孩子們感受到親切，沒有距離感，所以孩子們才與她如此親近。

7年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。

參評優(yōu)秀教師材料 [篇3]

郝忠國，2017年7月畢業(yè)于延邊大學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，同年九月任教于王爺府中學，現(xiàn)任教于錦山蒙中，從教以來一直從事高中數(shù)學教學并擔任班主任工作。

作為一名教師，他恪守教師職業(yè)道德，以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格自律，為人師表，以教書育人為天職，熱愛教師職業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感。工作中服從領導，從不挑肥揀瘦，愛崗敬業(yè)。

一、關愛學生，關注學生終身發(fā)展，努力成為學生發(fā)展的人生導師。對班級學生嚴格管理，悉心引導。重視對學生了解，了解他們的優(yōu)劣、短長。對之關注、教誨、引導；關注所謂的”雙差生“，給以更多的關愛，為他們疏導思想。使其重樹拾信心，融入班級。以師表作風，示范行為，關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。

二、更新理念，投身教改自我校實行現(xiàn)行教學模式以來，尤其是上學年深化課堂教學改革以來，對教育教學改革又有了新的認識，深切感受和認識到進行課堂教學改革之必要：只有改革才能生存、發(fā)展，只有改革成功，才能享受到改革和發(fā)展的成果，也認識到自己的教學方式、班級管理水平乃至于思想境界，尚需極大的提高。因此，本人能以端正的態(tài)度和積極的熱情參與到學校的教育教學改革活動中來。從我校深化現(xiàn)行教學模式和管理方式后，積極落實和貫徹學校的教改措施，對學生作好思想和動員工作，讓學生理解我

校深化“自主學習、合作探究”這一教學模式的意義，讓學生明白、理解預習的目的、合作探究的價值、展示的功能，理解了才能配合，配合才能高效；合理劃分班級學習小組并著力對小組長、科代表進行培訓，制定明確的組規(guī)和學習小組長的責任；仔細研究學習和領會學校教改模式流程，提高新教改模式下的駕馭教材和駕馭課堂能力。

認真?zhèn)湔n、研究教材，寫出符合我校學生認知水平的學案，在備課中注意到學生的知識和能力水平，將重點知識和難點問題進行由淺到深、由易到難逐級遞進的分解，并使知識點問題化，對知識和能力要求層次化，做到多角度、有層次設計問題。只要學生能認真研讀教材、再經(jīng)老師稍加點撥就可得到解決和提升，并且盡可能做到大容量、快節(jié)奏。認真對待每節(jié)課、上好每一節(jié)課、反思每一節(jié)課。將認真對待每節(jié)課、上好每一節(jié)課作為自己課堂教學的最低要求，但是，即使是成功的課堂教學也難免有紕漏與失誤之處，對之進行回顧、梳理，并進行深刻的反思、探究和剖析，總結(jié)經(jīng)驗汲取教訓，對教學過程進行再設計時應該如何揚長避短、精益求精，從而把自已的教學水平提高到一個新的境界�，F(xiàn)行的課堂教學改革不僅需要我們認真反思每一節(jié)課的得失，反思導學案的實用性，反思操作處置中的失當與對策；還需要反思學生的學習狀態(tài)和作為教師對教學改革的態(tài)度；更需要我們反思教學改革取得初步成績、教學模式初步成型的基礎上如何避免使之走向“板結(jié)”，甚至是“回生”、走回頭路。積極探索符合本學科特點的歷史課堂教學模式，我校的“學

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案導學、合作探究”三環(huán)五環(huán)教學模式只是一種宏觀的提法，具體到每一學科則需要結(jié)合學科特點，在模式上甚至是環(huán)節(jié)上都應有所創(chuàng)新和突破，從而形成符合學科特點的個性化學科教學模式。作為一名一線教師，我認真學習教育教學理論和新課程標準，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務能力，具有自我學習、自我提高的意識，關注自己專業(yè)成長。積極參與學校課堂教學改革，突出學生的主體地位，激發(fā)學生的學習熱情，在課堂教學中培養(yǎng)和鍛煉學生的能力。在教學中，勤于動腦，敢于創(chuàng)新，扎實做好備教批輔考等教學環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，善于與學生溝通，平等地對待學生，對教育教學從嚴從細，向教學要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得到發(fā)展。

