學(xué)生意志力如何培養(yǎng)
你知道如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力嗎？在教育的過程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)無法專注、意志力薄弱的情況，應(yīng)該如何引導(dǎo)是一個(gè)大課題。我精心為大家整理了如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力相關(guān)的知識(shí)和信息，希望對你有所幫助。小編帶來的學(xué)生意志力如何培養(yǎng)。
知情意行四個(gè)環(huán)節(jié)中，知情行都是比較好理解和實(shí)現(xiàn)的，只有意志力目標(biāo)是比較抽象和難于理解的，而且比較難于落實(shí)。經(jīng)過大家討論，我們認(rèn)為意志力的簡單解讀就是堅(jiān)持力。
那么，如何解決學(xué)生的意志力問題，也就是堅(jiān)持性問題，也就是耐力問題，也就是沒有長性的問題呢？我們認(rèn)為，重要的理論基礎(chǔ)是“延遲滿足理論”，“人生規(guī)劃理論”，“評(píng)價(jià)激勵(lì)理論”，“代幣管理技術(shù)”。
1.人生規(guī)劃可以提高意志力
人生規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)延遲滿足，可以實(shí)現(xiàn)意志力的培養(yǎng)。生涯規(guī)劃是人生規(guī)劃的外國版。中國講人生規(guī)劃，因?yàn)橹袊翘珮O文化，是集體文化，是整體文化，是中醫(yī)文化，是精神文化；西方講生涯規(guī)劃，因?yàn)槲鞣绞切袨槲幕莻�(gè)人文化，是個(gè)性文化，是多元文化。
2.目標(biāo)管理可以提高意志力
目標(biāo)管理與規(guī)劃管理是一脈相承的，目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)人的延遲滿足，可以聚焦人的多元發(fā)展，可以規(guī)劃終點(diǎn)與過程，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想和行為的控制，慢慢地就培養(yǎng)了學(xué)生的意志力。
3.綜合評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)意志力
綜合評(píng)價(jià)是個(gè)系統(tǒng)工程，是按照目標(biāo)管理而設(shè)計(jì)的動(dòng)力工程，因此，綜合評(píng)價(jià)也具有培養(yǎng)意志力的功能，同時(shí)，綜合評(píng)價(jià)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，還是一個(gè)動(dòng)力工程。
4.持續(xù)性活動(dòng)可以培養(yǎng)意志力
連續(xù)開展某一個(gè)主題教育，持續(xù)一段時(shí)間開展某一主題教育，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的意志力。比如，整個(gè)高中三年就可以以人生規(guī)劃為主題，引領(lǐng)學(xué)生的系統(tǒng)發(fā)展，任何主題都可以納入到這個(gè)系統(tǒng)主題中去。所以，人生規(guī)劃是一個(gè)非常好的主題。再比如，持續(xù)進(jìn)行傳遞感動(dòng)活動(dòng)，班級(jí)的正能量就會(huì)不斷傳遞，不斷積累，不斷累加，班級(jí)溫度就會(huì)不斷升高，學(xué)生就會(huì)感到溫暖。
5.體制機(jī)制可以培養(yǎng)意志力
建立穩(wěn)定的管理體制和持久的管理機(jī)制可以實(shí)現(xiàn)行為管理的穩(wěn)定性，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)生意志力的培養(yǎng)目標(biāo)。
6.代幣管理技術(shù)可以培養(yǎng)意志力
代幣管理技術(shù)，實(shí)際上是行為主義理論的一種運(yùn)用，也是行為管理與塑造的很好的方法，更是一種實(shí)現(xiàn)學(xué)生持續(xù)性的延遲滿足機(jī)制，還可以為學(xué)生行為塑造提供動(dòng)力機(jī)制。
學(xué)生意志力如何培養(yǎng)
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平的提高，學(xué)生在家里備受寵愛的現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重。爺爺奶奶，姥姥姥爺，爸爸媽媽，甚至是七大姑八大姨，都恨不得把一個(gè)孩子重重包圍起來，禁止任何形式的侵犯。在如此溫室中成長起來的“花朵”，自然是禁不起風(fēng)吹雨打。自然成了教師，尤其是班主任面臨的一個(gè)難題。通過學(xué)習(xí)“每周一題”第38期xx，我深受啟發(fā)，現(xiàn)就自己的工作實(shí)踐談一談我的認(rèn)識(shí)。
