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班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文（通用19篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 1
歪風(fēng)應(yīng)該是每個(gè)班級(jí)的“家常便飯”吧！“金無(wú)赤足，人無(wú)完人。”班級(jí)應(yīng)該也是如此。各種歪風(fēng)如：浪費(fèi)風(fēng)、攀比風(fēng)、碰瓷風(fēng)。我們班也難幸免，不信，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
班級(jí)第歪風(fēng)：打架風(fēng)
“嘩”聞其聲，只見(jiàn)本書(shū)從空中掠過(guò)，還 來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，重重砸在地上。這是怎么回事？是什么新型武器？原來(lái)是夏和章同學(xué)打起架來(lái)了。頓時(shí)擠來(lái)堆旁觀者，看熱鬧的，瞎起哄的居多，卻沒(méi)勸架的。只見(jiàn)個(gè)左勾拳，又個(gè)右勾拳，倆人互不相讓�！按蚣芾�，打架啦”不知誰(shuí)吼了聲。把老師給“喚醒”了，走廊里響蕩起老師急促又鏗鏘的`腳步聲�！澳銈�?cè)趺创蚣埽俊薄斑� 有，怎么都沒(méi)人阻止？任由事情惡化�！笔虑槲赐昴�，我們男生都受到了牽連，被罰不能上體育課，乖乖呆教室看書(shū)。后來(lái)老師又苦口婆心地用實(shí)例來(lái)告誡我們打架的危險(xiǎn)性。就這樣，曉之以理和適當(dāng)?shù)膽徒�，老師把我們班的打架風(fēng)給治了。
班級(jí)第二歪風(fēng)：亂入亂畫(huà)風(fēng)
音樂(lè)課結(jié)束，可能大家還 沉浸在音樂(lè)的歡快中，只見(jiàn)同學(xué)跑上講臺(tái)，眉飛色舞地扭動(dòng)著小蠻腰，在黑板上“大展宏涂”，首《春曉》赫然映入眼簾“春眠不絕曉，處處蚊子咬。夜來(lái)刮臺(tái)風(fēng)，花落知多少�！焙伲� 蠻貼近生活，還 帶押韻呢，同學(xué)們笑得前俯后仰。另同學(xué)，大步流星跑到黑板前奮筆疾書(shū)，個(gè)變相的倉(cāng)頡誕生了：頭戴鴨舌帽，身穿鎧甲，露在外面的手臂上�？讨y身，光著腳丫，又貌似二郎神。這樣的畫(huà)畫(huà)功底怎么就用在這里了呢。同學(xué)都苦笑不得。壞事傳千里，不會(huì)老師就知道了這事，狠狠地批評(píng)了這倆位同學(xué)。就這樣老師果斷地把我們班的這歪風(fēng)給扼殺在搖籃中了。
班級(jí)第三歪風(fēng)：八卦風(fēng)
我們班的大部分同學(xué)都喜歡八卦。這天，同學(xué)氣喘吁吁地：“特大新聞，特大新聞！”我馬上圍觀好奇地問(wèn)：“啥小道消息？”她倒賣(mài)起了關(guān)子：“想知道？嘻嘻”臉上瞬間閃過(guò)絲神秘的笑容�！拔覀儼嘤袀�(gè)同學(xué)喜歡某個(gè)女生……”“去去去，都啥事情呢，小小年紀(jì)還 說(shuō)這些個(gè)事�！鄙俨桓碌奈遥耆划�(dāng)回事地回應(yīng)。就這樣謠言止于智者，這八卦風(fēng)就止步了。
歪風(fēng)不良影響居多，偶爾搞怪搞笑即可，不可放大負(fù)面影響。對(duì)我們個(gè)人而言養(yǎng)成不良習(xí)慣；對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)，抹黑班級(jí)名聲，讓我們遠(yuǎn)離陽(yáng)光班級(jí)；對(duì)學(xué)校會(huì)造成負(fù)面負(fù)擔(dān)。我希望該滅的滅，該改的改，把歪風(fēng)趕到九霄云外。我們?cè)诮】盗己玫娘L(fēng)氣中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)！
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 2
“小燁，幫我向體育老師請(qǐng)個(gè)假，我腳疼！”一聽(tīng)這聲音，我便知道何語(yǔ)涵又在裝病想逃體育課了，這場(chǎng)逃課歪風(fēng)又開(kāi)始了。
雖然是學(xué)校重點(diǎn)班級(jí)的五（8）班，也難免有一些歪風(fēng)。不知從什么時(shí)候起，有了這一股“逃課歪風(fēng)”。和何語(yǔ)涵一樣裝腳痛的還不止一個(gè)呢，還有一起請(qǐng)假的呢！
“小燁！”只見(jiàn)張喬量和李翊凌跑了過(guò)來(lái)，“昨天我們倆區(qū)小區(qū)跑步，跌倒了，腳到現(xiàn)在還痛呢......”“停！”兩個(gè)男生還想說(shuō)下去，就被小燁制止了，“你們想讓我?guī)湍阏?qǐng)假吧！好吧！”見(jiàn)小燁一同意，李翊凌和張喬量早已使了個(gè)眼色，露出了一副壞計(jì)劃成功的樣子，嘴都咧到耳邊了，還不停地說(shuō)：“謝謝莊大小姐，體育委員姐姐最好了！”想著體育課在大太陽(yáng)底下跑步，我不禁一愣：他們?cè)摬粫?huì)是裝的吧！體育課上，越來(lái)越覺(jué)得有可能，可有偏偏不敢相信�；氐浇淌�，才發(fā)現(xiàn)不愿意相信的事早已成為事實(shí)：他們?cè)诮淌依镒分鸫螋[、嘻嘻哈哈......
