初一班主任老師的工作總結(jié)范文
這個學(xué)期，我的工作任務(wù)是教授初一級兩個班的計算機(jī)，初一級一個班的數(shù)學(xué)，以及擔(dān)任初一（2）班的班主任。通過一個學(xué)期的努力實踐，并加上這幾年對初一級教學(xué)管理的熟悉，本學(xué)期我在數(shù)學(xué)教學(xué)、計算機(jī)教學(xué)與培訓(xùn)、班主任工作等方面，逐步取得了良好的績效。由本人指導(dǎo)的初中學(xué)生，其作品《Funny&Live》獲得xxxx年市中小學(xué)生信息技術(shù)作品大賽初中組電子報刊三等獎。初一級的數(shù)學(xué)成績在xxxx區(qū)36所學(xué)校中（含省市重點）排名第10名，我班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績更高出級的平均分2.4分。初一（2）班在本學(xué)期校文明班評比中獲取文明班稱號的次數(shù)全校第一，三次流動紅旗的評比中有兩次分別名列第一、第二。初一（2）班同學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)班風(fēng)、踏實求學(xué)的風(fēng)氣也基本形成，為往后兩年開展的教學(xué)管理工作做了一個較好的鋪墊。
作為科任教師，數(shù)學(xué)與信息技術(shù)兩個學(xué)科的教學(xué)工作是互有相連，相得益彰。
數(shù)學(xué)是一門主科，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與重視程度相對較高，而現(xiàn)在的新課標(biāo)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探索性與實際（應(yīng)用）性。在教學(xué)過程中我運用大量生活例子作知識點的引入，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大大提高，并為知識點的全面灌輸作了很好的鋪墊。在課堂教學(xué)上，我注重讓學(xué)生通過實踐獲得知識。課堂教學(xué)中開展了如立體圖形的制作，七巧板的應(yīng)用等活動課；如有理數(shù)符號口決的記憶，有理數(shù)乘法分配、結(jié)合律的“分蘋果”口決，合并同類項的規(guī)律等探索課；如充分利用多媒體教學(xué)手段，把一些抽象概念與復(fù)雜實驗都用學(xué)生喜歡的動畫或幻燈進(jìn)行演示，大大增強(qiáng)了教學(xué)效果與學(xué)習(xí)氣氛的新授課或講解課；在兩個大考前作出知識梳理，為學(xué)生日后學(xué)會自我整理學(xué)習(xí)資料及筆記歸納作了很好示范。此外，我還抓緊學(xué)生的課堂練習(xí)，課后作業(yè)及每節(jié)每章的測驗。我相信熟能生巧，適量夠量的練習(xí)能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而學(xué)生的成績也證明了這一理論的可行性。
信息技術(shù)是一門次科，學(xué)生對上機(jī)操作的熱情遠(yuǎn)高于對本學(xué)科的理論學(xué)習(xí)。但操作也不能完全脫離理論學(xué)習(xí)，因此在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我盡量把理論講得精要顯淺，更注重學(xué)生在上機(jī)操作時對知識點的自主探索，并鼓勵學(xué)生把信息技術(shù)的技巧與實際相結(jié)合。在教學(xué)開展上，我讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，對于不同的知識點，每個學(xué)習(xí)小組都有一個小老師，以幫助暫時后進(jìn)的同學(xué)。這是一個關(guān)鍵的措施，也是解決同一班上不同學(xué)生信息技術(shù)水平參差的很好方法（本人觀點）。這名小老師的人選是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化而更換的，有能者，勝之。這能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)任務(wù)與“教授”任務(wù)的驅(qū)動下，許多學(xué)生能表現(xiàn)出積極參與，反應(yīng)迅速。這有助于減少學(xué)生在電腦課上無所事事或企圖沉迷游戲的現(xiàn)象。課堂外，我鼓勵學(xué)生多參與全國、省市等信息技術(shù)方面的比賽，這既能豐富學(xué)生的課余生活，也能提高學(xué)生的求學(xué)精神，更能靈活他們的腦筋，開拓他們的思維。
作為班主任，我把“育人”放在第一位，工作責(zé)任心強(qiáng)，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
這三年的班主任工作讓我認(rèn)識到，要想對建設(shè)一個好集體，首先要從這個集體中選好棟梁。班干部得力，作風(fēng)正派，這個班就一定好。因此選班干部是第一件大事。全班57人，如果只靠幾個班干部，工作開展有時難免有缺漏。因此發(fā)動全班同學(xué)參與管理，發(fā)揮集體的主人翁意識是第二件大事。我推行了全班同學(xué)輪流當(dāng)班長的值日制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會參與管理班內(nèi)事務(wù)，提高學(xué)生的自我管理能力的同時也能提高學(xué)生的膽量。
另外，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在兩邊墻上貼上了“良好紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”，“潔凈的課室是學(xué)習(xí)的源動力”這兩條標(biāo)語，并使之成為全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。每日一格言是同學(xué)們的精神早餐。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)上，實行了“學(xué)習(xí)互助小組”制度。盡可能把課外活動時間利用起來，因為學(xué)生的自覺性還很不夠，我往往是親自監(jiān)督他們學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，要搞好班主任工作，同各課任老師的協(xié)調(diào)是相當(dāng)重要的。要盡力取得各課任老師的支持，師生齊心協(xié)力，才能把班級工作搞好。為此，我經(jīng)常聯(lián)系各課任老師，盡力爭取他們的配合、支持。還有，要管好學(xué)生，也離不開家長的支持。
事實證明，我的心血沒有白費：思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績，獲得較大的進(jìn)步。我相信只要肯付出，我們的班級會比別人更出色，更優(yōu)秀！
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