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朱橋?qū)W校留守兒童之家建設(shè)與管理匯報(bào)材料
一、2017——2011年工作完成情況
1.責(zé)任落實(shí)：學(xué)校成立了以校長張新國為第一責(zé)任人，分管校長吳實(shí)為為組長，班主任、黨、團(tuán)、隊(duì)、工會負(fù)責(zé)人為成員的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確，責(zé)任落實(shí)。
2.硬件落實(shí)：落實(shí)了寬敞明亮的兒童之家活動場地，制作了醒目的標(biāo)牌，安裝了電視、電話、桌椅、書柜等設(shè)備。
3.軟件落實(shí)：制定了兒童之家各項(xiàng)管理制度、建設(shè)與管理實(shí)施方案；印制留守兒童登記表、統(tǒng)計(jì)表，摸清了我校留守兒童的準(zhǔn)確信息，目前我校共有留守兒童174人；制定了關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃，開展了具體工作，并收集了相關(guān)資料；完善了留守兒童之家財(cái)產(chǎn)登記。
二、工作成績與不足
1.提高了思想認(rèn)識。明確了做好留守兒童工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛留守兒童工作納入學(xué)校重要工作日程。
2.建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并實(shí)施了“留守兒童”工作計(jì)劃。
3.建立留守兒童檔案盒信息卡。摸清了留守兒童的相關(guān)信息，建立了每個留守兒童的檔案，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。
4.建立了班主任、科任老師與留守兒童“一幫一”結(jié)對聯(lián)系制度，開展手牽手結(jié)對活動。老師們通過家訪、電話、談心、共度周末等形
式及時(shí)掌握了留守兒童的思想生活狀況，讓留守兒童們感受了教師的關(guān)愛。
5.召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會。與監(jiān)護(hù)人交流反饋留守兒童們在校期間的學(xué)習(xí)、思想、生活情況，與監(jiān)護(hù)人共同做好對留守兒童的教育與輔導(dǎo)。
6.主要不足：對做好關(guān)愛留守兒童工作的方法經(jīng)驗(yàn)不足，工作的針對性、系統(tǒng)性不夠，形式比較單一；工作資料不夠健全。
三、今后工作的思路和目標(biāo)
1.加大宣傳，提高認(rèn)識。切實(shí)提高全體教職工對關(guān)愛留守兒童工作的認(rèn)識，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)工作。
2.在新學(xué)年開學(xué)之初，再次摸清留守兒童底數(shù)，完善留守兒童信息登記，擬定年度工作計(jì)劃。3.創(chuàng)新工作方法，力求取得實(shí)效。我們將舉行一次留守兒童問卷調(diào)查。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，擬定具體的教育指導(dǎo)方案，有針對性地跟蹤教育指導(dǎo)。
4.在“留守兒童之家”中設(shè)立“心靈驛站”信箱，給留守兒童一個傾訴心聲的地方并舉辦心理輔導(dǎo)講座，對留守孩子遇到的心理問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。
5.建立健全工作考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童工作的有效性和長期性，學(xué)校將對該項(xiàng)工作完成情況進(jìn)行評比，作為績效考核的重要依據(jù)。
桐城市朱橋?qū)W校
2011.11.17
朱橋?qū)W校留守兒童之家建設(shè)與管理匯報(bào)材料 [篇2]
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學(xué)生要學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長�，F(xiàn)將我�！傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)情況工作匯報(bào)如下。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、開展“留守兒童”普查。
各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。
3、建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄冊。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和成長記錄冊，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在留守兒童之家配備了電話1部、液晶電視機(jī)1臺、桌凳、書刊600多冊，并配備了體育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳繩，踺子，等。
我校在周一至周五的午間，由結(jié)對大隊(duì)值日干部和部分教師流值日在留守兒童之家和學(xué)生活動室，安排豐富的文體活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。
6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
7、存在的問題
留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量；同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
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