看到這一幕，我早有千言萬(wàn)語(yǔ)匯在嘴邊，卻又不知該不該說(shuō)。少年，體育課不是一件痛苦的任務(wù)，而是一次鍛煉身體的好機(jī)會(huì)。你們可是班級(jí)的'主力，可你們不愿意上體育課，還有誰(shuí)能為班級(jí)爭(zhēng)光呀！
他們倒還好，我們班的這一陣歪風(fēng)還威脅到老師和同學(xué)呢！
又是一節(jié)體育課，只見(jiàn)王煊雅又在和余佳原嘀嘀咕咕，就知道王煊雅又要以額頭的傷“請(qǐng)假”了。雖說(shuō)是請(qǐng)假卻是裝病逃課。我們誰(shuí)都知道王煊雅的病早已好了，卻沒(méi)一個(gè)人能指出嬌氣而毒舌的“公主”。這時(shí)，徐含之說(shuō)：“王煊雅，你的傷早就好了，為什么不去上課呀！”王煊雅卻大聲喊道：“怎么了，我愛(ài)上就上，不愛(ài)上就不上，你管得著嗎？再說(shuō)了，我要是出個(gè)什么事，你擔(dān)當(dāng)?shù)钠饐�？同學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)钠饐�？老師�?dān)當(dāng)?shù)钠饐幔繉W(xué)校擔(dān)當(dāng)?shù)钠饐?.....”被毒舌的“嬌氣女王”一喊，只能讓她請(qǐng)假。誰(shuí)心里不明白，她就是不想上體育課。
煊雅，你已是我們的姐姐了，為什么還是那么不懂事，體育鍛煉都是為了你好呀！我不由在心里說(shuō)到。
同學(xué)們，讓我們改掉這個(gè)“逃課”壞習(xí)慣，讓這一陣歪風(fēng)一去不復(fù)返。雖然每個(gè)班級(jí)都不可能完美，但我們一定要改掉它，這樣才不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，不會(huì)辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的期望呀！
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 3
“我，我直接跟你們班班主任說(shuō)明天的公開(kāi)課不讓你們班上了！”
英語(yǔ)方老師氣得唾沫星子四射，就連原本肉色的皮膚此時(shí)也變成了爆炒過(guò)的豬肝色。最近我們的班級(jí)升起了一股歪風(fēng)——破壞課堂紀(jì)律。許多老師因此講不了課，所有時(shí)間都用來(lái)講紀(jì)律。
就拿今天來(lái)說(shuō)吧。方老師這么生氣就是因?yàn)殄X(qián)力展他們這幾個(gè)死黨上課講話(huà)。
開(kāi)頭應(yīng)該是這樣的。方老師在臺(tái)上鄭重地說(shuō)：“明天公開(kāi)課你們必須好好表現(xiàn)，過(guò)來(lái)聽(tīng)課的老師全都是區(qū)級(jí)，市級(jí)的，你們必須給我好好表現(xiàn)，聽(tīng)明白了沒(méi)有？如果你們丟了臉，那就是丟了我們城南小學(xué)的'臉！”就在老師激情地“訓(xùn)”人時(shí)，臺(tái)下卻傳來(lái)一陣嘀嘀咕咕的聲音：“嘿，小傅，‘刀塔傳奇’你打到第幾關(guān)了？”“錢(qián)力，最近我媽不讓我玩，我上次打第47關(guān)了，你呢？”“哈哈，我總算超過(guò)你了，我打51關(guān)呢！”誰(shuí)知他們好景不長(zhǎng)，老師站得高，看得遠(yuǎn)，很快發(fā)現(xiàn)了他們。正當(dāng)老師教訓(xùn)他們時(shí)，其他地方也開(kāi)始鬧哄起來(lái)，于是有了先前的那一幕。
這種事每?jī)扇炀蜁?huì)發(fā)生一次，每次后果都一樣：老師大發(fā)雷霆，全班還是屢錯(cuò)屢犯，屢犯屢錯(cuò)。
我們班破壞課堂紀(jì)律還不止這一條，排名第二的便是在班主任眼皮底下玩玩具。
同樣的，也是那天下午，班主任正上著品德課，全班最瘦最小的同學(xué)李逸玩著科學(xué)學(xué)具袋里由氣球當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)的小車(chē)。只見(jiàn)他鼓起嘴巴，往氣球里用力吹氣，不一會(huì)兒，氣球就越來(lái)越大，接著，他把氣球架在小車(chē)上，松開(kāi)按著出氣孔的手指，小車(chē)馬上在抽屜里開(kāi)動(dòng)了。李逸正玩得高興時(shí)，殊不知背后有一雙眼睛盯著他。許久，他才想起上課。等他捧起書(shū)時(shí)，班主任的聲音傳了出來(lái)：“放學(xué)到我辦公室寫(xiě)400字反思！”李逸的臉在3秒之內(nèi)變成了白色……
這股歪風(fēng)盤(pán)距在我們班已有一月之久，我們的成績(jī)直線(xiàn)下降，年級(jí)段里排倒數(shù)。各科老師紛紛向班主任吐苦水，班主任也為之生氣，傷神。唉，班級(jí)里的這股正“嗤嗤”冒得盛的歪風(fēng)邪氣，到底該出什么招才能撲滅呢？
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 4
“小杰，你就借我抄一下作業(yè)嘛！”看在我是你好哥們的份上，行不行？”你瞧！我們班的男生又在抄作業(yè)了。
自從我升到五年級(jí)，數(shù)學(xué)作業(yè)難度不斷加大，班上的許多同學(xué)都有了抄別人作業(yè)的習(xí)慣，久而久之，班上就刮起了“抄作業(yè)”的歪風(fēng)。
中午，數(shù)學(xué)老師午間管理，班級(jí)里一片寂靜，靜得連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)�！罢�(qǐng)五六年級(jí)的所有老師集中到階梯教室開(kāi)會(huì)�！睆V播里傳出了通知聲。戴老師說(shuō)：“你們安靜一點(diǎn)，我去開(kāi)會(huì)了。”
戴老師前腳剛出門(mén)，那些男生們后腳就跑到小杰旁邊抄作業(yè)了。其實(shí)我的同桌也是“抄作業(yè)”的“忠實(shí)粉絲”。
只見(jiàn)邵亞博探頭探腦的跑到門(mén)口，望了望走廊上——空無(wú)一人，他長(zhǎng)呼了一口氣，見(jiàn)老師沒(méi)來(lái)，便以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑回座位，從書(shū)包中拿出一個(gè)手機(jī)，沖著正在埋頭寫(xiě)作業(yè)的小杰瞥了一眼，露出了邪惡的微笑。隨后，他躡手躡腳地拿著手機(jī)，悄悄地溜到小杰身后，瞄了一眼小杰的數(shù)學(xué)作業(yè)本，按了一下“快門(mén)鍵”只聽(tīng)見(jiàn)“咔咔”一聲，小杰的數(shù)學(xué)作業(yè)答案“盡收眼底”，只見(jiàn)小杰一個(gè)360度大轉(zhuǎn)身，抓住了邵亞博，說(shuō)：“邵亞博！你竟然偷拍我作業(yè)本答案！你信不信我告老師！”邵亞博見(jiàn)計(jì)謀被識(shí)破，便使出了“苦肉計(jì)”他撲倒在地，拉著小杰的手苦苦哀求道：“李大哥，你就放過(guò)我吧！你看我那么可憐，就放過(guò)我吧！我……我……明天帶吃的'給你！”“好吧！”邵亞博頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花。
