如何培養(yǎng)時(shí)間觀念
對(duì)于學(xué)齡前的孩子來說，時(shí)間的概念是抽象的，他們很難理解“一寸光陰一寸金”，幼小的年齡與簡單的經(jīng)歷也讓他們很難體會(huì)到時(shí)間的重要性。這個(gè)階段的孩子做事容易磨蹭，相信有不少家長為此頭疼不已。如何改變孩子愛磨蹭的毛病呢？我們家長可以在生活中引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間、遵守時(shí)間、節(jié)約時(shí)間，讓孩子在潤物細(xì)無聲中理解時(shí)間，掌握一定的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，這將受用一生。
一、首選教會(huì)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間
個(gè)人以為，對(duì)于幼兒時(shí)間觀念的培養(yǎng)，不宜一開始就給孩子灌輸過多的道理，這時(shí)候的孩子有不少還分不清年、月、日和具體的時(shí)間，應(yīng)該先學(xué)會(huì)最基本的認(rèn)時(shí)間，如看日歷、看時(shí)鐘。對(duì)于家里的掛歷、日歷，豆豆是很關(guān)心的，每天早上會(huì)主動(dòng)去撕下昨天的那一頁，每個(gè)月會(huì)提醒大人，新的一個(gè)月來了，舊的怎么還不撕掉。幾乎每天都會(huì)向大家預(yù)報(bào)今天是幾月幾號(hào)，有時(shí)候我們會(huì)故意問是星期幾�。繉�(duì)于年月日，多數(shù)孩子應(yīng)該可以很快就知道的，看時(shí)鐘可能難度大一些。如果是較小的孩子，可以先認(rèn)識(shí)長短指針的含義，大一些的孩子會(huì)認(rèn)整點(diǎn)或半點(diǎn)的時(shí)間。接下來可以教會(huì)認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確的幾點(diǎn)幾分。豆豆在3歲的時(shí)候也只能簡單區(qū)分時(shí)針和分針，知道幾點(diǎn)整，對(duì)于稍微復(fù)雜的就有些混亂了。4歲的時(shí)候豆爸開始引導(dǎo)豆豆用數(shù)學(xué)乘法口訣來學(xué)認(rèn)時(shí)鐘（前提是掌握乘法口訣，如果不會(huì)，剛開始可以對(duì)照口訣表），應(yīng)用5的倍數(shù)乘法，1×5=5，2×5=10，依次往下，乘法口訣只背到9×5=45，之后就要改用加法了。我引導(dǎo)豆豆找出這些數(shù)的規(guī)律，5，10，15……45，“每個(gè)數(shù)之間間隔多少個(gè)數(shù)”，“5”，知道5之后，就開始45+5=？“50”，50+5=55，55+5=60。特別告訴孩子，到了60分，就是新的一個(gè)整點(diǎn)開始。接下來就可以細(xì)化到具體的分鐘認(rèn)識(shí)上，讓孩子認(rèn)真觀察時(shí)鐘上數(shù)字刻度1、2、3之間數(shù)字還可以細(xì)分為5分鐘（一刻鐘），有的鐘會(huì)有細(xì)小的分鐘刻度，有的只能孩子自己估算了。這個(gè)過程是循序漸進(jìn)的，不要過于心急。豆豆也是熟練了看每一刻鐘后，才會(huì)自己估算出具體的分鐘數(shù)。
二、讓孩子自己制訂一天的計(jì)劃表
制訂計(jì)劃表是我們一開始沒有想到的，某日豆豆自己一個(gè)人在那里涂涂畫畫，原來是在制訂自己的計(jì)劃表，很有意思，時(shí)間一欄畫出時(shí)鐘并標(biāo)示出幾點(diǎn)鐘，計(jì)劃內(nèi)容是用圖畫來代替，學(xué)英語就寫上“english”或者“abcd”，下圍棋畫上一個(gè)圍棋盤+黑白棋子，畫一本圖書表示閱讀時(shí)間，每一件事都可以用圖畫來表示出來。后來才知道，是從讀本《布奇樂樂園》里學(xué)來的，里面有關(guān)于布奇制訂自己的計(jì)劃表，媽媽督促布奇堅(jiān)持執(zhí)行自己制訂的計(jì)劃表。豆豆學(xué)會(huì)了把一天的時(shí)間安排分為上午、下午、晚上三個(gè)時(shí)段，再根據(jù)事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。由于是自己制訂、自己做主的，他就夠能夠積極主動(dòng)地執(zhí)行。即使暫時(shí)忘記了，經(jīng)過大人的提醒，“豆豆，現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了？”“現(xiàn)在該做什么事情了”？小子會(huì)很不好意思，“對(duì)哦，差點(diǎn)忘記了”，趕緊自覺執(zhí)行計(jì)劃表的內(nèi)容。孩子自己制訂計(jì)劃表，能夠讓他明白時(shí)間的重要性，計(jì)劃好的事情要按時(shí)完成，否則后面的計(jì)劃就無法完成�？梢杂行У嘏囵B(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間。下圖為豆豆自己制訂的計(jì)劃表：
