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2017成人高考語文句子的知識點總結(jié)
要想在成考語文考試中取得好成績，句子知識點復(fù)習(xí)必不可少。那么關(guān)于成人高考語文句子的知識點總結(jié)有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考語文句子的知識點總結(jié)，希望大家喜歡。
成人高考語文句子的知識點總結(jié)
1、主謂句：主謂句是由主謂短語帶上一定的語氣、語調(diào)構(gòu)成的句子。分類：
動詞性謂語句：太陽‖出來了。他‖養(yǎng)了一大群雞。茶桌‖擦得滑溜溜的。
形容詞性謂語句：土地‖[很]肥沃。趙州橋‖[非常]雄偉。他‖[非常]健康。
名詞性謂語句：今天‖國慶節(jié)。今天‖星期五。他性格‖溫和。
主謂謂語句：這些事情‖我都知道。她‖身份特殊。(橋的)設(shè)計‖[完全]合乎(科學(xué))原理。
2、非主謂句：是由主謂短語以外的其他短語或單個詞形成的、分不出主語和謂語的單句。分類：
動詞性非主謂句：并不是省略了主語，而是不需要補出，甚至無法補出。出太陽了。上課了。禁止吸煙。站住!有人敲門。
形容詞非主謂句：通常由一個形容詞或形容詞短語形成。要在一定語境里才能成立。對!好!太棒了!
名詞性非主謂句：由一個名詞或名詞性偏正短語形成。1949年。多么壯麗的山河啊!飛機!小楊!(呼喚、稱呼)1949年春天。北京萬壽寺。(在劇本里說明時間、地點)
嘆詞、擬聲詞非主謂句：哦!(我想起來了。)嗚--(火車的汽笛響了。)
非主謂句也可以劃分成：
(1)無主句：只有謂語沒有主語的句子。主要有以下四類：
下雪了。發(fā)水了。集合了!下課了!
放虎歸山，必有后患。立冬不砍菜，一定受霜害。
請勿吸煙!禁止吸煙。禁止攜帶易燃易爆品進(jìn)站上車!為兩國人民的友誼干杯!祝你生日快樂!
是我拿走了那個東西。有人!大家注意!
(2)獨詞句：由一個詞或一個偏正詞組組成的句子。主要有以下五類：
好大的雨!這種人!天哪!真好!
星期天上午9：30，辦公室。第二年冬天。老鼠!鬼子!
(甲對乙一伸手)鑰匙!(顧客對飯店服務(wù)小姐招招手)筷子!
喂!老王!老王!哎!來了!是!是!好!好!當(dāng)然!怎么!為什么!
勞駕!謝謝!客氣!辛苦了!
3、“把”字句：是主動句的一種。句中謂語一般都是及物動詞，而且不能是單個的動詞，應(yīng)當(dāng)是短語或動詞的重疊形式。如：勇士們把敵人打退了。他把研究和演算數(shù)學(xué)當(dāng)作一種休息。
4、“被”字句：是被動句，是主語接受動作的句子。被動句中的主語是受事者，由介詞“被”引出主動者，構(gòu)成的介賓短語在句中作狀語。如：敵人[被勇士們]打敗了。有時句中只有介詞“被”，沒有主動者(“被”的賓語)。如：小靜在睡夢中[被]推醒。
“把”字句和“被”字句的典型結(jié)構(gòu)都是：主語+狀語+動詞+補語�？谡Z中常用“叫”、“讓”、“給”來代替“被”。
5、“是”字句：專指由動詞“是”構(gòu)成的判斷句。在“是”字句中，“是”的作用是判斷主語和賓語的關(guān)系。主語和賓語有兩種關(guān)系：一是同一關(guān)系，二是從屬關(guān)系。同一關(guān)系就是對等關(guān)系，一般的“定義”就是這種關(guān)系，即甲=乙。如：正方形是四條邊等長、四個角相等的四邊形。從屬關(guān)系是主語屬于賓語，即賓語是一個大類，主語是其中之一。如：中華書局是出版社。
6、“有”字句：是由動詞“有”參與構(gòu)成的動賓謂語句，表示“領(lǐng)有”、“具有”;“存在”;“發(fā)生”或“出現(xiàn)”;“列舉”、“包括”;“達(dá)到”等狀況。
