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資助建設(shè)工作匯報(bào)材料
2012年，是**中學(xué)的豐收年。在這一年里，我們的教育均衡發(fā)展工作和教育裝備工作，進(jìn)入了全市的先進(jìn)行列，并為全市提供了會(huì)議、參觀現(xiàn)場(chǎng)，提高了學(xué)校的知名度。在年度質(zhì)量評(píng)比中，我校榮獲“教育質(zhì)量先進(jìn)單位”，并且排名第六，實(shí)現(xiàn)了教育質(zhì)量的歷史性突破。各種獎(jiǎng)牌層次高、分量重、覆蓋面廣，各種工作都進(jìn)入了良性發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。對(duì)于學(xué)生資助工作和項(xiàng)目建設(shè)工作，我們更是加強(qiáng)過程管理，力求工作規(guī)范；追求工程質(zhì)量，圖謀學(xué)校發(fā)展。2012年，我們保質(zhì)保量地完成了“博藝館”和男生宿舍改造兩個(gè)項(xiàng)目建設(shè)；不折不扣地完成了對(duì)172名貧困寄宿生172000元的補(bǔ)助生活費(fèi)的規(guī)范發(fā)放。現(xiàn)將具體工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)工作民主化。
我們分別成立了以學(xué)校一把手為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，兩項(xiàng)工作都是一把手親自掛帥，狠抓落實(shí)。資助領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)是政教主任黃傳榮同志，組員由各位班主任組成；建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由總務(wù)主任杜曉艷同志和工會(huì)主席張?jiān)Ｐ峦救胃苯M長(zhǎng)，組員由工會(huì)委員和教師代表組成。領(lǐng)導(dǎo)小組的成員都是思想過硬，原則性強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的同志，保證了兩項(xiàng)工作的順利完成。特別是普通老師成為領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，增加了工作的透明度，加強(qiáng)了工作的監(jiān)督力度，實(shí)行了學(xué)校工作的民主化。
二、強(qiáng)化過程，實(shí)現(xiàn)工作精細(xì)化。
任何工作只有嚴(yán)格的過程管理，才會(huì)有令人滿意的結(jié)果。所以，
我們學(xué)校的任何工作都非常看重過程。對(duì)于資助工作和建設(shè)工作我們更是如此。
1、未雨綢繆，力求工作科學(xué)化。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)于兩項(xiàng)工作，我們都是認(rèn)真謀劃，力求科學(xué)。“博藝館”的建設(shè)，我們專門召開多次校委會(huì)，進(jìn)行論證研究。怎樣才能“用小錢，辦大事”，各位校委會(huì)成員出謀劃策，熱烈討論。最后，一致同意將學(xué)校的舊食堂改建為“博藝館”，這樣就大大節(jié)約了資金，實(shí)現(xiàn)了廢物利用。建成“博藝館”用了近20萬元，但卻使我校“十有八配套”的完成率達(dá)到了100%，并為學(xué)校的均衡發(fā)展和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
對(duì)于學(xué)生資助工作，我們多次召開校委會(huì)研究工作程序，召開班主任會(huì)議，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律。我們最終形成了“家長(zhǎng)、學(xué)生書面申請(qǐng)——班級(jí)初步審核——村組審核蓋章——學(xué)校審核蓋章——鎮(zhèn)級(jí)審核蓋章——村、校兩地公示——人員確定上報(bào)——資金直達(dá)家庭”的八步工作法。這種工作方法符合規(guī)范，科學(xué)合理，過程嚴(yán)密，便于操作，公開透明。
2、求真務(wù)實(shí)，力求工作規(guī)范化。
在免費(fèi)教科書方面，我們?cè)谑罴僮咴L過程中，就準(zhǔn)確地摸清了學(xué)生人數(shù)，預(yù)計(jì)了流失學(xué)生人數(shù)，以便能夠準(zhǔn)確地預(yù)訂教科書，避免了資源浪費(fèi)。
為了使國(guó)家的惠民政策落到實(shí)處，真正惠及貧困學(xué)生，我們要求各班主任進(jìn)行了一次全覆蓋性的家訪，全面了解本班學(xué)生的家庭經(jīng)
濟(jì)情況，這樣就做到了資助對(duì)象的準(zhǔn)確性，使真正的困難家庭得到幫助。在操作過程中，我們還硬性規(guī)定，教師要為人師表，高風(fēng)亮節(jié)，教師子女一律不得享受生活費(fèi)補(bǔ)助（特困教師例外）。班主任在確定班級(jí)資助對(duì)象時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)“三不”：不準(zhǔn)分解指標(biāo)，不得徇私情，不得收賄賂。為了讓資金渠道暢通，我們要求班主任老師提前一周通知家長(zhǎng)到校領(lǐng)取資助金的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)資助金不準(zhǔn)讓學(xué)生和他人代領(lǐng)，如果家長(zhǎng)本人確實(shí)無法到校親自領(lǐng)取，也必須與班主任老師電話聯(lián)系，指定代領(lǐng)人。
在項(xiàng)目建設(shè)過程中，我們主要是行使監(jiān)督職能。在暑期的男生宿舍改造工程實(shí)施過程中，除了聘請(qǐng)了專業(yè)的工程監(jiān)理，我們學(xué)校每天都安排有兩人值班，對(duì)整個(gè)施工過程進(jìn)行全方位、全過程的監(jiān)管。包括施工的安全是否達(dá)標(biāo)，材料是否合乎標(biāo)準(zhǔn)，按照?qǐng)D紙中的要求是否施工到位，是否存在偷工減料、以次充好等現(xiàn)象，我們都實(shí)行了嚴(yán)格的監(jiān)管。
