- 相關(guān)推薦
大嗓門(mén)老師的故事作文（精選15篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的大嗓門(mén)老師的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大嗓門(mén)老師的故事作文 1
今天我們班換了一個(gè)新老師，據(jù)說(shuō)她是一個(gè)大嗓門(mén)，上課了大嗓門(mén)老師帶著微笑走上講臺(tái)，他說(shuō)：“你們......”“好”字還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，班上20個(gè)同學(xué)口吐著白沫，暈到在地上，大嗓門(mén)老師的聲音太大把大家都震暈了，經(jīng)過(guò)緊急治療后同學(xué)們才醒了過(guò)來(lái)。
后來(lái)同學(xué)們實(shí)在是受不了了，就給大嗓門(mén)老師提意見(jiàn)，說(shuō)“：大嗓門(mén)老師，你的聲音實(shí)在是太大了，要去醫(yī)院看醫(yī)生才行哦”，大嗓門(mén)老師說(shuō)：“是呀，我正發(fā)愁呢，我這就去看醫(yī)生，拜拜”。
大嗓門(mén)老師走在去醫(yī)院的路上，她發(fā)現(xiàn)有人在碰她包，她一看，小偷正拿著她的手機(jī)呢，她一叫：“抓小偷”，遠(yuǎn)處的.人都看著她并用雙手捂著耳朵，只見(jiàn)小偷倒在地上，臉色蒼白，原來(lái)是小偷的心臟嚇?biāo)榱恕?/p>
后來(lái)大嗓門(mén)老師到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“我給你裝一個(gè)機(jī)器在嘴里，聲音要大的時(shí)候就大，要小的時(shí)候就小”。大嗓門(mén)老師說(shuō)：“太好了”，機(jī)器裝好了，她馬上說(shuō)了幾聲，果然好多了，她就高高興興地跑了。
大嗓門(mén)老師的故事作文 2
我們的英語(yǔ)張老師是一個(gè)“大嗓門(mén)”。
她有一雙炯炯有神的眼睛;一眼看過(guò)去，最搶眼的是她那“100立方米”的大肚子，好像一張鼓一樣;她還戴著一副美麗的眼鏡，整個(gè)人看起來(lái)很精神。
說(shuō)她是個(gè)“大嗓門(mén)”是有原因的。
有一天，我們班的'作業(yè)完成得很不好，張老師便大發(fā)雷霆，然后她就開(kāi)始大聲地對(duì)我們講道理：“你們?cè)趺茨苓@樣呢?……你們?cè)趺茨苣菢幽?……” 那聲音如同山崩地裂，好像整個(gè)地球都被震得顫動(dòng)起來(lái)，我們所有人都被嚇了一大跳。
還有一天上課時(shí)，有好幾個(gè)同學(xué)都在講小話，張老師幾次三番地提醒，那幾個(gè)同學(xué)還是不停地在說(shuō)，張老師就突然很大聲地吼了一句：“不要再講話了!”一下就把嗓子給喊啞了，我們都愣住了。從那以后，我們便乖了很多，盡量不讓老師生氣了。
但是，不管怎樣，老師喊我們吼我們呀，都是對(duì)我們好，這樣老師才能管得住我們。
這就是我的“大嗓門(mén)”老師。
大嗓門(mén)老師的故事作文 3
每天，聽(tīng)著老師在教室里“河?xùn)|師吼”，可苦了我這耳朵呀！
開(kāi)學(xué)第一天，我們照例坐在教室里，聽(tīng)著老師宣讀那讓人耳朵都起繭子的無(wú)聊的條例：“上課不許講話，下課不許追逐打鬧、大聲喧嘩……”超70分貝的聲音刺激著我的'耳朵，讓我的隔膜震得生疼。我心中強(qiáng)烈不安：要是天天這樣，那我的耳朵……
一天，我們正在做課堂作業(yè)，老師有大廈大嗓門(mén)卻又不知在教室的何地響起來(lái)：“小數(shù)點(diǎn)不要點(diǎn)錯(cuò)地方！”可著實(shí)把我們都給嚇了一跳。老師，讓咱有點(diǎn)心理準(zhǔn)備行不？
