數(shù)字故事提高作文教學(xué)效率的有效途徑論文
【摘要】
小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教學(xué)要尤其培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)交流能力、創(chuàng)新能力以及使用現(xiàn)代科技搜索、處理各種信息的能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中，作文教學(xué)的成敗很大程度上影響著整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，如何乘著課程改革的東風(fēng)，將小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、講故事與日趨成熟的信息技術(shù)有效結(jié)合起來(lái)，全面提高學(xué)生的寫(xiě)作能力、發(fā)展學(xué)生的多元智能、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力，數(shù)字故事給了我們以革命性的啟迪，豐富了我們的小學(xué)作文教學(xué)模式，對(duì)于提升小學(xué)作文教學(xué)效率大有裨益。
【關(guān)鍵詞】
小學(xué)作文數(shù)字故事教學(xué)策略
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育形勢(shì)的嬗變，傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式已然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)代小學(xué)生的需求。如何針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)與社會(huì)條件創(chuàng)新教學(xué)模式與策略，切實(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，成為小學(xué)語(yǔ)文教師必須面對(duì)的課題。于是，有不少改革先驅(qū)針對(duì)小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事講故事的心理特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前日益成熟的信息技術(shù)發(fā)明了“數(shù)字故事”的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、組織能力、邏輯思維能力等綜合素養(yǎng)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
一、數(shù)字故事的概念
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的日新月異，傳統(tǒng)的故事形式在新的時(shí)代形勢(shì)下發(fā)生著重大的變化。有革新者將自己的生平故事利用數(shù)碼相機(jī)、DV等拍攝下來(lái)，并運(yùn)用簡(jiǎn)便的多媒體處理軟件如Power Point演示文稿、Moviemaker視頻編輯軟件、Ulead繪聲繪影軟件等，加以編輯，整合文字、圖片、音樂(lè)、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體元素，并在網(wǎng)絡(luò)中加以發(fā)布。不曾想，這種數(shù)字故事在美國(guó)、西歐等國(guó)家受到了熱烈的歡迎。隨后，這種講故事的形式逐步傳入亞洲，走進(jìn)中國(guó)，走進(jìn)教育教學(xué)課堂，結(jié)合當(dāng)前課程改革的時(shí)代背景，一下子便蓮蓬勃勃，發(fā)展得如火如荼。有小學(xué)作文研究專(zhuān)家在原有的數(shù)字故事的基礎(chǔ)上，加入了檔案袋評(píng)價(jià)和表格評(píng)價(jià)，并增加了故事情景劇表演，將原本枯燥乏味的作文教學(xué)活動(dòng)變得活潑有趣，充分展示了學(xué)生的自我風(fēng)采，給作文教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)與無(wú)限樂(lè)趣，提高了作文教學(xué)效率，得到了全體師生的一致肯定與追捧。
二、數(shù)字故事應(yīng)用于小學(xué)作文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)展小學(xué)生的多元智能
我們知道，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)綜合展示，其中滲透著語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)諸方面能力的全面發(fā)展。而傳統(tǒng)的作文教學(xué)活動(dòng)僅僅是一個(gè)“寫(xiě)”的教學(xué)模式，忽視了其他學(xué)習(xí)能力的有效滲透。數(shù)字故事的作文教學(xué)策略，從小組的組成與優(yōu)化、主題故事的選擇、編寫(xiě)故事劇本、篩選故事材料，最后制作數(shù)字故事成品，都是學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的結(jié)果，雖然其最終的展示形式與傳統(tǒng)方法無(wú)異，但在其不斷創(chuàng)作的過(guò)程中，卻快樂(lè)、悄然地滲透了系統(tǒng)的作文意識(shí)與能力。并在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生的表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，甚至是才藝的表演都滲透其中，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性，取得了較好的教學(xué)效果。
�。ǘ┡囵B(yǎng)了學(xué)生深度學(xué)習(xí)的能力
首先，數(shù)字故事的拍攝與創(chuàng)作，十分講究學(xué)生的主動(dòng)參與度，注重學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的充分挖掘。這與當(dāng)前課程改革活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性化見(jiàn)解的初衷不謀而合。在調(diào)動(dòng)了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)興趣與好奇的前提下，學(xué)生便具備了深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次，數(shù)字故事將學(xué)生在課堂中的所學(xué)很好地與實(shí)際生活、社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化了學(xué)生的應(yīng)用能力與創(chuàng)新精神，使得我們的作文教學(xué)不再是空中樓閣，不再是“紙上談兵”，極大地提升了學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)，這也是課程改革所極力推崇的。再次，數(shù)字故事要呈現(xiàn)給大家一個(gè)完整的視頻，就必須經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的集體協(xié)作與不斷努力。在這個(gè)不斷合作的過(guò)程中，學(xué)生們相互交流，相互接納，他們的思維與思想得到了充分的融合，這對(duì)于當(dāng)前獨(dú)生子女較多，學(xué)生唯我獨(dú)尊意識(shí)強(qiáng)烈的.教育現(xiàn)實(shí)來(lái)講，是一個(gè)較好的補(bǔ)充措施，對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)大有好處。
三、數(shù)字故事應(yīng)用于小學(xué)作文教學(xué)案例分析
數(shù)字故事：植物冒險(xiǎn)記
首先在教師的積極參與與指導(dǎo)下，全體學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論、表決，決定了本次數(shù)字故事的主題在于充分發(fā)揮想象，探尋植物王國(guó)無(wú)窮的知識(shí)與奧秘，選擇一兩種大家熟悉的植物，拍攝相關(guān)的童話(huà)故事。其次，在教師與學(xué)生的共同努力下，大家把這次活動(dòng)分成了幾個(gè)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一塊具體事務(wù)，全員參與，發(fā)揮各自特長(zhǎng)。有負(fù)責(zé)創(chuàng)作故事稿子的，有負(fù)責(zé)修改稿子的，有負(fù)責(zé)搜集相關(guān)圖片、視頻的，有負(fù)責(zé)電腦輸入的，有負(fù)責(zé)數(shù)字故事制作的，等等，萬(wàn)事俱備，只待組織者一聲令下。拍攝過(guò)程中，首先是創(chuàng)作組交上草稿，由修改組增刪潤(rùn)色，美編組繪出簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。之后，教室里開(kāi)始進(jìn)行故事情節(jié)的排演，有預(yù)演環(huán)節(jié)，也有正式拍攝環(huán)節(jié)，更有錄音組、制作組的及時(shí)跟上。最后將我們的數(shù)字故事作品發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)中，包括群共享，包括班級(jí)論壇、博客等。
總之，數(shù)字故事這種作文教學(xué)策略初露頭角，但已顯示出勃勃的生命力。相信在我們?nèi)w教育工作者的努力下，這種模式會(huì)越來(lái)越完善，對(duì)于學(xué)生作文教學(xué)效率的提升會(huì)產(chǎn)生更大的幫助。
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