三、參照時(shí)間表規(guī)律生活
有了“時(shí)間”這根無形的指揮棒，可以讓孩子從小就養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，孩子也比以前更“聽話”了，做事也不會(huì)那么磨蹭了。以前豆豆做事總是愛拖拉磨蹭，例如出門下樓會(huì)以“我的書還沒看完，等我一下”來故意拖延；讓他起床會(huì)說“我再睡一下，今天很冷啊”；叫吃飯會(huì)說“再等等，事情還沒做完呢”。我們引入“時(shí)間”后，只要小子想故意磨蹭，我們就會(huì)指指墻上的時(shí)鐘，或者問他現(xiàn)在幾點(diǎn)幾分了，小子就會(huì)乖乖就范。到了8點(diǎn)鐘，外婆指著時(shí)鐘問豆豆：“自己看現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了”？豆豆抬頭一看，“哦，8點(diǎn)鐘了啊”，趕緊穿上鞋子和外婆出門了。在這之前，外婆要好說歹說，甚至翻臉，小子才會(huì)勉強(qiáng)出門。至于起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情已經(jīng)不用再反復(fù)催促了，小子會(huì)乖乖聽“時(shí)間”的指揮了�，F(xiàn)在到了晚上6:30分豆豆會(huì)主動(dòng)打開電視看央視少兒頻道的《智慧樹》，或者看7:00的新聞聯(lián)播，對(duì)于7:30分的天氣預(yù)報(bào)小子最為感興趣，為了每天準(zhǔn)時(shí)收看，晚飯就會(huì)都在7:30分之前完成，大大縮短了吃飯了時(shí)間。用規(guī)律生活來培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，需要家長的身體力行，如果家長本身的生活就沒有規(guī)律，孩子在認(rèn)識(shí)時(shí)間、遵守時(shí)間方面就會(huì)無所適從。只有規(guī)律的生活作息，才能使幼兒對(duì)“時(shí)間”這個(gè)抽象概念有深刻認(rèn)識(shí)和理解。
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四、遵守約定適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)
如果剛開始孩子還沒有時(shí)間觀念，在做某件事情前家長要和孩子約定好時(shí)間，先約法三章，這樣可以減少不必要的沖突和親子關(guān)系危機(jī)。由于都是事先約定好的，到了約定的時(shí)間，就一定要遵守約定�？赡軇傞_始孩子會(huì)耍賴，家長可以事先承諾：如果遵守約定，將會(huì)得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。有了獎(jiǎng)勵(lì)的刺激，孩子會(huì)更認(rèn)真地遵守約定。例如看電視或dvd，約定好這個(gè)節(jié)目結(jié)束或看20分鐘，等到時(shí)間到了或演完，豆豆會(huì)自己關(guān)閉電視機(jī)。睡前看書已經(jīng)成為豆豆的習(xí)慣了，一般9:30—10:00睡覺，9:00洗完澡之后就是閱讀時(shí)間，以前會(huì)看個(gè)不停，催促睡覺還不愿意�，F(xiàn)在看書前先讓他自己看鬧鐘的時(shí)間，約定好看30分鐘，30分鐘后再拿鬧鐘給他看，一看時(shí)間到了，小子會(huì)收起書，不大情愿地說“怎么這么快啊”，心有不甘地躺下睡覺。對(duì)于“屢教不改”的孩子，家長可以和孩子比賽“遵守約定”，互相監(jiān)督。不管是誰，沒有遵守時(shí)間的，就要受到一點(diǎn)小懲罰，而遵守約定的人可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。有了比賽這一動(dòng)力，孩子會(huì)積極爭取勝利，遵守約定就在游戲中做到了。
如何培養(yǎng)時(shí)間觀念 [篇2]
實(shí)際上，磨蹭是一個(gè)世界性的兒童行為問題，造成這種情況的原因很多，其中一點(diǎn)尤為重要——寶寶沒時(shí)間概念。
幼兒的時(shí)間觀念很模糊，掌握一些表示時(shí)間的詞語，理解其含義，對(duì)孩子來說，無疑是必要的。當(dāng)孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后，孩子也許會(huì)更規(guī)矩些。當(dāng)寶寶有一些要求時(shí)，媽媽經(jīng)常告訴他“吃過午飯”、或“等爸爸回來”“午睡之后”等等以作為時(shí)間的概念。因?yàn)檫@樣寶寶就立刻聽懂了，而且能耐心地等待到應(yīng)諾的時(shí)間有準(zhǔn)備去做某事。這是幼兒的時(shí)間概念，因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)識(shí)鐘表，也不懂得幾點(diǎn)是什么意思。