老師就像一座火山，五年沉寂，一朝爆發(fā)�！坝谥緜�，這么簡(jiǎn)單的試卷你都不及格？你平時(shí)怎么學(xué)的呀！你難道腦子有毛病��？”于志偉被老師堪稱(chēng)“噪音”的聲音吼得差點(diǎn)站不穩(wěn)腳跟，我們也在下面超級(jí)小聲地嘀咕：“老師這聲音可以進(jìn)迪斯尼世界紀(jì)錄了。”“是啊是啊，你耳朵怎么樣？”“快不行了。”“你們都給我聽(tīng)好了！”老師竟然又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)訓(xùn)我們，我們嚇得趕緊坐直了身子，“現(xiàn)在要好好學(xué)呀，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就是在小學(xué)打的，小學(xué)基礎(chǔ)不打牢，初中怎么學(xué)？還怎么考大學(xué)呀？……”天哪，我怎么就生在這樣一個(gè)班級(jí)呀！
老師，請(qǐng)您在河?xùn)|師吼的同時(shí)，考慮一下我們身心健康。放低一點(diǎn)您的聲音，保護(hù)您的嗓子，也算給環(huán)保做貢獻(xiàn)了。
大嗓門(mén)老師的故事作文 4
我們的語(yǔ)文老師不僅戴著一副眼鏡，而且把自己的武器“大嗓門(mén)”也帶來(lái)了，對(duì)，要把她的武器結(jié)合在一起的話，就成“羅網(wǎng)”。凡是那些自投羅網(wǎng)的人觸摸了她的`“高壓線”，那個(gè)人就被“羅網(wǎng)”包起來(lái)，只能聽(tīng)任她的挨批神器罰抄課文。
她上課不像其他老師一樣帶擴(kuò)音器，而帶的是“語(yǔ)文老師牌大嗓門(mén)”。她完全可以靠大嗓門(mén)打天下了。說(shuō)話時(shí)也用大嗓門(mén)，批評(píng)自投羅網(wǎng)的人也用大嗓門(mén)，連談笑風(fēng)生也用大嗓門(mén)。
有段時(shí)間我“綠”字經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)，凡是看到“綠”字，就問(wèn)全班同學(xué)。誰(shuí)經(jīng)常把綠字寫(xiě)錯(cuò)？大家就會(huì)異口同聲地說(shuō)：“是健爍”。語(yǔ)文老師問(wèn)我：“氺”部不要寫(xiě)成什么？不要寫(xiě)成“水”。我回答。恭喜你，答對(duì)了!我心有余悸地坐在椅子上。
誰(shuí)說(shuō)“羅網(wǎng)”系統(tǒng)只靠大嗓門(mén)的，“鷹眼”配上特級(jí)眼鏡裝備，立馬掃瞄著班里的每個(gè)同學(xué)。如果有人在偷偷觸碰老師的高壓線——開(kāi)小差的話，語(yǔ)文老師就會(huì)利用大嗓門(mén)和罰抄課文的雙重攻擊把你擊敗，大家以后就不敢開(kāi)小差了。
“大嗓門(mén)”老師用她的三大法寶征服了我們。我們對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)就不敢絲毫懈怠，否則就被她的三重武器攻擊，在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的語(yǔ)文常常排全年級(jí)第一名，這可是“大嗓門(mén)”老師的功勞呢！
大嗓門(mén)老師的故事作文 5
我的老師很溫柔，聲音溫柔得都可以捏出水了，平時(shí)課堂上的聲音好像蚊子在嗡嗡叫。
這一節(jié)是語(yǔ)文課，張老師讓我們把課本翻開(kāi)到第22課，同學(xué)們萎靡不正，好像花草枯萎了，張老師走到我面前，拍了拍桌子大吼：“張瑞珊，上課認(rèn)真點(diǎn)！把書(shū)打開(kāi)到第22課！”張老師的大吼聲快把整個(gè)校園震動(dòng)了，我被張老師的.聲音一嚇，馬上把腰挺得比直，渾身發(fā)抖。張老師繼續(xù)上課，張老師用溫柔地語(yǔ)氣說(shuō)：“把練習(xí)本拿出來(lái)。”我立刻從書(shū)包里拿出練習(xí)本，生怕老師再大吼，這次張老師讓我們抄生字表，于文欣沒(méi)拿出練習(xí)本，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師的神色開(kāi)始變了，臉上好像有一片烏云，她大吼起來(lái)：“于文欣，拿出練習(xí)本！開(kāi)始抄生字表�！庇谖男辣粐樀脺喩眍潉�(dòng)。
這一次老師比之前喊的聲音更大，連教學(xué)樓都快跟著的顫動(dòng)了，于文欣被嚇哭了，趕緊拿出練習(xí)本抄生字表。老師臉上的烏云這才變成了燦爛的笑容，后來(lái)，我們上了一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課。
