大學(xué)生人際交往存在普遍性的障礙的背后原因

　　近日，高等教育出版社社會學(xué)習(xí)資源分社針對28所高等院校的747名學(xué)生進行的問卷調(diào)查表明，59%的受調(diào)查者表現(xiàn)出不同程度的人際交往障礙，比其他的心理問題相對更普遍。

　　負責此次調(diào)查的社會學(xué)習(xí)資源分社首席策劃楊利平說，“大學(xué)生的心理問題其實以前也存在，但是我們主要關(guān)注大學(xué)生的溫飽、學(xué)業(yè)等問題，對他們心理問題的關(guān)注相對較少�！�

　　楊利平指出了教育部門（尤其是高校）在大學(xué)生心理問題中所存在的教育不足，但是，其背后的真正原因是什么呢？僅僅是調(diào)查中所顯示的這么簡單嗎？調(diào)查中，57.4%的大學(xué)生表示最主要的壓力來自就業(yè)。同時，也有53.4%的大學(xué)生認為學(xué)習(xí)是最大的壓力。

　　盡管這是表象，但無疑給我們提供了找到背后真正原因的線索。就業(yè)是所有人所面對的壓力，但是，為何卻是成了阻礙大學(xué)生交際的最大障礙呢？在我的一些調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn)，社會的壓力（即就業(yè)壓力）很容易通過以市場為導(dǎo)向的高校教育體系這個傳導(dǎo)杠桿傳輸?shù)酱髮W(xué)生（包括大學(xué)教師）身上。于是，大學(xué)生的主要目的都會為了就業(yè)來轉(zhuǎn)，比如發(fā)奮學(xué)習(xí)是為了就業(yè)，社會實踐是為了就業(yè)，考研是為了就業(yè)……總之，一切都是為了將來就業(yè)增加砝碼，乃至不怕捏造虛假信息。

　　這是直接原因，而深層次原因，盡管或多或少還能夠牽涉到這個直接原因上，但是，這些背后的原因是完全不能忽視的。

　　首先，教育體系中的一些崗位和職能缺失導(dǎo)致高校教育忽視了大學(xué)生的心理問題。比如輔導(dǎo)員，按理說輔導(dǎo)員就是輔導(dǎo)大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的，當然也包括思想政治修養(yǎng)輔導(dǎo)，可是，不管是以前的輔導(dǎo)員還是如今的輔導(dǎo)員，都成為了一種擺設(shè)，要么成了一些人的跳板——比如讀研考博，要么被架空。而更多的高校（教育）本身的存在就是問題，它們以就業(yè)（或者升學(xué)）高低為最后考量標準，所有一切都可以忽略不計——沒有就業(yè)（或者升學(xué)）率，就沒有教育經(jīng)費！沒有教育經(jīng)費就一切都無法正常開展下去。

　　其次，學(xué)校教育缺失了愛的教育，家庭教育也缺失了愛的教育——很多問題都是因為不會愛而造成的，比如孤僻、自我心理�！�80后”（也包括部分“90后”）在汶川大地震前飽受指責，汶川大地震后備受表揚，但這些并不能就此把這一代人愛的教育的裂痕從此縫合上。這一代人是怎么成長起來的？他們往往承載著父母過高的期望，所以一切物質(zhì)供給都不成為問題。愛的教育的于是就成了導(dǎo)致現(xiàn)如今積累起來的眾多問題的根源。 婭俐心理在線

　　著名社會學(xué)家吳文藻（冰心丈夫）在其小女兒吳青上大學(xué)之前，有一個事情是特別叮囑的：上大學(xué)了要適當找個對象。改革開放已經(jīng)30年了，思想越來越開放的現(xiàn)在，可有家長這么交代過？沒有！談對象要找什么樣什么樣的倒是交代得一清二楚。有27%的大學(xué)生交際障礙來自于情感也就可以理解了。

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