教育科研工作解說詞

這是一片古老而神奇的熱土，這是一座美麗而年輕的城市。這里有燦爛輝煌的七千年磁山文化，這里有風光旖旎的八百里太行山水。

這就是享有 “太行明珠”美稱的冀南寶地——河北省武安市。

長期以來，武安堅持教育優(yōu)先發(fā)展，以建設(shè)教育強市為目標，大力實施“科研興教”和“開放辦學”戰(zhàn)略，立足于解決教育教學中實際問題，唱響了“以教育科研為先導，向教育科研要質(zhì)量”的主旋律，形成了“校校有課題，人人搞科研”的濃厚氛圍。“十五”以來，武安共獲得河北省人民政府教學成果獎7項，其中二等獎2項，三等獎5項；邯鄲市人民政府教學成果獎8項，以優(yōu)質(zhì)的教育科研助推教育教學質(zhì)量的全面提高。

組織領(lǐng)導篇

為加強教育科研的領(lǐng)導，武安市教育局成立了以局長為組長“教育科研規(guī)劃領(lǐng)導小組”，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，掛靠在教研室；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬中小學成立了教科室或教研處，配備了專、兼職人員，從組織上保障了教育科研工作深入開展。局領(lǐng)導親自承擔規(guī)劃課題，主管業(yè)務(wù)的野慶文同志親自主持了省“十一五”規(guī)劃課題《資源系統(tǒng)構(gòu)建與中學物理教學高效化研究》，獲河北省教學成果二等獎。在局領(lǐng) 1

導的帶動下，學校校長積極承擔各級規(guī)劃課題，親自參與課題研究，全市形成了濃厚的教科研氛圍。

武安立足于全程、全面、全過程管理，制定了一系列的規(guī)章制度，規(guī)范教育科研工作管理，先后頒發(fā)了《武安市教育科研工作條例》等文件，各級各類學校也相應(yīng)建立了教育科研工作制度，明確了課題組主持人和成員職責，做到制度明確，責任到人，管理到位。

科學管理篇

為確保教育科學規(guī)劃課題規(guī)范操作，達到課題研究成果和研究效果的“雙豐收”，武安加強了課題實施過程的管理，不僅在選題、論證、研究和推廣應(yīng)用成果等方面及時給予指導和服務(wù)，并對課題研究過程嚴格監(jiān)督檢查，做到“四個強化”：

一是強化培訓。采用“請進來，走出去”的辦法，對

教師進行全員培訓。先后邀請全國著名專家學者來武安講學，同時，組織3000多人次參加了國家、省、市的教育科研理論和方法的培訓，規(guī)劃辦成員深入學校第一線開展培訓工作，使每一個教師基本掌握了教育科研課題研究的基本過程，提高了廣大教師參與教育科研的積極性和主動性。

二是強化合作。武安先后于與東北師大合作實施了“現(xiàn)

代信息技術(shù)與課堂教學有效整合”的研究；與河北師大合作實施“教師現(xiàn)狀及對策研究”課題研究；與北京師大合作實施了“骨干教師科研素養(yǎng)提高定期培訓”的研究，與中央教科所開展了“大成全語文教學實驗研究”等課題，承擔了河 2

北省縣域基礎(chǔ)教育教學改革綜合實驗項目，聘請一大批教授學者到我市進行教育科研項目研究，全面實施專家引領(lǐng)工程，促進了教師教育科研素養(yǎng)的提高。

三是強化責任。大力實施“名校長、名教師、名班主

任”“三名”工程，充分發(fā)揮名師的帶動輻射作用，全面實施“雙領(lǐng)”教學改革，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享；實行了各級規(guī)劃課題負責制，對重點研究項目實行了教研員和骨干教師定點包校制度，做到“五定”，即定課題、定學校、定人員、定時間，充分發(fā)揮教研員和骨干教師的引領(lǐng)作用，教研員和骨干教師撲下身子，深入到課堂教學去，扎實開展課題研究，與教師平等交流，幫助教師一起探討課題存在的問題，解決研究中的困難。

四是強化督查。我們切實加強課題研究的督導檢查，每學年進行一次督導檢查，在時間、人力、物力等方面給予積極幫助，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；并按規(guī)劃課題研究標準實施對課題研究的質(zhì)量管理，加強課題的指導和監(jiān)督，促進教育科研規(guī)范化和科學化實施。

成果評價篇

為及時總結(jié)、推廣課題研究成果，武安積極組織教育科研學術(shù)活動，先后在武安一中、職教中心、二中、實驗中學、 實驗小學、南關(guān)小學、富強小學、伯延小學等學校召開研究成果推廣會，一大批教科研成果迅速轉(zhuǎn)化為教育教學“生產(chǎn)力”，促進了課堂教學改革，提高了學校和教師實施新課程的能力。同時，武安市教育局設(shè)立了教育科研成果獎，每年 3

教育科研工作解說詞 [篇2]