(1)表示“領(lǐng)有”、“具有”：人都有兩只手。這件事有重要的意義。
(2)表示“存在”：屋里有人。
在墻角，有一個大鐵柜。(有時，句首處所名詞的前邊用了介詞來表示強調(diào)“處所”的重要性，這時，處所名詞的后邊通常有停頓。)
“有情況!”他一邊喊，一邊往外邊奔。(有前邊的“時間、處所”名詞可以省略，形成“有+名詞”的格式，常用于感嘆句中)
桌面上中餐西餐都有。(“存在實體”的名詞也可以放在“有”的前邊)
(3)表示“發(fā)生”或“出現(xiàn)”：他的思想有了一些轉(zhuǎn)變。
(4)表示“包括”：這當(dāng)中的“有”在意義上大致相當(dāng)于“包括”、“等于”、“是”等等。
人造纖維有粘膠纖維、銅氨纖維和醋酸纖維等。
參加會議的代表有二十多人。
操場上的人，有跑的，有跳的，有打籃球的。
一年有十二個月。
(5)表示“達(dá)到”：刀的長度有一尺左右。
7、“所”字句：含有“所”字短語的句子。類型：
(1)“所”字短語充當(dāng)定語。如：這是鐘表匠(所需要)的工具。我(所看到)的黃河不是這樣。
(2)“所”字短語充當(dāng)主語，其后必帶“的”。如：你所見到的，是兩個生命力旺盛的人。秋風(fēng)所掠走的，春風(fēng)又送來了。
(3)“所”字短語充當(dāng)賓語。如：這正是我所需要的。這種境界是畫家們所追求的。
(4)“所”字短語充當(dāng)介詞賓語。如：困難比他們所想象的要多得多。你照他所說的去做。
8、雙賓句：謂語動詞帶有兩個賓語的句子叫雙賓句，其中離動詞近的近賓語為間接賓語(通常表示對象)，離謂語動詞遠(yuǎn)的遠(yuǎn)賓語為直接賓語(通常表示人或事物)，賓語間沒有架構(gòu)上的`聯(lián)系。例如：
他遞給我一本小說。
既然你們那里人手不夠，我再拔給你們兩個人吧。
給小兔一點兒胡蘿卜吧。
近賓語常常是代詞，代詞的前面一般不加修飾語，因此近賓語多是比較簡短的。名詞作近賓語時，前面也可以有定語。例如：
小宇帶給孤兒院的孩子一堆玩具。
遠(yuǎn)賓語可以指事物，也可以指情況，因此有可能比較復(fù)雜。例如：
媽媽后來告訴我，您一直保持著樂觀，不向權(quán)勢折腰，幾次申請要去農(nóng)村落戶。
特別注意：能構(gòu)成雙賓句的謂語動詞是有限的。大致有四類：
(1)表示“給予”義的，如“送、交、給、派、賣、還、退、付、賠、輸、分配、吐、嚇”等;
(2)表示“取得”義的，如“買、拿、罰、收、騙、賺、偷、搶、扣、贏、求、托、欠”等;
(3)表示“敘說”義的，如“問、教、告訴、囑咐、回答、報告、通知、打聽、請教”等;
(4)表示“稱呼”義的，如“叫、稱、稱呼”等。
9、連動句：是用連動短語充當(dāng)謂語的句子。如：
老王正拉著帆布蓋車。(表目的)他乘車回沈陽。(表方式)老楊吃了早飯起程。(表先后)
由于長期地過度勞累，李老師生病住院了。(表因果)
判斷一個句子是不是連動句，要抓住三點：①必須有兩個動詞連用共同陳述個主語;②兩個動詞短語在意義上有目的和方式、原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系，且位置不能互換;③兩個動詞短語中間不能有語音停頓。
10、兼語句：是用兼語短語充當(dāng)謂語的句子。它有下列特點：
(1)兼語句的謂語是由動賓短語套接主謂短語構(gòu)成的，動賓短語的賓語兼作主謂短語的主語。例如：
老師鼓勵大家努力學(xué)習(xí)。中間既做“鼓勵”的賓語又做“努力學(xué)習(xí)”的主語的詞“大家”，因一身兼二任，所以叫做兼語，用“”表示。
(2)兼語句多有命令的意思，所以句中的前一個謂語多由使令動詞充當(dāng)。常見的使令動詞有“使”、“讓”、“叫”、“派”、“命令”“吩咐”“禁止”、“請求”、“選舉”、“教”、“勸”、“號召”等。此外，前一個謂語也可以是“有”字。例如：大家選他當(dāng)代表。他有個妹妹在美國工作。
