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2017成人高考語(yǔ)文復(fù)句的構(gòu)成和劃分講義

　　復(fù)句的構(gòu)成和劃分是成考語(yǔ)文考試中重要的一個(gè)考點(diǎn)，提前做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)非常有必要。那么關(guān)于成人高考語(yǔ)文復(fù)句的構(gòu)成和劃分講義有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考語(yǔ)文復(fù)句的構(gòu)成和劃分講義，希望大家喜歡。

成人高考語(yǔ)文復(fù)句的構(gòu)成和劃分

　　成人高考語(yǔ)文復(fù)句的構(gòu)成和劃分講義

　　(一)復(fù)句的特點(diǎn)：

　　1、復(fù)句必須具備兩套或兩套以上主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)。只有一套句子結(jié)構(gòu)，不管句子多長(zhǎng)，中間多少逗號(hào)，仍是單句，而不能成為復(fù)句。例如：他們‖[錯(cuò)誤地]認(rèn)為，只有出生在科學(xué)家的家庭里，長(zhǎng)大了才容易當(dāng)上科學(xué)家。

　　2、復(fù)句里的每個(gè)分句不作其他分句的任何成分，各分句之間不存在主謂、動(dòng)賓等結(jié)構(gòu)關(guān)系。它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上各自有相對(duì)的獨(dú)立性。比較下邊兩個(gè)句子：

　　(老楊走了的)消息，[馬上]傳遍了全村。(是一個(gè)單句，只有一套主謂關(guān)系：“老楊走了的消息”是句子的主語(yǔ)，“馬上傳遍了全村”是句子的謂語(yǔ)。)

　　老楊‖走了，消息‖[馬上]傳遍了全村。(是一個(gè)復(fù)句，有兩套主謂關(guān)系;兩個(gè)分句之間互不為句子成分，它們各自保持相對(duì)的獨(dú)立性。)

　　3、整個(gè)復(fù)句不論由多少個(gè)分句組成，都只有一個(gè)貫串全句的語(yǔ)調(diào)。各分句之間有較小的停頓，在書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)表示;整個(gè)復(fù)句之后有較大的停頓，在書(shū)面上用句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)表示。例如：

　　掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得;只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。(這個(gè)復(fù)句包含多個(gè)分句，而且不止一個(gè)層次，在顯示兩重并列關(guān)系的分句間用了分號(hào)，每一重的各個(gè)分句間用逗號(hào)。)

　　4、復(fù)句中的分句意思上是有聯(lián)系的，分句之間的聯(lián)系反映了一定的邏輯事理關(guān)系。在意義上沒(méi)有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。例如：

　　廣大中小學(xué)教師為培養(yǎng)我們下一代付出了艱辛的勞動(dòng)，他們應(yīng)該受到社會(huì)的普遍尊重。(這個(gè)復(fù)句中的兩個(gè)分句是按照原因和結(jié)果的`關(guān)系組合在一起的。)

　　復(fù)句的構(gòu)成方式，主要有兩種：

　　(1)由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句借助語(yǔ)序直接組合成的。例如：

　　白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)!

　　狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。

　　(2)借助虛詞把兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句組合成一個(gè)復(fù)句。例如：

　　如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“旁逸斜出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。

　　我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。

　　復(fù)句中常用的虛詞主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是連詞，一類(lèi)是一部分副詞。這些虛詞在復(fù)句中都是起關(guān)聯(lián)作用的，因此把它們統(tǒng)稱(chēng)為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。在復(fù)句中，有的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)既可以單個(gè)使用，也可以配對(duì)使用，前后呼應(yīng);有的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般要配對(duì)使用。不同的關(guān)聯(lián)詞表示分句之間不同的邏輯事理關(guān)系。

　　單、復(fù)句的差別

　　主要看各分句間句子成分構(gòu)成如何，只有一套主干的是單句，有兩套或兩套以上主干(有時(shí)共用一個(gè)主語(yǔ))的就是復(fù)句�？梢詮慕Y(jié)構(gòu)上、意義上、關(guān)聯(lián)詞上區(qū)分，但有關(guān)聯(lián)詞的句子，不一定都是復(fù)句。例如：

　　尊重知識(shí)，尊重人才。(并列復(fù)句，有兩套謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。)

