成效龍大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)職業(yè)能力

在大學(xué)階段，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長。更重要的是，進(jìn)行職業(yè)能力的培養(yǎng)，與社會需求對接，一方面引導(dǎo)大學(xué)生朝著奮斗目標(biāo)提高能力，另一方面大學(xué)生在職業(yè)能力的培養(yǎng)過程中能夠逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢所在，對于合理定位與今后在工作崗位上的順利發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我的價值具有重要意義。下面通過三個方面來討論大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。

（一）通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)職業(yè)能力。

要想通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)來獲得專業(yè)能力，有必要對專業(yè)知識的含義和專業(yè)能力有一定的了解。專業(yè)知識是指在特定行業(yè)、環(huán)境、工作、活動等特定條件下，履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)所必須的知識，與所從事的職業(yè)密切相關(guān)，具有一定的針對性和適用范圍，包括專業(yè)理論，專業(yè)技術(shù)等方面的知識。專業(yè)能力是職業(yè)能力中的核心內(nèi)容，隨著職業(yè)的日益分化，細(xì)化，無論從事何種工作，都必須具備過硬的專業(yè)能力，否則就無法履行自身的崗位職責(zé)。一個人的專業(yè)能力越強(qiáng)，在職業(yè)活動中所發(fā)揮的作用就越顯著。專業(yè)知識是職業(yè)能力，尤其是專業(yè)能力形成的基礎(chǔ)，那么大學(xué)生應(yīng)通過怎樣的途徑和方法來獲得專業(yè)知識和提升專業(yè)能力呢？

首先是要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程。雖然目前在就業(yè)時已經(jīng)淡化了專業(yè)的概念，并且在現(xiàn)實(shí)中也有很多畢業(yè)生從事著與自己的專業(yè)不甚相關(guān)的職業(yè)，但這并不意味著就可以不學(xué)習(xí)或不努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。正相反專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握在就業(yè)中仍占有重要的地位。第一，專業(yè)成績的好壞仍是專業(yè)型用人單位選擇的重要標(biāo)準(zhǔn)，

第二，當(dāng)期社會需求的是復(fù)合型的人才，畢業(yè)生在專業(yè)能力的基礎(chǔ)上擁有合理的知識結(jié)構(gòu)無疑會在就業(yè)市場中贏得更多的就業(yè)機(jī)會。

其次要加強(qiáng)自己的理論研究能力。學(xué)海無涯，專業(yè)理論的學(xué)習(xí)絕不能停留在課程學(xué)習(xí)的層面上，紙上談兵遠(yuǎn)不能滿足飛速發(fā)展的社會對畢業(yè)生專業(yè)理論的要求。職業(yè)能力需要在工作和學(xué)習(xí)中得到體現(xiàn)和提高，只有在校期間對于理論知識的集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們才可以繼續(xù)學(xué)習(xí)工作中要求更高的專業(yè)知識。

最后還可以通過社會培訓(xùn)和參見社會實(shí)踐來培養(yǎng)專業(yè)能力。

總之，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)能力對于增強(qiáng)自身競爭力和個人發(fā)展具有重要的意義。

（二）通過通識知識的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)職業(yè)能力。

通識知識是指在普遍的條件下，工作和進(jìn)行與工作相關(guān)的生活，學(xué)習(xí)等方面所必需具備的基本知識，是一個人開展工作、活動的前提，具有普遍的適用范圍。通識知識是一個人的基本能力形成的基礎(chǔ)。隨著職業(yè)要求的不斷提高，單純的專業(yè)能力不能滿足工作的發(fā)展需要，因此需要從業(yè)人員具有廣博的綜合知識和基本能力，能夠輔助工作順利開展。通識知識的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會的能力，組織管理能力，溝通協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)新能力等等。

通過通識知識的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)職業(yè)能力可以從以下幾個方面著手。

首先，就是要積累知識，離開知識積累，能力就成無源之水。因此大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間一定要注意拓寬自己的知識面，勤奮學(xué)習(xí)、不恥下問，正如王充所說“智能之事、不學(xué)不成、不問不知”。一個人才能的大小首先取決于掌握知識的多寡、深淺和完善程度。

其次，要勤于實(shí)踐，能力是在實(shí)踐過程中培養(yǎng)形成并在實(shí)踐過程中表現(xiàn)出來的，因此實(shí)踐是培養(yǎng)能力的重要途徑。

最后，要適當(dāng)?shù)娜グl(fā)展個人興趣。興趣對培養(yǎng)能力相當(dāng)重要，古今中外許多著名的科學(xué)家，文學(xué)家，藝術(shù)家，都是在強(qiáng)烈的興趣驅(qū)動下取得事業(yè)成功的。楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家的成功之路時說：“成功的秘密是興趣”。因此大學(xué)生要圍繞所學(xué)專業(yè)發(fā)展自己的興趣愛好，并以這些興趣為契機(jī)，加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，注意發(fā)展自己的優(yōu)勢能力。

