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暑期師德培訓(xùn)班動(dòng)員會(huì)上的講話(huà)稿

　　老師們、同志們：

暑期師德培訓(xùn)班動(dòng)員會(huì)上的講話(huà)稿

　　大家好！

　　暑假即將結(jié)束，新的學(xué)期悄然而至。今天，我們提前來(lái)到學(xué)校，參加為期三天的師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)班，開(kāi)始了新學(xué)年新學(xué)期的工作準(zhǔn)備。本期的師德培訓(xùn)，既是堅(jiān)持貫例，傳承過(guò)去；又是凝聚智慧，謀求科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。在今天的動(dòng)員會(huì)上，我代表學(xué)校談以下四點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、今年暑期師德培訓(xùn)的特殊性

　　1、全新的教育形勢(shì)

　　國(guó)家十二五規(guī)劃和《教育發(fā)展綱要》描繪了教育發(fā)展的新藍(lán)圖，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)，只有掌握了方向，才會(huì)少走彎路，闊步前進(jìn)。抬頭望天，低頭看路，看看省、市教育發(fā)展的新情況：中招生源遞減普高招生壓減，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐步壓縮，教師崗位競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈；省城、市區(qū)的名校天馬行空的擇優(yōu)招生舉措，加劇了招收優(yōu)質(zhì)生源的競(jìng)爭(zhēng)，我們的教學(xué)質(zhì)量將受到更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；縣內(nèi)某些學(xué)校毫無(wú)羈絆的自主行為，引起高分“三限生”、“擇校生”、“復(fù)讀生”招生過(guò)程中的“賄生賄校大戰(zhàn)”，亂象將使學(xué)校的辦學(xué)成本提高，生源質(zhì)量下將；還有安徽將逐步取消“擇校生”招生政策，今年是2：8,明年是1：9，后年計(jì)外生不復(fù)存在，地方財(cái)政實(shí)力不足以完全承擔(dān)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的壓力，這樣學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、教師的收入將會(huì)由此帶來(lái)新的變化。再看看我們縣內(nèi)的教育環(huán)境，野中作為潛山教育的領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，社會(huì)高度關(guān)注，可以說(shuō)野中的一舉一動(dòng)牽動(dòng)著潛山方方面面的神經(jīng)，今年內(nèi)暑期關(guān)于野中的網(wǎng)貼較以往任何一個(gè)時(shí)期都多。所有這一些都給我們敲響了警鐘：我們的足下不只是鮮花鋪地，還布滿(mǎn)了荊棘。

　　2、高考大戶(hù)的新挑戰(zhàn)

　　一些傳統(tǒng)名校，投合新的社會(huì)教育價(jià)值取向，突出進(jìn)清華上北大的培養(yǎng)目標(biāo)，在課程設(shè)置、加班加點(diǎn)，擇班上課等方面做出了傾向性安排�？梢哉f(shuō)效果明效，社會(huì)一片叫好。野中作為新課程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校，開(kāi)全素質(zhì)教學(xué)各類(lèi)課程，嚴(yán)格遵守規(guī)范辦學(xué)行為的各項(xiàng)要求，盡管我們是高考大戶(hù)，但我們?cè)诩庾由呐囵B(yǎng)上顯得落后，尤其是今年高考，進(jìn)清華、北大缺項(xiàng)，社會(huì)輿論很大，野中人壓力很大。面臨其他傳統(tǒng)名校的挑戰(zhàn)，面對(duì)社會(huì)新的評(píng)價(jià)取向，野中高考多年輝煌后，在今天新高考大比拼中，我們能否彎道超越？

　　3、七十年校慶的艱巨任務(wù)

　　2015年，野中將迎來(lái)七十華誕。從今年的九月開(kāi)始，野中將進(jìn)入校慶年，2015年的10—11月是校慶月；2013的11月9日是校慶日�；厥灼呤隃嫔�，提升辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，廣聚校友資源，凝聚師生心智，提高辦學(xué)質(zhì)量，彰顯名校風(fēng)流。時(shí)間永是流駛，歷史在不斷書(shū)寫(xiě)，作為生活于此，工作于斯的今天的每一位野中人，該用什么樣的形象，該做出什么的行為，刻錄在七十年校慶的這一特色時(shí)段中，是誰(shuí)避不開(kāi)的情結(jié)。我們是幸運(yùn)者，因?yàn)槲覀兊内s上了了這個(gè)歷史性機(jī)遇；我們更是勇者，因?yàn)槲覀円欢〞?huì)擔(dān)當(dāng)起主份沉甸甸的歷史責(zé)任！

