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如何培養(yǎng)孩子德育智體全面收展讀后感
今天觀看于丹老師“如何培養(yǎng)孩子德育智體能全面收展”,講座后有感觸,作為家長(zhǎng),在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,是孩子的陪伴人,教育不僅僅是老師的責(zé)任,更重要的是父母的影響,父母是孩子的啟迪者,引導(dǎo)者,領(lǐng)路人,觀后有以下幾點(diǎn)感謝:
第一:要重視孩子的人格教育,今天的孩子快樂(lè)嗎?要想讓孩子感覺(jué)到快樂(lè),就要找尋孩子快樂(lè)的根源,樹(shù)立孩子正確的人生觀,價(jià)值觀,有的孩子認(rèn)為吃好、穿漂亮的衣服就感覺(jué)很幸福,很快樂(lè),而家長(zhǎng)要在孩子的細(xì)節(jié)中引導(dǎo)孩子找尋生命中的人生價(jià)值,比如平時(shí)在帶孩子逛街時(shí),每次走到殘疾人或乞討者面前時(shí),我總要給孩子幾枚硬幣或10塊錢放在乞討者的盒里,當(dāng)孩子聽(tīng)到一句謝謝時(shí),一份給予的快樂(lè),同時(shí)讓他知道人都有自己不同人生軌道,善良是做人的本真,一個(gè)孩子從小沒(méi)有同情心,沒(méi)有愛(ài)心,沒(méi)有同情弱者的感覺(jué),就會(huì)逐漸變得冷漠,以至殘忍,孩子認(rèn)知是由淺入深的,在生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)中,作為家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng),讓孩子在快樂(lè)的生活中樹(shù)立正確的人生觀,珍惜生命,愛(ài)惜生命,然后去做對(duì)生命有價(jià)值的事情。 第二:于丹老師講的挫折教育對(duì)我們做家長(zhǎng)的很有觸動(dòng),現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越,容易以自我為中心,如果有一點(diǎn)不合他意,便會(huì)覺(jué)得自己很受傷,小到發(fā)脾氣、鬧別扭,拒食,大到有的孩子主動(dòng)放棄生命,讓父母痛苦一生。我也常犯這樣的錯(cuò)誤,嬌寵、溺愛(ài),以至于讓孩子感覺(jué)到做飯,洗碗是爸媽?xiě)?yīng)干的,他能心安理得享受削好的蘋(píng)果,
剝好的橘子,舒服的家庭環(huán)境,而我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)卻有過(guò)高的期望,過(guò)度的渴求,時(shí)間長(zhǎng)了,讓孩子有一種錯(cuò)誤的認(rèn)知,總覺(jué)得做家務(wù)與他無(wú)關(guān),他唯一的任務(wù)就是把學(xué)習(xí)搞好。以后要慢慢糾正這樣生活態(tài)度,讓孩子在家庭中有一份責(zé)任,碗是他應(yīng)該洗的,地是他應(yīng)該掃的,讓他用主人翁的態(tài)度來(lái)承擔(dān)一些事情,對(duì)于他今后的人生才能有所啟迪,多一份擔(dān)當(dāng),多一份支撐。
第三:要培養(yǎng)孩子的自信,要他具有一定的執(zhí)行力。由于孩子成長(zhǎng)的生活環(huán)境不同,有的孩子幸福感較強(qiáng),自信心不足。有次孩子沒(méi)自己盡最大的努力,也沒(méi)有把這門課考好,表現(xiàn)的很沮喪,感覺(jué)自己比別人差,我沒(méi)有批評(píng)孩子,鼓勵(lì)他,你其他的課比別人強(qiáng)很多,有什么自卑的?成績(jī)好是老師和父母都有要求的,可最重要的還是孩子一個(gè)平和的心態(tài)去面對(duì)每次的成功和失敗,只要盡力了就不用要有遺憾,從小就要 腳踏實(shí)地做好每件事情,教育孩子有付出必有回報(bào),而不要張揚(yáng)和狂妄,擁有一個(gè)健康的身體,健全的心智才是最主要的。 第四:要讓孩子有個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,無(wú)論孩子在學(xué)校還是家里,要有一份濃濃的親情,孩子面對(duì)開(kāi)學(xué),壓力很大,要給孩子創(chuàng)造一個(gè)平和溫馨的氣氛,讓孩子有一個(gè)好的心情學(xué)習(xí),同時(shí)也讓孩子融合在人群中,既有獨(dú)立的生活空間,也要有學(xué)校集體中的主人翁的態(tài)度,為大家服務(wù),從小要珍惜別人給予的,懂得感恩,樂(lè)于付出,希望孩子
越來(lái)越優(yōu)秀,在老師的教育下成為德育智體全面發(fā)展的學(xué)生。
鹿存毅家長(zhǎng): 呂燕暉
2017-12.14
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