張老師很溫柔，但是只要把她惹極了，就會(huì)大吼大叫。
大嗓門(mén)老師的故事作文 6
“唉！我怎么這么倒霉啊！”什么？哥們，你問(wèn)我為什么開(kāi)頭就說(shuō)自己倒霉呀？請(qǐng)聽(tīng)鄙人慢慢道來(lái)。
在我們班有一位老師，他的嗓門(mén)那是相當(dāng)?shù)么笱剑菦_天上大喊一聲，那就會(huì)引起10級(jí)以上的地震。每天上課我們都必須塞上一公斤重的消音棉花，穿上300公斤重的鋼靴，什么？你想問(wèn)為什么呀！因?yàn)榕吕蠋煷蠛鞍盐覀兌肌暗跪v”到南極去啊！
一天，那位大嗓門(mén)老師因?yàn)榻滩粫?huì)一位學(xué)生數(shù)學(xué)，所以憤怒地跑到樓道里沖天花板大喊。這一喊，可不得了，世界各地都發(fā)生了40級(jí)以上的地震，美國(guó)的自由女神變成了“斜歪女神”、比薩斜塔被震正過(guò)來(lái)了。同時(shí)發(fā)生了山崩、地裂、雪崩、泥石流、洪水暴發(fā)、火山噴發(fā)......半個(gè)小時(shí)后才恢復(fù)了原樣。這一喊，你猜怎么著，把大嗓門(mén)老師的`耳朵震得快聾了。
天哪！以后我們不僅要塞上消音棉花聽(tīng)老師講課，還要扯嗓門(mén)說(shuō)話。啊！我不想活了！我要用面條上吊、用薯片割脈......
大嗓門(mén)老師的故事作文 7
矮矮的個(gè)子，小小的鼻子，短短的頭發(fā)，永遠(yuǎn)都瞪著眼睛。這就我的老師——張老師。張老師有一副“中國(guó)好嗓門(mén)兒”，只要她一吼，就“驚天地、泣鬼神�！�
一天中午，張老布置了家庭作業(yè)，那嗓門(mén)兒一開(kāi)，我們的耳畔立刻回響著一陣巨大的聲響。那聲音如雷貫耳，使我們的耳膜都隱隱作痛，待下課后，整個(gè)樓道中仿佛還回蕩著張老師的聲音，讓人回味無(wú)窮。只見(jiàn)同學(xué)們都炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)輕輕揉著耳朵，嘴唇發(fā)白，好像遇到了一場(chǎng)巨大的災(zāi)難；有的同學(xué)依然將兩根食指緊緊插在耳孔中，仿佛只要一松開(kāi)，就會(huì)再受一頓“暴擊”；還有的同學(xué)不斷拍著自己的胸脯，安慰自己道：“不要怕，不要怕，到時(shí)候把耳朵塞兩個(gè)耳塞就行了�！鄙踔粮舯诎嗟耐瑢W(xué)也來(lái)我們班門(mén)口抱怨道：“你們的作業(yè)，我都聽(tīng)得一清二楚了！”我的心中仿佛有一只鹿在上蹦下跳，久久不能平息。
張老師的聲音雖然炸耳，但也是很好的提神藥呢！一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，天氣暖洋洋的，天空萬(wàn)里無(wú)云。這種天氣，最容易招來(lái)的，就是瞌睡蟲(chóng)。全班人的眼皮都在不停地打著架。有的同學(xué)用手托住頭，眼睛快要閉上時(shí)，頭就向下方一滑。醒來(lái)后，又重復(fù)著剛才的動(dòng)作。有的'同學(xué)雙手撐著眼皮，快要閉上時(shí)，手上就又加了一把力。還有的同學(xué)干脆一直捏著自己大腿上的肉。張老師似乎也發(fā)現(xiàn)大家的狀態(tài)不佳，只聽(tīng)她大吼一聲：“都給我坐直了！”同學(xué)們嚇了一跳，先是一愣，然后猛得挺直了腰板。移椅子和桌子的聲音響成一片。經(jīng)張老師一喊，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，坐得筆直，張老師環(huán)顧四周，又開(kāi)始繼續(xù)講課了。
張老師雖然有一副“聽(tīng)而生畏”的大嗓門(mén)兒，但對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，她陪我一同度過(guò)了兩年的小學(xué)美好時(shí)光。
大嗓門(mén)老師的故事作文 8
"小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，長(zhǎng)大后我就成為了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己"。每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我便想起了我的老師徐老師。