　　4、學(xué)校發(fā)展的新需要

　　2012年新班子上任，提出了建設(shè)綠色校園，人文校園、書(shū)香校園、和諧校園和高品質(zhì)校園的目標(biāo)，在這樣一個(gè)轉(zhuǎn)型期，學(xué)校面臨許多發(fā)展中的困難，如建設(shè)難快速，質(zhì)量難保障，效率難提升，待遇難提高的……

　　以上這些特殊因素，需要大家庭進(jìn)一步統(tǒng)一思想，同時(shí)，教師的訴求需要聽(tīng)取的渠道，集體的打算需要討論的機(jī)會(huì)，個(gè)人的意愿需要交流的平臺(tái)，所以學(xué)校決定于5月25日—27日召開(kāi)為期三天師德培訓(xùn)班。

　　二、我校師風(fēng)師德的整體風(fēng)貌

　　1、主流

　　優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)、優(yōu)秀的辦學(xué)聲譽(yù)，折射出我校的教職工較好的精神面貌、工作狀態(tài)和師德水平。從總體上看，我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)較好。野中老師明曉自己肩付的時(shí)代使命，用高尚的職業(yè)道德、修養(yǎng)和美好的的思想與優(yōu)良的工作作風(fēng)詮釋著新世紀(jì)師德師風(fēng)的新內(nèi)涵，所以老師們對(duì)政治關(guān)心，做到家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。今年暑假，社會(huì)上對(duì)野中有各種各樣的議論，老師們不畏浮云遮望眼，正確看待現(xiàn)狀。對(duì)于褒獎(jiǎng)不沾自喜；對(duì)于善意的批評(píng)虛心接受；對(duì)于別有用心的非難，則予以戳穿。表明我們的老師在集體的利益面前宏揚(yáng)正義，敢于承擔(dān)，勇于承擔(dān)，并善于承擔(dān)。野中老師們對(duì)職業(yè)熱愛(ài)和投入，對(duì)同事講團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)自己高度自律，對(duì)學(xué)習(xí)總是樂(lè)此不疲。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就是在今年的暑假，暑假原本是老師的修整時(shí)間，但今年暑假校園里依舊閃動(dòng)著老師們忙碌的身影：維修基建后勤工作有我們的老師在現(xiàn)場(chǎng)管理；高三提前開(kāi)學(xué)、高二年級(jí)特長(zhǎng)班選拔考試，這兩項(xiàng)全新舉措的順利完成了，傾注了從年級(jí)部到授課老師多少人的心血與汗水。蔣敏麗老師，因?yàn)槌袚?dān)高三兩個(gè)班的暑期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，弟弟的婚禮她只得讓丈夫儲(chǔ)重陽(yáng)老師帶著孩子遠(yuǎn)赴家鄉(xiāng)含山；這是蔣老師唯一的親弟弟的婚禮，她卻只能從丈夫帶回的喜糖中分享兄弟的幸福和甜蜜。8月12日和8月16日兩次高二特長(zhǎng)班選拔考試中，需要組織老師閱卷，徐丁來(lái)老師放棄走親訪(fǎng)友從合肥趕來(lái)了，劉宗強(qiáng)老師下午從家鄉(xiāng)官莊包車(chē)起趕來(lái)了，范世金父親突犯高血壓，把老父親送到醫(yī)院后，匆匆趕來(lái)了……

　　王貴劫老師，年近五十，擔(dān)任文復(fù)一，理復(fù)二，理復(fù)三共415位同學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，天柱山學(xué)校綜合的教學(xué)樓五樓安排一張簡(jiǎn)易的休息床，可中午從未休息過(guò)，都被學(xué)生圍在教學(xué)樓二樓辦公室，替學(xué)生做課后輔導(dǎo)，在天柱山學(xué)校二年，王貴劫老師堅(jiān)持每周一次的一考一改一評(píng)，有時(shí)為了不影響第二天的評(píng)卷，晚上閱卷到凌晨四點(diǎn)。