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家：

大家好！一路顛簸，一路風塵！你們辛苦了！

歡迎到永昌縣第五中學視察工作。我是校長孫其昀。請允許我代表永昌五中全體師生對各位領(lǐng)導的蒞臨表示最熱烈的歡迎！希望我的介紹能讓各位比較全面地了解我校的辦學狀況，同時敬請領(lǐng)導、專家提出寶貴意見。

20xx年，為了推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，縣上將原東寨中學整體搬遷新建了永昌五中。新建的永昌五中占地平方米，建筑面積平方米�，F(xiàn)有教職工人，教學班級個，學生人，其中住宿生人。

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作為一所新學校的辦學者，我們深知：辦學思想是學校發(fā)展的核心和靈魂。為此，我們經(jīng)過不斷學習、實踐和思考，八年來逐步形成和確立了可持續(xù)發(fā)展、富有特色的辦學思想。具體包括六大辦學目標：一是加強制度建設(shè)，構(gòu)建與辦學目標相匹配的管理體系，追求在規(guī)范中實現(xiàn)和諧。二是加強德育工作，構(gòu)建充滿人文關(guān)懷的育人環(huán)境，追求在活動中突顯實效。三是加強素質(zhì)教育，構(gòu)建滿足人民需求的教育質(zhì)量工程，追求在提升中品味人生。四是加強隊伍建設(shè)，構(gòu)建凸顯學校精神文化的師資力量，追求在互動中不斷優(yōu)化。五是加強課改研究，構(gòu)建有利于學校內(nèi)涵發(fā)展的課程體系，追求在深化中得到發(fā)展。六是加強硬件建設(shè)，構(gòu)建高效節(jié)能的安全管理網(wǎng)絡(luò)，追求在健康中收獲幸福。其中的第二、第三個目標（即德育工作和素質(zhì)教育目標）是我們對“立德樹人、教書育人”的黨的教育方針的思考內(nèi)化的理解和矢志不渝的踐行，它既是我校辦學的出發(fā)點和落腳點，更是我校持續(xù)發(fā)展的核心和靈魂。

培養(yǎng)什么樣的人？我校確定的培養(yǎng)目標是致力于培養(yǎng)會做人、會學習、會健體、會審美、會勞動、會生活、會做事、會合作、會負責、會創(chuàng)造的，既有良好科學素質(zhì)，又有良好人文素質(zhì)的，全面和諧可持續(xù)發(fā)展的初中畢業(yè)生。這也與聯(lián)合國教科文組織定義的現(xiàn)代人的基本素質(zhì)“學會生存、學會做人、學會合作、學會學習”是相一致的。這也是我們提出“博、雅、勤、健”的校訓的初衷。（博：既是博大，更是博愛。要求我們的學生既能夠更廣泛涉獵，追求學識的廣度，又要求我們的學生能夠心存感恩之心，愛親人、師長、朋友。雅，是一種內(nèi)涵，也是一種氣度。要求我們的學生在做人、修身、行事方面做到雅思、雅言、雅行、雅興、雅量，逐漸成為外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅和豐富人性的人。勤，是一種心理素質(zhì)，也是一種行為準則。就是要求我們的學生珍惜時間，勤學習，勤思考，勤探究，勤實踐。健，既是生理特征，也是心理品質(zhì)。要求我們的學生體魄強健而富有活力。）（展板2）。為每一位學生的終身發(fā)展奠基，為每一位家長殷切期望鋪路，為每一位教師輝煌人生搭臺。我們的教育教學行為，就是要著眼于打造學校的精神內(nèi)涵，提升教師的人文素質(zhì)，塑造學生的健康人格，關(guān)注學生的健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

如何培養(yǎng)人？我們主要從精神、文化和物質(zhì)這三個層面來做文章。在教師隊伍的培養(yǎng)上，我們主張以黨建統(tǒng)領(lǐng)全局，以團結(jié)形成合力，用事業(yè)凝聚人心。學校以師德建設(shè)為重點，大力倡導“講師德，盡師責，塑師表，鑄師魂”的園丁精神，按照“三位一體雙軌制”的團隊建設(shè)思路，培養(yǎng)教師以高度的責任感，敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)，言傳身教、以身立教、內(nèi)練素質(zhì)、外塑形象，忠誠黨的教育事業(yè)，努力辦好人民滿意的教育。（展板3）在學生的德育教育上，我們以學生養(yǎng)成教育為重點，著力實施德育精細化管理。通過將德育滲透到學科教學中—教書育人；將德育滲透到活動中—活動育人；將德育滲透到學校管理中—管理育人；將德育滲透到環(huán)境優(yōu)化中—環(huán)境育人。德育精細化管理的推進，以學生養(yǎng)成教育為重點的德育序列活動的理解和踐行，知禮儀、會學習、好閱讀、勤寫作、勤體魄、講衛(wèi)生、倡儉樸、愛勞動等八大習慣的養(yǎng)成，提高了德育工作的針對性、實效性和時代性，為培養(yǎng)學生健康心理素質(zhì)，樹立志當存高遠的理想信念產(chǎn)生著積極的影響。在五中的校園里，大家既能夠感受到傳統(tǒng)德育的精華，又能體驗到現(xiàn)代德育的創(chuàng)新。（展板4）