邵亞博回到位置上，抄著作業(yè)，后面?zhèn)鱽?lái)腳步聲，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近，邵亞博猛一回頭，數(shù)學(xué)老師正望著他呢！“邵亞博，你怎么抄作業(yè)？作業(yè)抄來(lái)有用嗎？罰你多做一頁(yè)口算！”
唉！抄作業(yè)這陳歪風(fēng)在我們班越來(lái)越普遍，校園本是學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園，抄襲作業(yè)有什么好處呢？雖然從表面上看，“抄作業(yè)”這種行為很節(jié)省時(shí)間，又不費(fèi)腦力，但久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一落千丈，最后受害的還不是我們自己?jiǎn)幔客瑢W(xué)們，就此停息吧！時(shí)間一去不復(fù)返，不要因?yàn)槟愕膽卸瓒Ш督K生！
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 5
我的班級(jí)是學(xué)習(xí)成績(jī)十分好的，但是這段時(shí)間出現(xiàn)了愛(ài)惡作劇的歪風(fēng)。
在3月31日，我們有幾位女生準(zhǔn)備用黃蓮顆粒來(lái)惡作劇。愚人節(jié)那天，我們幾個(gè)女生等課間休息時(shí)，男生都出去了將黃蓮顆粒倒進(jìn)男生的飲料中搖晃均勻就等待男生進(jìn)來(lái)了。上課鈴聲一響男生都回來(lái)了，拿起飲料一些女生就強(qiáng)忍著笑，當(dāng)那有黃蓮顆粒的飲料讓味蕾接觸到，男生都苦的噴出了飲料知情的女生都大笑不止，受害的男生都大叫：“你們好狠啊！”
愚人節(jié)既然到了，捉弄人也是必然的。早晨，踏進(jìn)班級(jí)只見(jiàn)幾個(gè)男生正打開(kāi)電腦，查找蛇的圖片設(shè)置在桌面上，還有幾個(gè)男生正拿出幾個(gè)氣球，吹滿(mǎn)氣后的`氣球馬上變得圓鼓鼓的，想必威力也不小吧！氣球都放在門(mén)后，這原來(lái)是捉弄老師的。“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響了，只見(jiàn)語(yǔ)文老師走過(guò)窗前，當(dāng)她推開(kāi)門(mén)時(shí)我們屏住了呼吸，不知道老師會(huì)不會(huì)被嚇著，可惜老師推門(mén)時(shí)動(dòng)作很輕根本沒(méi)碰到氣球，第一個(gè)惡作劇失敗可是老師不知道還有另一個(gè)惡作劇等著她，老師一如既往的打開(kāi)電腦，當(dāng)她看見(jiàn)桌面上的那一張蛇的照片不禁打了個(gè)寒顫，那些惡作劇的男生都哈哈大笑起來(lái)當(dāng)然我們也跟著他們笑，男生大叫：“捉弄老師A計(jì)劃失敗，B計(jì)劃成功，噢耶。”
我們班什么都好，就是愛(ài)惡作劇，這個(gè)歪風(fēng)，雖然惡作劇可以?shī)蕵?lè)，但是讓受捉弄的人受傷害，會(huì)導(dǎo)致班級(jí)不和。惡作劇也應(yīng)該收斂一點(diǎn)，這樣既娛樂(lè)了大家，也不會(huì)讓別人受傷害，班級(jí)和睦。
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 6
“周澤杰你別跑，今天我非扒了你的皮不可！”羅子翔怒氣沖沖的說(shuō)道�！昂冒�！你有本事就來(lái)呀！”周澤杰不屑一顧的說(shuō)道。在這幾天中，我們班級(jí)中刮起了一陣歪風(fēng)——打架風(fēng)。
這陣打架風(fēng)越刮越大，迅速在我們班級(jí)中擴(kuò)散。先說(shuō)說(shuō)上課的打架風(fēng)吧！
記得那一天，上書(shū)法課，書(shū)法老師走出去了一會(huì)兒。同學(xué)們便又展開(kāi)了一場(chǎng)混戰(zhàn)第一個(gè)帶頭的是羅子翔“大俠”。這位“羅大俠”可以說(shuō)身經(jīng)百戰(zhàn)，所向無(wú)敵。他先拿起一支粉筆扔向了我同學(xué)——胡軒溢。胡軒溢被擊中后，瞬間胡軒溢勃然大怒，馬上到“羅大俠”的位子上，揍了一拳�！傲_大俠”見(jiàn)情況不妙，便用了《三十六計(jì)》中的第三十六計(jì)，逃之夭夭。胡軒溢想“好漢不吃眼前虧”先回到位子上，等他來(lái)了也不遲。這時(shí)羅子翔已經(jīng)回到了位子上，胡軒溢見(jiàn)了便又跑到羅子翔的位子上，大打出手。胡軒溢一拳打過(guò)去羅子翔連忙一閃�？瓷先ヒ呀�(jīng)早有準(zhǔn)備了。這使胡軒溢更加憤怒了，臉上紅的像一個(gè)成熟的蘋(píng)果，而羅子翔依然十分淡定。就在這時(shí)，書(shū)法老師走了進(jìn)來(lái)。胡軒溢和羅子翔趕忙回到位子上。我看著這一幕十分氣憤，想同學(xué)們?yōu)槭裁从X(jué)得打架好玩呢？
再說(shuō)說(shuō)下課打架風(fēng)吧！
下課了，男同學(xué)們成群結(jié)對(duì)的.到操場(chǎng)上去打架。他們這群男生，分成了兩隊(duì)，互相打架。他們個(gè)個(gè)如一只只公牛，速度之快，威力之迅猛。他們互相拉著耳朵，腳還不停的踢來(lái)踢去。臉上爭(zhēng)的面紅餓赤。但臉上去露著快樂(lè)的笑容，好像把打架變成了快樂(lè)。但他們卻不知道，如果父母知道他們天天打架。不知父母會(huì)多么傷心，擔(dān)心��！但他們只顧著玩，不去想想后果和父母的心里。就在我剛想完，傳來(lái)了一陳歡笑聲。原來(lái)是一個(gè)小隊(duì)被打敗了，所以那么高興。
我在想：打架有什么快樂(lè)。開(kāi)心的呢！要想快樂(lè)可以用別的方式嘛！打架而卻會(huì)有損我們班級(jí)良好的風(fēng)度嘛。用這種低俗有損班級(jí)的名風(fēng)和害人害己的愉樂(lè)方式，有什么好處和意義嘛。只有壞處，讓人與人之間更加不和諧。
同學(xué)們打架是不好的，你們大家趕快醒悟吧。做回一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 7
隨著年級(jí)的升高，我們班同學(xué)在各個(gè)方面逐漸完善，但是古話(huà)說(shuō)：道高一尺，魔高一丈，一股“歪風(fēng)”在班中某角落蔓延。
