家長(zhǎng)對(duì)孩子傳遞信息可采用的不同反饋方式
在家庭良好的親子關(guān)系中，孩子會(huì)跟家長(zhǎng)有許多信息交流，對(duì)孩子反饋過(guò)來(lái)的的信息可以采用以下幾種方式進(jìn)行處理。
第一，只是表達(dá)關(guān)注與理解 基于孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和外界給予孩子的信息刺激，經(jīng)常會(huì)有許多“奇思妙想”和一些情緒化的言行，家長(zhǎng)若“太認(rèn)真”，就會(huì)與孩子產(chǎn)生過(guò)度的糾結(jié)，更何況許多內(nèi)容很難與孩子說(shuō)清道明的;對(duì)孩子的信息沒(méi)興趣，不與理睬，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)與家長(zhǎng)產(chǎn)生隔膜，不利于以后家長(zhǎng)與孩子的溝通。對(duì)此類信息家長(zhǎng)表現(xiàn)出關(guān)注、理解，但不要過(guò)多糾纏。比如一個(gè)初中的孩子提出要把自己頭發(fā)染了，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“有的人根據(jù)自己的身份、職業(yè)、膚色，染了發(fā)還是給人一種煥然一新的感覺。你染了發(fā)可能也蠻有特色的。不過(guò)我不知道你到了學(xué)校，老師、同學(xué)會(huì)對(duì)此怎么看你呢?”孩子就會(huì)自己斟酌了。若你跟他強(qiáng)調(diào)做學(xué)生染發(fā)怎么怎么不妥，他就會(huì)把你等同于老師了，以后有些話就會(huì)不跟你說(shuō)了。
第二，幫助孩子澄清自己的想法 孩子有時(shí)會(huì)提出一些不恰當(dāng)?shù)囊�，家長(zhǎng)旗幟鮮明表示反對(duì)，有利于孩子是非標(biāo)準(zhǔn)的界定，但會(huì)對(duì)良好的親子關(guān)系產(chǎn)生一定的傷害。有時(shí)你拒絕他，他反而更加堅(jiān)持。此時(shí)可以采用幫助孩子澄清想法的辦法，讓孩子自我選擇，自我成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你的想法很有意思，。你為什么會(huì)產(chǎn)生這種很有創(chuàng)意的想法?下一步你準(zhǔn)備怎樣付諸行動(dòng)呢?還需要爸爸媽媽提供哪些幫助呢?”有時(shí)孩子在澄清自我想法時(shí)，就對(duì)自己不恰當(dāng)?shù)挠筮M(jìn)行自我否定了。想聽他的計(jì)劃時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他什么計(jì)劃都沒(méi)有，他會(huì)笑笑說(shuō)：“我說(shuō)著玩玩，你們還當(dāng)真呀!”但是，家長(zhǎng)不當(dāng)真時(shí)，孩子反而會(huì)當(dāng)真，會(huì)堅(jiān)持自己的要求，特別是處在青春期的孩子。這時(shí)的親子關(guān)系就會(huì)很糟糕。利用“澄清”這一做法，既可以表明家長(zhǎng)很在意、很尊重孩子，又可以學(xué)會(huì)怎樣處理欲求，取得自我成長(zhǎng)。
第三，給孩子予指導(dǎo) 這也是家長(zhǎng)對(duì)孩子傳遞來(lái)的信息最常用的反饋形式。家長(zhǎng)采用這一方式時(shí)，首先一定要注意時(shí)機(jī)的選擇。應(yīng)選擇孩子有某方面的需求，主動(dòng)向你尋求幫助時(shí)。遇到困惑或其他，孩子的'內(nèi)心會(huì)先進(jìn)行自我處理、自我調(diào)節(jié)，家長(zhǎng)要有一定的耐心，相信孩子的能力。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)也極為有利。孩子沒(méi)有求助的欲望時(shí)，家長(zhǎng)所傳遞的信息不易被接受，甚至成為干擾孩子成長(zhǎng)的噪音。其次給予孩子的指導(dǎo)時(shí)，要簡(jiǎn)潔，信息傳遞到即可，千萬(wàn)不要“不厭其煩”。做到這兩點(diǎn)孩子就不會(huì)嫌家長(zhǎng)“太煩人、太嘮叨了”。
第四，鼓勵(lì)孩子社會(huì)化 再有能耐的家長(zhǎng)也不可能知曉孩子所有方面的所有問(wèn)題。濃蔭蔽日大樹下的樹苗不可能長(zhǎng)成參天大樹的。孩子的成長(zhǎng)需要自己的空間、社會(huì)中的營(yíng)養(yǎng)。隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，聰明的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)向孩子示弱、逐步讓權(quán)。對(duì)孩子的一些求助，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題爸爸搞不定了，你問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)怎么解決的，之后別忘告訴我喲”，“你可以聽聽老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題的建議”，“我們上網(wǎng)查查有關(guān)資料呢”讓孩子通過(guò)同伴的行為修整自己，在巨大的社會(huì)資源系統(tǒng)中，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，不斷成長(zhǎng)。
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