“素質(zhì)教育就是全面提高與發(fā)展人的素質(zhì)的教育”。我校在嚴格執(zhí)行課程計劃的基礎(chǔ)上，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，張揚學生的個性，培養(yǎng)學生的品格”為基本理念，有計劃地組織社會實踐活動，（展板5）因地制宜開展社團活動，（展板6），豐富了學生的生活體驗，提高了素質(zhì)教育的實施水平。學校通過國學經(jīng)典誦讀、實踐課程開發(fā)、組建開發(fā)社團為三大主要載體，使學生書包減輕、才藝豐富、能力提升、人格健全。濃濃的書香、繽紛的社團、開放的思維、動手的能力成為我校在素質(zhì)教育方面的一大特色亮點。近年來，學校師生在文藝匯演、書畫展覽、體育比賽、演講比賽等活動中取得了優(yōu)異的成績，體現(xiàn)了我校大力推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育觀。（展板5、6）

我校堅持走“科研形式、科研興教、科研興�！敝�路，把教科研工作作為教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)的主要手段，作為提高教育教學質(zhì)量的必由之路。（展板7）學校通過專家培訓、校本培訓、課題實踐、制度推進、評比激勵等手段，以“問題即課題、教學即研究”的教研思路，有針對性地解決教學中存在的實際問題，并通過召開教學研討會、編印《教學方略》、匯總《錯題集》等措施，針對性地解決各科的重難點、易錯點。（展板7）此外，我們還積極探索“減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量”的有效方法和途徑，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。要求教師布舲作業(yè)要精選適量，有效提高學生學習效率；注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，強化教師的學法指導意識，重點做好對各學習層次學生的學法指導。（展板7）

近年來，國家資助政策體系不斷完善，全面免除義務(wù)教育階段學雜費，為農(nóng)村學生提供免費教科書，為家庭經(jīng)濟困難的寄宿生提供生活補助。我校在嚴格落實上述政策的基礎(chǔ)上，每個宿舍都按照標準化寄宿制學校配備，達到每人一柜、一鎖、一鋪、一盆、一巾。有4名專職宿舍管理教師對住宿生進行宿舍生活指導與管理。住宿、就餐實行量化考核，每天都有值周教師、值日領(lǐng)導、學生督察員檢查學生食、宿情況，評比打分，整潔的食宿環(huán)境和有序的食宿秩序折射出了五中師生良好的精神風貌和校園風尚，成為學校管理的又一特色亮點。（展板8）

“生命至高無上，安全責任為天”。安全工作是學校一切工作順利實施的重要保障，是推進均衡發(fā)展、構(gòu)建和諧校園的基石。我校的平安工程注重從細微處著眼，從最小處抓起。遵循“教育為先、預防為主、區(qū)域管理、責任到人、多方聯(lián)動、相互協(xié)調(diào)、預案充足、督查到位”的工作原則，按照“健全安全網(wǎng)絡(luò)、完善安全制度、明確安全職責、細化安全預案、突出安全重點、整治安全隱患”的六條安全工作主線，通過健全四大安全工作體系（安全工作管理體系、安全工作監(jiān)管體系、安全工作責任體系），落實十三塊責任（領(lǐng)導小組職責、安全值班領(lǐng)導職責、分管副校長職責、各處室主任職責、年級組職責、班主任職責、任課教師職責、工作人員職責、門衛(wèi)工作人員職責、保安工作職責），強化七個專項（安全常規(guī)管理、教學設(shè)施設(shè)備安全管理、消防設(shè)施安全管理、交通安全管理、食堂食品安全管理、寄宿生安全管理、安全保衛(wèi)工作）的安全治理，切實保障學校教育教學工作健康有序地發(fā)展，保護師生的人身財產(chǎn)安全不受侵害，創(chuàng)造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，從源頭上杜絕了學校安全責任事故的發(fā)生。（展板9）永昌五中的建設(shè)發(fā)展傾注了省市縣部門的殷殷期望和諄諄囑托。（展板10）建校八年來，學校秉承著“為每一位學生的終身發(fā)展奠基，為每一位家長的殷切期望鋪路，為每一位教師的輝煌人生搭臺”的辦學理念，為“促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、努力辦好人民滿意教育”而不斷探索著、實踐著、收獲著。在“博、雅、勤、健”的校訓精神感召下，這里的每位學子、一磚一瓦，一花一草無不透露著樸實堅韌而蓬勃向上的品質(zhì)。這里成為每一位學生求知成才、快樂成長的地方，成為每一位老師書寫人生精彩、寄托理想情感的家園。

“育英才披星戴月一支粉筆譜春秋；培棟梁嘔心瀝血三尺講臺鑄師魂�！闭驹谛碌臍v史起點上，具有改革創(chuàng)新精神的五中團隊將以寬厚之胸懷、寬容之態(tài)度、寬松之氛圍和自覺、自主、自律、自強的教育模式，倡導個性發(fā)展、卓越發(fā)展，唱響以生為本、立德樹人的現(xiàn)代教育主旋律！

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