最近，班里出現(xiàn)了“亂改課文風(fēng)”，這一流派的主要“工作”是：亂改名人名作，改得一塌糊涂后四處傳播，以此為樂(lè)。你看，李天宇和李之爍正在改編呢，只見(jiàn)他們一陣深思熟慮狀后，李之爍開(kāi)始發(fā)表他大作了，李白乘舟不給錢(qián)……。原來(lái)他們正在改編李白的名作――《贈(zèng)汪倫》，還沒(méi)等李之爍說(shuō)完第三句，李天宇又提出一種方案：“你這樣聽(tīng)起來(lái)太不順了，應(yīng)該是……。”突然，老師走了進(jìn)來(lái)，他們怕老師批評(píng)，只得暫時(shí)閉嘴，可是，過(guò)了一會(huì)兒，他們又開(kāi)始“創(chuàng)作”，看來(lái)他們還不死心啊。在一番議論之后，他們的“大作”大功告成了，聽(tīng)過(guò)的人只有一個(gè)動(dòng)作：狂笑不止，并且在四處傳播給更多同學(xué)，也有的學(xué)著李天宇和李之爍編起了別的詩(shī)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)站出來(lái)制止。他們不知道，他們已經(jīng)嚴(yán)重侮辱了名人的形象，要是李白在天有靈，肯定會(huì)氣得“活”過(guò)來(lái)。
李天宇他們不僅篡改古典，連現(xiàn)代歌曲也不放過(guò)。好多流行已久的佳作，都被改得面目全非。有一次，上音樂(lè)課，我們學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》，這首歌旋律十分優(yōu)美，正在我們用心學(xué)時(shí)，在我前面的李天宇同學(xué)可沒(méi)唱，他的頭低著，似乎在思考著什么。突然，他十分得意地笑了笑，似乎發(fā)了大財(cái)似的，過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我們重新唱時(shí)，他也開(kāi)始唱了，我們的歌詞是“水面倒映著美麗的白塔”沒(méi)想到他唱的居然是“水面倒映著美麗的白菜”，這下，他周?chē)娜艘魂嚧笮�，老師發(fā)現(xiàn)了，老師沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，只是瞪了李天宇一眼，平息了這場(chǎng)小風(fēng)波，雖然這場(chǎng)小風(fēng)波結(jié)束了，但是這句話(huà)已經(jīng)深深地印在某些同學(xué)的心里。過(guò)了一會(huì)兒，李天宇的`歪心又起，在場(chǎng)最后一句時(shí)，高聲唱出：“迎面吹來(lái)了涼爽的屁�！�，這次，全班都聽(tīng)到了，幾乎所有同學(xué)哄堂大笑。老師實(shí)在忍耐不住了，吼了他一聲，他才安靜下來(lái)。
諸如此類(lèi)的歪風(fēng)時(shí)常在我們班出現(xiàn)，我覺(jué)得，對(duì)于這些同學(xué)的行為應(yīng)該給予嚴(yán)厲制止，這些課文都是現(xiàn)代名作家以及古人留給我們的寶貴的精神食糧，值得我們繼承和傳揚(yáng)，不能胡亂篡改，那樣是對(duì)別人極大的不敬，正如笛卡爾所說(shuō)：尊重別人，才能讓別人尊敬。
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 8
“這個(gè)好，我要！”“這個(gè)是我先挑的，應(yīng)該給我！”“這個(gè)是我……我們班級(jí)里傳來(lái)了一陣陣吵鬧聲，同學(xué)們到底在干什么呢？往里一看，原來(lái)在搶水果。同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)搶水果呢？水果又是從哪里來(lái)的呢？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
水果是在我們讀四年級(jí)的時(shí)侯開(kāi)始發(fā)放的，那時(shí)新校長(zhǎng)上任，看到了我們一天的伙食里沒(méi)有水谷搭配，覺(jué)得這樣不利于我們的健康成長(zhǎng)，于是便在每天下午給我們吃水果，中餐費(fèi)也由100元加到了150元。而搶水果的原因卻是來(lái)自同學(xué)們的自私心理，這個(gè)同學(xué)要給自己最好吃的。那邊的同學(xué)也是要給自己最好吃的。因?yàn)椤敖粦?zhàn)雙方”的“目標(biāo)”是統(tǒng)一的，所以就爆發(fā)了教室里的“搶水果大戰(zhàn)”。
“這個(gè)不好！”“耶！搶到好的'嘍！”“……”班上的同學(xué)已經(jīng)把講臺(tái)圍了個(gè)水泄不通，像一支軍隊(duì)包圍著一座建筑。不一會(huì)兒，垃圾箱里放滿(mǎn)了堆積如山的水果殘?jiān)�。講臺(tái)桌下也掉滿(mǎn)了小番茄和藍(lán)色塑料袋。葉舫、毛如翎、金志超三人看到了這骯臟的情形，二話(huà)不說(shuō)地就拿起掃把、拖把、抹布等工具打掃起來(lái)，我看他們?nèi)藬?shù)不夠，也加入了他們的行列中。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)干凈明亮的教室展現(xiàn)在了大家的眼前，這一幕恰好地背滕老師看見(jiàn)了，她站在外面已經(jīng)有十多分鐘了，同學(xué)們蜂擁而至地?fù)屗臀覀兯娜舜驋咝l(wèi)生的一幕已經(jīng)深深地印在滕老師的腦海里了，她決定上課時(shí)對(duì)搶水果的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)，對(duì)把打掃教室的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
同學(xué)們，我們不能向那些搶水果的同學(xué)進(jìn)行“學(xué)習(xí)”，那樣只會(huì)自己害了自己，俗話(huà)說(shuō)的好，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！毕襁@種情況，還有一個(gè)故事呢：在印度尼西亞的蘇門(mén)達(dá)臘島上，長(zhǎng)著茂密的咖啡樹(shù)，島民們都以采集咖啡豆謀生。但是近些年來(lái)，一種叫棕櫚貓的小型動(dòng)物在島上迅速繁殖，棕櫚貓比人類(lèi)更善于爬樹(shù)，它們喜食咖啡果，所以島民就懷恨在心，于是他們就大量捕殺棕櫚貓，使得棕櫚貓大量死亡，人們終于獨(dú)占了咖啡。有一天，一個(gè)人不想爬樹(shù)又想得到咖啡果，于是，他發(fā)現(xiàn)棕櫚貓的排泄物里有咖啡豆，就把咖啡豆拿回家賣(mài)給了一位商人，商人覺(jué)得咖啡很好喝，就問(wèn)了咖啡豆的來(lái)歷，商人聽(tīng)了以后，大量地向島民收購(gòu)這種咖啡。一磅棕櫚貓咖啡能賣(mài)到300美金。直到這時(shí)，島民才不與棕櫚貓為敵了。可是棕櫚貓的數(shù)量已經(jīng)很少了。聽(tīng)了這個(gè)故事我們應(yīng)該把自己的機(jī)會(huì)讓給別人，讓給別人一份“咖啡”，就是給自己種下了希望。