徐老師嗓門(mén)大，她說(shuō)話時(shí)，隔著教室都能聽(tīng)到，為此沒(méi)少接到隔壁老師的投訴，當(dāng)然我們都無(wú)一幸免。往下看，一次語(yǔ)文課，徐老師正聲情并茂地為我們傳授知識(shí)，正巧有一位同學(xué)在太歲頭上動(dòng)土，沒(méi)有抄筆記，老師在檢查筆記的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了他的書(shū)全都是空白的，我們看著徐老師的臉，一會(huì)兒紅一會(huì)兒青，嚇得不敢出半點(diǎn)聲，徐老師說(shuō)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切，你要好好學(xué)，下課找同學(xué)借一下，先坐下來(lái)吧。”她的聲音聽(tīng)起來(lái)好像很溫柔，但要是久了你會(huì)覺(jué)得忐忑不安，下課的時(shí)候我們個(gè)個(gè)都像小記者似的.跑過(guò)去問(wèn)他：“老師很兇有沒(méi)有，你當(dāng)時(shí)的心情是什么樣的”
還有一次，同樣是上語(yǔ)文課，老師在敲黑板講重點(diǎn)，我們都心不在焉地聽(tīng)著。這時(shí)老師突然提問(wèn)了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)支支吾吾的，半天也說(shuō)不出一句話來(lái)，老師又發(fā)功了，大聲地說(shuō)：“一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空”
徐老師雖然嗓門(mén)大，但我知道，她時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛(ài)著我們。
大嗓門(mén)老師的故事作文 9
今天開(kāi)學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)要換一個(gè)美術(shù)老師，是個(gè)女老師。
上午第三節(jié)課是美術(shù)課，終于能看到新?lián)Q的美術(shù)老師了�？墒嵌忌险n五分鐘了，老師還是沒(méi)有來(lái)。我們心想，不會(huì)是可惡的語(yǔ)文老師把美術(shù)課占了吧？沒(méi)想到語(yǔ)文老師真的來(lái)了，我們想：完啦！要上語(yǔ)文課了�？蓻](méi)想到語(yǔ)文老師在講臺(tái)上拿起《道德與法治》書(shū)去了隔壁五（1）班。隨后，進(jìn)來(lái)了一位我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的女老師，手里還拿著美術(shù)書(shū)，她肯定就是我們的美術(shù)老師了。
美術(shù)老師剛進(jìn)門(mén)就大喊：“上課！”我感覺(jué)教室震了一下，整個(gè)樓道估計(jì)都能聽(tīng)見(jiàn)了。老師高聲自我介紹，像兩陣對(duì)決互道姓名的`英雄，“我姓劉，你們以后可以叫我劉老師，也可以叫我美女�！�
大美女不僅說(shuō)話有趣，講課也很有趣，課上非常的安靜，不知道是誰(shuí)說(shuō)了一句話，大美女直接大喊：“誰(shuí)在說(shuō)話，自覺(jué)點(diǎn)兒，自己出去。”那聲音都快把我們的耳朵震聾了，看看教室的房頂還在，才放下心來(lái)。那兩個(gè)說(shuō)話的同學(xué)，可能是被嚇到了，真的都出去了。大美女又大喊：“誰(shuí)再說(shuō)話也給我出去！”這時(shí)下課了，老師又喊，“下課！”就走了。
課間，同學(xué)們都圍在一起，打算給老師起個(gè)綽號(hào)兒。有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“叫她大美女老師怎么樣？”又有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“還是叫大嗓門(mén)兒老師更好，那嗓門(mén)兒大的，我二樓好朋友都能聽(tīng)見(jiàn)了。”同學(xué)們覺(jué)得大嗓門(mén)兒老師更好，于是大家都把美術(shù)老師叫“大嗓門(mén)兒老師”。
