發(fā)生在學(xué)校里的一件事二年級作文
英語這門課程一直是我的弱項(xiàng)，雖然我很羨慕那些能用英語對話交流的人，也夢想著自己能像他們一樣能講一口流利的英語。但我在生活中從未用英語與他人交流過，英語知識也只局限在課本里，不能靈活的應(yīng)用。漸漸地，我對英語也不太感興趣了。直到“樂學(xué)英語”的'到來，才改變了這種現(xiàn)狀。
那天下午的三節(jié)課后，我們?nèi)熒诓賵錾献诘首由下N首企盼，終于人群中出現(xiàn)了躁動。我支起脖子，使勁地向校門口張望。只見由幾位老師簇?fù)碇鴥蓚�(gè)金發(fā)碧眼的外國人向我們走來。他們一邊友好地向同學(xué)們打招呼，一邊走向主席臺。兩個(gè)“老外”先后自我介紹，一個(gè)身材魁梧、年紀(jì)較長的叫大衛(wèi)，另一個(gè)皮膚白皙、削瘦帥氣、朝氣蓬勃的叫菲利克斯。他們都是“樂學(xué)英語”的外籍老師。
接下來是互動時(shí)間，大衛(wèi)和菲利克斯走下主席臺，分別從兩個(gè)方向與全校同學(xué)進(jìn)行問候：“How are you!”可同學(xué)們卻羞答答的，一副忸怩拘束的樣子，眼看著氣氛有點(diǎn)尷尬，坐在主席臺上的校長有點(diǎn)著急了。但是兩位“老外”仍舊以他們獨(dú)特的熱情一一與同學(xué)們握手問好。終于，現(xiàn)場的同學(xué)們仿佛一下子被他們的熱情所感染爭先恐后地主動與老外交流——“Pleased to meet you！”、“Welcome to Puyang！”整個(gè)會場頓時(shí)沸騰起來。
我也不例外，可眼看著大衛(wèi)就要走向另一個(gè)方向，我心急如焚，一邊喊著“Hello”一邊拼命地舉著手往上跳。也許是我的瘋狂引起了大衛(wèi)的注意，只見他笑容可掬地朝我走來，一邊伸出手來，一邊像安慰似的滑稽地說：“How do you do！”我趕緊將右手在褲子上抹了一把滲出的汗，與大衛(wèi)的大手握在了一起，“How do you do！My name is WangHaoYuan.I am......”我一口氣將自己介紹了一通，大衛(wèi)有些詫異地?fù)P了揚(yáng)眉毛，“Oh, very good! You......”在交流中，大衛(wèi)那只大手一直與我緊緊相握，仿佛就在那一剎那，我心中突然對英語迸發(fā)出了一種激情，讓我一下子愛上了英語。
在接下來一周一節(jié)的口語課上，老師有時(shí)會讓我們扮演書中的人物來模擬場景，有時(shí)是關(guān)于身體的英語小游戲，每堂課都那么生動有趣，讓我們玩中學(xué)、學(xué)中玩。老師的寓教于樂讓我在快樂中不知不覺地就學(xué)到了許多的英語知識，使我對英語越來越感興趣。所以來吧，讓我們一起“樂學(xué)英語”！
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