一、 積極主動(dòng)。
主動(dòng)的意志力能讓你克服惰性，把注意力集中于未來。在 遇到阻力時(shí)，想像自己在克服它之后的快樂；積極投身于實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的具體實(shí)踐中，你就能堅(jiān)持到底。因此，作為班主任要注意觀察學(xué)生，通過多方面渠道去了解學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，往往能達(dá)到事半功倍的效果。例如我班的李雪健同學(xué)，本來對學(xué)習(xí)毫無興趣，就想混到初中畢業(yè)后去當(dāng)兵。因此在課堂上，尤其是在外語課上，他不是趴桌子睡覺，就是玩手機(jī)�？墒怯捎谒摹案鐐儭钡妮z學(xué)，給他帶來了很大的沖擊，使他一度動(dòng)搖，也提出過放棄學(xué)業(yè)的想法。我根據(jù)近幾年的入伍形勢為他做了前景分析，他開始迷茫，那位輟學(xué)的“哥們”也用自己的經(jīng)歷規(guī)勸他，最后，我們?nèi)齻�(gè)人坐在一起討論了很久，終于使他確立了以報(bào)考體育特長班為基礎(chǔ)進(jìn)警官學(xué)校的目標(biāo)。自那以后，外語課上的他拿起了初一的教材，一點(diǎn)點(diǎn)地在復(fù)習(xí)，物理課上的他也格外活躍，在他身上，我看到了希望。
二、 權(quán)衡利弊。
愛玩不僅是孩子的天性，連成年人都很難抗拒游戲的誘惑。 班主任應(yīng)聯(lián)合家長，清除一切可能干擾學(xué)生注意力的事物。初中生使用手機(jī)大部分是為了跟同學(xué)聊天、發(fā)短信，玩游戲，看電子書�，F(xiàn)在學(xué)生對電子書的迷
戀已不亞于沉迷網(wǎng)吧，許多學(xué)生課桌上擺著書本，大腿上放著手機(jī)，看似在聽課，實(shí)際上是在用手機(jī)看電子書，“專注力”倒是有，只是用錯(cuò)了方向。還有許多愛吃零食的學(xué)生，每天帶一堆零食放在書桌里，趁老師不注意就抓點(diǎn)放到嘴里，注意力全放在了“吃”上，哪還有心思學(xué)習(xí)!班主任應(yīng)與家長講明利害關(guān)系，不讓學(xué)生帶手機(jī)和零食，不給學(xué)生零花錢，從源頭“掐死”，縮小學(xué)生的注意范圍。
三、 逐步培養(yǎng)。
初中生畢竟還是孩子，真的有許多道理還不明白，在平時(shí) 的教育教學(xué)中，班主任首先要立好規(guī)矩，并不厭其煩地講清道理，使學(xué)生不僅知道該怎么做，還得知道為什么這么做。初中生正在逐漸走向成熟，只要他們認(rèn)識(shí)到意義，心領(lǐng)神會(huì)，就自然能夠接受老師的建議，專注于學(xué)習(xí)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，是否能夠及時(shí)給予評(píng)價(jià)激勵(lì)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果是不同的。對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)、活動(dòng)中的參與度和考試成績的進(jìn)步進(jìn)行階段性的總結(jié)，適度地進(jìn)行口頭上的表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與成功后的快樂，都能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂注意力。我?guī)缀趺看卧驴贾蠖紩?huì)舉辦一個(gè)“頒獎(jiǎng)儀式”，請?jiān)诟鞣矫姹憩F(xiàn)突出的同學(xué)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，這樣，許多學(xué)生為了兌現(xiàn)自己的諾言，自覺克服自身的缺點(diǎn)，努力保持課堂上的注意力，課堂紀(jì)律越來越好，師生的配合度也越來越默契。
四、 環(huán)境影響。
保持教室清潔、明亮。許多班主任喜歡把教室布置得像家 一樣溫馨，墻壁粉刷成各種各樣的顏色，還粘貼了各種各樣的圖畫或文字，看起來確實(shí)很美，很舒適，可是有的學(xué)生卻因此產(chǎn)生遐想，反而分散了課堂上的注意力。從心理學(xué)的角度講，雪白的墻壁或冷色調(diào)的墻壁應(yīng)該更適合學(xué)生穩(wěn)定心神，專注于學(xué)習(xí)；班主任應(yīng)該督促學(xué)生在每節(jié)課前做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，桌面上應(yīng)擺好本節(jié)課需要的所有資料，以免中途在翻書包或開柜子時(shí)開小差，同時(shí)應(yīng)清除桌面上所有與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的東西。因?yàn)槟呐率且粡埣�，也可以令學(xué)生產(chǎn)生疊飛機(jī)、寫紙條、撕紙片等念頭，從而分散注意力；桌椅不整齊、地面不清潔、空氣不清新都會(huì)引起學(xué)生分神，班主任應(yīng)時(shí)刻注意班級(jí)衛(wèi)生，使學(xué)生能夠“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