我們的大嗓門(mén)老師很有趣吧！
大嗓門(mén)老師的故事作文 10
“稍息，立正�！泵慨�(dāng)操場(chǎng)上響起這粗獷的聲音時(shí)，不用問(wèn)，他就是我們的體育田老師。
田老師身材魁梧，肩寬腰圓，圓中帶方的臉有些白里透紅。濃濃的眉毛下有一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛，一笑，眼睛就瞇成了一條細(xì)縫。別看他眼睛小了點(diǎn)兒，但目光銳利。厚厚的嘴唇也能說(shuō)會(huì)道。一看到這樣的田老師，就知道他是個(gè)大嗓門(mén)兒。
田老師的性格和嗓門(mén)兒一樣“大大咧咧”的`，一會(huì)兒嚴(yán)肅，一會(huì)兒幽默。課堂上，田老師喊口令的聲音響得仿佛整個(gè)操場(chǎng)都能聽(tīng)到。一下課，田老師看見(jiàn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就喊道：“小曹！”這聲音，響得是整個(gè)走廊都快能聽(tīng)到了。等他離我近了一些時(shí)，就伸出粗壯有力的手要摸我的頭，我一蹲，就晃了他一下。田老師沒(méi)摸著，也不生氣，還笑著說(shuō)：“小曹真調(diào)皮！”
田老師很喜歡旅游，每到寒暑假，他總是和家人一起外出游玩。有一次，我去廣州偶遇了他們一家，田老師立刻改行當(dāng)起了“田導(dǎo)游”。這樣一來(lái)，他的大嗓門(mén)兒就發(fā)揮作用了。我一掉隊(duì)，田老師就喊：“小曹，快跟上！”于是，我連忙跟了上來(lái)，這一路，我再也不敢東張西望掉隊(duì)了。
在學(xué)校里，田老師的大嗓門(mén)兒是嚴(yán)肅，是幽默；在生活中，卻是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。這就是獨(dú)一無(wú)二的大嗓門(mén)兒田老師。
大嗓門(mén)老師的故事作文 11
我有一個(gè)勤勞又無(wú)私奉獻(xiàn)的老師——張老師。她已經(jīng)當(dāng)了我們?nèi)甑陌嘀魅瘟�，引�?dǎo)著我們班步步向上。
張老師有一頭烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，臉色微微發(fā)黃，些許的皺紋寫(xiě)滿(mǎn)了艱辛。一雙不大不小的眼睛射出尖銳的光，像X光機(jī)將全班的一舉一動(dòng)看得一清二楚。張老師有一點(diǎn)瘦，可她那銳利的目光，以及“大嗓門(mén)”迸發(fā)出的威嚴(yán)可以讓整個(gè)班級(jí)鴉雀無(wú)聲。
說(shuō)她嗓門(mén)大，卻并不像敲鐘一樣響，恰恰相反，張老師的聲音是沙啞的。大概是在我們低年級(jí)的時(shí)候，張老師成天扯著嗓子大吼，把嗓子“練“成了今天的模樣。比如，馬上要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式了，張老師依然扯著嗓子大喊著口號(hào)，讓我們班級(jí)的精氣神大增；十歲成長(zhǎng)儀式要到了，她還是扯著嗓子，指揮著各個(gè)同學(xué)到大巴上，有條不紊。
現(xiàn)在，張老師令我們折服的并不是她的懲戒方式，也不是她的兇狠，反而卻是她全情投入、無(wú)私忘我的教學(xué)熱情。即便我們班非常淘氣，讓張老師的嗓子不堪一擊，但她仍然堅(jiān)持一心一意的為我們上課，從來(lái)不在上課時(shí)喝水或者休息。她講的繪聲繪色，喉嚨啞了就清一清嗓子，繼續(xù)講課。突然，“啪”的一聲，有的同學(xué)忍不住了，偷偷喝了一口水。這個(gè)微小的動(dòng)作逃不過(guò)張老師能射出“X光”的眼睛。她一回頭，臉色非常的難看，嚴(yán)肅起來(lái)她的嗓子就更沙啞了：“誰(shuí)上課的時(shí)候居然在喝水？我講的口干舌燥，一口水都沒(méi)喝，你們難道比我都渴？那你們來(lái)講吧！”張老師只發(fā)了一會(huì)兒脾氣，便繼續(xù)開(kāi)始講課了，沙啞的聲音回蕩在教室里，也叩擊著不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)的`內(nèi)心。