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 9
所謂班級(jí)歪風(fēng)，我想應(yīng)該是班級(jí)中一切對(duì)思想、對(duì)學(xué)習(xí)有害的風(fēng)氣吧。在我們班也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)種種歪風(fēng)：如放學(xué)后，有的同學(xué)在奶吧相互請(qǐng)客，一次消費(fèi)高達(dá)一百多元；崇拜明星，競(jìng)相收集明星的資料；同學(xué)之間互相起不雅的綽號(hào)，引起打架等沖突……這些歪風(fēng)都使同學(xué)們思想波動(dòng)，影響正常的學(xué)習(xí)。
記得三年級(jí)時(shí)，一位同學(xué)十周歲生日，邀請(qǐng)了班級(jí)中十幾個(gè)要好的同學(xué)去酒店慶祝。此后，其他同學(xué)紛紛效仿，生日都會(huì)提前通知同學(xué)，得到宴請(qǐng)的同學(xué)一個(gè)個(gè)都滿(mǎn)心歡喜，盼望那天早日來(lái)到。為了準(zhǔn)備禮物，大家絞盡腦汁，四處尋覓，而收到禮物的同學(xué)有的上課時(shí)會(huì)忍不住拿出來(lái)玩賞。每到周末，同學(xué)們都變得異常忙碌，為了赴宴，有的沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)；有的放棄了培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)……這種歪風(fēng)越演越烈，很多同學(xué)成績(jī)明顯下降，班主任林老師知道后，立即召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，明令禁止所有的`同學(xué)再舉辦生日會(huì)，這股歪風(fēng)才被剎住了。
有一段時(shí)間，在男生中，玩溜溜球之風(fēng)盛行。男生到學(xué)校必帶、必玩溜溜球，少者有一個(gè)，多者有十幾個(gè)，不僅下課玩，上課也會(huì)利用一切機(jī)會(huì)練習(xí)技巧，老師忍無(wú)可忍了，就見(jiàn)一個(gè)沒(méi)收一個(gè)。可還是有人偷偷地玩，但總是逃不過(guò)老師的火眼金睛，最后，這種玩物喪志的歪風(fēng)終于消失了。
我們班有個(gè)男生叫周堅(jiān)，他個(gè)性很強(qiáng)，脾氣特倔，經(jīng)常愛(ài)找老師的茬，耍脾氣，有時(shí)甚至要老師向他道歉。有一次，他認(rèn)為林老師上課講得不夠精彩，就把頭扭向一邊，撅起嘴巴，還呼哧呼哧地似乎氣憤難平。林老師看見(jiàn)了，一股怒氣油然而生，嚴(yán)厲地問(wèn)：“周堅(jiān)！上課干嘛不聽(tīng)了？又有什么意見(jiàn)��？”周堅(jiān)也不甘示弱，大聲說(shuō)：“你剛才講得不生動(dòng)，我沒(méi)興趣。”林老師氣憤地說(shuō)：“你對(duì)老師太不尊重了�！敝軋�(jiān)依然不依不饒地尖叫道：“我沒(méi)錯(cuò)!不準(zhǔn)給我亂扣帽子。”結(jié)果，一番唇槍舌戰(zhàn)之后，一節(jié)課就草草地結(jié)束了。周堅(jiān)這種不尊重老師的行為不僅傷了老師的心，也影響了課堂紀(jì)律，希望他改掉這種歪風(fēng)，心平氣和地和老師交流。
俗話(huà)說(shuō)：“近朱者齒，近墨者黑。”消除班級(jí)歪風(fēng)，讓它泯滅在萌芽狀態(tài)，無(wú)處藏身，才能使班級(jí)風(fēng)氣越來(lái)越好，成為一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和諧的集體。
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 10
“我告訴你啊，今天徐鋒耀排位的時(shí)候，又和楊洋一起坐了吔！”“他們倆好有緣啊!”聽(tīng)到這些話(huà)，我忍不住發(fā)火。
最近，我們班級(jí)流傳著一股歪風(fēng)，特別是喜歡到處傳八卦。
非常奇怪，我每次借徐鋒耀的東西，都會(huì)有同學(xué)說(shuō)我喜歡他。
星期五，我在寫(xiě)作業(yè)，我聽(tīng)見(jiàn)她在說(shuō)，“我有一次看見(jiàn)楊洋和徐鋒耀互對(duì)眼睛，很深情的那種，臉都紅了！“一摸鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)涂改帶沒(méi)帶，于是就向徐鋒耀借，“徐鋒耀，你能借我一下涂改帶嗎？”沒(méi)想到，就在這時(shí)候，八卦傳播者和創(chuàng)造者張苗苗似乎是聽(tīng)見(jiàn)了什么風(fēng)聲，一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)我正在和徐鋒耀借涂改帶，她看了我們一會(huì)兒，忽然，她的眼前一亮，從書(shū)包里拿出了一本空本子，然后在本子的封面上寫(xiě)了幾個(gè)字，翻開(kāi)本子，像記者在編輯一樣在寫(xiě)，不看不知道，一看嚇一跳，這本子上寫(xiě)了四個(gè)大字：八卦日記。我感到了一絲不安，一看，上面寫(xiě)著：楊洋和徐鋒耀上課約會(huì)！PS：打印十張！
我過(guò)了這八卦的風(fēng)頭后，又有一幫男生，他們居然有了目標(biāo)人物，那就是我的好朋友：張伊曼和鄭又源。他們倆也是同桌，他們也成為了男生們開(kāi)玩笑的對(duì)象。
有一天，我在休息，一群男生在旁邊說(shuō)：“我經(jīng)�？匆�(jiàn)又源和伊曼在一起。”“對(duì)！對(duì)！我還看見(jiàn)鄭又源經(jīng)常撞一下伊曼，我看他們倆是在調(diào)情！”有一次，他們兩個(gè)在打著玩，這也不算什么，一會(huì)兒后，我叫著：“伊曼，過(guò)來(lái)一下，我有一個(gè)事要和你說(shuō)。”這時(shí)候，有一個(gè)人乘伊曼不注意，馬上把伊曼向又源一推，伊曼慌張叫了一聲：“啊！”他們倆的`嘴差點(diǎn)就要碰到一點(diǎn)了，伊曼在情急之下，馬上把又源推開(kāi)了，然后伊曼的臉慢慢的紅了起來(lái)，大聲地叫著：“是誰(shuí)把我推過(guò)去的！”伊曼用生氣加有一點(diǎn)抖的聲音跟全班說(shuō)。然后，她哭著跑到了衛(wèi)生間，“伊曼！”我跟著跑了過(guò)去，全班同學(xué)都哈哈大笑，只有我跟著伊曼跑了過(guò)去，去跟伊曼說(shuō)：“伊曼，不要哭了，大家都是開(kāi)玩笑的�！薄翱墒撬麄冞@樣故意弄我也不好�。 币谅f(shuō)。