三.帶頭教研搞好引領作為學校歷史學科教研組長、備課組長，我自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平，提升專業(yè)能力。利用課余時間，從事教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，學校的教研工作系統(tǒng)而繁雜，在實際運作中，我始終抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累經(jīng)驗，匯集成果。工作中，認真組織教研活動的開展，活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。認真做到“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學�？茖W發(fā)展的動力。

四.創(chuàng)新班級管理模式遵循道德發(fā)展規(guī)律，堅持以育人為本、發(fā)展為本，促進學生全面發(fā)展。通過制度完善，工作創(chuàng)新，著力關注學生發(fā)展動態(tài)，采取靈活、激勵政策，使學生沉淀心情、專注發(fā)展，專注學習；認真貫徹“從嚴管理，注重細節(jié)，落實目標，循序漸進，營造和諧，直至以恒”的班級管理原則；發(fā)揮任課教師的作用，正視困難，樹立信心，迎難而上，扎實工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。我作為班主任，是學生思想和行為啟發(fā)者和引導者，責任重大、使命光榮。需要對學生的日常生活和學習提供指導，進行針對性的教育。熟悉每位學生和家長，掌握學生的第一手資料，特別是性格特點和心理健康狀態(tài)，融洽生生關系、師生關系。在常規(guī)管理和學習方面，建立班級公約，強化班級的集體意識和紀律意識；加強教室和宿舍文化建設，形成班級文化氛圍；讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生組織能力和參與意識，形成自理和自治能力，體現(xiàn)學生班級治理的主體地位。逐步達成完善的學生自我管理。培養(yǎng)學生良好習慣。首先要讓學生養(yǎng)好良好的行為習慣狠抓學生的各種細節(jié)。如考勤、衛(wèi)生、儀容儀表、行走坐臥、語言、舉止、待人接物等。與科任教師、樓管和年級德育密切結(jié)合、無縫對接；與家長聯(lián)系、通過家校共建，取得家長的理解和配合，齊抓共管。開展多樣化的班級活動，培養(yǎng)學生健康的精神、情趣和愛好；培養(yǎng)學生組織能力和參與意識；樹立積極進取，敢于拼搏的學風，督促學生早勵志，早努力，早成功。重視學生的個性發(fā)展，為學生創(chuàng)建展示個性、發(fā)展個性的平臺和機會，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能和內(nèi)驅(qū)力，敢于展示自我，充分鍛煉自己，提升學生自信心。良好的班級風貌，

一定具有凝聚力、吸引力，一定為學生的成長和發(fā)展提供美好的環(huán)境氛圍。通過努力，每位學生都成為班級的主人，每位學生都能把自己的行為和班級的榮譽緊密結(jié)合起來，與學生自己的發(fā)展結(jié)合起來，與未來結(jié)合起來。

“學無止境”，“進步無止境”，同學們?nèi)皂毰�力，作為教師也仍須努力。這是我對過去成績的認識，也是對我今后的要求。

近年來主要業(yè)績?nèi)缦拢?/p>

2001年所教學科高考排名第二名，所帶班級50余名學生半數(shù)以上考入高校。

2017和2017年度兩次獲得旗人民政府嘉獎獎勵。

2017—2011年，所帶班級連續(xù)獲得旗、市、自治區(qū)“先進班集體”稱號。

2017年取得喀喇沁旗歷史學科教學能手。

所帶的2017屆01班和所教歷史學科歷次統(tǒng)考排名第一，且提升幅度第一。并在2017年高考成績優(yōu)異。

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