　　一樁樁，一件件，不勝枚舉。善之本在教，教之本在師。正是一批批這樣優(yōu)秀教師構(gòu)成了我們野寨中學(xué)的脊梁！

　　2、問(wèn)題

　　智者，不光唱頌歌，更要直面自身存在的問(wèn)題。極少數(shù)教師有職業(yè)倦怠感，不求上進(jìn)，在工作中困惑迷茫，得過(guò)且過(guò)，精神萎靡，這種情況，人數(shù)雖少，但它的傳染性強(qiáng)，殺傷力大。少數(shù)教師，大局觀念不強(qiáng)，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度，執(zhí)行力不夠，喜歡我行我素。校慶問(wèn)題，我們的口號(hào)是人人辦校慶，但分配任務(wù)落實(shí)到人員身上時(shí)，有些老師認(rèn)為它不是學(xué)校中心工作，拖三阻四，任務(wù)在他那里卡殼，耽誤了校慶整體工作的推進(jìn)。在這里，我要重重地推介下我們的王勝生老師，一位68歲的老野中，因?yàn)閷W(xué)校的需要三進(jìn)野中，擔(dān)任野寨中學(xué)教育發(fā)展基金會(huì)理事長(zhǎng)。自他聘任那天起，風(fēng)雨無(wú)阻，每天下午到野中上班，沒(méi)有節(jié)假日，更沒(méi)有星期天，校慶本不是他的職責(zé)范圍，但當(dāng)校園野只要有三個(gè)陌生的面孔同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，他就主動(dòng)走前去問(wèn)是否是野中校友，然后當(dāng)上導(dǎo)游，細(xì)說(shuō)野中。為了搜集野中史料，他半年來(lái)走過(guò)岳西的山，趟著黃柏的水。野中首屆畢業(yè)班徐際淦老校友就是他在菜市場(chǎng)買(mǎi)菜中詢(xún)?cè)L到的。一位退休賦閑的老人尚能如此，心系著野中方方面面，我們?cè)谧母魑痪种腥嗽跄懿挥眯哪�？還有不少教師重教書(shū)，輕育人，教法單一，理念落后，講完算事，下課走人。課上叫不出學(xué)生名，課下認(rèn)不清學(xué)生面，缺乏親和力，上課沉悶，下課罵人。可以說(shuō)這種情況較為普遍，建立不起新型師生關(guān)的教學(xué)是行之不遠(yuǎn)的短視主義者所為，我們必須重點(diǎn)糾偏。部分教師淡化效率意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，從資料到試卷完全照搬照套他人，毫無(wú)個(gè)人思考，試卷鋪天蓋地，弄得文印室從白天到夜晚機(jī)聲隆隆…

　　個(gè)別教師缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，遲到、早退、曠課現(xiàn)象還有發(fā)生，閱讀課、傳統(tǒng)文化習(xí)修課仍然存在脫崗的情況。如此等等，盡管是局部的，但它的存在干擾了學(xué)校秩序，影響了學(xué)校的聲譽(yù)，阻礙了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，決不可等閑視之。

　　三、今年師德師風(fēng)建設(shè)的任務(wù)和要求

　　依據(jù)今年師德培訓(xùn)的特殊實(shí)際，結(jié)合我校師德師風(fēng)的現(xiàn)狀，經(jīng)學(xué)校研究，確定今年暑期師德師風(fēng)建設(shè)的主題是：提振全體教師精氣神，再塑造教育新形象。關(guān)鍵詞為：精氣神。

　　所謂“精”，即業(yè)務(wù)要精、思想要精。業(yè)務(wù)精此乃為師之基；思想精，此乃師之本。做匠師、做良師、做名師、做大師，做宗師，做百世師，能成為哪一個(gè)層次的教師，首先要考慮的就是業(yè)務(wù)精、思想精這個(gè)根本問(wèn)題。

　　所謂“氣”，即是正氣、在物欲橫流的大環(huán)境里守正不阿，不為世俗、物欲所擾、所困；“銳氣”要求每一個(gè)教師要時(shí)刻保持青春的朝氣，時(shí)刻有奮發(fā)進(jìn)取之心，昂揚(yáng)向上之心；“書(shū)卷氣”，有詩(shī)書(shū)氣自華，要求每一個(gè)教師要用厚重的知識(shí)底蘊(yùn)來(lái)浸潤(rùn)自己的氣度、風(fēng)格。這不是書(shū)呆子的書(shū)生氣，更不是來(lái)作秀的書(shū)生氣。

