《我做“老師”了》優(yōu)秀作文

　　今天上午第二節(jié)一上課，王老師走進(jìn)教室對我們說：今天，讓大家做一節(jié)“小老師”，體驗一下當(dāng)老師的感受。當(dāng)時，我聽到這句話，心里既擔(dān)心又害怕；擔(dān)心——是因為那些天真可愛的孩子們，我能教好他們嗎，害怕——是因為，我清楚地知道，如果這些孩子們調(diào)皮起來，就算“齊天大圣”來了，也會手足無措！另外，孩子們?nèi)绻�哭起來，鬧起來，我可不知道怎么辦�。∵@些問題還沒來得及細(xì)想，王老師已經(jīng)帶著我們走進(jìn)的班級內(nèi)，剛一進(jìn)班，小朋友們一個個興奮的手舞足蹈，不知道是歡迎我們的到來，還是“調(diào)皮性”大發(fā)！一時間，班內(nèi)熱鬧的像集市一般！看到眼前的景象，心想——今天上午我可要慘了！這時，王老師對我們說:“你們把學(xué)生分成四組�！比缓�，老師，給我們講了今天，讓學(xué)生學(xué)什么，寫什么就離開了！

　　王老師走后，我們把學(xué)生們分為了四組，當(dāng)我緊張地走到我們的小組跟前說：“小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)，好不好？”話音剛落，他們幾個突然站了起來，我心里一時害怕極了！這時這幾個可愛的小朋友已經(jīng)把我圍了起來，有的扯我的衣角，有的抱我的腿，有的拉著我的手親切地叫“哥哥”！當(dāng)時，聽到這兩個字，像有一股蜜泉流進(jìn)我的心田！此時，我緊張的心情一下子全沒了！剛開始，我還以他們來捉弄我呢，沒想到，他們竟然這般熱情，這般可愛！我連忙點頭回應(yīng)說:“今天上午我們來學(xué)《倒手影》這一課，一起讀，一起背，一起寫，好不好？”“好”！清脆而又甜蜜的回答讓我頓時覺得自己非�！皞ゴ蟆�！難道這就是做老師的“感覺”嗎？我?guī)е�這份從未有過的興奮拿起了課本，“我讀一句，你們跟我讀一句啊。”出乎我意料的是，讀了一遍后，他們就能讀下來了！有幾個還能背誦，而且，非常的清晰、流暢！我不僅地感嘆，天哪，他們太聰明了吧！不過，事后我才知道，這是他們學(xué)過的一篇課文，王老師是讓我們帶著他們復(fù)習(xí)的！讓我空喜了一陣子！但是，值得驕傲的是——我的確教會了一個學(xué)生背誦全文，現(xiàn)在想起來，還有一份自豪感呢！

　　最能滿足我做老師感受的環(huán)節(jié)是教學(xué)生寫字！當(dāng)我們小組的學(xué)生都能順利背誦課文時，我說：“我們一起寫字吧！看看誰最棒——寫的又快，又好工整”！“老師，我寫的最快�！薄拔覍懙淖罟ふ�！”“嗯，好的，看看這是什么字？”我指這課本上的生字問道!“今天的‘今’”！學(xué)生稚嫩的回答聲，讓我倍加興奮。“我們開始寫吧！”我也用兒童般的聲音回應(yīng)了可愛的他們！“來，我給你們寫一個看看、照著‘老師’的寫”！當(dāng)我一個個給他們做了示范之后，小朋友們很快進(jìn)入了狀態(tài)，他們那認(rèn)真勁我真沒想到；一個個那么專注，那稚嫩的小手吃力的一筆一劃在本字上移動，原來一直認(rèn)為這些孩子的調(diào)皮且不可“管教”的!但，眼前的`他們讓我們深深地感動了!我不由自主地想起——我們高年級的學(xué)生上課有這么投入嗎？“老師，我寫完了”！一個清脆的聲音打斷了我的思緒。我連忙回頭，一個學(xué)生高高地舉著本字！一張工整的“今”字展現(xiàn)在了我的眼前！我拿起了紅筆，凝視這學(xué)生的作業(yè)，此時，感到“作業(yè)”是無比的神圣，我的手又點顫抖，“老師，你改吧！”學(xué)生在催我了�！班拧保∥以趯W(xué)生本字上認(rèn)真的畫了一個對號，寫上了日期，雙手把本子還給了學(xué)生！一種莫名的喜悅從心底油然而生，我似乎忘記了我的存在，在接下的幾分鐘內(nèi)，一連改了六本作業(yè)，那種喜悅感是我長這么大從未有過的感覺！是那么的舒暢，那么的幸福！

【《我做“老師”了》優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

我做我的老師作文02-17

我做“老師”了作文05-27

我做喜歡的老師作文05-23

我的夢想是做老師作文03-20

我長大了做老師作文01-25

我的理想是做老師作文09-03

我來做老師作文07-15

我給老師做賀卡作文02-05

做我自己的優(yōu)秀作文03-12