張老師的“嗓門(mén)大功”伴隨著我們的成長(zhǎng)，她堅(jiān)定的教學(xué)熱情和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令我們折服。很慶幸，我們的生活中有張老師，她像一只小蜜蜂，不辭勞苦為我們輸送知識(shí)的花蜜，以此我們得到了更多的滋養(yǎng)。
大嗓門(mén)老師的故事作文 12
我們的語(yǔ)文老師姓任，一頭長(zhǎng)發(fā)，身長(zhǎng)高達(dá)一米八。人如其名，她是一個(gè)十分負(fù)責(zé)任的老師，為什么說(shuō)她嗓門(mén)大呢?這你們就有所不知了。
要說(shuō)任老師的絕技是什么，那絕對(duì)是追蹤粉筆和佛門(mén)“師”吼功，然而最出彩的，肯定也是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的挨批場(chǎng)面，也就是老師“師”吼功的用武之地。
每個(gè)老師都在他們漫長(zhǎng)的教育生涯中習(xí)得了“師”吼功，但也是只能把教室嚇得抖三抖，但我們的“大嗓門(mén)老師”可就不一般了。一次上課，某位同學(xué)上課調(diào)皮，被任老師的鷹眼發(fā)現(xiàn)，大家看到了任老師的追蹤粉筆和“師”吼功同時(shí)發(fā)動(dòng)，把那位調(diào)皮的同學(xué)嚇的直接從座位上蹦起來(lái)，任老師就憑借著這大嗓門(mén)維持著課堂秩序。這樣的一個(gè)大嗓門(mén)老師，敢問(wèn)還有誰(shuí)?
自從教室事件之后，我們的班級(jí)就不會(huì)出現(xiàn)上課說(shuō)話的情況，全班變得安靜到一根針砸下來(lái)都能聽(tīng)到，他別是語(yǔ)文課的時(shí)候，任老師常常會(huì)裝出發(fā)功的`樣子，此次把我們嚇得魂不附體。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的周三，任老師開(kāi)始講課，可別的班的人一點(diǎn)兒也不安分，跳繩的跳繩，踢毽子的踢毽子，更有甚者竟然還玩起了鬼抓人!這可讓任老師大怒，她撞開(kāi)門(mén)，開(kāi)始了蓄力，“別玩了!給我回班!”這七字一出，天塌地陷，我們的學(xué)校舉白旗投降，它承受不住如此猛烈的聲波攻擊，而那些貪玩的孩子呢，無(wú)不以玩鬼抓人時(shí)百倍的速度沖進(jìn)班里，我們班外面整整安靜了一天。
這就是我的大嗓門(mén)老師，她每天都會(huì)主持“懲惡揚(yáng)善”的事務(wù)，我喜歡我的大嗓門(mén)老師。
大嗓門(mén)老師的故事作文 13
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我便想起了我五年級(jí)的班主任丁老師。
丁老師嗓門(mén)大，他說(shuō)話時(shí)，隔著幾間屋子都能聽(tīng)見(jiàn)，走起路路來(lái)大步流星，比同學(xué)騎車(chē)還快。就是這樣一位老師，陪伴我度過(guò)了一年難忘的時(shí)光。
丁老師像父親一樣關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初，他用了整整半天的時(shí)間，來(lái)給每位同學(xué)編序號(hào)，最令人感動(dòng)的是，他竟然精心制作了一張表，來(lái)統(tǒng)計(jì)我們的作業(yè)和人數(shù)，他用一個(gè)個(gè)圓圈圈處了我們的理想，他用一個(gè)個(gè)鉤鉤畫(huà)出我們?nèi)松呐艿馈?/p>
日子久了，我發(fā)現(xiàn)丁老師是一個(gè)教學(xué)認(rèn)真的人，他為了給我們上好分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)了天平和砝碼；為了讓我們搞清正方形變梯形面積和周長(zhǎng)的`變化，特地做了一個(gè)活框架；為了學(xué)習(xí)圓這一單元，他不知道剪了多少?gòu)埣垼M(fèi)了多少膠水……
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，一年快樂(lè)而又難忘的日子過(guò)去了，離別的日子終究還是來(lái)到了。雖然早已知道這一天會(huì)來(lái)到，可想到要離開(kāi)“大嗓門(mén)”，心里還是會(huì)很難過(guò)。
