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平昌縣界牌小學(xué)關(guān)愛(ài)留守匯報(bào)材料
界牌小學(xué)是一所九年制義務(wù)教育學(xué)校，地處偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村，目前，許多學(xué)生家長(zhǎng)常年在外務(wù)工，留下了眾多的“留守孩子”。對(duì)這些孩子的關(guān)心、教育，將成為學(xué)校工作的一大重點(diǎn)、難點(diǎn)。
界牌小學(xué)中心校一至九年級(jí)共有14個(gè)教學(xué)班，下設(shè)四個(gè)村級(jí)教學(xué)點(diǎn)，截止2017年春季在校學(xué)生共計(jì)1062名，留守學(xué)生521人，占在校學(xué)生總?cè)藬?shù)的39.6%，父母雙方均在外地打工的為224人，占在校學(xué)生總?cè)藬?shù)的21.1%。這些孩子基本上是跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，更有兩對(duì)是兄妹相依。由于家庭管理不到位，加之地處偏遠(yuǎn)，這些孩子在不同程度上存在著學(xué)習(xí)問(wèn)題和心理健康問(wèn)題。為了能讓這些孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我校因地制宜地采取了一系列獨(dú)特而創(chuàng)新的做法。
從去年開(kāi)始，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童工程”，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下： 一、主要工作
1、建立“留守學(xué)生之家”，營(yíng)造留守學(xué)生快樂(lè)家園。
2017年秋，我校在縣政法委的幫扶下，按照“六個(gè)一”的標(biāo)準(zhǔn)建立了一個(gè)比較完備的“留守學(xué)生之家”，開(kāi)通了親情電話(huà)，配置了遠(yuǎn)程視頻通話(huà)設(shè)備，留守兒童刊物等，2017年底縣政法委為這個(gè)大家庭增設(shè)了籃球、乒乓拍、羽毛球拍、跳繩等活動(dòng)器材，完善了這個(gè)大家庭的硬件設(shè)施。
2、健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。
在“留守學(xué)生之家”建立以后，我校先后制定了《關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案》、《留守兒童檔案管理制度》、《教職工與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度》、《留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組》等一系列制度及具體工作計(jì)劃，使這個(gè)家真正為留守學(xué)生提供實(shí)質(zhì)意義的幫助，充分發(fā)揮這個(gè)家的存在價(jià)值。
3、成立關(guān)愛(ài)留守領(lǐng)導(dǎo)小組，為實(shí)施關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
我校廣泛發(fā)動(dòng)全校教師力量，在教職工中招募品德好、愛(ài)心濃、責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)任留守兒童的“代理家長(zhǎng)”和“志愿者”，從生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上對(duì)留守兒童實(shí)行幫扶。選聘一男、一女兩位教師到巴中市參加了心理輔導(dǎo)知識(shí)培訓(xùn)，最終拿到“心理輔導(dǎo)員”證書(shū)，為留守兒童提供心理輔導(dǎo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
4、建立留守學(xué)生檔案聯(lián)系卡，共同形成關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)
我校在每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)留守兒童的思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底，填寫(xiě)“留守兒童檔案信息卡”，其基本內(nèi)容有：學(xué)生的基本情況，家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系電話(huà)及務(wù)工單位詳細(xì)地址，現(xiàn)監(jiān)護(hù)人姓名、聯(lián)系電話(huà)及詳細(xì)地址等。全面掌握其學(xué)習(xí)、生活及父母外出務(wù)工及留守代管情況，建立留守兒童檔案，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更信息卡的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)其實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
5、定期對(duì)留守孩子開(kāi)展專(zhuān)題教育
為了留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校會(huì)定期對(duì)留守學(xué)生開(kāi)展思想、獨(dú)衛(wèi)生、安全、法制道德教育，使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命
成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。
6、開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)，形成家校共管合力。
課余時(shí)間，班主任和任課教師通過(guò)走訪(fǎng)與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋留守學(xué)生在校的情況，探討幫教孩子的措施，讓留守學(xué)生和其他在校學(xué)生一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。
7、每期開(kāi)展資助幫扶活動(dòng)，溫暖特困留守學(xué)生心田。
近年來(lái)，我校每期從留守學(xué)生里邊選出特困學(xué)生，如單親、孤兒、殘疾等，定期為這些學(xué)生送去溫暖和愛(ài)心。這當(dāng)中有每位老師為他們送去的衣物、學(xué)習(xí)用品；還有縣政法委領(lǐng)導(dǎo)為他們送上新年的禮物和祝福，更有政法委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)極特困留守學(xué)生送去捐款
二、存在的問(wèn)題