總之，班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，幫助其權(quán)衡利弊，明確目標(biāo)，下定決心，積極主動(dòng)地改變自我，堅(jiān)持到底，就一定可以磨練學(xué)生的意志力。
如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力
1、從小事開始鍛煉學(xué)生的意志
培養(yǎng)意志應(yīng)該從小事做起，不要以為是小事就不屑注意，恰恰是小事能反映一個(gè)人的意志，高爾基曾說過：“哪怕是對學(xué)生的一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)使人變得剛強(qiáng)有力！”
中學(xué)生處于掌握知識(shí)階段，對于身邊的小事，要善于用來培養(yǎng)學(xué)生的意志，如以注意衛(wèi)生為例，不隨地吐痰不隨地投雜物，便后沖水等。生活中的小事俯拾皆是，反觀自身的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，堅(jiān)持去克服它，從小事做起，從現(xiàn)在做起持之以恒，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。
2、運(yùn)用學(xué)習(xí)來提高意志力
努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)技能，是中學(xué)生的首要任務(wù)。學(xué)習(xí)需要意志力，而學(xué)習(xí)也是鍛煉意志力的方式。給學(xué)生立好一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，持之以恒，使學(xué)生的意志得到提高。
3、完成一些有一定難度，而又力所能及的任務(wù)
任務(wù)過于簡單，過于容易，激不起克服困難的力量，沒有鍛煉意志的價(jià)值；而過于困難，無論如何努力也無法成功，則打擊了學(xué)生的自信心，同樣鍛煉不了意志。為了培養(yǎng)鍛煉意志，應(yīng)有意識(shí)地去完成一些力所能及而又有一定的難度的任務(wù)。
例如，數(shù)學(xué)較差的學(xué)生，應(yīng)該將目標(biāo)定在70分以上；基礎(chǔ)較好的，則應(yīng)該向85分以上看齊。所以，確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，進(jìn)行有一定難度的任務(wù)，就可以達(dá)到鍛煉意志的.目的。
4、堅(jiān)持參加體育鍛煉
體育鍛煉是鍛煉意志品質(zhì)的好方法，如長跑，如果沒有一定的意志力是很難堅(jiān)持跑下來的，爬山、游泳、足球、俯臥撐、跳繩、籃球、圍棋等等，都對培養(yǎng)人的意志力有良好的效果。
5、根據(jù)自身意志品質(zhì)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的鍛煉方法
不同的人意志品質(zhì)有不同的特點(diǎn)，中學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)生的意志特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的鍛煉方法，才能達(dá)到較好的效果。例如：有的人對待苦累繁雜的工作都能堅(jiān)持完成，但如果有病要去打針，卻怕得很，常不能遵醫(yī)囑，完成打針療程。
有不少人吃苦耐勞，能任勞卻不能任怨，受不得氣。有的人在學(xué)習(xí)上能孜孜不倦，刻苦努力，但對生活上許多細(xì)節(jié)，卻缺乏耐心。所以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的鍛煉方法，克服自身弱點(diǎn)，成為意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的人。
6、借助集體生活來提高意志力
集體活動(dòng)多，可以培養(yǎng)人的意志力，如集體去登山、野炊，可以使體力弱的同學(xué)得到平時(shí)鍛煉不到的效果，如集體參加一場球賽等。集體的力量可以使一個(gè)人的意志力提高更快，集體的力量可以使一個(gè)弱者變成一個(gè)強(qiáng)者。
【學(xué)生意志力如何培養(yǎng)】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)自己的意志力11-23
日本如何培養(yǎng)孩子的意志力11-23
如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力11-23
培養(yǎng)孩子的意志力的方法12-03
如何培養(yǎng)學(xué)生的語感03-22