　　所謂“神”，就是神情魅力。羅曼·羅蘭說(shuō)：“要散布陽(yáng)光到別人心理，先得自己心里有陽(yáng)光�！苯處熞彩欠踩�，有凡人所擁有的那些喜怒哀樂(lè)，難免會(huì)有情低落的時(shí)候，但只要進(jìn)入課堂，就神采飛揚(yáng)，煩惱與憂(yōu)慮都丟在風(fēng)里。于是走路的動(dòng)作，上課的肢體語(yǔ)言、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速都彰選特有的個(gè)性魅力。

　　擁有“精氣神”的老師精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿(mǎn)活力。這樣的老師激情飛揚(yáng)，精神抖擻、親和力強(qiáng)，講課底氣十足充滿(mǎn)自信，能充分激活學(xué)生思維，感染和打動(dòng)學(xué)生，造就學(xué)生的精神和氣魄。這樣的老師能氣聚神凝、張馳有度、抑揚(yáng)頓挫。講起課來(lái)鏗鏘有力、縱橫捭闔，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，激起他們參與愿望，并潛移默化地孕育著學(xué)生崇高人格與精神追求。這樣的老師總是神采奕奕、妙語(yǔ)如珠、幽默風(fēng)趣，善于激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維的碰撞中產(chǎn)生火花。這樣的老師總是心胸開(kāi)闊，視通萬(wàn)里、精騖八極，不計(jì)一時(shí)之得失，不較他人之非難，在平凡中執(zhí)著自己理想的追求，始終保持生命的沖動(dòng)和創(chuàng)造性，收獲著實(shí)實(shí)在在的幸福。

　　成為有“精氣神”的老師是我們堅(jiān)定追求，讓每一位野中教師成為有“精氣神”的老師是我們美妙的理想。理想與現(xiàn)實(shí)僅隔一步之遙，今天我們就是為跨越這一步而來(lái)！為了讓我們邁出的步伐更堅(jiān)實(shí)的，實(shí)現(xiàn)偉大的跨越。我在這強(qiáng)調(diào)一個(gè)基礎(chǔ)性的工作，就是教師要在“三會(huì)”上下功夫，并以此作為今后提升間教師“精氣神”的工作方向。

　　一是會(huì)教書(shū)，做學(xué)生的恩師。

　　學(xué)前盡智：理念先進(jìn)，駕馭學(xué)科，備課精細(xì)，精研教材，設(shè)計(jì)精巧。學(xué)時(shí)有趣：注重教法、指導(dǎo)學(xué)法，了解學(xué)生，在課堂上以人格魅力感染學(xué)生、廣博知識(shí)吸引學(xué)生，奇思妙問(wèn)啟發(fā)學(xué)生。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由難受——忍受——享受。

　　學(xué)后有用：注重探究，提升能力，改變習(xí)慣，“三力”“三格”成效明顯。即激發(fā)動(dòng)力，鍛煉能力，磨煉毅力；改變性格、塑造人格、培養(yǎng)品格。

　　二是會(huì)施愛(ài)，做學(xué)生的第二家長(zhǎng)

　　寬容之愛(ài)：才高未必氣盛，盛氣何須凌人。

　　信任之愛(ài)：基于信心，巧于時(shí)機(jī)，工于調(diào)整。

　　賞識(shí)之愛(ài)：放大亮點(diǎn)，經(jīng)常激勵(lì)。

　　嚴(yán)慈之愛(ài)：不僅讓學(xué)生對(duì)你笑，還能對(duì)你哭。

　　三是會(huì)引路，做人學(xué)生的導(dǎo)師

　　指點(diǎn)學(xué)習(xí)，排解心結(jié)，指導(dǎo)方向，描畫(huà)未來(lái)。

　　四、培訓(xùn)要求

　　1、正確認(rèn)識(shí)面臨形勢(shì)，客觀認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)短，正確給自己定位，對(duì)教育，既然以身相許，就要鐘愛(ài)一生；對(duì)培訓(xùn)，既然投入時(shí)間，就該有所收獲。

　　2、嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律。按時(shí)到崗講作風(fēng)，認(rèn)真聽(tīng)會(huì)講會(huì)風(fēng)，積極參與展風(fēng)采。

　　3、深化培訓(xùn)結(jié)果。心動(dòng)才能行動(dòng)，反思方有收獲，自查自糾，找出共性問(wèn)題。