在工作過程中，我們兩項(xiàng)工作都做到了專人專管，專室專柜，資料齊全，檔案規(guī)范。
三、物盡其用，實(shí)現(xiàn)效益最大化。
為了使學(xué)生資助工作發(fā)揮最大的效益，我們特別注意加強(qiáng)資助政策的宣傳工作和資助工作的德育化。在開學(xué)初，政教處對(duì)受資助的學(xué)生進(jìn)行了感恩教育的講話，激勵(lì)他們“自強(qiáng)不息，立志成才；嚴(yán)于律己，勤儉節(jié)約”等方面的思想教育。我們還開展了“好政策，助成長(zhǎng)”征文活動(dòng)，并遴選了部分優(yōu)秀作品在全體學(xué)生大會(huì)上宣講。資助工作的
德育化，不僅僅在經(jīng)濟(jì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了暫時(shí)的資助，而且在思想上給學(xué)生進(jìn)行了終生的資助，是學(xué)生終生受益，大大提高了資助工作的意義和作用。
男生宿舍的改造工程和“博藝館”的修建，使學(xué)校的面貌煥然一新，提升了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化程度，改善了學(xué)生生活學(xué)習(xí)的條件。
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學(xué)生宿舍改造結(jié)束后，我們充分利用優(yōu)美的環(huán)境加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。實(shí)施了寢室管理的三大工程：清潔工程、規(guī)范工程、文化工程。通過三大工程的逐步實(shí)施，寢室面貌大有改觀。使學(xué)生寢室由原來的臟、亂、差，華麗轉(zhuǎn)身變成凈、齊、靚！
“博藝館”，占地面積300多平方米，“博藝”，取發(fā)展學(xué)生廣博技能、培育學(xué)生綜合素質(zhì)之意�！安┧囸^”內(nèi)設(shè)閱覽室、藏書室、電子閱覽室、科技活動(dòng)室、心理咨詢室、衛(wèi)生保健室、體質(zhì)健康測(cè)試室、音樂美術(shù)器材室、體育器材室等多個(gè)專室。藏書室現(xiàn)藏有各類圖書3萬多冊(cè)，藏有內(nèi)存達(dá)16G的有聲數(shù)字圖書20多萬冊(cè)。閱覽室可供50多名學(xué)生同時(shí)博覽群書。心理咨詢室是學(xué)生敞開心扉，放飛心靈的樂園�！安┧囸^”在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮著重要的作用�！安┧囸^”二樓是工會(huì)活動(dòng)室，更是在我�！昂献鹘處焾F(tuán)隊(duì)”建設(shè)方面發(fā)揮著不可估量的作用。
總之，我們的工作踏實(shí)規(guī)范，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，我們的成績(jī)來之不易。在今后的工作中，我們會(huì)加倍努力，戒驕戒躁。相信明年的我們會(huì)“百尺竿頭更進(jìn)一步”。
資助建設(shè)工作匯報(bào)材料 [篇2]
我校占地13340平方米，建筑面積2481多平方米，現(xiàn)有教師27人，學(xué)生307人，留守兒童，占學(xué)生人數(shù)的%，學(xué)校各功能室齊全，擁有大量圖書、音體美器材。學(xué)校以“承長(zhǎng)征精神，育四有新人”辦學(xué)目標(biāo)積極開展活動(dòng)，在留守兒童教育方面取得了一些進(jìn)展。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有個(gè)別部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關(guān)愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，我校做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案
成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任和任課老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。我校選擇富有愛心和責(zé)任感的老師作為留守兒童之家的負(fù)責(zé)人，并成立工作協(xié)作小組。我校根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性擬定了三期方案。第一期：開展“關(guān)注留守兒童——愛的關(guān)懷”系列活動(dòng)，關(guān)注留守學(xué)生的心靈，樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個(gè)性。讓學(xué)生感受到關(guān)懷，給予學(xué)生愛的力量。預(yù)防親情缺失。第二期：在關(guān)懷的基礎(chǔ)上，開展“關(guān)注留守兒童——學(xué)習(xí)管理”系列活動(dòng)，加強(qiáng)留守學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)管理。缺乏學(xué)習(xí)監(jiān)督、自制力差是小學(xué)留守兒童的特點(diǎn)，需要進(jìn)行有效的督促，增強(qiáng)留守學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中樹立信心。第三期：加強(qiáng)前兩期方案的成果的延續(xù)，通過發(fā)揮
學(xué)校的主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)學(xué)校、政府、家庭和社會(huì)的力量構(gòu)建留守兒童監(jiān)護(hù)體系，開展“關(guān)注留守兒童——‘家長(zhǎng)學(xué)�！毕盗谢顒�(dòng)，使留守學(xué)生在和諧的教育環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
二、建立“留守兒童”檔案