1、低年級(jí)學(xué)生年齡太小，做他們的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)。
2、極少數(shù)教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象。
3、留守兒童面較大，工作中有顯得心有余而力不足。
三、今后努力的方向
1、進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛(ài)意識(shí)，使關(guān)愛(ài)留守兒童轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋焸兊淖杂X(jué)行動(dòng)。
2、加強(qiáng)研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守兒童的管理、培養(yǎng)工作。
3、規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng)、資助行動(dòng)，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定的扶持。
做學(xué)生工作難，做留守學(xué)生的工作更難，我們?cè)谶@項(xiàng)工作上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，我們將用負(fù)責(zé)的態(tài)度、飽滿(mǎn)的熱情、百倍的耐心開(kāi)展好日后留守兒童的系列工作。同時(shí)，也希望通過(guò)我們的不懈努力切切實(shí)實(shí)地讓每一位留守兒童都能感受到來(lái)自學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖！
平昌縣界牌小學(xué)關(guān)愛(ài)留守匯報(bào)材料 [篇2]
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的四中全會(huì)精神，落實(shí)《縣委辦、政府辦關(guān)于進(jìn)一步做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作的意見(jiàn)》，切實(shí)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校近期開(kāi)展、建設(shè)的實(shí)際工作，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：
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一、按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，建好“留守學(xué)生之家”。
按照（平關(guān)留組辦[2017]2號(hào)）文件精神要求，積極建設(shè)“星級(jí)留守學(xué)生之家”。
（1）在陣地方面按照“五個(gè)一”的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
（2）在隊(duì)伍方面有固定的管理人員和長(zhǎng)期的志愿服務(wù)者。
（3）在制度方面有完善的運(yùn)行、管理等制度；有活動(dòng)開(kāi)展的圖文記錄；有完善的留守學(xué)生檔案和關(guān)愛(ài)幫扶記錄；在活動(dòng)方面：本月開(kāi)展了四次關(guān)愛(ài)留守的知識(shí)講座。
（4）每周開(kāi)放一定的時(shí)間讓留守學(xué)生與親人通話(huà)；每周開(kāi)放一定的時(shí)間讓留守學(xué)生閱讀相關(guān)刊物……
二、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、健全制度，落實(shí)責(zé)任。
（1）通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
（2）開(kāi)放學(xué)�！靶那轶A站”，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。 為解決學(xué)生心理教育，我校成立了“心情驛站”，有專(zhuān)門(mén)老師展開(kāi)心理輔導(dǎo)。首先我校心理教育緊密?chē)@學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。心理教師都本著愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，一切以學(xué)生為主的工作原則。學(xué)生渴望心理健康教育。其次，心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
（3）建立資助機(jī)制，開(kāi)展“暖冬”行動(dòng)。
用愛(ài)心融化冰雪，讓真情溫暖寒冬。為解決貧困留守學(xué)生的切實(shí)困難，學(xué)校每年發(fā)動(dòng)黨員干部對(duì)貧困留守學(xué)生進(jìn)行資助，出資購(gòu)買(mǎi)衣物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校近幾年已資助貧困留守學(xué)生100余人次。今年縣政法委的領(lǐng)導(dǎo)將在元旦前夕對(duì)20位留守學(xué)生進(jìn)行慰問(wèn)，屆時(shí)，一場(chǎng)暖流將再一次吹進(jìn)留守學(xué)生的心田。
三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活
1、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì)，開(kāi)展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)等，學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀(guān)念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話(huà)，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話(huà)交流感情等，確保讓每一個(gè)留守學(xué)生參與其中。
四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。
我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開(kāi)展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效。
總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難，但我們相信，有主管局的指導(dǎo)，有學(xué)校全體老師的支持，我校的“留守學(xué)生”關(guān)愛(ài)工作會(huì)做得越來(lái)越好。
平昌縣界牌小學(xué)
二〇一四年十二月十八日
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