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班主任論壇如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
在迅速發(fā)展的我國教育事業(yè)中，素質(zhì)教育成為一個引人注目的亮點(diǎn)。所謂學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，具體來說分為兩個方面：一是以學(xué)生的先天稟賦為基礎(chǔ)，開發(fā)其身心潛能；二是以社會環(huán)境為條件，將人類創(chuàng)造的文化成果內(nèi)化為學(xué)生的身心素質(zhì)。 小學(xué)階段學(xué)生的可塑性強(qiáng)，因此，加強(qiáng)小學(xué)期間進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是塑造學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要階段。對于促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展有著十分重要的意義。那么怎樣才能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)呢？下面就自己的教學(xué)談?wù)剬πW(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一些粗淺看法。
一、教育學(xué)生不偏科
懶于思考，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“興趣差異”是造成孩子嚴(yán)重偏科的主因；加上多次考試成績差，久而久之就對這個科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，使得孩子最終放棄了努力，更提不起絲毫的興趣。正因如此，對于偏科的學(xué)生，教師和家長要根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，積極指導(dǎo)，幫助矯治。首先，我們要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他想學(xué)樂學(xué)；其次，提高學(xué)生的智力（記憶力、思維能力等），讓他擅學(xué)；最后，傳授適合他的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓他會學(xué)。
二、活用教材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)中，教師要搜集更多的課堂資源和課外知識，多采取小組討論交流，展示學(xué)習(xí)成果。充分利用合作探究，自主學(xué)習(xí)，教師只作指導(dǎo)，來不斷提高學(xué)生的閱讀、背誦、思維和表達(dá)寫作能力。在語文課前的幾分鐘，教師們可讓學(xué)生來背誦一些古詩詞，成語或講述一個小故事，這樣既鍛煉小學(xué)生們的膽量；又讓他們得到了自主搜集故事等
資料的能力；還受到古詩詞內(nèi)容的熏陶，添補(bǔ)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文知識的空缺。
教學(xué)中，教師還要注重學(xué)生課外知識搜集的渠道，尤其在比較貧困的農(nóng)村，受家庭，社會環(huán)境條件的影響。孩子們不可能到網(wǎng)上、大書店搜集有關(guān)資料。為了使學(xué)生的知識不能落伍，教師要采用通過讓聽家長幫助口述一些知識、故事；從課外書籍中尋找或從圖書館中去查找；最后由教師在網(wǎng)上搜集一些有益知識來告訴學(xué)生，這樣有些知識雖然趕不上新時代的一些潮流，但孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容、渠道可以拓寬。這樣孩子們上語文課都是在輕松、愉快中度過的，因?yàn)槊抗?jié)課不是讓學(xué)生去死記一些知識，背死書，而是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給他們充分自主學(xué)習(xí)，討論的機(jī)會，提出不懂的問題，在小組，集體的共同交流中得到解決。
另外，在學(xué)好課本知識的同時，教師還要提倡多讀一些童話，寓言故事，記日記，讓學(xué)生在讀寫中感受人的善惡、祖國家鄉(xiāng)的美麗、英雄人物的高尚品質(zhì)。
三、重視綜合實(shí)踐課的教學(xué)
綜合實(shí)踐活動課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐課程是一座橋，它連通了學(xué)生理論知識和社會生活；綜合實(shí)踐課程是一塊土壤，它讓你自己選擇一顆種子，以自己的方式播種，以自己的方法孕育他們成長。
重視實(shí)踐性活動課程，能充分發(fā)揮實(shí)踐活動對學(xué)生增長知識、提高能力、完善人格方面的關(guān)鍵作用。采取在學(xué)科課程中增強(qiáng)學(xué)生動手
操作的設(shè)計，專門開設(shè)學(xué)科活動課，專設(shè)課外活動小組，開設(shè)特長課程以及走向社會的大型活動課程以使學(xué)生獲得更加綜合的、寬泛的和創(chuàng)新性的知識。
四、加強(qiáng)勞動教育
目前，小學(xué)生的自主勞動能力，跟社會的發(fā)展和需要還不相適應(yīng)，獨(dú)生子女尤為突出。因此，生活中對孩子進(jìn)行勞動實(shí)踐的指導(dǎo)，為他們將來適應(yīng)社會生活，準(zhǔn)備必要的心理?xiàng)l件、生活知識和能力的條件。教師要根據(jù)每個小學(xué)生的特點(diǎn)，為他們安排值日。在開始時，可由教師手把手親自教；逐步讓學(xué)生們自己打掃，教師指點(diǎn)，這樣孩子們不僅完全學(xué)會如何干的快，干的好，還會主動去幫助別的干的慢的小朋友做一些力所能及的事。
五、個性化的作業(yè)。
教師要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀設(shè)計個性化的作業(yè)，如：“本周我當(dāng)家”、 “我為學(xué)校規(guī)劃未來”，還有學(xué)生自己動手制作的知識卡片、剪紙和手工藝品……不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，而且改變了老師傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了教與學(xué)兩方面的變化。
總之，作為“人類靈魂工程師”的教師必須在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為能夠參與市場競爭的、參與國際競爭的、有獨(dú)立人格的、有創(chuàng)造性的開拓性的人才。相信，在我們?nèi)鐣墓餐ο�，在不久的將來，我國國民綜合素質(zhì)一定會有很大的提高。用我們的努力讓全世界知道中華民族是世界最偉大的民族！
班主任論壇如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì) [篇2]
學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)主要有從以下幾個方面著手。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。這就要求班主任自己首先要在自身學(xué)科內(nèi)推進(jìn)課程改革，深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容，形成教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。另外還要注重與其他學(xué)科老師的溝通，做到行動一致，盡量減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。對于不同的學(xué)生用不同的方法來對待，做到因材而管，既關(guān)注品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，又關(guān)心中等學(xué)生，更要重視那種學(xué)習(xí)落后、思想不上進(jìn)的學(xué)生的教育與管理工作。班主任需要教會學(xué)生學(xué)會關(guān)心，讓學(xué)生懂得去關(guān)心班集體，關(guān)心自己，關(guān)心同學(xué)，知道互相幫助與互相學(xué)習(xí)。形成一個良好的班集體氛圍，通過民主方式選出一批同學(xué)們信任的班干部，充分發(fā)揮班干部的作用，通過班干部達(dá)到學(xué)生自治管理，鼓勵班級全體同學(xué)參與到班級管理中來。最終達(dá)到班主任與學(xué)生形成“視界融合”，全班學(xué)生與班集體形成班級合力。
豐富班級的文體生活，以學(xué)校的運(yùn)動會、學(xué)生義賣等各項(xiàng)比賽為平臺，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能和主觀能動性，發(fā)動全班同學(xué)積極參與，使得場上有選手，場下有助威的號角手。從而促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)的整體提高。
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