（三）通過加強(qiáng)社會實(shí)踐來培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。

南宋詩人陸游有一傳世名句“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行”，可見實(shí)踐對于培養(yǎng)一個人的能力的重要性。對于大學(xué)生來說，社會實(shí)踐就是青年學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，利用節(jié)假日等課余時間參與社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活等活動。

通過社會實(shí)踐活動對于培養(yǎng)一個人的能力具有重要作用。社會實(shí)踐活動能夠積累社會經(jīng)驗(yàn)，提高基本能力。它還能夠加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，提高專業(yè)技能。通過社會實(shí)踐活動，能夠促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐更緊密的結(jié)合，更系統(tǒng)的了解領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)，鞏固和拓寬所學(xué)的專業(yè)知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力，提高專業(yè)知識的應(yīng)用能力、實(shí)踐動手能力和創(chuàng)業(yè)能力，是之對本專業(yè)建立感性認(rèn)識。參與社會實(shí)踐活動主要有三種形式。

首先，也是最主要的就是參與社團(tuán)活動，學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。參與學(xué)生社團(tuán)，是學(xué)生豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好，參與實(shí)踐活動，擴(kuò)大求知領(lǐng)域，增加交友范圍，豐富內(nèi)存新世界的重要方式。

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其次，通過勤工助學(xué)參與社會實(shí)踐，它不僅能夠獲取勞動所得，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面接觸社會，也為將來就業(yè)打下了基礎(chǔ)，因此是一種重要的社會實(shí)踐方式。

最后就是畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的最后一次實(shí)習(xí)作業(yè)，是一門必不可少的必修課。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，大學(xué)生可以了解行業(yè)、單位的業(yè)務(wù)內(nèi)容和工作方法，向有經(jīng)驗(yàn)的工作人員學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)。

此外，大學(xué)生在實(shí)踐的過程中要有明確的目標(biāo)，并且心態(tài)要積極，溝通要主動，準(zhǔn)備要充分，實(shí)踐要勤奮等等。

職業(yè)能力的培養(yǎng)要求大學(xué)生有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，以適應(yīng)將來的發(fā)展，還要有廣博的知識即通識知識和能力，為專業(yè)能力的發(fā)展添枝加葉，更好的發(fā)揮自己的專業(yè)能力。另外這些知識和能力的獲得還需要通過實(shí)踐才能得到鞏固和發(fā)展，因此三者在一個人職業(yè)能力培養(yǎng)中有著重要意義。

成效龍大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)職業(yè)能力 [篇2]

作為一個大學(xué)生將來面對的無非就是找到一個好職業(yè)，那就需要我們在現(xiàn)階段培養(yǎng)自己各方面的能力，培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。

職業(yè)能力是指順利完成某種職業(yè)活動所必須的并影響活動效率的個性心理特征, 職業(yè)能力也是使職業(yè)活動得以順利進(jìn)行的基本素質(zhì)和心理特征的總和，職業(yè)能力一般包含這樣一些內(nèi)容：自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力；獨(dú)立分析和解決問題的能力；交流和合作的能力；管理和完成任務(wù)的能力；獲取與利用信息的能力；判斷與決策能力；應(yīng)急與應(yīng)變能力；創(chuàng)新能力；組織與協(xié)調(diào)能力；應(yīng)對挫折的能力以及心理調(diào)適能力等。

第一：專業(yè)實(shí)踐活動對職業(yè)能力的培養(yǎng)。專業(yè)實(shí)踐是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本途徑和有機(jī)組成部分，學(xué)生通過專業(yè)實(shí)踐，能夠較好地將所學(xué)專業(yè)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，檢閱、修正和鞏固已有的專業(yè)知識和理論體系，訓(xùn)練和提高專業(yè)技能，并強(qiáng)化專業(yè)思維和職業(yè)倫理修養(yǎng)。專業(yè)實(shí)踐活動除了有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力之外，對職業(yè)能力的培養(yǎng)集中表現(xiàn)為自我學(xué)習(xí)和發(fā)展、獨(dú)立分析和解決問題、組織和協(xié)調(diào)，以及判斷與決策能力的培養(yǎng)這樣的實(shí)踐活動，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立分析和解決問題的能力，以及判斷和決策能力。

第二：課題調(diào)研等探究型活動對職業(yè)能力的培養(yǎng)。包括專業(yè)實(shí)習(xí)在內(nèi)的社會實(shí)踐活動雖然是高等職業(yè)教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，但是近幾年來，越來越多的學(xué)校感到專業(yè)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)難于組織、安排和落實(shí)。從經(jīng)濟(jì)、成本和效益等諸多方面考慮，許多單位不愿意接收學(xué)生去實(shí)習(xí)，即使去了，也大多從事一些煩雜的事務(wù)性工作，在有限的時間里，不可能真正接觸到職業(yè)崗位，職業(yè)技能