這一年里，丁老師教給我許多，關(guān)心與信任，愛(ài)心與責(zé)任，認(rèn)真與感恩。所以，我要趕在離別前告訴你，丁老師，謝謝您！
大嗓門(mén)老師的故事作文 14
“耶！”全班大吼道。知道為什么嗎？因?yàn)槲覀儍窗桶偷臄?shù)學(xué)老師被我們班的大嗓門(mén)學(xué)生嚇跑了。說(shuō)起大嗓門(mén)的這位學(xué)生，就是我的同桌——方小生。方小生，放小聲，可她偏偏那么大聲，她用最小的音量和我們對(duì)話，我們都必須塞上十幾個(gè)隔音棉花。她生氣的時(shí)候更是可怕，只要她大聲一吼，全校的樓都要地震一個(gè)小時(shí)，有的同學(xué)受不了，還口吐白沫進(jìn)醫(yī)院了呢！
既然數(shù)學(xué)老師走了總該調(diào)一個(gè)新的來(lái)吧，聽(tīng)說(shuō)，這次新的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)的漂亮又年輕。下午才有數(shù)學(xué)課，現(xiàn)在還是上午，真有些迫不及待了。終于到了下午的數(shù)學(xué)課，只見(jiàn)一位漂亮的老師走進(jìn)教師，摸了摸她那飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在黑板上寫(xiě)到：“我叫方褡圣，是你們新的數(shù)學(xué)老師�！狈今资�，放大聲，這位老師的聲音一定很大，太好了，我坐最后一排鐵定聽(tīng)的到。剛開(kāi)始，她總是在黑板上用文字的方式來(lái)和我們交流。終于可以上課了，只見(jiàn)她拿出兩個(gè)超級(jí)擴(kuò)聲器隊(duì)這我們講課�？墒�，我只能聽(tīng)見(jiàn)像蚊子一樣“嗡嗡”聲，真奇怪，老師怎么會(huì)是這種聲音？方老師見(jiàn)我們一臉茫然，便在黑板上寫(xiě)了六個(gè)大字：“我的`聲音很小！”大家（包括我）驚訝的大叫起來(lái)：“這么小的聲音我們?cè)趺绰?tīng)課呀？”從此，我們班最常見(jiàn)的就是擴(kuò)音喇叭了。兩個(gè)最大的給老師擴(kuò)音用，還有幾十個(gè)給我們用來(lái)聽(tīng)。現(xiàn)在我們班都成了喇叭店了，哎，命苦��！
這天，大嗓門(mén)學(xué)生在聽(tīng)細(xì)喉嚨老師講課時(shí)，大嗓門(mén)學(xué)生實(shí)在忍受不了了，大聲的喊了一句：“老師，您大聲點(diǎn)吧！”這一吼，不僅使全校三分之一的學(xué)生口吐白沫，送進(jìn)了醫(yī)院，連老師都差點(diǎn)暈倒。方褡圣老師這下可生氣了，拿這十多個(gè)擴(kuò)音器對(duì)這方小生吼：“你怎么這沒(méi)禮貌呢？竟然打斷我的課！”就這樣，細(xì)喉嚨老師和大嗓門(mén)老師吵了一個(gè)多小時(shí)才停止。學(xué)校的樓房被整整顫了三天三夜，讓人難受至極。
如果你知道那里有給喉嚨開(kāi)刀的名醫(yī)，一定要轉(zhuǎn)達(dá)給細(xì)喉嚨老師；如果你想到我們班上來(lái)嘗嘗鮮，一定要記住帶隔音棉花和擴(kuò)音喇叭。
大嗓門(mén)老師的故事作文 15
幼兒園教師往往都有張“婆婆嘴”，他們時(shí)刻提醒、指引著孩子們。面對(duì)數(shù)十個(gè)孩子的喧鬧，我的嗓門(mén)往往在不自覺(jué)間就大了起來(lái)，仿佛只有“大嗓門(mén)”才能體現(xiàn)教師的“權(quán)威”，才能讓孩子接受我的教育。在組織孩子游戲前，我同孩子們講了一遍游戲規(guī)則，可游戲一開(kāi)始，活動(dòng)室內(nèi)像炸開(kāi)了鍋一樣，孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)寠Z自己喜歡的玩具，叫鬧聲此起彼伏。我立即“鎮(zhèn)壓”，大聲制止�？刹灰粫�(huì)兒，吵鬧聲又響了起來(lái)，而且比“鎮(zhèn)壓”前還要響，都蓋過(guò)了我的聲音。此時(shí)我口干舌燥，嗓子也有點(diǎn)啞了。瞬間我對(duì)之前自己的做法產(chǎn)生了懷疑，孩子們每天浸潤(rùn)在“大嗓門(mén)”的環(huán)境中，還能聽(tīng)進(jìn)去其他聲音嗎?我的做法真的對(duì)孩子好嗎?