為便于開展“留守兒童”教育工作，全體教師對(duì)各班的學(xué)生進(jìn)行全面性摸底、排查及問卷調(diào)查，摸清了“留守兒童”的家底，建立了“留守兒童”專門的檔案和聯(lián)系卡，主要包括學(xué)生的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、委托監(jiān)護(hù)人等有關(guān)情況。2011年暑期以“萬名教師訪萬家”為契機(jī)，我校發(fā)動(dòng)全校教師走訪學(xué)生家庭、與家長(zhǎng)交流溝通、掌握了“留守兒童”第一手的資料，根據(jù)掌握的信息，建立“留守兒童”個(gè)人檔案。各中隊(duì)輔導(dǎo)員每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周記載一次學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活情況，每月進(jìn)行一次交流談心的家訪并及時(shí)做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關(guān)愛的環(huán)境之中。
三、成立 “留守兒童之家”
為更好地關(guān)愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛心圖書室”、“美術(shù)室”等留守兒童活動(dòng)室，開通了親情電話，讓留守兒童能隨時(shí)與家長(zhǎng)通電話，給家長(zhǎng)寫一封書信，彌補(bǔ)這些孩子“親情上的缺失”。在活動(dòng)室里裝上電視機(jī)、電腦，放上棋具、體育器材創(chuàng)造豐富有趣的活動(dòng)環(huán)境“拴住”留守兒童的心，并給每位留守兒童的家長(zhǎng)寄去《致留守兒童家長(zhǎng)的一封信》，信里我們著重強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系和溝通的問題，要求他們平時(shí)多給孩子寫寫信打打電話，多多了解孩子在學(xué)校、家中的情況，關(guān)心他們心靈上的感受，使學(xué)生們真切的感
受到父母對(duì)自己無微不至的關(guān)心，在心靈上得到了安慰。許多家長(zhǎng)都說：“我的孩子長(zhǎng)大了，真的要謝謝老師，是老師教給我如何教育孩子的方法。”
四、開展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)
我校為留守兒童選配了教師與他們結(jié)對(duì)，開展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，在生活上給予幫助，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)；并選配了優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)谏�、學(xué)習(xí)上互幫互助，成為知心朋友。許多學(xué)生還邀請(qǐng)留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。這學(xué)期期中考試后，為了提高同學(xué)們的寫作水平，我們將要求受幫扶的每個(gè)留守兒童都給自己的親人、朋友、同學(xué)寫一封信，主要圍繞自己在生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的快樂、煩惱等內(nèi)容來寫。
五、抓好心理疏導(dǎo)
我校針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。
六、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，創(chuàng)建家教名校
家教工作是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，如何使留守兒童監(jiān)護(hù)人懂得怎樣關(guān)愛這些孩子，改進(jìn)家教方法，只有通過家長(zhǎng)學(xué)校來傳授知識(shí)，全面溝通，才能形成家、校的教育合力，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，所以，我們始終重視家教工作的開展：1、成立專門的組織機(jī)構(gòu)，明確
分工；2、定期分類型給家長(zhǎng)上課;3、定期接待家長(zhǎng)來訪；4、定期向家長(zhǎng)開放課堂；5、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。我們?cè)鷮?shí)的家教工作，給關(guān)愛留守兒童工作有力的支持。
七、開展了豐富多彩的活動(dòng)
少先隊(duì)大隊(duì)部舉辦了“爸爸（媽媽）我想對(duì)你說”征文比賽，除了提高學(xué)生的寫作水平，豐富活動(dòng)外，也是為了更好地掌握留守兒童的心理健康狀況。學(xué)生們?cè)谖恼轮蟹謩e表達(dá)了自己的心跡。
我校還開展了形式多樣的主題班會(huì)，獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，演講比賽、書畫比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、開設(shè)第二課堂、成立美術(shù)、體育、舞蹈、音樂、電腦、跆拳道興趣班，豐富他們的生活與學(xué)習(xí)，讓他們感受的生活與學(xué)習(xí)的快樂，家的溫暖。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛，讓他們?cè)谄降�、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。此外，學(xué)校還積極爭(zhēng)取社會(huì)的關(guān)愛�？h教育局、鎮(zhèn)關(guān)工委多次到我校對(duì)留守兒童工作進(jìn)行調(diào)研。在市、縣關(guān)工委、等社會(huì)各界的大力支持下，我校留守兒童工作上了新的臺(tái)階。我校2017年度被評(píng)為xx市留守兒童之家建設(shè)先進(jìn)集體單位，這是全體師生共同努力的結(jié)果。
今后，我們將繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建和諧校園，讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。
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