　　我們認(rèn)為，應(yīng)尊重知識(shí)，尊重人才。(單句，只有一套主干，主語(yǔ)是“我們”，謂語(yǔ)是“認(rèn)為”，賓語(yǔ)是“應(yīng)尊重知識(shí)，尊重人才”。)

　　只有共產(chǎn)黨，才能救中國(guó)。(雖有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“只有……才……”，只有一套主干，即主語(yǔ)是“共產(chǎn)黨”，謂語(yǔ)是“能救”，賓語(yǔ)是“中國(guó)”，所以是單句。)

　　只有黨風(fēng)正，才能事業(yè)興。(復(fù)句，有兩套主干：前一分句主語(yǔ)是“黨風(fēng)”，謂語(yǔ)是“正”;后一分句主語(yǔ)是“事業(yè)”，謂語(yǔ)是“興”。)

　　成考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

　　帝國(guó)主義重新瓜分世界的斗爭(zhēng)

　　在向帝國(guó)主義過(guò)渡的時(shí)候，主要資本主義國(guó)家的實(shí)力發(fā)生了重大變化，經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡性加強(qiáng)了。美國(guó)和德國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)先后趕上和超過(guò)了英國(guó)、法國(guó)，英法則退居三、四位。然而在20世紀(jì)初，世界被瓜分完畢。英國(guó)占有殖民地最多，俄國(guó)次之，法國(guó)占第三位，德國(guó)居第四位。經(jīng)濟(jì)實(shí)力居上的國(guó)家，尤其是德國(guó)，對(duì)殖民地的這種占有狀況十分不滿，強(qiáng)烈要求重新瓜分殖民地。帝國(guó)主義國(guó)家之間的爭(zhēng)奪愈演愈烈，形成了幾個(gè)帝國(guó)主義大國(guó)加緊爭(zhēng)奪霸權(quán)，重新瓜分世界的局勢(shì)。英德之間的矛盾成為帝國(guó)主義國(guó)家之間的主要矛盾。

　　兩大軍事集團(tuán)的形成

　　巴爾干半島是列強(qiáng)爭(zhēng)奪霸權(quán)最敏感的地區(qū)。19世紀(jì)70年代塞爾維亞、羅馬尼亞和保加利亞先后擺脫了土耳其的統(tǒng)治，建立了新的民族獨(dú)立國(guó)家。沙皇俄國(guó)趁機(jī)向巴爾干擴(kuò)張勢(shì)力，同奧匈帝國(guó)和英國(guó)發(fā)生矛盾。在爭(zhēng)奪巴爾干的斗爭(zhēng)中，德國(guó)支持奧匈。1879年，為了對(duì)付俄國(guó)，德奧簽訂同盟條約。1882年，意大利由于同法國(guó)爭(zhēng)奪北非的突尼斯失敗，加入德奧集團(tuán)，形成“三國(guó)同盟”。“三國(guó)同盟”的核心是德國(guó)，矛頭指向法俄。

　　法俄為了對(duì)付共同的敵人，逐漸接近，于1892年簽訂了軍事協(xié)定。雙方約定，一旦法國(guó)受到德國(guó)或德國(guó)支持的意大利的進(jìn)攻，或者俄國(guó)受到德國(guó)或德國(guó)支持的奧匈的進(jìn)攻，締約國(guó)將互相以全部兵力援助。20世紀(jì)初，隨著英德沖突日益激烈和突出，英國(guó)協(xié)調(diào)了它同法俄兩國(guó)的利害關(guān)系，先后于1904年和1907年簽訂了英法協(xié)約和英俄協(xié)約。“三國(guó)協(xié)約”最終形成。

　　“三國(guó)同盟”和“三國(guó)協(xié)約”都是軍事侵略集團(tuán)。它們都大幅度增加軍費(fèi)、擴(kuò)充軍隊(duì)，并開(kāi)展了海軍競(jìng)賽。瘋狂的軍備競(jìng)賽加劇了世界的緊張局勢(shì)。1908 ——1914年，國(guó)際危機(jī)和局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷發(fā)生。歐洲的巴爾干半島已經(jīng)成為帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)和歐洲的火藥庫(kù)。帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)日益迫近了。