(3)兼語句中兼語的謂語(第二個動詞)是前邊動作所要達(dá)到的目的或產(chǎn)生的結(jié)果，即兼語前后兩個動詞在語意上有一定聯(lián)系。例如：
沈林叫他快去請醫(yī)生。(“去請醫(yī)生”是“叫他”的目的)
這不由得使我們想起松樹的崇高的品格。(句中兼語的謂語“想起”是前一個動詞“使”的結(jié)果)
連動句，可以連續(xù)敘述一個人的幾個動作;兼語句，則可以連續(xù)敘述幾個人的幾個動作。連動句可以擴(kuò)展，連動套接兼語;兼語句也可以擴(kuò)展，兼語套接連動。例如：
媽媽打電話讓我回家。
醫(yī)生禁止病人騎電動車上班。
成考語文古詩詞復(fù)習(xí)
1.如切如磋，如琢如磨。(《詩經(jīng)。衛(wèi)風(fēng)。湛奧》)
2.言者無罪，聞?wù)咦憬洹?《詩經(jīng)。大序》)
3.它山之石，可以攻玉。(《詩經(jīng)。小雅。鶴鳴》)
4.投我以桃，報之以李。(《詩經(jīng)。大雅。抑》)
5.靡不有初，鮮克有終。(《詩經(jīng)。大雅。蕩》)
6.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(屈原(離騷))
7.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原(離騷))
8.吾不能變心以從俗兮，團(tuán)將愁苦而終窮。(屈原《涉江》)
9.尺有所短，寸有所長。(《楚辭。卜居》)
10.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(楚辭(離騷))
11.其曲彌高，其和彌寡。(宋玉(對楚王問))
12.滿招損，謙受益。(《尚書》)
13.欲加之罪，何患無辭。(《左傳。僖公十年》)
14.人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。(《左傳》)
15.輔車相依，唇亡齒寒。(《左傳。僖公五年》)
16.武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國。(《左傳。僖公三十二年至三十三年》)
17.前事不忘，后事之師。(《戰(zhàn)國策。趙策》)
18.亡羊補牢，猶未遲也。(《戰(zhàn)國策。楚策》)
19.知己知彼，百戰(zhàn)不殆。(《孫子兵法。謀攻》)
20.千里之行，始于足下。(《老子。六十四章》)
成考語文復(fù)習(xí)資料
①為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事情，而是整個社會的事情。因此，必須動員社會各方面的力量參與。
�、谠陂喿x的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個作家都有自己的風(fēng)格，但同時代的作品總會有某些共同的特點。
③作為中學(xué)生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。
�、苤挥心阋庾R到這一點，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。
�、輫a(chǎn)純平彩電的價格之所以居高不下，因為此種彩管全被進(jìn)口貨壟斷。
分析：①句中的關(guān)聯(lián)詞“不只是”表示遞進(jìn)，“而是”表示并列，二者不能搭配，應(yīng)該將“而是”改為“而且是”。
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