掌握時(shí)間概念是幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要基礎(chǔ)，良好的時(shí)間觀念對(duì)于幼兒適應(yīng)集體生活以及未來的學(xué)校生活具有重要意義。培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念，養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣，應(yīng)該從小開始，甚至可以從母親懷孕開始，一直培養(yǎng)到成年，但各年齡階段的培養(yǎng)要求和方式不同，在3歲前早期教育階段就要抓緊培養(yǎng)。在此之中，規(guī)律的生活十分重要。
胎兒期：孕婦應(yīng)讓胎兒在胎內(nèi)的生活有規(guī)律，首先自己的生活就要有規(guī)律。按時(shí)進(jìn)餐、睡眠、工作、學(xué)習(xí)、休息、娛樂、散步等，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，就可以給胎兒以積極的感應(yīng)時(shí)間。
初生到1歲：新生兒出生1個(gè)月后對(duì)新環(huán)境逐步適應(yīng)，就會(huì)隨母親為他的生活安排而產(chǎn)生了初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)睡眠，按時(shí)吃奶，按時(shí)要人抱起逗樂，而逐步在新環(huán)境中調(diào)節(jié)好生理節(jié)律，使“生物鐘”按時(shí)走。隨著月齡的增長，嬰兒也逐步感知時(shí)間的概念，到了吃奶的時(shí)間會(huì)哭著表示肚餓了，吃完奶后間隔一定的時(shí)間排出尿，會(huì)哭著要母親調(diào)換尿布。當(dāng)他睡足、吃飯以后就哭著要求母親抱起逗樂，玩累了就會(huì)在規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)入睡。若是母親沒有時(shí)間觀念，不按規(guī)定時(shí)間安排嬰兒的生活，嬰兒的生活混亂，就不可能對(duì)時(shí)間建立條件反射，也不可能有良好的時(shí)間觀念。
1歲至2歲：這時(shí)期孩子的動(dòng)作發(fā)展已能自由行走，雙手會(huì)做點(diǎn)小事情，并能用簡單的詞來補(bǔ)充動(dòng)作的不足表示自己的心愿。父母可以指示他用動(dòng)作和語言來培養(yǎng)時(shí)間觀念。例如：每到清晨醒后，孩子會(huì)爬起來要求起床、穿衣；隨后指著毛巾要洗臉、洗手；走到桌邊要吃早餐。到了時(shí)間要上托兒所，母親上班了會(huì)揮手表示再見，晚上累了會(huì)走到床邊要睡覺。這種時(shí)間觀念形成后，孩子會(huì)逐步變得不需成人每次教，而自然的會(huì)去做，以后就會(huì)養(yǎng)成做事遵守時(shí)間，不拖拉的好習(xí)慣。
要給寶寶固定睡覺時(shí)間，睡覺的時(shí)間越固定，孩子們?cè)饺菀讏?zhí)行。但因?yàn)樾殞毜臅r(shí)間概念尚不清晰，所以固定的睡覺準(zhǔn)備活動(dòng)較易使孩子想到上床睡覺的時(shí)間到了。比如：“動(dòng)畫片結(jié)束了，寶寶就該上床睡覺了�！北容^適宜的準(zhǔn)備活動(dòng)是讀書、講故事或者聽音樂。切忌睡前做劇烈活動(dòng)，比如用枕頭打仗或玩球讓孩子更興奮。記�。阂坏┙o孩子規(guī)定好上床睡覺的時(shí)間就不要改變。不要把“天黑了”當(dāng)作孩子上床睡覺的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橄奶彀滋旌荛L，這種說法會(huì)引起麻煩。
2歲到3歲：孩子已能用完整的語句表達(dá)自己的要求，這時(shí)應(yīng)該讓他接受時(shí)間刺激來鍛煉他的語言能力。例如：教孩子每天早上7點(diǎn)鐘按時(shí)起床、7點(diǎn)半吃早點(diǎn)，8點(diǎn)鐘上托兒所，下午4點(diǎn)或5點(diǎn)接他回家，6點(diǎn)或6點(diǎn)半吃晚飯，晚上8點(diǎn)半上床睡覺。這時(shí)可以給孩子做一個(gè)玩具鐘，雖然孩子還不能識(shí)太多的數(shù)字，但可每天教他撥動(dòng)指針轉(zhuǎn)動(dòng)到一定的位置來表示當(dāng)時(shí)活動(dòng)的時(shí)間，使他逐步感知時(shí)間，懂得按時(shí)作息。此外還要幫助孩子嚴(yán)格遵守時(shí)間。如畫圖、玩玩具、做游戲等都要按時(shí)進(jìn)行，按時(shí)結(jié)束。從小要養(yǎng)成守時(shí)、遵時(shí)、惜時(shí)、對(duì)時(shí)間有緊迫感。因?yàn)闀r(shí)間不抓緊一松懈就會(huì)拖長，使孩子注意力分散、思想不集中，就不能很好地完成他應(yīng)做的事。孩子思想上有了時(shí)間觀念就不會(huì)做事“慢吞吞”、“拖拖拉拉”。
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