我是一名新教師，雖然系統(tǒng)地學(xué)過(guò)幼教理論，但由于孩子們的家庭背景、生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)的不同，要讓他們聽(tīng)從我的安排、接受我的教育并不是一件容易的事，特別是小班孩子傾聽(tīng)習(xí)慣還不是很好，哪怕我的嗓門(mén)很大，他們依然我行我素、置若罔聞。我請(qǐng)教師傅，師傅告訴我要教好孩子，不是靠“大嗓門(mén)”，而是要根據(jù)孩子的年齡及心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用適宜的方法去引導(dǎo)孩子。
后來(lái)，很多時(shí)候，我借助柔和的音樂(lè)吸引孩子的注意。例如在一日活動(dòng)中，起初我會(huì)選擇節(jié)奏感較強(qiáng)的.音樂(lè)，引導(dǎo)孩子一起打節(jié)拍、做動(dòng)作，很快我便可以把他們的注意力集中起來(lái)了。然后，我再播放一些舒緩的音樂(lè)，讓孩子們興奮的情緒慢慢地平復(fù)下來(lái)，營(yíng)造出一種輕松的氣氛，讓優(yōu)美的音樂(lè)引導(dǎo)他們游戲；再后來(lái)，我會(huì)征詢(xún)孩子們的意見(jiàn)，讓他們主動(dòng)選擇喜歡的音樂(lè)，然后根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)開(kāi)展不同的活動(dòng)內(nèi)容，以此來(lái)提高他們的自主性和興趣。我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)不僅可以替代教師的“大嗓門(mén)”，更能熏陶孩子們幼小而純真的心靈。
很多時(shí)候，我會(huì)用親昵的擁抱、與孩子說(shuō)悄悄話等方法與孩子溝通。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子有不守規(guī)則的行為時(shí)，我會(huì)走到孩子身邊輕柔地對(duì)他說(shuō)：“老師喜歡你，和你說(shuō)悄悄話�！弊尯⒆痈惺艿絹�(lái)自老師的愛(ài)，從而自覺(jué)糾正自己的行為�！扒那脑挕狈浅＿m合小班孩子的心理與年齡特點(diǎn)。不管是鼓勵(lì)、約定還是批評(píng)，都可以通過(guò)“悄悄話”傳達(dá)給孩子。這樣不僅讓我和孩子們建立了感情，使孩子們?cè)黾恿藢?duì)我的信任感，而且能在最小范圍內(nèi)最快地解決問(wèn)題。
通過(guò)實(shí)踐，我逐漸改掉了“大嗓門(mén)”的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了多種適合小班孩子年齡特點(diǎn)的方法，取得了顯著的效果。
【大嗓門(mén)老師的故事作文】相關(guān)文章：
大嗓門(mén)作文02-15
大嗓門(mén)的老師作文（通用17篇）06-16
媽媽的大嗓門(mén)作文03-28
大嗓門(mén)媽媽07-17
我的大嗓門(mén)同學(xué)作文12-11
（薦）大嗓門(mén)媽媽02-27
大嗓門(mén)媽媽作文（精選23篇）05-10
媽媽的大嗓門(mén)作文(20篇)08-04