唉，這股八卦之風(fēng)看情況可能永遠(yuǎn)改不了了，如果這樣就會(huì)有對(duì)別人身心健康的傷害，對(duì)自己不做下流的人，《周易》這本書(shū)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改�！敝灰覀兏倪^(guò)自新，文明之花就可以繼續(xù)綻放。
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 11
在我們的班級(jí)里，最近掀起了一道“歪風(fēng)”。許多同學(xué)都迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲、亂改故事、亂涂課文、攀比、追星……我們就一起去看看吧！
一些男生迷戀上了“亂涂課文”，不是把課文亂修改，就是把課文旁邊的插圖亂涂亂改。我的同桌張家好就是一個(gè)“調(diào)皮搗蛋鬼”，上課總愛(ài)開(kāi)小差。一次語(yǔ)文課，我們學(xué)到《普羅米修斯》，他的插圖剛好是普羅米修斯光著身子被壓在了高加索山上的畫(huà)面。我的同桌就用筆把普羅米修斯的胸部畫(huà)了兩個(gè)小魔鬼，在臉上畫(huà)了兩只蟲(chóng)子。他拍了拍我的.肩膀說(shuō)：“嘿，張悠然，這可是我新創(chuàng)造出的現(xiàn)代版普羅米修斯，怎么樣！”他畫(huà)畫(huà)不好，畫(huà)起來(lái)確實(shí)讓人可笑！我忍不住要笑出來(lái)，但又想：普羅米修斯可是付出一切代價(jià)為人類(lèi)造福的，他這樣畫(huà)豈不是破壞了他的形象，和對(duì)他的不尊重。我越想越氣憤！
當(dāng)老師知道有人亂涂課文了后，對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)。這些同學(xué)再也不敢這樣做了。但是，事情并沒(méi)有終止。“退了”亂改課文歪風(fēng)，反而又掀起了一道“亂改古詩(shī)”的歪風(fēng)。以前，我們背過(guò)許多古詩(shī)，如古詩(shī)70首和唐詩(shī)300首……王老師都讓我們把好的詩(shī)句應(yīng)用到作文之中去。倒好，那些男生不聽(tīng)，反而把古詩(shī)胡編亂造起來(lái)。一起聽(tīng)聽(tīng)吧！大家應(yīng)該知道孟浩然寫(xiě)得《春曉》吧！“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”他們那些搗蛋鬼居然這樣改編“春天不洗澡，處處蚊子咬。一叮一個(gè)包，不知有多少？”這樣的詩(shī)真讓人忍不住哈哈大笑！
我覺(jué)得張家好這樣亂改課文十分不正確，即影響了書(shū)面整潔，也在褻瀆了普羅米修斯偉大的形象。如果沒(méi)有普羅米修斯取來(lái)的火種，就沒(méi)有人類(lèi)的今天。其實(shí)“歪風(fēng)”是一種不好的風(fēng)情，如果歪風(fēng)蔓延開(kāi)來(lái)，全班同學(xué)就不會(huì)像現(xiàn)在這樣這么團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。我們要趕快趕走歪風(fēng)邪氣，創(chuàng)造積極向上，齊心協(xié)力的學(xué)習(xí)好氛圍！
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 12
所謂班級(jí)歪風(fēng)，我想應(yīng)該是班級(jí)中一切對(duì)思想、對(duì)學(xué)習(xí)有害的風(fēng)氣吧。在我們班也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)種種歪風(fēng)：如放學(xué)后，有的同學(xué)在奶吧相互請(qǐng)客，一次消費(fèi)高達(dá)一百多元；崇拜明星，競(jìng)相收集明星的資料；同學(xué)之間互相起不雅的綽號(hào)，引起打架等沖突……這些歪風(fēng)都使同學(xué)們思想波動(dòng)，影響正常的學(xué)習(xí)。
“同學(xué)們，告訴大家一件事�！币宦�(tīng)聲音就知道是班級(jí)里的某個(gè)女生�！傲旨岩南矚g……”說(shuō)到這兒她故意停頓了一下，全班接著說(shuō)“洪——文——迪——”你瞧，大家都在說(shuō)關(guān)于別人的緋聞，不知不覺(jué)中，形成了一種班級(jí)歪風(fēng)。
說(shuō)起這件事，我還是從林佳夷的QQ上的聊天記錄上知道的，她把她自己和洪文迪的聊天記錄復(fù)制給我看，還不準(zhǔn)我說(shuō)出去。聊天記錄的內(nèi)容大概是這樣的。林：你喜歡誰(shuí)？洪：你、羅意……林：羅意喜歡你嗎？洪：不知道......洪：我喜歡她，但是她不領(lǐng)情......林：那你喜歡我？洪：是的。我看了這些后，心“砰砰”得直跳。這些事情本來(lái)全班都不知道的，但是又一次洪文迪走的時(shí)候，林佳夷一只看著他，被別人發(fā)現(xiàn)了，以為林佳夷喜歡他，所以就制造了緋聞。
有些同學(xué)喜歡另一個(gè)人，不想讓別人知道，但是憋在心里難受，于是就告訴了自己的死黨，可是自己的死黨也是大嘴巴，就說(shuō)了出去，于是他們兩個(gè)人的緋聞就在全班同學(xué)的嘴里傳過(guò)來(lái)傳過(guò)去。
“婉瑩，告訴你一件事。”倪冰小聲的`說(shuō)，“我喜歡——胡振浩...”“��！~~~不是吧！”我大聲叫了起來(lái)�！罢娴哪模∥乙膊恢罏槭裁�，和他做了同桌以后，就神不知鬼不覺(jué)的喜歡上了他，你可不要和別人說(shuō)啊！”“嗯�！蔽掖饝�(yīng)了她。后來(lái)，我、倪冰、佳夷三個(gè)人都說(shuō)了自己喜歡誰(shuí)。我喜歡胡曉敏，倪冰喜歡胡振浩，佳夷喜歡洪文迪。后來(lái)胡曉敏問(wèn)佳夷是不是我喜歡他，佳夷說(shuō)是。我想：佳夷都告訴了別人我們之間的秘密，那我也可以告訴別人，誰(shuí)叫她不遵守我們的規(guī)定呢？我和倪冰告訴了很對(duì)人佳夷喜歡洪文迪。于是，我們?nèi)齻�(gè)人之間的小秘密就這樣慢慢地在班里傳開(kāi)了。
有些同學(xué)叫我胡夫人，叫倪冰胡夫人，叫佳夷洪夫人，氣得我和倪冰火冒三丈，佳夷倒是不生氣，呵呵一笑就了事了。有時(shí)候，別人故意氣我，對(duì)我說(shuō)：“你老公胡曉敏被我給打了，你可不要生我的氣呀！”我氣得真想打他。我覺(jué)得，這樣不好，如果經(jīng)常這樣說(shuō)我們的話(huà)，會(huì)讓我們很傷心、很生氣，而且這樣的話(huà)，我對(duì)他的印象就不好了。