難以獲得有效的提升�；�于此，我們可以嘗試新的社會實(shí)踐模式，即在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，組成科研（課題）小組，根據(jù)相關(guān)單位的需求，選定研究課題，經(jīng)過一段時間的調(diào)研，完成調(diào)查報告或提出解決方案。 安排學(xué)生組成課題小組，開展以課題調(diào)研為主要形式的探究型社會實(shí)踐活動，一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，鍛煉人際交往和溝通能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識，另一方面，在選定課題的調(diào)查、分析與研究過程中，他們針對既定的任務(wù)目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)施方案，選擇解決問題的途徑，確定具體的方法和工具，并去實(shí)踐、操作，在過程中不斷修正方案，直至達(dá)到任務(wù)目標(biāo)，從而切實(shí)培養(yǎng)了管理和完成任務(wù)的能力。 這樣的活動不僅使他們學(xué)會如何與他人溝通和交流，如何取得他人的信任，更重要的是培養(yǎng)了在面對困難的時候如何應(yīng)對挫折和處理問題的能力。很感謝學(xué)校能給他們這樣一次鍛煉自己能力的機(jī)會。面對壓力和挑戰(zhàn)，迎難而上，不畏艱苦，這種寶貴的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對于他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕�活十分有益�?/p>

第三：社會志愿者等公益性實(shí)踐活動對職業(yè)能力的培養(yǎng)。 筆者認(rèn)為，成功的高等職業(yè)教育，除了致力于培養(yǎng)提高學(xué)生的專業(yè)基本技能、具體的職業(yè)崗位能力和通用職業(yè)能力外，還必須關(guān)注學(xué)生是否具有高度的社會責(zé)任感和高尚的品德修養(yǎng)，是否具有較強(qiáng)的社會競爭力，人格發(fā)展是否健康和完善，甚至可以說，這些基本素養(yǎng)同樣構(gòu)成通用職業(yè)能力的重要組成部分。作為未來社會的建設(shè)者和中堅(jiān)力量，高度的社會責(zé)任感和良好的人格品德等個人素養(yǎng)決定著勞動者職業(yè)生涯的成敗，更關(guān)乎國家和民族的文明、進(jìn)步、和諧與繁榮。以志愿者活動為主的公益性實(shí)踐活動，對于幫助學(xué)生樹立社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛心和奉獻(xiàn)意識尤為重要。教等活動。

第四：社會實(shí)踐是通用職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑。社會實(shí)踐作為實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是高等教育教學(xué)體系的重要組成部分，通過形式多樣的社會實(shí)踐活動，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與發(fā)展，獨(dú)立分析與解決問題、獲取與利用信息以及應(yīng)對挫折等職業(yè)能力，使他們在未來的職業(yè)活動中更具有競爭力。社會實(shí)踐對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)并不是孤立開來的，必須與課程教學(xué)、專業(yè)教學(xué)等理論教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，同時，各種形式的社會實(shí)踐對能力的培養(yǎng)也不是割裂開來的，某一特定的實(shí)踐活動可以同時培養(yǎng)學(xué)生多方面的職業(yè)能力。需要注意的是，通用

職業(yè)能力的培養(yǎng)不同于某一專業(yè)基本技能或具體職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，不能簡單通過單一的課程或系列教學(xué)模塊來完成，而是需要在相對較長的時間里，經(jīng)過持續(xù)的實(shí)踐和體驗(yàn)，逐漸培養(yǎng)起來的，換句話說，該種能力素養(yǎng)無法通過“教”和“學(xué)”取得，而是需要“歷”與“煉”才能獲得，因此，社會實(shí)踐是學(xué)生通用職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑。

第五：就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育對職業(yè)能力的培養(yǎng)。就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育就是要大學(xué)生在選擇職業(yè)時根據(jù)就業(yè)形勢和自身?xiàng)l件進(jìn)行全面權(quán)衡，在科學(xué)的職業(yè)理想指導(dǎo)下樹立正確的就業(yè)觀念，形成正確地職業(yè)態(tài)度。通過教育，使大學(xué)生明白人生價值主要是通過自己的本職工作來體現(xiàn)，要尊重自己的工作，全身心投入工作，腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴地積累，只有這樣不斷提升職業(yè)能力，才能邁向更高的目標(biāo)。

第六：職業(yè)生涯規(guī)劃對職業(yè)能力的培養(yǎng)。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是圍繞個人的人生目標(biāo)，明確人生階段的任務(wù)，有計(jì)劃、有步驟地去完成，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。從高職生入學(xué)開始，就要抓住時機(jī)進(jìn)行職業(yè)理想和職業(yè)規(guī)劃教育，讓學(xué)生明白專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，了解專業(yè)發(fā)展方向，使學(xué)生逐步樹立正確的職業(yè)理想。

大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過渡期，也是大學(xué)生步入社會的準(zhǔn)備期。對每一個大學(xué)生來說，大學(xué)階段都是一生中最重要的時期之一。大學(xué)生既要適應(yīng)前所未有的生活與挑戰(zhàn)，又要積極為將來工作培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。

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