怎樣提高孩子的作文水平

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的怎樣提高孩子的作文水平，希望對大家有所幫助。

　　作文在語文中的占分是十分的重的，那么身為家長，你想知道應(yīng)該怎樣提高孩子的作文水平嗎?

　　看圖作文

　　簡而言之就是要做到以下幾點(diǎn)。

　　(1)仔細(xì)觀察，明確圖意。

　　(2)用心揣摩，構(gòu)建聯(lián)系。

　　也就是說要邊看邊想事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的，結(jié)果呢?

　　(3)展開想象，擴(kuò)展畫面內(nèi)容。有同學(xué)常問：“結(jié)合著圖意究竟應(yīng)該想些什么呢?”我想可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際，對圖中人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，進(jìn)行“靜中有動(dòng)”的想象。例如：我們就圖畫中人物的動(dòng)作，思考他會(huì)怎樣做，還可能會(huì)做些什么;就人物的表情，聯(lián)想出他在想些什么，心情是怎樣的;就人物的神態(tài)、動(dòng)作，去想象他們會(huì)說些什么。有時(shí)我們還可以把自己融進(jìn)畫面中，把自己假想成其中的人物，我想那份感受會(huì)更加深刻，這也就做到了使人物由“無聲”走向“有聲”。

　　寫人記事文

　　這類型的文章要求是通過一件事情反映出一個(gè)人的某一個(gè)特點(diǎn)。

　　(1)選材要新穎、有典型性。一個(gè)人可能做了許多可寫的事，但是哪些事能真正代表他本人的特點(diǎn)和精神品質(zhì)，同時(shí)又能給人以耳目一新的感覺，哪些事就值得寫。

　　(2)選擇材料要真實(shí)。一定要在自己平時(shí)熟悉的人群中，選擇那些令人久久不能忘懷的，而且是你親眼目睹、親身感受的事情，再認(rèn)真回憶當(dāng)時(shí)整個(gè)事件的全過程。

　　(3)抓住特點(diǎn)來寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和外貌。我想有了真實(shí)做基礎(chǔ)，那么這一項(xiàng)做起來就不難了。寫作時(shí)可時(shí)時(shí)想著人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和外貌描寫要為這個(gè)人的特點(diǎn)服務(wù)。

　　總的來說寫人記事文既要注意對人物本身的細(xì)致刻畫，又要注意對事情過程的描寫;既要抓住人物特點(diǎn)，又要使事件具有典型性，這樣才能寫好。

　　想像文

　　在孩子們金色的童年生活中，對生活和未來都充滿了豐富的想象和幻想。家長可以引導(dǎo)孩子開動(dòng)腦筋，廣泛地去想;要多角度思考，由此及彼地去想;要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有感而發(fā)地去想。

　　另外，我們常講：“文章不厭千回改”，“好文章是改出來的”。尤其在進(jìn)行作文復(fù)習(xí)時(shí)，這是一個(gè)難得的實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們可以把平時(shí)的習(xí)作練習(xí)做為內(nèi)容，在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行反思。

　　拓展：什么辦法可以提高孩子的作文水平呢

　　父母問：我家孩子10歲了，非常喜歡看書。平時(shí)沒事的時(shí)候他不愛做其他事情，總是捧著書看。他什么方面的書都愛看，歷史、科技、文學(xué)等。我們覺得孩子愛看書是好事，就盡量滿足他�？墒遣恢�道為什么，孩子愛看書但作文寫不好，這是為什么？有什么辦法可以提高孩子的作文水平嗎？

　　在此回答：孩子愛看書但作文寫不好這種情況在中小學(xué)生中比較常見。孩子愛看書，從表面上看應(yīng)該是對寫作文有好處的，一般來說，喜歡閱讀的孩子的文字表達(dá)能力確實(shí)強(qiáng)于不經(jīng)常閱讀的孩子。

　　但是有些�？磿�的孩子，他們只是對書中的內(nèi)容（故事情節(jié)、圖片、科普知識等）感興趣。對于文章的詞句的使用、章節(jié)的分配等有助于提高文字表達(dá)能力的部分他們并不關(guān)心，這樣就出現(xiàn)了常讀書卻沒有提高寫作水平的現(xiàn)象。

　　專家建議如下：

　　1、引導(dǎo)孩子明白作文的定義。即作文就是用筆“說話”，把平時(shí)說的話用筆記下來，就是“作文”了。這樣，孩子對作文有了直觀的認(rèn)識，在心理上也不會(huì)再懼怕了。

　　2、給孩子準(zhǔn)備適合的書籍閱讀，鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀出來。這個(gè)過程既能增強(qiáng)孩子的閱讀能力，又能培養(yǎng)孩子的語感，是一舉兩得的好方法。鬩讀的過程中，也可以幫助孩子分析別人什么地方寫得比較好，教會(huì)孩子用不同的方式寫作文，站在不同的角度寫會(huì)有什么差別等，孩子有了興趣，寫作文也就不再是難題了。

　　建議父母可以提前將孩子的書看一遍，在孩子閱讀之后讓他自己挑出文章中的好詞、好句，父母幫助補(bǔ)充，然后再和孩子一起背誦這些好詞、好句。孩子的記憶力往往比成年人好，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己比爸爸媽媽背得還要快時(shí)，就會(huì)有成就感。有了這種成就感，他下次再背誦時(shí)就會(huì)有更大的積極性。接下來是讓孩子用那些好詞語造句，讓他更好地體會(huì)詞語的意思，也可以加深他的印象。最后是讓孩子復(fù)述所讀的文章，復(fù)述文章對孩子寫作時(shí)的句法、文法、章法都是很好的訓(xùn)練。

　　要注意的是，千萬不要責(zé)怪孩子“讀那么多書有什么用！寫作文都用不上”，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，告訴他“你看得書多，你的作文一定能寫得好”。還有一點(diǎn)很關(guān)鍵，作為孩子的父母要有耐心，對孩子的訓(xùn)練要堅(jiān)持，不要只陪孩子練習(xí)幾次就放手不管了。相信經(jīng)過一段時(shí)間的積累，孩子的作文水平會(huì)有所提高。

　　3、要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多看多說，讓孩子表達(dá)自己的想法和看法。比如帶孩子去公園觀察景色和人物，讓孩子按照時(shí)間和空間的順序邊看邊說，然后再把這些語言用文字整理出來，就是一篇篇的作文了。孩子的想象力是無限的，如果孩子用了不合實(shí)際的比喻，父母不要打擊孩子。另一個(gè)途徑是給孩子機(jī)會(huì)去描述和講解�；丶衣飞峡吹绞裁葱迈r事情，講給父母聽；手機(jī)上的新功能，講解給爺爺奶奶聽。這些都是在鍛煉他的語言表達(dá)能力。

　　孩子寫完的作文，先讓他自己讀一遍，自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，然后讓他改過來，包括錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號的使用、語句是否通順等。孩子沒有發(fā)現(xiàn)的，父母要幫助孩子及時(shí)糾正。

　　總之，要把讀書、思考和實(shí)踐結(jié)合起來，這樣才會(huì)使讀書促進(jìn)寫作能力的提高。

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