對(duì)于緋聞的現(xiàn)象，我們應(yīng)該制止，如果一直這樣的話(huà)，我們的班風(fēng)就會(huì)不好了。己所不欲，勿施于人。
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 13
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了。
幾位同學(xué)趾高氣揚(yáng)的大步向課代表的座位走去，手里拿著的作業(yè)本上空空如也。我隨著他們來(lái)到課代表的桌旁，看著他們嚴(yán)肅的臉，我疑惑極了，不知他們要搞什么名堂。
只見(jiàn)一位同學(xué)滿(mǎn)臉笑容地對(duì)課代表說(shuō)：“課代表，這題怎么寫(xiě)，教教我唄！”我隨著他的手指看向了那道“世界難題”，發(fā)現(xiàn)這題老師可講了五六遍了，他怎么會(huì)不知道怎么做呢？
課代表看了看，一臉不耐煩地說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題還問(wèn)我，書(shū)上就有，自己找去。”我以為那位同學(xué)會(huì)乖乖地回座位翻書(shū)找答案去，沒(méi)想到他還理直氣壯地說(shuō)：“我走來(lái)走去麻不麻煩呀？你就借我抄一下答案吧。”課代表也耐不住他的軟磨硬泡，只好乖乖地交出作業(yè)本來(lái)。
那幾位同學(xué)像是老鼠遇到大米似的.，兩眼直發(fā)光，爭(zhēng)先恐后的圍在一起，抄起課代表的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)。我在一旁生氣極了，這哪是在請(qǐng)教課代表啊，分明是在抄答案��！
這時(shí)，又有好幾位同學(xué)見(jiàn)到寶藏似的，向課代表的桌上進(jìn)軍，其中還有幾位成績(jī)好的呢。我實(shí)在忍不住了，大聲說(shuō)：“不可以抄答案！”幾位同學(xué)看著我這位班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了他們的“罪行”，頓時(shí)慌了神。但仍有幾位同學(xué)則狡猾地說(shuō)：“我哪里抄答案了，我明明是在向課代表請(qǐng)教，OK？”這時(shí)，別的同學(xué)也不停地點(diǎn)頭。
我無(wú)奈極了，有種秀才遇見(jiàn)兵——有理說(shuō)不清的感覺(jué)。啊，我真想請(qǐng)來(lái)一位法術(shù)高超的道士，讓他把教室貼上“驅(qū)歪符”，趕走這可惡的歪風(fēng)。
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 14
在這個(gè)充滿(mǎn)活力與希望的時(shí)代里，我們每個(gè)人都渴望成為更好的自己。然而，在追求夢(mèng)想的路上，總有一些不和諧的聲音試圖擾亂我們的步伐——這便是所謂的“班級(jí)歪風(fēng)”。它可能表現(xiàn)為同學(xué)間相互攀比、忽視學(xué)習(xí)的重要性轉(zhuǎn)而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
面對(duì)這樣的'現(xiàn)象，作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該怎樣做呢？首先，樹(shù)立正確的價(jià)值觀至關(guān)重要。要知道，真正的成功來(lái)自于不懈的努力與自我超越，而非一時(shí)的虛榮或享樂(lè)。其次，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好可以有效抵制不良誘惑。無(wú)論是體育運(yùn)動(dòng)還是藝術(shù)創(chuàng)作，都能讓我們?cè)诔鋵?shí)自我的同時(shí)遠(yuǎn)離那些消極影響。最后，加強(qiáng)與老師家長(zhǎng)之間的溝通也十分重要。當(dāng)遇到困惑時(shí)及時(shí)尋求幫助，讓正面的力量引導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)。
總之，“班級(jí)歪風(fēng)”雖難以完全避免，但只要我們心中有光，就一定能克服困難，向著更加美好的未來(lái)邁進(jìn)！
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 15
在當(dāng)今社會(huì)中，校園不僅是知識(shí)傳授之地，更是塑造人格的重要場(chǎng)所之一。因此，營(yíng)造一個(gè)健康向上的班級(jí)氛圍對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都極為關(guān)鍵。然而，在實(shí)際生活中，某些班級(jí)卻存在著諸如抄襲作業(yè)、欺凌弱小等問(wèn)題，這些都被視為破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的“歪風(fēng)”。
要改變這種情況，需要全體師生共同努力。一方面，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)等形式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人的.重要性；另一方面，則是要鼓勵(lì)同學(xué)們之間建立互助互愛(ài)的關(guān)系，比如成立學(xué)習(xí)小組共同進(jìn)步，或是舉辦各類(lèi)文體活動(dòng)增進(jìn)友誼。此外，還可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，表彰那些在品德修養(yǎng)方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，以此激勵(lì)大家爭(zhēng)做文明使者。
只有當(dāng)每個(gè)人都積極參與到良好班風(fēng)建設(shè)中來(lái)，才能真正意義上地消除那些負(fù)面因素，讓我們的校園生活變得更加美好。
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 16
在我們的班級(jí)中，曾有一段時(shí)期，一股不良的風(fēng)氣悄然興起，它如同一只無(wú)形的'黑手，侵蝕著我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，影響著同學(xué)間的友誼。這股歪風(fēng)，主要表現(xiàn)在遲到早退、抄襲作業(yè)、課堂擾亂等方面。它的存在，不僅讓班級(jí)紀(jì)律松散，更讓學(xué)習(xí)氛圍變得浮躁不安。
