2018廣東高考?xì)v史古代重要的政治制度復(fù)習(xí)講義
高考是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍，我們一起為高考沖刺，加油。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考?xì)v史古代重要的政治制度復(fù)習(xí)講義，希望大家喜歡。
廣東高考?xì)v史古代重要的政治制度復(fù)習(xí)講義
1王位世襲制：
禹死后，他的兒子啟破壞了民主推選部落首領(lǐng)的禪讓慣例，自己繼承父親的職位，從此，王位世襲制代替了禪讓制，出現(xiàn)"天下為家"的局面。
2分封制：
西周把王族、功臣和先代的貴族分封到各地做諸侯，建立諸侯國，并將封地和對周王的義務(wù)密切聯(lián)系，從而維系和鞏固了西周的統(tǒng)治。
3軍功授爵：
戰(zhàn)國商鞅變法規(guī)定按軍功的大小進(jìn)行授爵和賜給田宅，廢除了奴隸主貴族享受爵祿的特權(quán)，有利于新興地主階級專政的建立。
4皇帝制：
秦統(tǒng)一六國后，確立皇帝至高無上原則，嬴政規(guī)定封建國家的最高統(tǒng)治者是皇帝，國家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事一切大權(quán)都集中在皇帝手里，政事無論大小最后全由皇帝裁決，主要官吏由皇帝任免。
5士族制度：
魏晉以來，地主階級中形成了以門第高低為標(biāo)準(zhǔn)的選拔官吏的"做官看門第，通婚分士庶"的政治制度。這一制度形成于魏晉，東晉時(shí)充分發(fā)展，南朝末年走向衰落，隋唐時(shí)消亡。
6三省六部制和科舉制：
隋朝采用三省六部制和科舉制，唐朝繼續(xù)沿用并使之完備。三省六部制分工明確，相互配合，相互牽制，有利于提高封建國家政府工作效率�？婆e制的實(shí)行，擴(kuò)大了地主階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)，也使士族制度逐漸消亡。
7行省制：
元朝為有效地管轄遼闊的國土，加強(qiáng)封建統(tǒng)治，實(shí)行行省制度。行省成為地方最高一級行政機(jī)構(gòu)，可以在中央統(tǒng)一政令的基礎(chǔ)上獨(dú)立處理省內(nèi)事務(wù)。這一制度對后世影響深遠(yuǎn)。
8八股取士：
明朝沿用科舉制度選拔官吏。明政府規(guī)定科舉考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生的答卷不允許有個人的見解;文體死板地分為八個部分。八股取士鼓勵只知埋頭讀書，不講究實(shí)際學(xué)問的人，旨在為皇帝培養(yǎng)忠順的奴仆。
高考?xì)v史試卷解讀
1、突出主干知識
試題繼續(xù)沿用2013年以來回歸教材的風(fēng)格，在主干知識上下足功夫。例如，25題“科舉制的作用”、26題“宋代的土地政策”、28題“中國近代的商品經(jīng)濟(jì)”、29題“土地革命時(shí)期的根據(jù)地建設(shè)”、31題“一五計(jì)劃”、32題“雅典民主政治”、34題“蘇聯(lián)的工業(yè)化”、40題的“中外移民問題”等均為教材中的主干知識，同時(shí)也是歷年高考考查的重點(diǎn)知識。其中40題更是在2013年考過大題之后再次卷土重來，這也是新課程考試以來及其罕見的現(xiàn)象。
2、積極回應(yīng)熱點(diǎn)
試題不回避熱點(diǎn)，不論是長效的、即時(shí)的、還是敏感的，都在試題中展漏無疑。例如，
25題的“人才選拔”、26題的“三農(nóng)問題”、27題的“海峽兩岸關(guān)系”、30題的“國進(jìn)民退”、31題的“城市工作會議”、32題的“民主政治”、33題的“城市環(huán)境污染”、40題的“移民問題”、41題的“中外文化交流”、45題的“軍事改革”等等。其中41題更是多個熱點(diǎn)問題的集成：中印關(guān)系、中日關(guān)系、文明交匯、“一帶一路”等。尤其“一帶一路”，承載著中國新的'歷史使命，希望通過經(jīng)濟(jì)合作與人文交流，實(shí)現(xiàn)沿線各國的共同繁榮。
3、彰顯核心素養(yǎng)
自2013年以來，新課標(biāo)Ⅱ卷的試題驟然變得親民，究其原因，除了使歷史題更像歷史題外，主要是歷史試題承載了培養(yǎng)和考查學(xué)生的“一點(diǎn)四面”和核心素養(yǎng)的功能。例如24題，即是通過漢字的演變來弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化;32題則體現(xiàn)出宣揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。至于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的五個方面(時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋與歷史價(jià)值觀)都在試題中有不同程度的體現(xiàn)。
綜上，通過今年的高考試題，對今后的復(fù)習(xí)有所借鑒的是：
1、夯實(shí)主干知識：掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，實(shí)現(xiàn)古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，尤其要重視歷年高考真題的價(jià)值挖掘。
2、關(guān)注熱點(diǎn)問題：以敏銳的眼光和洞察力，捕捉國家發(fā)展的大勢所趨。在歷史與現(xiàn)實(shí)之間架起一座彩虹之橋，使歷史更具旺盛的生命力。
3、凸顯核心素養(yǎng)：不論是平時(shí)教學(xué)，還是高三復(fù)習(xí)，不久的將來，歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)都是歷史教學(xué)中的重中之重。它已經(jīng)超越考查的功能，是學(xué)生未來發(fā)展，更是國家未來發(fā)展不可或缺的。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)技巧推薦
一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎(chǔ)知識。為了貫通基礎(chǔ)知識，學(xué)生們應(yīng)全面歸納總結(jié)某一時(shí)期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)知識點(diǎn)。基本維度大致包括該時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級關(guān)系變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢變幻以及選修相關(guān)內(nèi)容等。
二、有針對性地進(jìn)行深化拓展，攻破重難點(diǎn)知識。高考復(fù)習(xí)當(dāng)中往往有這樣的情況：很多�？贾R，恰恰是同學(xué)們的不足之處，而這類知識課本也沒有相關(guān)的正面的系統(tǒng)表述，這樣的知識應(yīng)該說既屬于重點(diǎn)知識，更屬于難點(diǎn)知識。要攻破這類重難點(diǎn)知識，學(xué)生們應(yīng)在貫通基礎(chǔ)知識的同時(shí)有針對性地進(jìn)行深化拓展。
三、有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，提高解題能力�，F(xiàn)行高考?xì)v史試題的特點(diǎn)是"知識抽樣，能力覆蓋".只有大量知識而缺乏解題能力無法取得高考最終勝利，因此在高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)中要有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練以提高解題能力。應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練在給定時(shí)間范圍內(nèi)、在較為緊張的狀態(tài)下、較為快速準(zhǔn)確地將題目答完;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語言材料的能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練分析能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練概述能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練比較能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練評述能力;要在答題角度上下功夫;要在關(guān)鍵詞上下功夫;要在訓(xùn)練過程中逐漸總結(jié)出一套行之有效的答題方法。
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