面對(duì)這一現(xiàn)狀，我深感憂(yōu)慮。作為班級(jí)的一員，我有責(zé)任和義務(wù)去改變它。于是，我聯(lián)合了幾位志同道合的同學(xué)，共同商討對(duì)策。我們決定從自我做起，嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，同時(shí)積極向老師反映情況，尋求幫助。在大家的共同努力下，班級(jí)紀(jì)律逐漸得到了恢復(fù)，學(xué)習(xí)氛圍也變得更加濃厚。
通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到，剎住班級(jí)歪風(fēng)，需要每個(gè)人的共同努力。只有我們齊心協(xié)力，才能共創(chuàng)一個(gè)和諧、積極、向上的班級(jí)氛圍。
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 17
班級(jí)歪風(fēng)，如同一道陰影，籠罩在我們的心頭。它讓我們的班級(jí)失去了往日的活力與和諧，取而代之的是冷漠與浮躁。我深知，這種風(fēng)氣若不及時(shí)剎住，將對(duì)我們的成長(zhǎng)造成極大的負(fù)面影響。
回想起那段日子，課堂上，總有那么幾個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)，影響了老師的講課和同學(xué)們的學(xué)習(xí)；課后，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，讓勤奮努力的同學(xué)感到不公。這些歪風(fēng)邪氣，不僅破壞了班級(jí)的紀(jì)律，更侵蝕了我們的道德底線(xiàn)。
面對(duì)這些問(wèn)題，我開(kāi)始深刻反思。我意識(shí)到，作為班級(jí)的一員，我不能坐視不管。于是，我主動(dòng)與同學(xué)們溝通，倡導(dǎo)大家自覺(jué)遵守紀(jì)律，共同維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。同時(shí)，我也向老師尋求幫助，希望他能給予我們更多的`指導(dǎo)和支持。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級(jí)的風(fēng)氣逐漸得到了改善。同學(xué)們開(kāi)始更加珍惜彼此之間的友誼，更加尊重老師的辛勤付出。這次經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到，只有團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝一切困難。
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 18
班級(jí)歪風(fēng)，是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。它如同一顆毒瘤，侵蝕著我們的班級(jí)文化，影響著同學(xué)們的成長(zhǎng)。為了徹底解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要從根源上入手，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在。
在我看來(lái)，班級(jí)歪風(fēng)的根源在于部分同學(xué)缺乏自律意識(shí)，對(duì)班級(jí)紀(jì)律缺乏敬畏之心。他們往往追求個(gè)人利益，而忽視了班級(jí)的整體利益。此外，一些不良的.社會(huì)風(fēng)氣也對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生了負(fù)面影響，讓他們迷失了方向。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高同學(xué)們的自律意識(shí)。同時(shí)，還需要建立健全的班級(jí)管理制度，對(duì)違反紀(jì)律的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。此外，我們還可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。
只有從根源上解決問(wèn)題，才能徹底剎住班級(jí)歪風(fēng)。我相信，在大家的共同努力下，我們的班級(jí)一定會(huì)變得更加和諧、積極、向上。
班級(jí)歪風(fēng)說(shuō)優(yōu)秀作文 19
班級(jí)歪風(fēng)，曾讓我深感痛心。它讓我們的班級(jí)變得不再純潔，同學(xué)們之間的關(guān)系也變得復(fù)雜起來(lái)。然而，正是這次經(jīng)歷，讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，也讓我更加珍惜班級(jí)的和諧與團(tuán)結(jié)。
面對(duì)班級(jí)歪風(fēng)，我曾感到無(wú)助和迷茫。我不知道該如何去改變它，更不知道如何去說(shuō)服那些被歪風(fēng)所迷惑的同學(xué)。然而，我并沒(méi)有放棄。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持正義，就一定能夠戰(zhàn)勝邪惡。
于是，我開(kāi)始積極行動(dòng)起來(lái)。我主動(dòng)與同學(xué)們交流，了解他們的想法和困惑。同時(shí)，我也向老師請(qǐng)教，尋求解決之道。在老師和同學(xué)們的共同努力下，我們逐漸找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在，并制定了相應(yīng)的解決方案。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級(jí)的風(fēng)氣逐漸得到了改善。同學(xué)們開(kāi)始更加珍惜彼此之間的友誼，更加尊重老師的`辛勤付出。我也從這次經(jīng)歷中汲取了教訓(xùn)，學(xué)會(huì)了如何更好地與人溝通和協(xié)作。
這次心靈的洗禮，讓我更加堅(jiān)定了自己的信念。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的班級(jí)。
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